【课程讲义】高中地理选择性必修3：环境安全与国家安全体系全维解析（2026年版）

【课程讲义】高中地理选择性必修3：环境安全与国家安全体系全维解析（2026年版）

一、课程标准与核心素养导向解读（一）精准对接课程标准最新要求基于《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的最新精神，本单元对应选择性必修课程‘资源、环境与国家安全’模块的核心教学内容。【重要】课程标准明确要求学生‘树立总体国家安全观’‘树立绿色发展、国家安全等观念’，这一修订为人地协调观的培养注入了国家安全维度的新内涵。-242025版课标在课程理念上调整为‘四个坚持’，即坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学，明确指出四大核心素养是‘相互联系的有机整体’。-24课程目标的时代特色进一步加强，要求学生‘认同中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化’，使地理课程的育人目标与国家现代化建设同频共振。-24在具体内容要求中，课程标准对选择性必修3模块的多个条目进行了精细化调整，强调‘结合实例’‘运用原理’等实践性要求，突出了案例教学在学科育人中的关键作用。-24本讲义的编写与设计，正是基于上述最新课程标准精神，聚焦第三章‘环境安全与国家安全’的核心内容，帮助学生系统理解环境安全与国家安全的内在关联，树立总体国家安全观和人地协调观。（二）学科核心素养的课堂教学落实【核心素养】地理学科四大核心素养——人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力——在本单元教学中具有高度的整合性。-课程标准要求将四大素养融入综合性、区域性、实践性三个维度进行整体描述，以‘情境复杂度’作为水平划分的关键依据。-24本讲义在内容组织上充分体现了这一理念：以‘综合思维’为统领，引导学生从系统性、整体性的视角审视环境安全问题；以‘人地协调观’为价值归宿，帮助学生建立尊重自然、绿色发展、维护国家安全的观念；以‘区域认知’为分析工具，让学生理解不同区域生态环境问题的差异性与关联性；以‘地理实践力’为能力载体，鼓励学生运用地理知识和技能分析解决真实情境中的环境议题。依据课程标准学业质量水平由‘四级’整合为‘三级’的调整，本讲义在习题设计上体现了对多样化情境复杂度的考量。【重要】基础性题目对应‘结构良好的地理情境’，聚焦概念理解和简单推理；开放性题目对应‘结构不良的地理情境’，引导学生综合运用知识分析复杂现实问题，培养高阶思维能力和跨学科整合素养。-24这种分层设计既满足了学生个性发展的需要，也为教师实施差异化教学提供了有力抓手。（三）立德树人与生态文明教育的深度融合本单元将国家安全教育与生态文明教育有机融入教学全过程，体现课程思政的育人功能。【高频考点】随着《大中小学国家安全教育指导纲要》的深入实施，地理学科在生态安全、资源安全等领域的国家安全教育中承担着独特的育人责任。-44课程标准的修订新增了系列具有鲜明时代特色的表述，如‘协调发展’‘人类命运共同体意识’等，与总体国家安全观覆盖的诸多领域高度契合。-25本讲义在内容设计上，坚持‘知行合一’的原则，通过真实案例分析、热点议题研讨、典型生态保护工程介绍等方式，将国家安全教育的理念观念、知识认知、能力培养有机融合，使学生在掌握知识的同时增强社会责任感和国家安全意识，成为生态文明建设的积极践行者。二、单元知识体系构建（一）章结构体系全景导航【基础】选择性必修3第三章‘环境安全与国家安全’由四节内容构成，构建了一个从概念认知→问题分析→保护措施→全球治理的完整知识进阶路径。-4-6第一节‘环境安全对国家安全的影响’是本章的统领与奠基，阐释环境安全的内涵、类型及其与国家安全的关联；第二节‘环境污染与国家安全’聚焦环境污染跨境转移等议题，探讨污染的跨国界影响及国际合作治理；第三节‘生态保护与国家安全’重点分析生态退化问题与生态保护措施，包括生态修复和自然保护区建设；第四节‘全球气候变化与国家安全’从全球尺度审视气候变化这一共同挑战，探讨碳减排与国际合作的路径。四节内容环环相扣、层层递进，体现了从国内到国际、从当下到长远的知识逻辑。本单元聚焦环境安全与国家安全的深层关联，是高中地理选择性必修课程的核心模块。【重要】环境安全不再仅限于传统生态议题，而是上升至国家战略高度，强调其在资源保障、生态屏障、社会稳定中的关键作用。-32教材内容突破了单一环境问题的局限，引导学生建立起系统性、综合性的认知框架。（二）跨学科链接与学科融合【跨学科链接】处理好国家安全观视域下的跨学科教学与本教材内容具有天然的融合优势。地理学科与政治学科的跨学科融合教学已经涌现出许多成功的实践案例。-40例如，以‘新疆海鲜陆养’现象为切入点，通过剖析‘盐碱地改良—生态养殖—粮食安全’的转化链条，将粮食安全、生态安全、经济安全三大国家安全体系有机串联，将‘藏粮于技’战略具体化、情景化。-40同时，本单元与STSE教育理念高度契合，立足‘科学’本质、聚焦‘技术’引领、关注‘社会’发展、坚持‘环境’保护，在高中地理教学中探索资源与环境安全的关系。-例如，在探究水土流失问题时引入生物炭技术、坡改梯工程等治理手段；在学习碳排放与气候变化时联系碳捕集利用与封存、碳汇交易等前沿技术。-这些跨学科的融合点在本讲义的拓展模块中均有充分的呈现和设计。（三）大单元教学视域下的整体设计依据大单元教学理念，本单元围绕‘环境安全—国家安全’这一核心概念展开整体教学设计。【重要】大单元教学要求打破传统课时教学的碎片化倾向，建立知识之间的内在逻辑关联，实现知识的结构化、系统化整合。本讲义以‘环境安全的内涵特征（是什么）→环境安全风险（怎么办）→环境安全与国家安全的关系（为什么）→环境安全的应对策略（怎么防）’为主线，构建了具有内在逻辑递进的教学框架。在大单元教学理念的指导下，教学中应注重引导学生从综合性、系统性角度思考如下递进性问题：第一，环境安全的核心要义是什么？它与通常所说的‘环境保护’有何区别？第二，环境安全风险如何形成？哪些因素会影响风险的阈值和转化？第三，环境安全问题在什么条件下会演变为国家安全威胁？其传导机制是怎样的？第四，应该如何从国家战略层面防范和化解环境安全风险？这些问题构成了一条从现象到本质、从理解到应用、从知识到素养的完整学习链条。-三、必备知识：核心概念深度解析与应用（一）环境安全的内涵与特征环境安全的科学定义【基础】环境安全是指自然环境所处的状态能够维系其生态系统的结构和功能，保持生态系统的完整性和稳定性，不至于因自然或人为因素的变化而导致生态系统功能持续衰退、环境质量持续恶化，进而对人类的生命健康和经济社会发展构成根本性威胁。-7

