小学高年级主题班会教案-“法治润心成长护航”（小学五年级主题班会教案）

小学高年级主题班会教案——“法治润心，成长护航”（小学五年级主题班会教案）

【导语】同学们，2026年是第十四个五年规划全面实施、向法治社会深层次迈进的重要一年。教育部明确提出要将法治教育纳入中小学教育全过程，特别是在义务教育阶段，我们要扣好人生的“第一粒法治扣子”-12。今天这节班会课，我们将通过真实的案例、严谨的法律条文以及沉浸式的情景体验，帮助大家建立规则意识、树立法治观念，学会用法律武器保护自己，做一个知法、懂法、守法、用法的新时代好少年。一、课时安排与目标定位（一课时）【教学理念与基本分析】（一）教学内容分析：本节课依据《青少年法治教育大纲》中对小学高年级的规定，强调在道德与法治学科基础上，进一步深化规则契约精神、权利意识以及初步的法律后果认知-2。内容涵盖了宪法基础认知、民法典中的权利保护、最新修订的治安管理处罚法对青少年行为的约束、以及网络安全和毒品预防等非传统安全领域的法律红线。（二）学情分析：小学五年级学生正处于心理上的“半成熟期”与“过渡期”，模仿能力强但辨别是非能力相对薄弱，容易受到朋辈文化及网络不良信息的影响。他们开始具备一定的逻辑思维能力，但对于“违法”与“违纪”的界限、未成年人犯罪的低龄化后果等深度法律概念仍有认知盲区。二、教学目标（核心素养导向）【核心素养】1.法治观念：通过介绍2026年正式实施的法规新变化，让学生通过法律条例，建立对现行法律的敬畏感，明白法律是我们行为的底线。【核心素养】2.规则意识与责任担当：厘清“自由”与“规则”、“权利”与“义务”的辩证关系，认识到网络空间并非法外之地。【核心素养】3.实践能力：掌握基本的自我保护和应急求助技能，在面对电信网络诈骗、校园侵害等具体风险时能做出正确的抉择。【核心素养】4.健康人格：结合德育与心育，通过法治教育引导学生形成正确的是非观、荣辱观，培养健全的法治人格。三、教学重点与难点（一）教学重点：2026年新规中与青少年息息相关的关键变化（如学生欺凌入法、网络暴力治理）。

识别身边的高发法律风险（如游戏诈骗、套路贷苗头、不良信息传播）。

（二）教学难点：如何让学生理解法律威严的同时不产生恐惧感，建立信法、用法的积极心态。

引导学生从“被动遵守”到“主动捍卫”法律尊严的内心转变。

【思维方法】四、教学方法与准备（一）教学方法：采用“案例教学法”、“情景体验法”与“启发式问答”相结合，充分通过开展开放性的讨论、启发式提问，要求全员参与。（二）教学手段：利用多媒体与智慧黑板展示2026年新法律法规最新内容动态、涵盖真实情景的重现；在形式上融入法治副校长的在线微课或法治员角色扮演。（三）课前准备：教师收集近一年内涉及校园的热点法治新闻事件、制作符合五年级学生认知高度的精美的PPT，调试网络互联设备，并分组准备“法治辩论”与法治情景剧的小道具。五、教学过程（一）激趣导入——“法治盲盒”大揭秘（约5分钟）活动设计：教师出示三个印有“规则”“惩罚”“权利”关键词的盲盒，分别邀请三位学生打开。

盲盒内容：

盒子1（规则）：展示一则2026年发生的初中生因在网络直播间与主播谩骂后，发展到线下的聚集打架斗殴，造成学校门口路段拥堵混乱及多人受伤事件，涉案几人被直接给予了警告、取消评优评先的处分、责令接受专门矫治教育并赔付涉及的医药费数千元。

盒子2（惩罚）：展示2026年1月1日施行的最新修订的《治安管理处罚法》里一个非常重要的内容-38。给学生明确意识：已满14周岁不满16周岁，这班上的很多同学马上就拿身份证了，要特别引以为戒。

盒子3（权利）：摘录一段《民法典》关于“隐私权”的内容，指出高年级学生维护隐私权利的重要性-28。

教师小结：总结以后当大家都马上要陆续成为拥有身份证不久的青少年，法律对大家有全面的不可逾越的“预警线”，不容忽视。顺势导入本节班会课题：“做自己的首席安全官——法治必修课”。

