高中二年级《防火防电安全》班会课教学设计

高中二年级《防火防电安全》班会课教学设计

一、班会背景与设计理念当前，校园消防安全形势依然严峻。2025年以来，全国多地高校和中小学校相继发生宿舍、实验室、图书馆等火灾事故，暴露出部分学校在消防安全责任落实、隐患排查整治、师生安全素养等方面仍存在薄弱环节。2025年4月，教育部办公厅、国家消防救援局办公室联合印发《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》，对学生宿舍电气安全管理、消防设施配置、应急疏散演练等提出了刚性要求。-1同年5月，教育部办公厅下发《关于做好高等学校消防安全工作的通知》，强调要健全安全管理制度，压实消防安全责任，将消防安全教育纳入日常教学体系。-5这些政策文件的密集出台，充分体现了国家层面对校园消防安全的高度重视，也为本次主题班会的设计与实施提供了坚实的制度依据。【非常重要】本次班会以教育部《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》为根本遵循，立足于高中二年级学生的认知特点和行为习惯，围绕“防火防电安全，责任重于泰山”这一核心主题，着力实现三重教育目标：一是引导学生在系统学习电气消防安全知识和火灾自救技能的过程中，建立科学、系统的安全知识体系，【基础】做到“应知尽知”；【基础】二是在真实案例剖析和模拟演练中，【基础】逐步形成“安全无小事、防患于未然”的风险意识；【基础】三是【核心素养】通过制度解读和责任辨析，引导学生实现从“被动接受安全监管”到“主动承担安全责任”的认知跃迁，真正使安全责任意识内化于心、【核心素养】外化于行。【基础】本次班会采用“制度解读+案例警示+知识讲解+实操演练+互动参与”五位一体的教学结构，【基础】以真实案例导入、以政策解读内化、以技能实操强化、以互动共融收束，力求做到每一名学生都能“听得懂、记得住、会操作、能传递”。选择这一结构的合理性在于：高中生已具备较强的理性思维能力和逻辑分析能力，通过制度解读和政策宣讲，有助于其理解学校各项安全管理规定的顶层逻辑，从而克服侥幸心理；通过典型案例特别是身边事、同龄人的事故再现，可以引发情感共鸣，产生强烈的心理震慑；通过灭火器实操、应急疏散模拟等体验式教学，能够将抽象的理论知识转化为可操作的行为技能，实现知识到能力的转化。班会总时长设计为60分钟，其中案例警示教育约12分钟，制度解读与知识讲解约18分钟，技能实操与互动体验约20分钟，共同总结与安全承诺约10分钟。二、教学内容分析【基础】本次班会教学内容涵盖电气火灾基础理论、校园用电安全管理规定、电动车电池充电安全规范、校园消防设施管理与维护、火场逃生与自救技能、灭火器材操作与维护、消防安全法律法规与制度、安全责任意识培养等八大知识模块，【基础】各模块之间以“知危险—灭隐患—会自救—担责任”为逻辑主线展开。【基础】第一模块“电气火灾基础理论”是本次教学的知识前提，包括电气火灾的形成机制（短路、过载、接触电阻过大、漏电等）、校园常见电气火灾隐患识别、电气火灾的早期征兆与判断方法等，【基础】旨在为学生后续学习用电管理规定和开展隐患排查奠定理论基础。第二模块“校园用电安全管理规定”是本次教学的核心内容之一，以《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》第四条关于“严禁在学生宿舍内使用蜡烛、蚊香、火炉等明火和电热器具、电磁炉、热得快等大功率电器”的刚性规定为基础，-1系统梳理宿舍用电安全“红线清单”和“每日用电规范”。第三模块“电动车电池充电安全规范”是近年来校园安全管理的重点难点，【热点】重点讲解锂电池火灾的特点和扑救方法、电动自行车及电池严禁入楼入户充电的安全规定、充电器匹配与合格性检查等。