环境安全包含两个基本维度：一是‘环境状态的安全’，即环境要素（大气、水体、土壤等）的物理、化学和生物特征处于国家或国际标准所规定的可接受范围之内，不至于对人体健康或生态系统造成显著性损害；二是‘环境功能的安全’，即生态系统服务功能（如水源涵养、气候调节、生物多样性维持等）能够持续正常发挥，不至于因系统功能的退化而危及人类的生存与发展。-7环境安全的核心尺度是风险可接受性，即环境状态和环境功能在人类社会可承受的安全阈值之内运行，尚未达到对人类生存与发展的不可逆威胁的程度。环境安全的主要类型（1）水资源安全：是指一定区域内水资源的数量与质量能够满足经济社会可持续发展需求，水生态系统保持健康稳定，不受过度开发利用、污染和生态退化的严重威胁。水资源安全涵盖水量安全、水质安全和水生态安全三重保障。

（2）土壤安全：是指土地资源不受严重污染、盐渍化、荒漠化、水土流失等退化的威胁，能够发挥粮食生产、生态支撑、碳汇储存等重要功能。我国实施的‘最严格的耕地保护制度’是保障土壤安全的核心举措，坚守18亿亩耕地红线是保证国家粮食安全的基本前提。-25（3）大气环境安全：是指大气环境质量处于国家环境空气质量标准的可接受范围之内，大气污染物浓度不危害人体健康，全球温室气体排放控制在生态系统能够自然消纳的阈值之内。我国大力推动能源结构优化转型，积极稳妥推进碳达峰碳中和，加快发展方式绿色转型，就是对大气环境安全乃至全球气候安全的积极战略回应。-25（4）生物安全：是指生态系统中遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性得以维持，野生动植物资源不因人类活动而急剧减少或灭绝，外来物种入侵得到有效防控，病原微生物引发的疫病传播不失控。（5）气候安全：是指全球或区域气候系统保持稳定，温室气体浓度处于安全阈值之内，极端气候事件的发生频次和强度不超出社会和生态系统的适应能力范围。环境安全的基本特征（1）综合性：环境安全是大气、水体、土壤、生物、气候等多个环境要素子系统整体安全状态的综合体现，某个要素的恶化可能通过要素之间的耦合关系传导为系统性的环境风险。