（二）以案学法环节——2026新法新规下的“校园守法必修课”1.第一站：网络防火墙——你的数字不是“法外文件”【高频考点】据《中国互联网络发展状况统计报告》及相关调查，未成年人触网率已超过96%。网络谣言、个人信息的泄露、甚至被动参与网络暴力，是青少年极易触犯的雷区-37。（1）[案例剖析]：2026年3月，在一所学校内发生了一件比较典型的事情：某小学五年级同学小明，因为与班上一名同学的矛盾，于是在匿名的社交媒体上恶意散播对方同学的家庭隐私，并且PS各种贬低他人的丑照发送到年级‘大群’。由于传播速度快，被学校和警方迅速介入，该生除了在学校作检讨，也因为违反了新《治安管理处罚法》里面专门新增的“关于网络侮辱谩骂及传播网络暴力”行为的相关处罚规定，被给予了警告处分及相关赔偿法律后果-51。（2）小组深度探究（5分钟）：讨论一：网络是个可以隐藏身份的地方，我发表不当言论，老师会找到我吗？隔着屏幕算不算真实存在的欺凌？-52

讨论二：在网上看到有人在“起底”别人的实名，像“开盒”行为时，真正健康的做法应该是转发跟评，还是立即举报？（3）教师法律专业讲解：讲到2026年专门针对这些新情况的最新技术规范，从2026年3月1日起正式施行的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》文件当中，像“开盒挂人”的暴力隐私挖掘手段、而且利用网络上各平台上人工智能AI换脸制作恶意丑化他人的传播图片，流量传播等都算违法违规，属于直接影响每个人心理健康的无边界欺凌方式-37。

2.第二站：对校园欺凌的雷霆一击——“年龄不是逃避责任的执照”【热点动态】很多同学问，我们还没成年，法律是不是就不能拿我怎么样？这种思想完全落伍了。2026年最值得大书特书的法治进步，第一次以专门条款明确把“学生欺凌”写入《治安管理处罚法》！（1）教师专业解读具体法条：在2026年1月1日正式实施的《治安管理处罚法》进行了非常深刻的法律变革，概括成如下三点-38-44：将其从学校内部管教正式划入法律红线！即所有因年龄不满18岁不可一免了之。

另一大突出要点是对于已满14周岁的未成年人此类违法行为，公安机关会介入，且首次单独列明了如果打骂同学、恶意侮辱恐吓等实施的学生欺凌达到了违法的程度，可以直接执行的行政处罚，这解决了长期困扰校园法治的核心漏洞。@重要提醒：别看大家觉得只有打人才是欺凌。言语的攻击、背后恶意编排、恶意的排斥孤立与网络上假借“梗文化”实质的诋毁都是欺凌！（参照教育部《未成年人学校保护规定》等条款界定的侵犯身体、侮辱人格、长期孤立、网络诽谤等暴力表现）-32。

第三个细则是学校如果漠视纵容这种的群体性的欺压而不作为，将被要承担法律责任首次明确了有关领导重罚及部分责任人失职被依法处分等。（2）沉浸式情景剧：“沉默是今晚的康桥吗？”

排演场景：背景发生在自习课时间，班级里的几名同学围住一位性格孤僻的贫困生索要财物，甚至嬉笑地拉拽其校服让他在大家面前出丑，周围的很多同学都选择了低头装睡或者偷拍上传。

引导学生的深刻互动提问：老师提问“作为班集体里的无声旁观的同学，你觉得那个欺凌者有人制止吗？你为什么刚才选择不敢动？”让学生明白欺凌并非常态，一个人也许不能改变一群人，但法律可以找回正义。

老师实时总结点明：根据法治进程中也有2026年出台的学校各种细则新规里非常明确：沉默的围观者的纵容就是在“助恶”。请大家收起围观者心态，一起联合起来-28。敲定一种主动站出来或主动向老师、公安机关及时拨打110求助的平台渠道，这是依法赋权下每位学生的必备义务。