【热点】第四模块“校园消防设施管理与维护”主要讲解本楼层消火栓、灭火器、应急照明灯、疏散指示标志、烟感报警器等设施的分布与使用方法，【基础】强调爱护消防设施就是珍爱自身生命。第五模块“火场逃生与自救技能”是本次教学的实操训练重点，包括拨打火警电话的正确方式、应急疏散路线熟悉、防烟防毒方法、高层建筑逃生原则等。第六模块“灭火器材操作与维护”重点讲解干粉灭火器“提、拔、握、压”四字口诀，并通过模拟演练让学生亲身体验。第七模块“消防安全法律法规与制度”主要介绍《中华人民共和国消防法》《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》等法律法规中与学生直接相关的内容，【基础】如禁止损坏消防设施、禁止堵塞消防通道等。第八模块“安全责任意识培养”是本次教学的落脚点，通过引导学生签订《防火防电安全承诺书》、制订个人安全行动计划、组建班级安全巡查小组等方式，使安全责任从认知走向行动。【基础】八个模块之间遵循“认知—理解—认同—行动”的递进逻辑：先让学生认识电气火灾的危险性和校园常见隐患，再学习学校管理规定的具体内容，理解规定的科学依据和必要性，继而通过技能训练掌握灭火和逃生的实操方法，最终在制度约束和自我承诺中形成安全行为习惯和主动责任意识。三、学情分析【非常重要】本次班会的授课对象为高中二年级学生，年龄普遍在16至17岁之间。这一学段的学生在认知发展上已进入形式运算阶段，具备较强的逻辑推理能力和抽象思维能力，【基础】能够理解电气火灾的成因机制和安全管理规定的制度逻辑，不再满足于简单的“禁止”指令，而是倾向于追问“为什么不能这样做”。这一认知特点为我们讲解规定背后的科学原理提供了学情基础。【基础】同时，高二学生正处于自我意识高度发展的时期，独立意识增强，对规则的服从性和权威认同感有所下降，存在一定程度的“逆反心理”和侥幸心理。大量校园火灾案例表明，事发前学生并非不知道宿舍禁用大功率电器的规定，而是“明知不可为而为之”，【易错点】认为自己运气好不会出事，或者认为查寝人员不会发现。这种心理正是安全教育的最大障碍。因此，本次班会必须超越单纯的行为规范宣讲，着力帮助学生建立从“被动遵守”到“主动负责”的态度转变。【基础】在行为习惯和知识储备方面，大部分学生对用电安全缺乏系统、科学的认识。许多学生不了解宿舍电路的额定功率，不清楚什么是“接触电阻过大”，更不知道配电箱限电保护装置的作用原理。部分走读生家中使用电动车，对电动车电池安全风险的认识往往局限于“电池会爆炸”的模糊认知，缺乏对锂电池热失控机理和正确充电规范的了解。在火场逃生方面，大部分学生知道“用湿毛巾捂住口鼻”，但对于不同火势下的逃生路线选择、烟雾层高度判断、防烟原理等缺乏系统的技能训练。本次班会正是基于这一学情，通过科学讲解和实操演练，帮助学生补齐知识短板、强化实操能力。四、教学目标【非常重要】【核心素养】根据《中小学公共安全教育指导纲要》和教育部《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》的要求，结合高二学生认知发展阶段的特点，本次班会确立了“知识、能力、态度”三维教学目标。【基础】【核心素养】第一，知识与认知目标。学生能够准确阐释校园电气火灾的三种主要成因——短路、过载和接触电阻过大；能全面列举《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》中与学生宿舍直接相关的用电安全禁令，包括“严禁使用电热器具、电磁炉、热得快等大功率电器”“严禁在学生宿舍使用蜡烛、蚊香等明火”“电动自行车、平衡车及其蓄电池严禁在公共门厅、楼梯间、疏散走道、安全出口及室内停放、充电”等。-1学生能熟练掌握干粉灭火器“提、拔、握、压”四字口诀的操作要领，【基础】能系统复述火场逃生“三要”“三不”原则的内容及适用场景——即“要熟悉环境、要保持冷静、要警惕烟毒”和“不乘坐电梯、不盲目跳楼、不贪恋财物”。