（2）区域性：不同区域的生态环境基础、资源禀赋条件和经济社会发展水平存在差异，因此环境安全的内涵、标准和面临的主要威胁也呈现鲜明的区域差异。（3）动态性：环境安全不是一成不变的静态目标，而是与自然条件变化、社会经济发展水平、科学认知深化、治理能力提升等变量密切相关的动态平衡过程。（4）跨尺度性：环境安全问题具有多尺度的空间特征，从局地污染事件到流域性生态问题，从国内生态环境挑战到全球气候变化危机，不同尺度之间存在复杂的关联和传导机制。（5）长期性：环境安全威胁往往是生态环境长期累积恶化的集中爆发，环境治理和生态修复也必然经历漫长的过程，政策实施具有长效性和延续性。（二）环境安全对国家安全的影响【高频考点】【重要】国家安全是一个涵盖政治安全、国土安全、经济安全、社会安全、科技安全、生态安全、资源安全等多个维度的综合性概念。环境安全是国家安全的重要组成部分和基础保障。环境安全问题如果得不到有效控制，将通过以下路径对国家安全构成威胁。对经济安全的威胁（1）环境退化直接侵蚀经济发展的自然基础：土地荒漠化和耕地质量下降导致农业生产能力持续衰减，威胁粮食安全；水污染导致清洁水源供给减少，制约工农业生产并增加水处理成本；雾霾等大气污染增加医疗支出、降低劳动生产率并减少旅游收入。

（2）重大环境污染事件造成巨额经济损失：突发性大型水污染、土壤污染或空气污染事件，往往需要进行大规模的应急治理、生态修复和健康赔偿，高额的治理费用挤占了发展资金。例如，重大河流污染事件会造成流域范围内多个城市的供水系统停摆，工厂停产、农业灌溉受限、交通航运中断，直接和间接经济损失极为巨大。（3）资源耗竭和生态功能退化引发供给危机：森林砍伐导致水土流失加剧和碳汇能力下降，湿地萎缩导致洪水调蓄能力和水体自净能力减弱，过度开采地下水造成地面沉降和水资源枯竭，这些生态功能的持续退化将带来基础生产条件的根本性破坏。对社会稳定的威胁（1）环境问题激化利益矛盾：因环保问题引发的企业与周边居民的环保纠纷、跨区域污染传输导致的下游对上游的不满、灌溉水源污染诱发的用水冲突等，都属于环境问题引发的社会矛盾。这些矛盾如果长期得不到制度性和解，可能演变为群体性事件，影响社会和谐稳定。

（2）大规模环境健康损害引发信任危机：环境重金属污染导致地方性慢性中毒病高发，邻避设施不合理布局导致周边居民癌症发病率异常上升，大型环境公害事件的受害者诉求如果长期得不到合理解决，可能积聚为严重的社会不稳定因素。（3）生态难民与环境移民的社会整合挑战：荒漠化蔓延、严重水源枯竭、海平面上升淹没沿海居住区等情况，可能迫使部分居民大规模迁出原居地。这种环境驱动的移民浪潮具有高度的非自愿性，移民在迁入地往往面临就业困难、住房短缺、文化适应等多重压力，对社会治理提出严峻挑战。对政治安全与国际关系的威胁（1）环境安全是国家主权的组成部分：跨国界污染物转移（如上游国家向下游国家排放污水、空气污染物跨境输送）、境外大规模森林砍伐引发生态连锁反应、临近海域无管制捕捞破坏海洋资源等，实质上构成了对国家合法权益和环境主权的侵害。

（2）环境问题加剧地缘政治紧张：国际河流水资源的分配、公海渔业资源的管理、大气污染物的跨境转移等环境议题，经常成为国家间外交谈判的热点甚至争端升级的引爆点。（3）环境危机考验政府治理能力：重大环境危机的发生和应对是否公开透明、科学及时、公平有效，直接关系到公众对治理体系和治理能力的信任。环境信心的下降可能造成更广泛的政治信任动摇。对军事与国防安全的威胁（1）气候变暖引发的北极航道利益争夺：随着全球变暖导致北极海冰加速消融，新的北极航海通道得以开通，沿线国家在航道管辖权、资源勘探权、航运利益等方面的矛盾逐步显现。

