高中思政教学设计：铸魂强军梦青春报国情-共迎建军百年爱国主义教育主题班会

高中思政教学设计：铸魂强军梦，青春报国情——共迎建军百年爱国主义教育主题班会

一、指导思想与理论依据本设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》及《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》精神，坚持立德树人根本任务。【核心素养】结合2026年4月教育部发布的《基础教育规范管理负面清单》要求，聚焦核心素养导向，凸显思政课程在政治认同、科学精神、法治意识与公共参与方面的育人价值。依据《普通高中思想政治课程标准（日常修订版）》关于“中国特色社会主义”及“当代国际政治与经济”模块教学要求，以即将到来的建军一百周年为重大时代契机，通过跨学科融合与项目式学习，将宏大叙事转化为青年学子可感可知的责任担当，引导学生在真实情境中建构知识、提升能力、确立信仰。二、教学内容分析本课题属于高中思想政治学科“政治与法治”模块的拓展延伸及“当代国际政治与经济”模块的实践应用，是新时代爱国主义教育和国防教育的核心主题。【重要】2026年是“十五五”规划开局之年，也是打好实现建军一百年奋斗目标攻坚战的关键一年-1。班会内容涵盖中国人民解放军的光辉历程、新时代强军兴军的伟大成就、总体国家安全观的科学内涵以及青年一代在强国建设中的使命担当。【高频考点】内容紧扣当前高考及学业水平测试中关于“国家制度”“国家安全”“国际关系”的高频议题，兼具理论高度与时代热度。三、学情分析授课对象为高中一年级学生，该学段学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，思维活跃、求知欲强，具备一定的信息搜集与逻辑分析能力。【易混点】他们通过网络等新媒体对国防军事有碎片化认知，但往往存在认知浅表化、概念模糊化的问题，对“强国必须强军”的内在逻辑往往理解不够深刻，容易将爱国情怀停留于口号。因此，教学设计需借助真实案例与深度互动，实现认知的“去蔽”与“深化”。四、教学目标1.【核心素养】政治认同：深刻理解党对军队绝对领导的根本原则和制度，增强对中国共产党的政治认同和情感归属，坚定“听党话、跟党走”的信念。2.【基础】科学精神：能够基于史实和数据分析人民军队现代化建设轨迹，运用辩证思维厘清国防建设与经济发展的辩证关系。3.【法治意识】法治素养：了解《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》等核心法律规范，初步具备履行国防义务的法律自觉。4.【公共参与】公共参与：增强维护国家安全的责任意识，能够将“爱国情”转化为“强国志”与“报国行”，积极参与学校国防教育和拥军优属实践活动。5.跨学科能力：通过融合语文、历史、地理知识，多角度解读“八一精神”与“强军梦”，提升综合分析与解决问题的能力。五、教学重难点【重点】人民军队的光辉历程与新时代强军成就，总体国家安全观的核心要义。【难点】将爱国的情感体验内化为日常的自觉行动，深刻理解个人前途与国家命运的紧密联系。六、教学策略与方法本课采用“议题式教学”与“体验式学习”相结合的模式。以“建军百年看强军，新时代青年如何担当？”为主议题。运用沉浸式情境创设法（视频导入、VR云参观）、问题导向探究法（小组协作解决真实困惑）、角色扮演体验法（“我给英雄写回信”）以及信息技术融合法（利用AI工具检索并整理时代楷模资料）。【跨学科链接】融合语文的“红色家书”朗读增强感染力，融合历史的“史料实证”分析建军背景，融合地理的“战略区位”分析国家安全布局。七、教学准备教师准备：搜集2026年最新的国防部发布数据及官方短视频，制作演示文稿；打印分组探究活动所需的资料包（包括2026年“读懂中国”活动资料、2026年军营开放活动报道、大国重器图文简册等）；调试多媒体设备及AI（人工智能）互动软件。学生准备：以小组为单位，课前搜集一位“时代楷模”或现役军人的感人事迹；完成关于“我印象中的军人形象”微调查。八、教学过程设计（一）课堂导入：沙场点兵，激荡豪情（5分钟）教师活动：播放《中国人民解放军2026年开训动员》精彩混剪视频片段。【热点】视频涵盖三航母体系加速成型、多型有人无人战机编队协同、智能化装备加入实战演练等非凡成就-41。播放结束后，教师以极具感染力的语言抛出问题：“站在2026年的今天，2027年我们将迎来什么？今年全军又有700多个单位将组织2100余场次军营开放活动。看着那些曾在阅兵场亮相的英雄连队和尖端装备，大家心中激荡的是什么？”学生活动：认真观看视频，谈初次观感及个人体会。设计意图：在视听冲击中快速打破课堂沉闷，将学生的注意力从日常的琐碎即刻拉向宏大的家国叙事，在强烈的民族自豪感中点燃学习热情，自然引出班会主题。（二）议题探究一：回望征程——从南昌起义到建军百年，信仰的旗帜为何永不褪色？（12分钟）教师活动：展示“南昌起义”“三湾改编”“古田会议”等经典油画，并与2025年的“九三阅兵”照片形成强烈的今昔视觉对比。【基础】在历史与现实的跨越中，教师引导学生关注其中的政治逻辑，即1927年大革命失败后党独立领导武装斗争的历史必然性。继而引出核心理论——党对军队绝对领导的根本原则和制度。