烈火英雄职业体验课：我是小小消防员（教案）-小学五年级劳动教育“服务性劳动”主题单元

烈火英雄职业体验课：我是小小消防员（教案）——小学五年级劳动教育“服务性劳动”主题单元

一、课题烈火英雄职业体验课：我是小小消防员二、课时安排本课为“服务性劳动”主题单元的核心课，共安排3课时，每课时40分钟。第1课时聚焦“走近消防员”，了解消防员的职责、工作内容及劳动价值；第2课时聚焦“学做消防员”，在专业指导下学习灭火器使用、消防绳结等基础技能，并在模拟场景中进行实操体验；第3课时聚焦“致敬消防员”，通过实践反思、创意表达和消防倡议，深化对消防员劳动精神的理解，增强社会责任感。三、教学目标（核心素养导向）（一）劳动观念【基础】认识到消防员是守护人民生命财产安全的重要职业，消防工作具有高度危险性、专业性和奉献性，树立“劳动最光荣、劳动者最崇高”的价值理念。【核心素养】体会消防员“人民至上、生命至上”的使命担当，激发对消防员的崇敬之情，增强社会责任感和安全责任意识。（二）劳动能力【重要】了解火灾发生的三要素（火源、燃料、氧气），掌握基本的消防安全知识，学会在火灾发生时正确报警、科学逃生。【重要】学会干粉灭火器的基本操作方法，掌握“提、拔、握、压”四字要领，能够在模拟场景中进行初步操作。【基础】初步了解消防员的典型劳动装备和常用救援技能。（三）劳动习惯与品质【基础】养成关注消防安全的良好习惯，能够主动排查家庭和校园中的火灾隐患。【核心素养】培养沉着冷静、勇敢果断、团结协作的意志品质，在模拟体验中遵守安全规范、听从统一指挥。【重要】养成爱护消防器材、尊重劳动成果的良好习惯。（四）劳动精神【核心素养】学习消防员恪尽职守、迎难而上、勇于担当的奋斗精神，感悟“劳动创造美好生活”的深刻内涵。【重要】激发学生的职业向往和创新意识，鼓励学生在日常生活中力所能及地参与安全宣传和志愿服务。四、教学重难点（一）教学重点【重要】消防员职责与劳动价值的全面认识；消防安全知识的系统学习；干粉灭火器使用方法的掌握与实操体验。（二）教学难点【难点】【重要】学生对火灾三要素内在关系的理解与消防安全知识的灵活迁移应用；在模拟场景中沉着冷静地做出正确逃生判断和灭火操作；学生对消防员劳动精神的情感认同与实践转化。五、教学方法与手段（一）教学方法情境创设法：通过真实火灾案例视频和消防救援图片，创设沉浸式学习情境，激发学生学习兴趣和情感共鸣。【核心素养】