（2）海洋生态环境问题激化海洋权益争端：海洋污染、生物资源过度捕捞、违规填海造地等引发的国际摩擦，可能间接激化更为复杂的海洋划界和海洋权益争端。（3）军事设施的脆弱性增加：沿海军事基地受海平面上升威胁、极端气候事件的频发对军事训练和演习形成干扰、气候变量对精密装备的使用条件提出新的限制等，都从不同维度削弱军事能力储备。（三）环境安全风险的成因解读【基础】环境安全风险的产生是一个自然因素与人文因素交织作用的复杂过程。自然因素（1）气候变化的宏观影响：全球变暖引发的冰川退缩、海平面上升、极端干旱与特大洪涝灾害交替出现，是自然因素中最为深刻的驱动力量。

（2）区域环境本底条件的脆弱性：喀斯特地貌区普遍存在的石漠化风险、黄土高原的水土流失敏感区、干旱区和半干旱区的荒漠化防控高压力区域，这些生态环境的天然脆弱性为环境安全风险的爆发提供了内在的地质地理背景。（3）地质灾害与极端天气事件的直接冲击：强震对生态系统和生命财产的毁灭性打击、持续性高温和干旱引发水资源告警、特大暴雨激发的城市内涝和山洪灾害等，都可能在短时间内将区域环境安全推向崩溃边缘。人文因素（1）资源开发利用方式粗放：对矿产资源、森林资源、土地资源、水资源的掠夺式或超越环境容量的过度开采，直接导致自然生态系统快速退化和资源耗竭。

（2）污染物排放超越环境承载力：工业废水中的有毒有害物、农业面源污染中的化肥残留和农药成分、城市生活污水中的耗氧污染物和致病微生物等，在排放量超过环境自净能力时迅速累积并引发环境恶化。（3）产业结构的能源密集型特征：我国长期以来以煤为主的能源结构，导致二氧化硫、氮氧化物、烟粉尘、重金属等多种大气污染物及二氧化碳等温室气体的大量排放，对大气环境和气候安全均构成系统性威胁。（4）城市化与国土开发的持续压力：城市用地的无序扩张占据优质农田和生态空间，城乡接合部的散煤燃烧和秸秆焚烧造成严重的大气污染，交通基础设施网络的快速拓展造成生态空间进一步碎裂化。（5）生态保护意識与法治建设尚存不足：在部分地区，追求短期经济增长而放松环境准入门槛，‘先污染后治理’的思想惯性依然存在。（四）环境安全问题的主要类型根据成因机制、影响范围和应对路径的不同，环境安全问题可以分为以下主要类型。突发性环境安全事件这类事件发生突然、预警时间短、冲击剧烈，又分为工业环境污染事故（化工企业毒气泄漏、油气管线爆炸、危险化学品交通运输事故）、核与辐射安全事故（核电站泄漏事故、放射性物质运输事故、核废料管理失控）、重大生态灾害突发（大型地质灾害与生态屏障溃决、水库溃坝引发生态灾害、森林大火失控）等。

累积性环境安全问题这类问题是长期、缓慢、渐进的，往往要到临界点过后其严重性才会被社会广泛觉知，分为土壤重金属累积污染（工业废气沉降、污水灌溉和污泥土地利用、矿山酸性排水中的重金属迁移）、地下水污染缓慢蔓延（工业渗坑渗井、垃圾填埋场渗滤液下渗、化肥和农药经土壤淋溶进入地下含水层）、生物多样性持久下降（栖息地破碎化导致种群隔离、过度猎捕和采挖导致物种锐减、异域引入物种造成本地种排挤）等。

跨境性环境安全问题这类问题跨越国境界线，涉及国家间的权利、义务与合作，分为跨国河流水污染争端（上游工业废水直排导致水质恶化、跨境泥沙流失对下游水库寿命的影响）、跨境大气污染物输送（中国东部与朝鲜半岛、日本之间的PM2.5跨境输送）、海洋污染物的越界漂移（石油污染、海上危险化学品泄漏随洋流漂移）等。

全球性环境安全问题这类问题涉及全球尺度的系统性环境变化，需要全球治理协同，分为气候变化（全球升温对各国生态系统的差异性影响）和臭氧层空洞问题（人类共同利益在环境领域的最典型案例）等。

