小学四年级劳动《吸管变废为宝-巧手工艺坊》（教案）

小学四年级劳动《吸管变废为宝——巧手工艺坊》（教案）

一、课题与课时安排（一）课题名称：吸管变废为宝——巧手工艺坊（二）课时安排：2课时（每课时40分钟）二、教学目标（核心素养导向）（一）【重要】劳动观念：通过吸管工艺品制作，引导学生认识到废旧物品的再利用价值，树立“劳动最光荣”“变废为宝”的劳动价值观，培养珍惜资源、保护环境的意识。（二）【核心素养】劳动能力：学生能够认识吸管的种类与特性，掌握剪裁、粘贴、编织、拼接等基本技能，学会至少两种吸管工艺品的制作方法，能够独立或合作完成一件完整的吸管工艺品。（三）劳动习惯与品质：养成规范使用工具、安全操作、有序整理的良好劳动习惯，培养耐心细致的劳动品质和精益求精的工匠精神。（四）【学科素养】劳动精神：在动手实践中体验劳动的乐趣与成就感，培养创新意识和团队协作精神，激发热爱劳动、主动创造的劳动热情。三、教学重难点（一）教学重点：吸管剪裁、折叠、粘贴的基本操作方法，吸管工艺品的规范制作流程。（二）教学难点：引导学生突破制作范例的思维定势，将创意构思转化为具体作品，实现从模仿到创新的跨越。四、教学方法与手段（一）教法：任务驱动法、示范讲解法、小组合作法、问题启发法。（二）学法：观察学习法、动手实践法、合作探究法、反思评价法。（三）教学手段：实物展示、微视频示范、多媒体课件辅助、教师巡回指导。五、教学准备（一）教师准备：各类吸管样品展示板（塑料吸管、纸质吸管、可降解吸管等），吸管工艺品示范作品（吸管花、吸管小人、吸管笔筒、吸管椅子等）。

工具与材料清单：安全剪刀、热熔胶枪（教师专用，学生需在教师指导下使用）、白乳胶、双面胶、直尺、铅笔、彩色卡纸、装饰贴纸。

教学课件（含安全操作提示、制作步骤分解图、作品赏析）。

制作步骤操作演示微视频（剪裁技巧、折叠方法、拼接方式）。

吸管工艺品评价量表。

（二）学生准备：收集清洗干净的吸管若干（每人15～20根，颜色不限，建议包含彩色吸管）。

安全剪刀1把、直尺1把、铅笔1支。

小组共用材料：白乳胶1瓶、双面胶1卷、彩色卡纸若干。

（三）安全准备：课前检查所有剪刀是否安全适用。

准备急救药箱，备好创可贴、消毒用品。

热熔胶枪由教师统一保管和操作，学生不得自行使用。

上课前进行工具使用安全专题讲解。

六、教学过程第一课时走进吸管的世界（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）教师活动：教师展示用吸管制作的精美工艺品（吸管花束、吸管小房子、吸管椅子等），引导学生观察这些作品的材料来源。

师：同学们，你们认识这些漂亮的手工艺品是用什么做的吗？

生：吸管！

师：对，就是平时喝饮料后可能被我们随手丢掉的吸管。你们有没有想过，这样一根小小的吸管，还能变出这么多神奇的东西？

教师活动：播放微视频《吸管的奇妙之旅》，展示吸管从废弃物品变身为精美工艺品的过程，激发学生的制作兴趣和好奇心。

师生互动：请学生分享自己平时喝完饮料后如何处理吸管，引导思考“我们还可以怎样利用吸管”。

【跨学科链接】教师引导学生思考：这些吸管工艺品不仅美观，有些还具有实用价值。你们认为可以做出哪些实用的物品？

（二）探索吸管，认识材料（8分钟）教师讲解：介绍吸管的种类与特性。

（1）【基础】吸管的种类：塑料吸管（最常见，色彩丰富，易剪裁）；纸质吸管（环保可降解，质地较软，适合卷折）；可降解环保吸管（新型材料，适合培养学生环保意识）。

（2）【基础】吸管的特性：可弯曲性（带有弯管部分可制作关节等需要活动的结构）；可拉伸性（部分吸管具有伸缩功能，可制作长度可调部件）；易切割性（用安全剪刀即可剪出需要的形状和长度）；颜色丰富（多种颜色可选，便于创意搭配）。