学生活动：结合课前预习历史课本内容，从“三湾改编”确立“支部建在连上”到古田会议确立思想建党、政治建军原则，阐述党指挥枪的根本原则对人民军队成长壮大的决定性意义。设计意图：【基础】将历史的逻辑讲通讲透，帮助学生扎下“政治认同”的根基，理解人民军队之所以不同于旧式军队，根源就在于拥有“军魂”。（三）议题探究二：榜样力量——谁是新时代最可爱的人？（15分钟）教师活动：【难点】教师播放“八一勋章”获得者、导弹兵王、一级军士长王忠心【重要】今年3月在安徽海阳中学开展国防教育“开学第一课”的现场片段-10。34年军旅生涯、从普通士兵成长为共和国勋章的获得者，王忠心用朴实有力的语言讲述坚守战位、精武强能、忠诚报国的动人故事-10。随后，教师进一步展示“时代楷模”“刘老庄连”的感人事迹，以及以“清澈的爱，只为中国”感动亿万国人的戍边英雄陈祥榕的战斗格言-44-13。教师抛出讨论题：“有人说，‘军人在战场上的牺牲是壮烈，在平凡岗位上的坚守则更显伟大。’你如何理解‘坚守’的力量？从‘兵王’王忠心到‘刘老庄连’的英雄传承，再到卫国戍边的热血担当，是什么支撑他们在最艰苦卓绝的岗位上发光发热？”学生活动：小组讨论后，合作探究。有的小组从2026年“读懂中国”活动主题“从长征精神中读懂中国”来剖析精神传承的密码-19。有的小组结合“千里眼”卫士叶质彬递交四千多字戍边决心书奔赴滇西南的感人事迹，阐释青年军人“到边疆去、到最艰苦的地方去”的“三到一长期”精神-33。也有的小组分享新疆生产建设兵团魏德友老人50余年巡边护边的动人故事-26。设计意图：【跨学科链接】英雄具象化、事迹情感化。利用翔实的鲜活资料将抽象的“爱国”化为滋养心灵的具身体验，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价社会现象的能力。（四）议题探究三：硬核实力——从“大国重器”看中国式现代化的强军支撑（15分钟）教师活动：【高频考点】聚焦2026年“十五五”开局之年的国防和军队现代化建设。向学生展示中国海军三航母体系、福建舰2026年重点任务清单以及076型两栖攻击舰四川舰的新型作战能力-41。用清晰的时间轴展示陆军“靠得住”、空军“飞得远”、火箭军“打得准”的体系化军队建设成就-45。教师组织一次“强军知识微比拼”：任务一：根据《2026年政府工作报告》关键词，思考从“加快发展新质战斗力”到“加快先进战斗力建设”的内涵转变意味着什么-42？任务二：回顾2026年“4·15”第十一个全民国家安全教育日【重要】系列主题——“同上一堂总体国家安全观思政大课”的核心要义是什么-34？任务三：据《国防部》2026年发布信息，陆军英雄连队“刘老庄连”“杨根思连”“冰雕连”将在八一建军节等重大节日面向社会开放，这对深化国防教育有哪些现实意义？学生活动：学生分三组分别模拟扮演“军事评论员”“安全观察员”“教育推广者”，各抒己见。设计意图：【重要】运用深度学习理论，将零散的碎片知识结构化，使学生认识到国防现代化不仅是武器装备的更新换代，更是一个涵盖理念革新、体系重塑和军民融合的系统工程。（五）实践感悟：时空对话——我给英雄写“回信”（15分钟）教师活动：展示一份特殊的“礼物”——郑州经开区八一中学“红星大讲堂”上，歼-20S战斗机模型由首飞试飞员送给学生代表的场景-13。【思维方法】这既是一份珍贵纪念，更是一份对青年沉甸甸的寄望。每一位英雄，都曾在我们的年纪许下了“强军梦”；而今天坐在明亮课桌前的我们，也在书写着属于自己的青春答卷。教师创设情境：如果给未来的自己写一封信，你想对自己发出什么样的青春号召？信的结尾可以这样写：“一代人有一代人的长征。革命先辈在枪林弹雨中用热血换来了新中国的诞生，共和国勋章获得者用一生的坚守保卫了我们的岁月静好。而今，2026年的我们，正站在建军百年的历史交汇点，定当……”学生活动：全班同学在舒缓庄重的背景音乐下，静心写下自己的青春誓言与个人抱负。写完后，自愿上前朗读交流。设计意图：【热点】2026年全国各高中正如火如荼推进的红色教育实践显示，沉浸式的情感教育对学生影响最为深远-59。通过庄重的仪式感，实现由他者感染到自我觉醒的深刻转变，回归学生的主体地位，在自我教育中完成价值升华。（六）宣誓明志与班主任寄语（3分钟）教师活动：班主任作总结点评。今日的中国绝不是历史上的“盛世幻象”，而是由一代代最勇敢的人民子弟兵用脊梁撑起的铜墙铁壁。在建军百年即将到来的伟大时刻，班主任带领全班同学宣誓：“不忘初心，青春朝气永在；志在千秋，百年恰是少年！奋斗正青春，青春献给党！请党放心，强国有我！”【拓展延伸】同时推荐学生随时关注2026年“国防部发布”等官方平台掌握最新国防资讯，并鼓励大家踊跃参与暑期即将开展的红色研学与军营开放实践活动。学生活动：全体起立，紧握右拳，进行庄重的集体宣誓。设计意图：在高亢激昂的誓言中结束本课，将对历史的敬畏感推向对未来的使命驱动。借用2026年高考备考的热词“青春使命”，务必使班会达到“掌声阵阵”与“思想铮铮”同频共振的最佳育人效果。九、板书设计铸魂强军梦青春报国情中心思想：听党指挥能打胜仗作风优良历史回响：从南昌起义到建军百年溯源“八一精神”时代群像：王忠心（导弹兵王）边疆卫士基层楷模硬核底气：三航母时代总体国家安全观“思政大课”青春作