任务驱动法：设计“完成一次消防体验”的核心任务，以任务链引导学生逐步深入探究。【重要】

项目式学习法：围绕“致敬最美消防员”主题项目，贯穿体验、探究、表达三个环节，实现知识与实践的深度融合。

小组合作探究法：分组讨论消防员工作的艰辛与价值，合作完成消防技能实操。【核心素养】

体验式学习法：通过模拟灭火、模拟逃生等实践环节，让学生在“做中学、用中学、创中学”。

跨学科融合法：将消防安全知识与科学（燃烧原理）、数学（消防水带长度计算）、语文（撰写倡议书）等学科有机融合。【跨学科链接】

（二）教学手段多媒体辅助教学：运用消防救援实景视频、安全知识动画、AR火灾隐患识别等信息技术手段，增强教学的直观性和互动性。

实物教具演示：准备干粉灭火器（教学演示用）、灭火毯、防烟面罩、消防绳结等实物器材，增强学生的直观感知。

模拟体验设备：利用学校安全教育体验馆或消防演练帐篷，开展沉浸式火场逃生体验。【重要】

教学板书与学习任务单：设计结构化板书和《消防员职业体验学习任务单》，帮助学生梳理知识、记录体验、反思成长。

六、教学准备（一）教师准备课前联系学校所在地的消防救援站，沟通确认是否能够邀请消防员进校开展现场教学或组织学生前往消防站实地参观。

精心制作“烈火英雄——消防员职业体验”多媒体课件，包含消防员工作场景图、火灾案例警示视频、灭火器操作示范动画、火场逃生技能演示等内容。

提前准备干粉灭火器（建议使用教学演示专用灭火器，确保安全）、灭火毯、防烟面罩、消防绳结练习绳、烟雾模拟器等教学器材。

设计并印制《消防员职业体验学习任务单》，内容包括消防员职责记录表、火灾隐患排查记录表、消防安全知识自测题、体验心得反思区等。

制定详细的安全预案，包括活动前对教室及体验区域的安全检查、消防器材的安全确认、体验过程中的安全监护安排、突发情况的应急处置方案等，确保教学活动安全有序进行。

（二）学生准备课前利用周末时间，通过网络或书籍搜集消防员的相关资料，了解消防员的日常工作内容，记录至少三条你感兴趣的消防员信息。

与家长一起检查家庭中是否存在火灾隐患（如插座过载、易燃物品存放不当等），完成“家庭火灾隐患自查表”，带到课堂分享交流。

准备笔记本和笔，用于记录课堂学习内容和体验心得。

穿着轻便舒适的运动服装，便于参与灭火器实操和逃生模拟等体验活动。

（三）环境准备教室布置：将教室划分为“知识学习区”“技能体验区”“成果展示区”三个功能区，在各区域张贴相应的消防安全标识和操作提示。

确保灭火器实操区域有足够的活动空间和通风条件，灭火器设备经过检查确认处于完好可用状态。

逃生体验区域提前布置好烟雾模拟器和疏散指示标识，确保通道畅通无阻。

七、教学过程第一课时：走近消防员——了解职责与劳动价值（一）情境导入：唤醒经验，激发情感（5分钟）【核心素养】教师播放消防救援实景短视频（时长约2分钟），视频内容展现消防员在火灾现场、洪涝救援、车祸破拆等不同场景中奋不顾身、英勇救援的画面。播放结束后，教师提问：“同学们，视频中哪些画面给你留下了最深刻的印象？你对消防员这个职业了解多少？”引导学生联系生活经验进行表达交流。随后，教师以饱含情感的语言总结：“同学们，消防员是和平年代最危险的职业之一，他们是逆行而上的烈火英雄，是守护我们生命安全的坚强后盾。今天，我们就一起走进消防员的世界，了解他们的职责，体验他们的劳动。”