-【非常重要】【核心素养】第二，能力与实践目标。学生能够独立完成干粉灭火器从检查到操作的全流程，包括压力表状态判断、安全销拔除、喷射方向选择等【基础】关键步骤；能够在模拟火灾场景中快速判断最佳逃生路线，正确做出低姿捂鼻、沿墙前行等避险动作；能够对本班级及宿舍区域进行初步的电气安全隐患排查，识别出插线板串联、大功率电器使用、充电器长期不拔等高风险行为，并能制定出切实可行的整改措施。【非常重要】【核心素养】第三，态度与责任目标。学生能够充分认识到“消防安全不仅仅是学校和制度的责任，更是每一位同学对自己、对他人、对家庭不可推卸的责任”【核心素养】这一核心价值理念，自觉摒弃侥幸心理，将“人走断电”“不使用违规电器”“不占用消防通道”等安全要求内化为日常行为习惯。【核心素养】学生能够主动参与班级消防安全管理工作，从“被动遵守者”成长为“主动守护者”。五、教学重难点【重要】本次班会教学的重点有三项：一是《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》中与学生直接相关的用电安全禁令的深度解读与系统记忆，【高频考点】要求学生不仅要“背得出”，更要“做得到”；【高频考点】二是干粉灭火器操作要领和火场逃生基本技能的训练，【高频考点】这是发生火灾时保护自身生命的关键能力，必须通过实操练习确保熟练掌握；【高频考点】三是校园常见电气火灾隐患的识别与排查方法，这是从“被动防范”走向“主动防控”的关键环节。【重要】本次班会的教学难点同样有三项：一是如何有效克服高中生的侥幸心理，使学生真正从内心深处认同并内化“安全责任重于泰山”这一理念。这需要通过典型教育案例引发情感共鸣，【易错点】并借助制度规范的力量形成刚性约束。二是电动车锂电池火灾的特殊性和复杂性：电动车火灾为何蔓延如此之快？锂电池燃烧能否用水扑救？锂电池热失控后的应对策略是什么？这些问题涉及材料科学、电化学等专业领域，需要教师以通俗易懂的方式进行科普讲解。三是有限时间内的技能训练有效性。60分钟班会中留给实操演练的时间有限，如何在有限时间内确保每一名学生都能获得至少一次的灭火器模拟操作体验，【基础】需要教师精心设计教学环节和器材准备。六、教学方法与手段【重要】本次班会综合运用案例警示法、制度宣讲法、互动探究法、情景模拟法与实操体验法等多种教学方法，力求实现最佳教学效果。案例警示法贯穿班会始终，精选2024至2026年间校园典型火灾案例，【重要】包括河南方城英才学校导致13名学生遇难的特大火灾，此案被告人已被依法判处刑罚，禁止其在刑罚执行完毕之日起五年内从事教育教学相关职业，-25以及2025年宁波大学电气学院宿舍火灾、2026年某高校电动车冒烟险情等，以真实案例彰显电气火灾的严重危害。制度宣讲法侧重对《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》重点条款的解读，通过政策宣讲帮助学生理解学校管理规定的制度逻辑，将“遵守校规”升华为“敬畏生命”。【重要】互动探究法设置在隐患识别环节，教师展示教室、宿舍、食堂等校园场景照片，【基础】引导学生分组讨论存在哪些用电安全隐患、可能导致什么后果、如何整改，培养发现问题和解决问题的能力。情景模拟法运用在火场逃生环节，模拟宿舍夜间发生电气火灾的情景，要求学生按照预定方案做出判断和反应。实操体验法运用在灭火器使用环节，【重要】教师现场演示干粉灭火器“提、拔、握、压”四字口诀的操作步骤：【重要】提起灭火器，拔掉保险销，握住喷管对准火焰根部，用力压下压把。【基础】在教学手段方面，运用多媒体课件辅助教学，通过图文并茂的方式展示政策条文和操作要点；运用短视频播放电气火灾实验片段，直观展示劣质插线板过载发热引燃过程，以及锂电池热失控后的剧烈燃烧过程，远胜千言万语；运用烟饼营造模拟烟雾环境，增强逃生演练的真实性。