四、典型误区诊断与辨析技巧误区一：将环境安全等同于一般的环境保护工作【基础】【易错点】常见误解是认为环境保护做得好就是环境安全水平高。环境安全是有特定的安全阈值的，它关注的是环境状况是否接近或进入危及国家安全、社会稳定、人民健康、生态支撑功能的极限临界状态。单纯实施环境保护可以减少环境压力，未必足以阻止环境负荷越过不可逆转的安全边界。教材强调的环境安全是国家尺度的战略议题，与一般意义的环保工作在尺度层级和社会功能上有本质区别。

误区二：环境问题是纯粹的自然现象或不可抗力【易错点】相当比例的学习者容易将环境退化归因于自然规律，仿佛环境问题的恶化是天然轨迹的必然部分。环境安全问题是自然与人文系统复杂互动的产物，自然地理背景只是环境脆弱性的基础条件，不合理的人类社会经济活动行为才是绝大多数环境问题得以加速恶化的根本动因。任何一个高效的环境遏制和修复方案都必须深刻反思不合理行为并加以规制，而不应该将生态破坏和环境污染的责任转嫁给自然。

误区三：生态修复就等同于种树种草【易错点】这是课堂提问中出现的代表性错误认识。生态修复绝不仅仅是简单地种几种树或者撒一些草籽。科学的生态修复是一个根据不同区域的气候土壤条件、水土流失类型、原生地带性植被类型等信息进行综合决策的水平很高的系统工程，必须遵循因地制宜、分区施策、宜林则林、宜草则草、宜灌则灌、乔灌草结合的综合技术路线。

误区四：自然保护区就是风景优美的旅游区【易错点】自然保护区是受国家专项法律法规严格保护的生态空间，核心任务是对珍稀濒危野生动植物、有代表性的自然生态系统和特殊自然遗迹实施保育，禁止与保护目标相违背的开发性、经营性行为。部分学习者受到生态旅游宣传的影响，误以为自然保护区等同于休闲度假目的地。二者有重大界限差异。

误区五：全球气候变化与个体无关【易错点】气候变化是人类社会面临的最严峻的全球性安全挑战之一，每一个组织和个体都在碳排放活动中留下痕迹。我国提出的碳达峰、碳中和目标既需要政府主导产业结构转型和现代化治理，也离不开每个公民在衣食住行用中选择低能耗、低排放、低废弃物消费的绿色生活方式。

五、国内外前沿动态与视野拓展（一）习近平生态文明思想的引领党的十八大以来，习近平生态文明思想日益深入人心，绿水青山就是金山银山成为推动高质量发展的共同行动纲领。在党的二十大报告中，尊重自然、顺应自然、保护自然被定位为建设社会主义现代化强国的基础性任务。在新课标正式修订的新要求中，地理课程明确要求引导学生‘认同中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化’。-24这种理念已经不只是课程抽象原则，而是已经深度嵌入到国家发展重大规划与生态工程行动中。（二）三北工程的重大突破与生态安全屏障建设三北工程是世界上建设规模最宏大、持续时间最长的生态保护和修复工程，四十多年来筑起一道壮观的绿色屏障。-在我国最新‘十五五’规划蓝图中，三北工程六期规划确定的硬性任务指标——到2030年如期全面完成攻坚治理阶段目标——正在精准推进。内蒙古地区已经确定到‘十五五’末完成防沙治沙2801万亩以上目标，使可治理沙化土地面积有效治理率达到68.5%以上；黄河几字弯、科尔沁、浑善达克以及河西走廊—塔克拉玛干地区分别规划了各重点治理战役的硬性指标。在所有大型荒漠化治理区规划了阶段性成果标准。-55三北工程建设的坚实基础已经构成我国广阔生态安全屏障的核心区，是地理课程最鲜活的时代素材。-（三）海洋生物多样性保护的国家承诺与国际担当联合国《海洋生物多样性协定》（即《公海条约》）已经在2026年1月17日正式生效，覆盖全球海洋约60%面积的公海域和国际海床区的珍稀生物多样性获得了有法律约束力保护的框架。-63作为联合国主要成员国，我国对协定的生效和落实投入了积极政治建设和技术服务支撑，同时在国内领海和专属经济区大力推进珊瑚礁生态修复、海草床保育等海洋生态的重大能力提升行动。公海条约的全面落实，从侧面彰显了人类命运共同体在公海生态领域的共鸣。-63（四）减污降碳协同治理的中国方案我国已经将应对气候变化上升为国家战略全局层级，碳达峰、碳中和的‘双碳’目标成为全方位经济社会系统性变革的方向性目标。最新五年战略性建设规划在碳达峰碳中和、环境质量提升、生态保护修复三大领域专门布局了18项绿色低碳转型工程，要求单位GDP二氧化碳排放强度降低17%以上，并将这些硬性指标性要求细化到可感知、可推进、可考核的分项项目中。-内蒙古建设现代零碳产业园、大规模实施碳排放双控制制新机制等实践案例已经充分展现出从远景规划到区域落地的强大治理效能。-55（五）跨学科融合：国家安全教育的地理实践创新近年来，借助新课程改革的契机，地理课堂实施国家安全教育的融合创新已经在不同地区涌现出有价值的教学范式。有学校探索地理与政治两个学科共同设计《总体国家安全观视域下的跨学科融合教学》专题，从新疆海洋资源变式‘海鲜陆养’的真实故事出发，就盐碱地生态化利用与粮食产业链风险安全连接，把创新资源利用模式、边疆特色产业培育等多重国家关切糅合成一堂生动的地理课。-40地理学科的天然优势——呈现区域本土特点结合国家安全导向的教学能力得到了充分认可，也为其他跨学科课程开发带来了重大启示。-40六、分层达标检测试题设计（B层·综合提升型）【重要】本套分层练习设计精准匹配本讲义知识结构，B层试题以综合应用和迁移创新为目标，要求学生在真实复杂情境中调动多个知识概念和多种思维能力完成综合解题。全部题目按照知识覆盖度与素养提升需要布局，并配置完整参考答案。（一）选择题（每题4分，共48分）（综合思维考查）关于环境安全与国家安全的关系，下列说法正确的是（）A.环境安全是国家安全的基础组成部分B.环境安全不会影响经济安全C.环境安全的保障主要依赖国际援助D.环境安全问题一定是跨区域或跨国的答案：A