教师板书课题：“烈火英雄职业体验课：我是小小消防员”。（二）新知探究：系统认知消防员职业（20分钟）【重要】1.消防员的职责与工作内容教师展示消防员在不同工作场景中的图片组（包括火灾扑救、抢险救援、社会救助、消防检查、科普宣传等），引导学生观察并分组讨论：“消防员除了救火，还承担哪些职责？”小组代表发言后，教师归纳总结并板书：消防员的主要职责涵盖火灾扑救、抢险救援、社会救助、防火检查和消防知识宣传教育等。教师补充说明：消防员岗位类型多样，包括灭火救援员（承担一线灭火救援任务）、消防通信员（负责接处警调度和通讯保障）、消防驾驶员（驾驶和操作消防车辆及装备）、装备维护员（负责消防器材的维护保养）等，每种岗位都需要具备专业的知识技能和过硬的身体心理素质。【拓展延伸】【重要】2.消防员的典型劳动装备教师展示消防员个人防护装备实物或高清图片，逐一讲解消防头盔、防火服、空气呼吸器、消防靴、消防手套等装备的功能和使用场景。教师以启发式提问引导学生思考：“你们猜一猜，一名消防员穿着全套灭火防护装备有多重？”学生猜测后，教师揭示答案：全套装备重约20至30公斤。引导学生想象穿戴如此沉重的装备还要进行高强度救援的艰辛，深化对消防员劳动的理解。【重要】3.消防员的训练与日常教师播放消防员日常训练短视频，展示体能训练（长跑、负重登楼）、技能训练（水带连接、登高作业、破拆救援）和实战演练等场景。学生观看后，教师提问：“消防员为什么要进行如此艰苦的训练？”引导学生理解“台上一分钟，台下十年功”的道理，认识到过硬的救援本领来自日复一日的刻苦训练。【基础】4.火灾基础知识教师讲解火灾发生的三要素——火源、燃料和氧气。板书三要素并用图示展示三者的关系：只有三个要素同时存在并相互作用，火灾才能发生和持续。消除其中任何一个要素，火灾就无法发生或会自动熄灭。教师结合生活中的实例帮助学生理解：油锅着火时盖上锅盖，就是通过隔绝氧气来灭火；电器着火时切断电源，就是消除火源；清理家中易燃杂物，就是减少燃料。【基础】5.消防安全知识系统讲解【高频考点】教师系统讲解以下消防安全核心知识：（1）火灾报警方法：发现火灾时，应立即拨打119报警电话。报警时需讲清以下要点——火灾发生的详细地址（要具体到街道、小区、楼栋、门牌号）、火势大小和燃烧物质类型、有无被困人员及具体位置、报警人的姓名和联系电话。报警后应派人到路口等候消防车，引导消防车快速到达现场。教师强调：任何单位和个人都不得谎报火警，谎报火警是违法行为。（2）火场逃生技能：遇到火灾时，应保持冷静，迅速判断安全出口方向。用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿着疏散指示标识快速撤离，切勿乘坐电梯。如果身上着火，应就地打滚压灭火焰，切勿奔跑。如果被困在房间内，应用湿布塞住门缝，在窗口挥舞鲜艳衣物发出求救信号，等待救援。（3）家庭火灾隐患排查：引导学生回顾家庭火灾隐患自查结果，总结常见隐患——插座超负荷用电、充电器长期不拔、厨房燃气管道老化、楼道堆放杂物堵塞疏散通道、易燃易爆物品存放不当等。学生分组讨论如何消除这些隐患，并制定家庭消防安全改进计划。（三）巩固练习：知识抢答与情景判断（10分钟）教师组织“消防安全知识大闯关”活动，以小组为单位进行抢答。题目设置如下：发现火灾后，首先应该做什么？（拨打119报警）