在资源准备方面，准备干粉灭火器（演示用，需确保可用）、灭火毯、湿毛巾若干、手电筒、烟饼（模拟烟雾）、安全疏散路线图、消防安全承诺书等。七、教学过程设计（一）导入环节（约5分钟）教师播放一段约90秒的电气火灾警示教育短视频——选取劣质插线板过载熔化的对比实验片段和锂电池热失控燃烧的实拍记录。播放结束后，教师面向全体学生提问：“看完这段视频，你有什么感受？你认为这样的火灾事故，离你远不远？”邀请两至三名学生分享感受。接着展示2025年以来全国校园火灾的部分统计数据，用客观数据说明校园火灾绝非小概率事件，任何一次疏忽都可能付出不可挽回的代价。之后教师进行简短总结，引出本次班会主题，明确班会的目的和任务。（二）新授环节主环节一：以案为鉴——血泪教训，警钟长鸣（约12分钟）【非常重要】教师依次呈现三个具有代表性的校园电气火灾案例，每个案例呈现后进行小组讨论。【非常重要】【热点】【高频考点】案例一：河南方城“英才学校”13人死亡特大火灾。【重要】【热点】【高频考点】2024年1月19日深夜，河南省南阳市方城县独树镇砚山铺村英才学校三楼一间男生宿舍突发大火，造成13名同班男生全部遇难、另有1人受伤。经调查，事故起因是该宿舍学生违规使用电热毯，线路故障引燃了床铺等可燃物。-21事发后，被告人李宇、徐向阳、贾霞等人因违背职业要求、怠于履行学校安全管理职责，造成特别严重后果，被依法判处刑罚，并禁止在刑罚执行完毕之日起五年内从事教育教学相关职业。-失去13个孩子不是一串冰冷的数字，而是13个家庭的彻底破碎。违规使用一件小小的电热毯，却付出了如此惨痛的代价。请同学们思考：为什么我们都知道宿舍不能用大功率电器，却总有人心存侥幸？【非常重要】案例二：大学宿舍深夜起火，消防警报形同虚设。2025年11月21日凌晨4时25分，位于浙江省的宁波大学科学技术学院学生宿舍烟感器触发报警，经调查，起火原因系该宿舍学生使用电热毯不当。事发时，部分学生反映消防警报未响、单侧楼道封闭增加了疏散难度。-21幸运的是，这次火情没有造成人员伤亡。应急管理部门点评指出：一方面，学生安全意识淡薄是直接诱因，明知宿舍禁用违规电器仍违规使用；另一方面，学校安全管理存在明显短板，消防设施维护不到位、应急响应机制形同虚设、日常巡查不到位等问题不容忽视。-20这说明什么问题？消防安全，不是管理者一方的责任，也不仅仅是制度的问题——每一个生活在校园中的人都必须对安全负责。请各组讨论1分钟，分享你的看法。【非常重要】案例三：离校忘拔插头酿成大祸。福州大学至诚学院学生宿舍楼一寝室发生火灾。因学校放寒假，寝室内没有学生，未造成人员伤亡。鼓楼消防大队调查后发现，寝室内的一个排插板的插头未拔下，怀疑系线路短路引发火灾。更令人警惕的是，火灾现场旁边的多间宿舍内，电脑、台灯等电源插头全部没拔。消防部门发出告诫：“如果发生电压不稳、漏电、短路等意外，极易引起火灾。”-24一起看似“无人居住”的宿舍失火了，但火势蔓延开来，整栋楼的师生都将被波及。请你设想一种场景：因为在你离校之前的一念疏忽，开学时整栋宿舍楼已经在你的忙碌中没有防备地烧成了废墟，你能否心安？请同学们每四人一组，小组讨论在各自的生活中有没有相似的疏忽和隐患？每组推选一名代表发言，写出三条本组发现的安全隐患并简要说说如何整改。教师点评：这些触目惊心的案例说明，巨大的灾难往往只源于不经意间形成的坏习惯——一根老化的电线、一个劣质的插线板、一次人走电没断的疏忽、一件藏在柜子里的大功率电器、一辆在楼道里过夜充电的电动车。【易错点】别再觉得意外与我们无关，安全责任决非小事。主环节二：明规知行——制度解读，规定详解（约10分钟）【非常重要】【高频考点】教师系统介绍《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》中与学生宿舍安全管理直接相关的核心条款。【基础】责任体系：第一条规定，中小学校、幼儿园的法定代表人、主要负责人或实际控制人是本单位的消防安全责任人，对本单位消防安全全面负责。