解析：环境安全与粮食安全、生态安全、资源安全等共同构成国家安全的支撑体系，对环境安全的任何疏漏都会通过多种传导渠道依次波及社会各层面和国家各领域安全。-25（人地协调观考查）关于环境安全风险的成因分析，以下描述具有科学性的是（）A.环境安全风险纯粹属于自然地理因素作用的结果B.人文因素对生态系统形成的非线性冲击远大于自然演变本身的调节能力C.所有环境安全风险都能够在短期预警并得到有效遏制D.地质地理背景与人地相互作用几乎无关答案：B

解析：自然基础与人为增加的压力之间的耦合导致环境安全风险跨越安全阈值的概率极大提升，人与自然关系嵌套效应出现时系统性崩溃的突然性是传统线性思想的典型认知误区。-（应用能力考查）当一个区域的空气质量指数持续处于严重污染、清洁水源枯竭、土地荒漠化蔓延失控三重交织状态时，战略层面应当认定（）A.环境质量的局部波动不影响国家综合实力B.已经进入环境安全最低风险警报状态C.综合性的环境经济安全战略响应势在必行D.只要按常规环境治理路径缓慢推进即可答案：C

解析：跨介质联锁型生态环境压力同时迫使农业系统、供水系统、公共卫生系统等多个领域发生次生压力，必须启动综合响应的环境安全战略。（区域认知考查）依据环境安全风险特点，以下区域中生态安全压力最为突出的是（）A.沿海经济发达区的密集型制造业城市群B.干旱半干旱区的沙漠绿洲交错带C.北方煤炭基地的平原矿区D.长三角地区的航运发达城市群答案：B

解析：在自然地理本底缺水且极度脆弱的干旱半干旱区交界地带，一旦破坏生态链和地表稳定结构就极可能触发不可逆的沙漠化侵蚀，区域性生态安全的临界点对其他生态安全节点极易构成连锁风险。（综合思维考查）我国实施最严格的耕地保护制度，坚守18亿亩耕地红线，主要体现了哪种安全核心保障（）A.气候安全B.生物多样性安全C.粮食安全与资源安全D.土地形态安全答案：C

解析：耕地红线的基本保障对象是未来十几亿人的口粮自给自足以及维系粮价稳定、提高抵御国际粮食市场波动和跨境冲击的能力，因此与粮食安全和国家安全直接挂钩。-25（创新应用考查）某国家钢铁企业长期向厂址所在河流排放高浓度工业酸性废水与重金属成分，导致该河下游数百公里范围内下游居民区地下水受到污染物纵向横向渗漏。这一案例中环境安全问题的传导路径属于（）A.跨国型环境司法争议B.突发灾害环境事件C.累积性水土媒介健康风险D.政治安全触发路径答案：C