（3）【基础】制作吸管工艺品需要的工具：安全剪刀、直尺、铅笔、胶水（白乳胶、热熔胶）、双面胶、彩色卡纸。

学生活动：小组观察各类吸管样品，用手触摸、弯折、剪裁少量样品进行尝试，初步感受吸管的质地和可塑性。

教师指导：引导学生总结观察发现，说说不同吸管的异同点和适合制作的物品类型。

（三）安全先行，规范操作（5分钟）【重要】教师进行安全操作专题讲解。

（1）剪刀使用安全：剪刀刀口不对人，传递时握持刀尖部位递送；剪裁时手指远离刀口；不用剪刀时合拢放置；不将剪刀用作其他用途。

（2）热熔胶枪使用规范：热熔胶枪温度较高，仅限教师在监控下使用；学生需要粘合时举手请求教师帮助；不触摸胶枪枪头和刚挤出的热熔胶。

（3）吸管剪裁注意事项：剪吸管时桌面保持整洁，剪下的碎屑放入指定垃圾袋；不在桌面上划刻或用剪刀不当切割。

教师示范：演示正确握持剪刀的方式，演示吸管的剪裁技巧（直剪、斜剪、剪缺口等）。

学生练习：每位学生剪裁2～3根吸管，练习直剪、斜剪和剪出缺口等基本技巧，教师巡回检查纠正。

（四）【重要】技能淬炼——吸管基本技法学习（12分钟）教师示范讲解吸管基本操作技法。

（1）【基础】剪裁技法：直剪——用直尺测量后剪出需要的长度；斜剪——将吸管一端剪成45°斜面，用于制作花瓣、叶片等；剪缺口——在吸管侧壁剪出V形缺口，用于拼接或装饰；剪条纹——将吸管一端纵向剪成细条，用于制作流苏、触须等。