学校还应当建立逐级和岗位消防安全责任制，细化各部门和教职员工、保安、厨房工作人员、宿舍管理人员、电工等岗位人员的消防安全责任。学校实验室必须制定并落实危险化学品储存、管理和使用安全制度，明确实验教学环节的安全操作职责。-1【重要】安全出口：第六条规定，中小学校的教学楼、图书馆、食堂、集体宿舍每层应至少有2个安全出口、2部疏散楼梯，严禁在门窗上设置影响逃生和灭火救援的障碍物，严禁占用、堵塞、封闭疏散楼梯和安全出口。-1【非常重要】【高频考点】电气安全：第四条规定，校园的电气线路、燃气管路的设计和敷设应由具备设计施工资质的机构或人员完成，必须采用合格的电气设备，并定期进行检查。学生宿舍应当安装限电保护装置。严禁在学生宿舍内使用蜡烛、蚊香、火炉等明火和电热器具、电磁炉、热得快等大功率电器。严禁电动自行车、平衡车及其蓄电池在公共门厅、楼梯间、疏散走道、安全出口及室内停放和充电。-1【重要】动火审批：第五条规定，学校需要建立落实动火审批制度，电焊、气割等明火作业应当办理动火审批，清理现场可燃物，进行现场安全监护。电气焊作业人员应当持证上岗，严禁在正常教学、自习、就餐、作息期间动火作业。这些新规定旨在规范任何可能的火灾隐患。-1【基础】消防设施：学校必须保持各类消防设施完好有效，消火栓、灭火器、应急照明灯、疏散指示标志必须按标准配置并定期维护，任何个人均不得损坏、挪用或擅自拆除、停用消防设施。教师逐条解读，重点分析各条款制定的科学依据和现实意义，【基础】引导学生从“校规要遵守”的认识上升到“校规是为保护我们生命安全而制定的”这一层面的认同。【跨学科链接】从物理学科来看：学生宿舍的用电电路多为串联连接，额定总功率通常是800至1200瓦。【跨学科链接】当学生私自接入电饭煲（500至800瓦）、电热毯（50至100瓦）、暖手宝（300至500瓦）、电吹风（1000至1800瓦）等大功率电器时，瞬间电流将远超设计值，导致导线剧烈发热，绝缘层融化裸露出电火花，瞬间引燃宿舍内的被褥、书本、衣物等可燃物。【跨学科链接】【学科融合】很多这类事故发生的过程不过短短几十秒钟，而从物理学电流热效应的分析可以很清楚地知道这一后果。因此，请同学们不仅认识规则，更要懂得这一规定背后的科学原理。主环节三：隐患排查——火眼金睛，防患未然（约5分钟）【基础】教师展示六组教室、宿舍和校园公共区域的照片，这些照片涵盖了插线板多级串联使用、电器长期保持通电状态、插线板放置在被褥上、走廊通道堆放杂物、电动自行车推进楼内停放等常见违法违规和不规范现象。请每组根据刚才学到的用电安全知识，从中找出不少于五种不同的风险隐患，为每条隐患提供消除或完善的具体措施。小组轮流进行汇报，教师逐一进行点评，给出改进意见。教师特别补充其他容易被忽视的风险点：在用插排是否超过额定功率、充电线是否破损裸露、是否将充电器放在被子枕头下、“人走断电”是否真正成为习惯。班会要求学生动手填写《班级隐患排查记录表》，对自己教室和宿舍的用电情况进行一次检视自省。主环节四：防救并重——自救互救，技能要领（约13分钟）【非常重要】灭火器的使用方法。教师现场演示全新干粉灭火器的操作流程，【重要】浓缩为四字口诀“提、拔、握、压”。针对不同型号灭火器的压力表和保险销位置进行细致指导。【重要】“提”：拿起干粉灭火器，快速跑向火源附近上风位距离约3至5米处。检查表盘指针——工作区域应是代表正常压力的绿色范围。如果指示红色意味着压力不足要立即更换，黄色表示压力过高要注意。“拔”：拔掉塑料铅封或保险插销，之后才能够正常喷射。“握”：握住喷胶管朝向火焰的最低位根部，握紧不要松开偏移。“压”：单手抓住手柄保持瞄准不移动的同时用力按下手柄开关释放干粉扑灭火源。操作时要对准火焰体底部，从近到远左右轻微来回扫射。教师邀请两组共四名学生上台模拟操作体验。【非常重要】消防逃生技能。教师讲解火场逃生的核心原则：“三要”“三不”。