解析：高浓度工业酸洗废水和重金属缓慢入渗到深层地层隔水层并进入生态圈循环是一个长年累月的过程，属于典型的累积型环境载体健康安全问题。（综合思维考查）关于目前环境安全国际治理新协定发展态势的学术讨论中，以下正确的说法是（）A.国家边界划分问题依旧是唯一的国际合作障碍B.海洋自然保护区在公海领域没有获得法律确认C.联合国《公海条约》（即《海洋生物多样性协定》）已于2026年1月17日生效，为全球60%海洋面积提供生物多样性保护跨国合作框架D.全球环境治理受制于发展程度，高收入国家必须承担所有治理责任答案：C

解析：截至2026年4月，国际社会已达成跨区域海洋生物多样性养护及可持续利用的法律制度性框架，我国建设性地深度参与了所有会议签约并承诺履行相应义务。-63（区域认知考查）我国三北防护林建设在进入六期工程建设阶段时，需要首先评估的核心生态目标是（）A.完全清除所有流动沙地B.提高农业产量以保障区域粮食供应C.加快城市群高能耗重化工产业迁出D.巩固额济纳绿洲屏障、推动黄河几字弯水源林草修复带建设答案：D

解析：国家防沙治沙新规程已经大幅度调整了功能布局，优先保障黄河几字弯、科尔沁沙地、阴山北麓区域高产出性的水源涵养地带整体修复，筑牢京津冀等关键人口密集地区免受沙化影响。-55（综合思维考查）地理学科中‘国家安全是人地协调观在国家尺度上的体现’这一论断，准确反映的科学内涵是（）A.人权理念与生态哲学在中国政治传统中的模糊性B.国家安全是人际关系、资源获取权与社会治理体系的均衡融合C.只有实现国际谈判均衡和公法治理才能实现生态健康D.国家在特定的自然地理空间上组织和协调人与自然相协调的能力和结果答案：D

解析：从地理资源赋存与自然地理格局出发，运用技术、信息、组织等多手段对国家范围内的资源与能量流动进行统筹治理是人类长期追求的目标，安全层级的完成标志着人地关系的充分协调。-44（综合素养考查）气候变化与极端天气事件正在催化全球地缘政治的新紧张态势，下列各项中能够反映这种趋势的是（）A.大量发达经济体拒绝参与温室气体削减承诺B.南北极海洋生物多样性研究未能列入各国国家安全议程C.西北航道地区的战略价值与资源利益探采权纠纷日益激烈D.全球大气污染物管控已无国际合作空间答案：C

解析：北极气候变暖导致冰川融化和新航道陆续具备通航条件，直接影响国与国之间的海洋权益分配比例及军事航道战略缓冲空间，资源需求与领土主张发生碰撞是必然的，也是国际安全研究所跟踪关注的重要地缘热点。（科学探究能力考查）在探究评价某种生态修复工程成败的实验报告中，下列最能定量反映保育成效的指标是（）A.单位面积每年减少的风蚀沉积物吨数B.当地小学环境教育的课时投入C.当地民众对治理项目满意度调查的结果D.治理区拟建的高楼大厦数量答案：A

解析：客观的生态参量指标（如风蚀量、土壤保持率、植被盖度、生物量等）是判断修复治理有效性最直接的定量工具，政府报告和商业调查一般只提供辅助佐证信息。（实践应用考查）2026年春季，学校拟组织学生围绕某工业区沿线开展微污染物与生物多样性协作调查活动，最利于深化学生素养的学习形式是（）A.图书馆集中撰写读书报告B.集体听环保局执法人员作政策宣传C.在专业导师协助下实施水样分层采集与底栖无脊椎动物统计D.上网搜索搜索词和网络自媒体内容整理成展板答案：C

解析：《普通高中地理课程标准(2025年修订)》强调落实‘结合实例’的操作取向，倡导在真实的社会调研和科学监测情境锻炼地理实践力、真实数据获取能力和探究协作能力。-24（二）非选择题（共52分）（综合案例分析题，22分）阅读下列材料，回答所给问题：材料一：在我国北方一个重要流域的上游地区，过去数十年中依靠丰富的矿产资源支撑起了一个重化工基地体系。钢铁冶炼、煤焦化及发电产业带来短期内财政劳动力数据的显著增长，但缺乏废水深度处理和污染物稳定化措施，导致多年酸性沉积物和重金属污染不断积累。下游河段常年检测出铅、汞、镉、铬等重金属指标超过安全饮用水指引阈值，难以在短期内完全消化累积污染量。材料二：从流域的整体看，上游污染使位于下游地区的省会城市自来水厂源水质量多次拉响警报，不得不建设大规模深度水处理设备并增加化学药剂与膜过滤成本。水利部门同时决定定期向下游放水冲释以降低淤积重金属污染浓度，减少了枯水季节宝贵的水资源利用率。材料三：相关地方政府以及流域管理机构已于过去三年联合启动污染场地风险管控与缓释治理，通过清淤、工业废水深度处理和中水循环利用实现排放负荷削减35%以上，颁布相关限制标准并强制执行监控网的实时在线接入。