（2）【基础】折叠技法：对折——将吸管从中部对折，利用吸管的可弯性做出折角；弯曲——利用吸管的弯曲部分制作关节或弧形结构；卷曲——将吸管绕在笔杆上卷出螺旋形状。

（3）【基础】拼接技法：插接——将一根吸管的端部插入另一根吸管中形成连接；叠接——多根吸管并排粘贴形成板状结构；编织——吸管相互穿插形成网状结构。

（4）【基础】粘合技法：使用白乳胶或热熔胶将吸管固定在需要的位置；注意胶水用量适度，避免溢出影响美观；粘合后需静置片刻等待胶水固定。

学生活动：学生分组练习上述基本技法，每位学生至少完成三种技法的练习。

（1）任务一：剪出三根长度为5厘米的吸管段（直剪练习）。

（2）任务二：在一根吸管的一端剪出三条细条纹，制作“吸管花蕊”（剪条纹练习）。

（3）任务三：将两根吸管拼接成一条更长的吸管（插接练习）。

教师巡回指导，纠正不规范操作，对掌握较慢的学生进行个别辅导。

（五）【难点突破】创意构思——从模仿到创新（5分钟）教师引导学生进行创意构思。

（1）问题启发：吸管可以做什么？引导学生从生活实际出发，思考吸管工艺品的种类。

（2）头脑风暴：学生在小组内自由发言，说出自己想到的吸管创意（吸管花、吸管笔筒、吸管相框、吸管小人、吸管动物等），组内记录员记录创意点。

（3）创意分享：每组派代表分享1～2个最有特色的创意，教师板书整理，形成班级创意清单。

教师讲解设计思路。

（1）【基础】设计流程：确定主题→选择材料→构思结构→画出草图→动手制作→调整完善。

（2）【基础】草图绘制：指导学生用铅笔在纸上画出自己的作品设计图，标注各部分需要的吸管数量和长度。

学生活动：每位学生在纸上画出自己的吸管工艺品设计草图，写下需要的材料清单。

教师展示优秀设计案例，启发学生开阔思路。

（六）课堂小结与任务布置（5分钟）教师总结：回顾本节课学习的内容——吸管的种类与特性、安全操作规范、基本剪裁与拼接技法、创意构思方法。

教师评价：对学生在练习过程中的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

课后任务布置。

（1）根据课堂设计草图，继续完善设计方案，可以回家向家人请教或查找相关资料进行优化。

（2）收集更多的彩色吸管并清洗晾干备用。

（3）和家长讨论自己的创意设计，听取建议并记录。

工具整理：学生将工具放回指定位置，清理桌面碎屑，培养有序整理的良好习惯。

第二课时巧手工艺坊——吸管大变身（一）回顾导入，明确任务（3分钟）教师活动：展示上节课学生的设计草图，表扬优秀设计方案，激发学生的制作热情。

学生活动：小组内互相交流设计方案，听取同伴建议，调整完善。

教师明确本节课任务：每位学生或小组合作完成一件吸管工艺品，要求结构完整、造型美观、有一定实用性或观赏性。

（二）示范引领，掌握方法（10分钟）【核心素养】教师示范制作一个吸管笔筒（基础项目），边做边讲解关键步骤和注意事项。

（1）材料准备：彩色吸管10～12根（长度15厘米左右）、纸杯1个、双面胶、白乳胶、彩色卡纸。

（2）第一步：将纸杯外壁用双面胶均匀覆盖。

（3）第二步：将吸管一根根依次粘贴在纸杯外壁，排列整齐，颜色搭配协调。

（4）第三步：将吸管顶端修剪整齐，保持高度一致。

（5）第四步：用彩色卡纸剪出装饰图案粘贴在吸管之间的空隙处。

（6）第五步：在纸杯底部粘贴一圈吸管作为底座装饰。

【拓展延伸】教师示范制作吸管小人的关键技法。

（1）身体制作：取一根较长的吸管作为身体主干。

（2）四肢制作：剪出四根短吸管作为四肢，在身体吸管上相应位置剪出小孔，将四肢吸管插入孔中。

（3）头部制作：用纸团或小圆球包裹彩色卡纸作为头部，粘在身体顶端。

（4）细节装饰：用细小吸管段制作手、脚和配饰。

教师强调制作中的常见问题及解决方法。

（1）吸管剪裁不整齐：使用直尺测量，剪裁时保持剪刀垂直。

（2）胶水粘不牢固：确保粘贴面清洁干燥，胶水用量适度，粘合后按压固定一段时间。

（3）结构不稳定：关键连接处增加支撑，或采用多层叠加加固。

（三）【核心环节】动手实践——创意大比拼（18分钟）学生分组或独立进行吸管工艺品制作。

（1）小组合作分工建议：设计组负责对照草图确认制作方案；材料组负责整理分配吸管和其他材料；制作组负责具体操作；质检组负责检查制作过程中的问题。

（2）制作流程：确认设计方案→准备材料→按照步骤操作→调整完善→最终完成。

教师巡回指导，针对性辅导。

（1）对制作过程中遇到技术困难的学生进行个别指导。

（2）鼓励学生之间互相帮助、分享经验。

（3）提醒学生注意操作安全和规范。

（4）对有创意的制作方法给予及时肯定和推广。

常见问题指导预案。

（1）【易错点】吸管剪裁长度不一致：提醒学生使用直尺测量，或在吸管上先用铅笔做标记再剪裁。

（2）【易错点】粘合后容易脱落：检查胶水使用量是否足够，粘合后是否充分按压，是否需要增加接触面积。

（3）【易错点】作品不对称、不整齐：建议学生制作过程中随时对照检查，对称部件可先制作一个作为模板。

（4）【易错点】吸管弹性大不易固定：在关键连接处可使用热熔胶（教师操作）或增加卡纸垫层加强固定。

学生作品完成后的初步整理。

（1）检查作品的牢固程度，对松动部位进行加固。

（2）清理作品表面的胶水痕迹和碎屑。

（3）如有需要，用彩色卡纸或贴纸进行装饰美化。

（四）作品展示与交流评价（5分钟）作品展示：每组选派代表上台展示本组作品，简要介绍制作过程和创意亮点。

【评价】评价方式。

（1）学生互评：其他学生从创意性、美观度、工艺质量、实用性等方面对作品进行评价，提出建议。

（2）教师点评：教师从劳动技能运用、创意设计、团队合作、完成度等方面进行综合评价，重点肯定努力和创新。

（3）评价量表参考：

评价维度标准说明作品完整性结构完整、部件齐全、无破损制作规范度剪裁整齐、粘贴牢固、细节处理到位创意创新性设计独特、构思新颖、有个性特色颜色搭配色彩协调、美观大方团队协作分工明确、合作顺畅拍照留念：教师为优秀作品拍照，用于班级劳动成果展示。