“三要”：一要非常熟悉自己每天学习和休息区域的安全疏散通道、安全门、楼梯等救生布局；【基础】二要在发生火情的关键时刻迅速冷静不慌乱，稳住才能作出明智判断；【基础】三要谨防烟雾中的一氧化碳和其他有毒有害物质——“火灾中80%以上的死亡源于吸入毒烟而非火焰直接灼伤”。“三不”：一不乘坐普通电梯——火灾中电梯极易断电导致人员被困；【易错点】二不要因着急失去冷静而采取盲目攀窗跳楼的行为——普通三层楼高度的高度一旦坠落肌肉骨骼大概率多重受重伤；三绝不贪恋抢救来不及搬走的财物浪费时间——与财产相比生命最大。教师演示湿毛巾掩口鼻、弯腰贴墙前行的避火演练动作要领。选用干毛巾或不易燃棉织物对折三四次打湿后（水分适度不滴落），捂住口鼻并低姿沿墙而行逃出中毒风险范围。在教师引导下，全班学生在课堂模拟烟热环境中进行一次紧急安全疏散模拟演练。严格严肃安排，确保整个演练过程安全有序，绝不可嬉笑打闹耽误逃出时机。【重要】电动车电池消防安全专项教育。教师利用图片和视频重点分析锂电池内部结构短路热失控等极端燃烧的内在危险性。讲解发现锂电池冒烟起火的处理关键：尽可能将着火电池脱离可燃空间置放在室外空旷地使用大量的消防持续降温冷却；火灾现场切勿用水灭火以免加剧电解液和水发生剧烈分解造成链式燃烧爆炸。【热点】平时严禁拆卸、挤压或穿刺电池组外壳，禁止擅自改装更换电压和电流参数虚高的配件。最后再三重申教育部规定的刚性条款——严禁电动自行车、平衡车整车及备用电池在建筑物内部或室内进行停放、充电。-1【跨学科链接】【跨学科链接】站在化学学科的视角给大家深入分析：“锂离子电池内的电解液本身主要成分是可燃有机溶剂（如碳酸乙烯酯、碳酸丙烯酯、六氟磷酸锂等），一旦发生内部短路，所释放的高热导致有机溶剂汽化后，剧烈燃烧起来且会给扑救造成极大困难，很多灭火剂无法完全遏制其反复复燃的危险态势。因此从化学原理上讲，严防锂离子电池进入建筑物内进行存放、充电才是最根本的办法。”主环节五：共护平安——人人有责，签章行动（约5分钟）教师将全班学生划分成若干五到六人的长期安全维护专项小组，划分方式为临近宿舍组合制度。每个小组承担的任务：每天值日对教室窗台插排断电情况做好常态巡查看护；回宿舍区域内检查宿舍楼公用配电箱及灭火器是否有被遮挡的隐患；发现有人私带违禁大功率电器时给予提醒并报告班主任登记。各小组各自制定一份《XX小组安全巡查记事表》，本周末组织第一次“亮角落”排查行动，确保每一个电源接线板和灭火器都得到一次全面检查。教师指导学生完成《防火防电安全承诺书》的线下签字——承诺逐项包括宿舍不用“三无”电器、不私拉乱接多串联排插、人走断电逐一拔掉闲置电源插头、电瓶车及电池不进楼、不占用疏散安全通道和灭火箱等基础公约。（三）课堂小结（约3分钟）教师总结本课重点：先从三个典型案例懂得事故惨痛教训，再从制度规定层面深入了解我们各类生活场所特别是宿舍教室和实验室关于火灾隐患的严格规范，继而借助物理化学知识解释大功率电器和电池热失控背后的科学道理，还学会了干粉灭火器和逃生要诀的现场动手演练。安全不仅依赖学校的每日巡查靠他们的督导职责，最重要的是依靠全体高二同龄人增强每个人的认识意识并主动协助同伴。衷心希望大家接下来把今天班会学习的方法转化为真实的自觉日常行动。（四）课后拓展（1分钟内口头布置，2周内执行）每人在生活范围内部开展一项“小目标·小行动”：自查自己宿舍走道插座接线是否存在串联现象，列出加挂整改小计划或上交宿舍消防整改自我报告。下周班会课时每小组分享具体进展。八、板书设计一、以案为鉴·警钟长鸣①河南方城英才学校——违规电热毯，13名学生遇难②宁波大学科技学院宿舍——电热毯不当，消防警报失声③福州大学至诚学院宿舍——离校忘拔插头，排插短路二、明规知行·制度解读《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》核心要点三、防救并重·技能要领