问题：（1）（6分）结合以上材料，分析上游工业污染对中下游地区环境安全的影响路径是什么？（2）（8分）案例中政府联合采取了哪些污染控制手段和修复技术，这些手段如何帮助化解环境安全风险？（3）（8分）如果该流域治理措施落实仍难以有效根除重金属累积问题，应当如何为国家环境安全能力建设提出新思路？参考答案：（1）影响路径主要包括：第一，上游企业的直接排放将重金属污染物质转移至河道介质中，对全流域生态环境造成同质化分布污染；第二，下游地区的自来水取水口直接面临供水风险，自来水厂需额外消耗大量化学药剂制成洁净饮用水；第三，重金属通过食物网逐步传递升高，危害居民神经健康和生殖安全；第四，被迫抛荒或被禁止耕种的农田地区被迫减少市面供应，威胁粮食自给平衡；第五，用于稀释的冲释水占用需多方协调上下游水量分配权，加剧用水矛盾和各行业用水争夺。（2）材料中提及的技术手段及作用包括：第一，危险废物或底泥重金属污染物物理清挖，将点源污染存量削减；第二，点源排放内部废水处理深度提标和排放限制强制化，减少进入外部环境的污染通量；第三，实时在线监测网布局帮助准确分辨各个污染主体违规排放情况，提升管控精准度。上述手段从存量消除和增量控制两个方面协同作用，共同确保环境负荷下降至区域可接受的承载力区间，应急层面的短期保障能力和长期制度层级均得到完善。（3）以四个新思路的建议方向为条件：第一，设立全流域环境损害赔偿制度和生态补偿基金，依靠受益地区财政转移补偿上游环境保护努力和部分转型成本；第二，建立国家层级的土壤-地下水重金属修复中长期专项攻关计划，引导低成本物理化学稳定性筛选材料开发；第三，将能源结构和产业结构从高耗低效型向高效率低碳型转化升级，从根源上减少污染物生成量；第四，开展国际合作，引入有益地区成熟治理方案，推动持久性有机物污染治理和植物萃取金属回收技术在中试阶段实现工业化。（论述分析题，18分）阅读以下两幅场景材料，对其中蕴含的环境安全议题展开综合性比较分析。

场景A：我国中部山区长期实行陡坡垦殖和高强度耕作模式，加之缺乏合理的水土保持管理，耕地层不断蚀薄。十年之内该区域山体滑坡频率和暴雨次数触发山洪灾害频发。当地生态环境部门已经实施了坡面梯田化改造、山洪淤积物拦截措施和固土林草复合种植体系，并逐渐获得一定的防治成效。场景B：西欧某地低地森林地带建设大型国际机场，大量排水与化学除冰剂残留从天而降渗入地下酸性沙质含水层，影响到当地居民优质饮用水供应井群的水质，在公众申诉后联合小组基本摸清了污染主体与类型并立法限制融雪添加剂成分。问题：（1）（10分）对比两地环境安全风险积累的典型特征差异，阐明了不同地理背景下治理方略必须因地制宜存在的合理依据。（2）（8分）从国家整体治理角度看，应当如何统筹预防和应对两个场景类型的区域环境安全挑战？参考答案：（1）中部山区和西欧低地场景的异同：中部山区表现为特定自然地形特征（沟谷地形、地表倾角大）和农业活动强度耦合造成植被盖度降低进而触发重力地质生态双重灾害，需要以固土生态手段为主配合地形改造。西欧低地某地人为污染物随融水循环进入补给源含水层且迁移影响面大，整治重点在于精确解析污染物来源和化学物理分配，融入严苛的融雪药剂准入标准和快速预警检测。两者治理思路差异受气候本底、土壤类型、地下水埋深等区域因素的决定，不同治理方向具有科学合理性。（2）平衡两类风险需要：第一，做好自然资源本底和地理人文环境普查建档，为区域性安全策略差别制定提供数据依据；第二，在宏观面上统一设置环境污染损害预警体系上下衔接标准，让所有区域都具备启动应急响应的技术工具储备；第三，根据区域生态