以下哪种灭火器适用于扑灭电器火灾？（干粉灭火器）

火场逃生时，为什么要弯腰低姿前进？（减少有毒烟雾吸入）

油锅着火时，正确的处置方法是什么？（盖上锅盖或用灭火毯覆盖，切勿用水泼）

以下哪些行为容易引发家庭火灾？（插座超负荷、卧床吸烟、电动车入户充电等）

教师对各组表现进行点评，对回答不完整或不正确的问题进行纠正和补充说明。（四）课堂小结：梳理收获，深化认识（3分钟）教师引导学生回顾本节课学习的主要内容：消防员的职责和工作内容、消防员的典型装备和训练强度、火灾三要素以及消防安全基础知识。请两名学生分享本节课最大的收获和感受。教师总结：消防员用汗水和生命守护我们的安全，每一份平安背后都有无数劳动者的默默付出，我们应该珍惜生活、尊重劳动者、增强安全意识。（五）课后拓展：任务驱动，延伸学习（2分钟）【拓展延伸】1.与家长一起制定一份家庭火灾逃生计划，绘制家庭逃生路线图，明确每个房间的逃生路线和紧急集合地点。2.预习下一课时内容，了解干粉灭火器的使用方法。3.收集身边的消防员事迹或消防员故事，下节课分享交流。第二课时：学做消防员——技能体验与实操演练（一）复习导入：回顾知识，明确目标（5分钟）教师通过快速问答的方式复习上节课重点内容：火灾三要素是什么？拨打119报警需要说清哪些信息？火场逃生为什么要弯腰低姿？随后教师介绍本节课的核心任务：“同学们，今天我们不仅要继续学习消防安全知识，更要在专业指导下亲身体验消防员的技能操作，当一回‘小小消防员’。”教师强调体验活动的安全注意事项，要求全体学生在体验过程中听从指挥、遵守秩序、注意安全。（二）技能精讲：灭火器使用与消防绳结（12分钟）【重要】1.干粉灭火器的使用教师展示干粉灭火器实物，讲解其构造和灭火原理。干粉灭火器利用压缩气体将干粉喷射到火焰上，干粉能够抑制燃烧链式反应，同时覆盖燃烧物表面隔绝氧气，从而达到灭火效果。教师边讲解边示范干粉灭火器的“四步法”操作要领：【高频考点】第一步“提”：提起灭火器，上下摇晃两到三次，使筒内干粉充分松动。第二步“拔”：拔掉保险销，注意保持灭火器竖直状态。第三步“握”：一手握紧喷管末端喷嘴，另一手握住压把。第四步“压”：站在上风方向，距离火源约3到5米处，对准火焰根部按压压把，左右扫射直至火焰完全熄灭。教师强调以下操作禁忌：灭火器不可倒置使用；不可对着人群喷射；使用后须及时重新充装。学生跟随教师的示范动作进行徒手模拟练习。【重要】2.消防绳结的基本打法教师讲解消防绳结在消防救援中的重要作用——用于固定救援绳索、制作保护套、营救被困人员等。教师示范两种简单实用的绳结打法：单结（又称“半结”，是最基础的绳结，用于临时固定绳头）和“8”字结（又称“单八结”，用于绳索末端的固定止滑，强度较高且易于检查）。学生两人一组，使用练习绳进行绳结练习，教师巡回指导纠正。（三）实操体验：分组轮换，人人参与（18分钟）【核心素养】将学生分为三个小组，在教师和协助人员的组织下，依次进行以下三项体验活动，每项体验时间约6分钟。确保每位学生都获得充分的动手操作机会。【重要】体验活动一：模拟灭火器灭火学生来到灭火器实操区域，每人领取一份灭火任务单。教师在场地中央设置模拟火源（使用电子模拟灭火设备或专用教学灭火训练器，不使用明火），确保操作安全。学生按照“提、拔、握、压”四字要领，在规定距离内进行模拟灭火操作。教师和协助人员逐一点评学生的操作动作，纠正不规范之处。实操结束后，教师总结常见问题并再次强化操作要领。【重要】体验活动二：消防绳结挑战赛学生在绳结练习区继续进行消防绳结的巩固练习。教师设置“最快打出一个单结加一个‘8’字结”挑战赛，计时比拼，评选“绳结小能手”。教师强调绳结牢固是安全的前提，要求学生反复练习直至熟练掌握。【重要】体验活动三：火场逃生模拟学生在逃生模拟区域进行沉浸式火场逃生体验。教师开启烟雾模拟器（使用无毒无害的烟雾液），营造低能见度的逃生环境。学生用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿，沿着疏散指示标识有序穿过模拟通道，快速到达指定安全区域。逃生过程中，教师和协助人员在关键点位观察学生的表现，对未按规定动作操作的学生及时提醒纠正。（四）总结反馈：体验分享，巩固提升（3分钟）体验活动结束后，全体学生回到座位。教师邀请三名学生分享体验过程中的感受和收获。教师点评：同学们刚才亲身体验了消防员的部分基础技能操作，大家的表现很认真，大部分同学都能按照要领完成操作。但我们也感受到，这些看似简单的操作在实际的紧张环境中并不容易，消防员需要反复练习才能熟练掌握，我们更应该尊重他们的劳动和付出。教师对本节课表现突出的学生予以表扬和鼓励。（五）课后拓展：家庭实践，安全守护（2分钟）【拓展延伸】1.在家中向家长演示今天学到的灭火器“提、拔、握、压”四字法，与家长一起检查家中灭火器是否在有效期内。2.练习打消防绳结，至少掌握单结和“8”字结两种打法。3.查找家中至少三处火灾隐患，制定整改计划并付诸行动。第三课时：致敬消防员——实践反思与创意表达（一）情境回顾：重温体验，聚焦反思（5分钟）教师播放第二课时学生体验活动的精彩瞬间照片或短视频，唤起学生的记忆和情感。教师引导提问：“在上节课的体验活动中，你们最难忘的是什么？通过亲身体验，你对消防员的工作有了哪些新的认识和感受？”学生自由发言，教师认真倾听并适时回应。教师进一步追问：“如果让你对消防员叔叔说一句话，你最想说什么？”引导学生表达内心的敬意和感动。（二）深度探究：消防员劳动精神的价值内涵（12分钟）【核心素养】1.走近身边的消防员故事教师精选一至两个真实的消防员先进事迹（如某地消防员在重大火灾中英勇救人的感人事迹、某消防员坚守岗位多年无怨无悔的平凡故事等），以故事讲述或微纪录片的形式呈现。学生观看后分组讨论：消防员身上体现了哪些宝贵的精神品质？你从中受到哪些启发？提炼消防员精神关键词