（五）拓展延伸与劳动感悟（2分钟）【拓展延伸】教师引导学生思考吸管工艺品的更多可能性。

（1）吸管可以和其他废旧材料结合使用，如纸盒、塑料瓶、一次性纸杯等，制作更加丰富的作品。

（2）吸管工艺品可以作为装饰品美化生活空间，也可以作为实用物品服务日常生活。

（3）鼓励学生在课后尝试制作其他类型的吸管工艺品，如吸管花束、吸管动物等。

【跨学科链接】教师介绍吸管在其他学科中的应用案例。

（1）科学课中用吸管制作简单机械模型。

（2）美术课中用吸管进行综合材料艺术创作。

（3）环保教育中学习废弃物分类和再利用知识。

学生分享劳动感悟。

（1）请几位学生分享制作过程中的收获和体会。

（2）引导学生思考：通过这次劳动，你最大的收获是什么？你体会到了怎样的劳动精神？

教师总结提升。

（1）肯定学生的努力和创意，强调劳动的价值和意义。

（2）重申环保理念：废旧物品可以通过劳动重新焕发生命，每一件废弃物都可能成为珍贵的资源。

（3）鼓励学生在日常生活中关注可再利用的材料，用劳动和创意为环保贡献力量。

（六）课后拓展作业（2分钟）【重要】必做作业。

（1）将课堂完成的作品带回家中，与家长分享劳动成果，向家长介绍制作过程。

（2）写一篇简短的劳动日志，记录本节课的学习收获、遇到的困难及解决方法。

选做作业（分层设计）。

（1）基础层：用剩余的吸管再制作一个简单的吸管工艺品（如吸管小花、吸管星星等）。

（2）提高层：尝试将吸管与纸盒、塑料瓶等其他废旧材料结合，制作一个创意生活用品（如收纳盒、笔筒等）。

（3）拓展层：查找资料，了解一种中国传统手工艺（如竹编、草编），思考吸管能否模拟这种工艺进行创作。

预习任务：下次课前收集不同种类的废旧物品（安全无毒），为学习新材料的创意制作做准备。

七、板书设计吸管变废为宝——巧手工艺坊一、吸管大家族——塑料吸管、纸质吸管、可降解吸管二、基本技法——剪裁（直剪、斜剪、剪缺口、剪条纹）——折叠（对折、弯曲、卷曲）——拼接（插接、叠接、编织）——粘合（白乳胶、热熔胶）三、安全操作——剪刀安全、热熔胶规范、桌面整洁四、创意流程——确定主题→选择材料→构思结构→动手制作→调整完善五、作品展示——评价量表、创意分享八、教学反思（一）目标达成情况【重要】本节课围绕“传统工艺制作”任务群的教学要求，以吸管为媒介，引导学生掌握基本的剪裁、拼接、粘合等劳动技能，培养学生的动手实践能力和创新意识。从课堂观察和作品呈现来看，95%的学生能够独立或合作完成吸管工艺品的制作，教学目标基本达成。学生在制作过程中表现出了较高的参与热情和专注度，对变废为宝的劳动理念有了较深的理解和认同。（二）教学亮点【重要】情境创设有效激发兴趣。通过展示吸管工艺品实物和微视频，直观呈现了吸管从废弃物到工艺品的“变身”过程，有效激发了学生的好奇心和制作欲望，为后续学习奠定了良好的情感基础。

技能训练层层递进。从吸管种类认识到基本技法练习，再到完整作品制作，教学环节由易到难、循序渐进，符合学生的认知规律和技能形成规律。学生能够在每个阶段获得成功体验，学习动力得以持续。

创意启发空间充分。头脑风暴环节给予学生充分的表达机会，草图设计让学生将自己的创意可视化，制作过程中教师鼓励个性化表达，学生作品呈现出丰富多样的创意形态，展现了劳动教育的育人价值。

安全教育和规范操作贯穿全程。专门的安全讲解环节和教师巡回指导相结合，确保学生在安全有序的环境中开展劳动实践，培养了良好的安全习惯和劳动规范意识。

（三）存在问题与改进方向【重要】时间分配需要优化。第一课时基本技法练习环节部分学生练习时间不足，建议在课前布置学生先进行一些基础练习，或适当延长练习时间。第二课时制作时间相对紧张，部分学生未能完成全部制作，建议将制作周期延长至3课时，给予学生更充分的创作时间。

材料准备需要更精细化。部分学生带来的吸管颜色偏少，影响了作品的色彩搭配效果。建议教师在课前统一提供一套基本色系的吸管备用，学生自带吸管作为补充。

个别指导需要加强。在制作过程中，部分动手能力较弱的学生遇到较多困难，教师巡回指导难以覆盖每位学生。建议建立“小师傅”制度，让动手能力较强的学生结对帮助有困难的同学，同时可提前准备更详细的操作步骤图解供学生参考。

跨学科融合有待深化。本节课虽然在