3.第三站：守护好“钱袋子”——穿破电信诈骗未成年人的糖衣外衣诱惑（1）最新数据及骗术揭秘：由于未成年人涉世未深，越来越受骗金额占诈骗案比例高企。2026年以来最高发的包括以下几种-57-60：陷阱一：“我要免费送你一套限定游戏皮肤，加这位学姐qq即可领”的操作手法，骗子会设法诱导学生在未经家长同意下把家长银行卡绑定或打开屏幕共享功能，步步下套直至钱财转入非法账号。

陷阱二：针对未成年人的新型洗钱手段——诱导或者逼迫在校学生做“电话口/转拨诈骗中转”，成为电信诈骗电诈链条“工具人”。

陷阱三：突然接到自称“网警”电话诈骗。诈骗分子对学生进行心理拿捏和威胁，要求学生转移资金到某个“安全账户”中。

（2）口诀速记：一定要切记预防电信三原则：不轻信、不透露、不转账！

牢记并向家人和同学大声传播：凡是要你用家长手机单独点链接的、凡是涉及到“安全账户、保证金解冻、操作赔款”全都是网络诈骗！

（三）高段思维拓展——“法治魔方转一转”（约10分钟）【跨学科融合——跨学科链接|社会与道德】将全班分为不同小组，分别围绕民法典关于姓名权、学校内的保护防性骚扰、见义勇为等与我们学习生活密切结合的一些事例来进行推演，小组派代表上台汇总本组结论。教师结合2026的公开审理的一些未成年人警示录、传播淫秽制品色情恶劣案例以及公安机关相关办案严格处理办法，以案说法加深映象。要做到法律贯通。【跨学科链接|心理健康与法治】：需要让同学们接受正确的心理引导。通过正面深入的互动让青少年树立良好的三观。在普及各个层面的禁毒相关知识与法律法规讲解时，向同学渗透珍爱生命的理论，从2026年近期各地严打新型毒品犯罪隐蔽性变强特别是一些伪装成饮料、可爱淘乐等潮流零食的含毒制品，教育孩子提高警惕，增强识别新类型伪装毒品的能力，严守拒绝底线，并做宣传知识宣导，能够通过算一算法律账、亲情账和前途账的心灵深度剖析，拒绝不良嗜好以及不健康不合规的社交场所，远离毒害。（四）巩固练习（抢答赛）和学习型评价（约8分钟）（1）快问快答与法治边界训练：当一个高年级学生在打闹中给同学拍了一张搞笑的图片，然后把这张图发到朋友圈并配上极其低俗的取笑标题进行无底线嘲笑，请判断这是开玩笑还是违法？结合最新网络安全信息分类具体指导与法律准绳去界定判断。明确只要达到严重心理创伤或社会评价降低即是违法-37。

如果家里的亲戚说未成年人盗窃、破坏他人财物不需要受到任何处理，请利用我们学习的专业知识给亲戚讲解。

拆穿伪装游戏进行系列诈骗行为的终极预防高招之一是切勿随意点开陌生链接、绝不能告别人提供银行卡。线上防骗最基本必须教会。

（2）优秀学员“法律宣传员”动员：从每个小组当中推选出一名普法宣传大使，授予2026年阳光普法宣传知识小卫士奖章，并在班会结束后的每日学习生活中做星星之火燎原。（五）课后课业探究——法律作业布置（约2分钟）请今晚回家后，家长和孩子共同制作一份“家庭网络安全防护规避告知书”，内容需包含“如何对抗最恶劣的恶性网络暴力言论、发现不正当网上引诱坚决挂断和举报等”。

搜集一片一则2026年上半年全国或省市级通报辖区内学校法治典型事例（评述素材），在下次课堂前五分钟举手在全班进行法治分享交流心得。

六、板书设计（简洁精炼展示课内核）遵守三个规范：网络发言要谨慎、欺凌底线要看清、金钱转账不轻信。开启三个防护：用智辨别伪信息、用法保护好自己、用心远离坏环境。实践法治行动的最终启示——立法为尺、践法为镜。七、班主任法治育人的反思与提升要明白高年级孩子的法治需求以及最新法律修订迭代精准发力不容耽搁。通过把2026年这部新的《治安管理处罚法》结合案例立体分解，不仅关注防欺凌教育，非常显著扣住了网络危害、诈骗等社会性最强痛点的活动总目的。班会以启发式为