各小组将讨论结果汇总，提炼出消防员精神的关键词（如“勇敢”“奉献”“责任”“担当”“坚持”“团结”等），派代表上台在黑板上书写展示。教师引导学生将这些关键词串联起来，共同概括“消防员精神”的核心内涵。联系自身，反思成长

教师引导学生从“消防员精神”回归到自身的学习和生活：“消防员的勇敢和担当值得我们学习。在我们的日常生活中，如何像消防员一样做一个有责任感的人？”学生从遵守安全规范、关心同学、帮助家人、服务社区等角度畅谈自己的想法，教师给予积极鼓励和方向性引导。（三）创意表达：多种形式致敬最美消防员（15分钟）【跨学科链接】学生根据自己的兴趣和特长，从以下创意形式中选择一项完成致敬消防员的表达任务：绘画创作：用画笔描绘你心中的消防员形象或消防救援场景，配上一句致敬语。要求构图完整、主题突出、情感真挚。

诗歌创作：以“致敬消防员”为主题，创作一首短诗或朗诵词。诗体不限，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力。

倡议书撰写：撰写一份《校园消防安全倡议书》，从“增强安全意识”“学习消防技能”“消除火灾隐患”“宣传消防知识”等角度提出具体倡议，号召全校师生共同关注消防安全。

手抄报制作：设计一份以消防安全或致敬消防员为主题的手抄报，内容包括消防安全知识、消防员故事、逃生技能、创意插图等。要求版面设计美观、内容充实、图文并茂。

学生独立或两人合作进行创作，教师在各组间巡回指导，提供必要的支持和帮助。（四）成果展示：交流互评，共享成长（5分钟）邀请各组推选代表上台展示创意成果，进行简短的介绍和说明。全班同学对展示的作品给予掌声鼓励和欣赏性评价，教师从创意、内容、情感、表达等维度给予正向反馈。优秀作品可以张贴在班级“劳动成果展示区”或推荐到学校宣传栏展示。（五）课堂小结与拓展延伸：深化认知，持续行动（3分钟）教师对本课内容进行总结：三节课的学习和体验，我们一起走近了消防员，了解了他们的职责，体验了他们的劳动，更感悟了他们的精神。希望同学们把这份感动转化为行动——在日常生活中关注消防安全，做安全知识的传播者；在学习和生活中勇于担当、不怕困难，做有责任感的好少年。【拓展延伸】1.以班级或小组为单位，在教师和家长的指导下，设计并开展一次校园或社区消防安全宣传志愿服务活动（如制作宣传展板、发放消防知识传单、开展安全知识小讲座等）。2.将《校园消防安全倡议书》进一步完善，以班级名义提交学校德育处，争取在全校发出倡议。3.撰写一篇“我是小小消防员”职业体验日记，记录本次体验活动的过程、收获和感悟，不少于300字。八、板书设计烈火英雄职业体验课：我是小小消防员一、走近消防员（第一课时）  职责：火灾扑救＋抢险救援＋社会救助＋防火检查＋消防宣传  装备：防火服、空气呼吸器、头盔、消防靴等（重约20—30公斤）  训练：体能＋技能＋实战（台上一分钟，台下十年功）  三要素：火源＋燃料＋氧气二、学做消防员（第二课时）  灭火器四步法：提—拔—握—压  灭火要点：上风方向、3—5米、对准火焰根部  绳结技能：单结、八字结  逃生要点：湿毛巾、弯腰低姿、不乘电梯三、致敬消防员（第三课时）  消防员精神：勇敢奉献责任担当坚持  创意表达：绘画＋诗歌＋倡议书＋手抄报  行动践行：宣传消防排查隐患志愿服务九、教学反思（一）教学亮点与成功之处【重要】本课以“劳动体验”为核心，围绕“走近消防员—学做消防员—致敬消防员”三阶递进的教学主线，构建了知、行、情三位一体的劳动教育课堂。在教学内容上，紧扣《义务教育劳动课程标准》中“服务性劳动”任务群的要求，将消防员职业认知、消防安全技能训练、劳动精神培育有机融合，体现了劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在教学方式上，综合运用情境创设、任务驱动、项目式学习、体验式学习等多种教学方法，特别是通