高考语文 第6期：文言文高频字词句（一）

【考点精讲】

知识点1通假字

（1）故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）

“辟”同“避”，意思是：躲避

（2）万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）

“辩”同“辨”，意用、是：辨别

（3）所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）

“得”同“德”，意思是：感恩、感激

“与”同“欤”，意思是：语气词

（4）乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）

“乡”同“向”，意思是：先前、从前

（5）故不错意也（《唐雎不辱使命》）

“错”同“措”，与“意”连用，意思是:在意

（6）仓鹰击于殿上（《唐雎不辱使命》）

“仓”同“苍”，意思是：青色

（7）四支僵劲不能动（《送东阳马生序》）

“支”同“肢”,意思是：四肢

（8）同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》）

“被”同“披”，意思是：穿着

（9）与之论辨（《送东阳马生序》）

“辨”同“辩”，意思是：辩驳

知识点2词类活用

（D名词作动词

①天下绢素（《唐雎不辱使命》）绵素：穿白色丧服

♦*

②主人日再拿（《送东阳马生序》）食：供养，给……吃

③腰白玉之环（《送东阳马生序》）腰：在腰间佩戴

•

（2）名词作状语

手自笔录（《送东阳马生序》）笔：用笔

知识点3古今异义

（1）万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）

古义：益处

今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起

（2）走*送之（《送东阳马生序》）

古义：跑

今义：人或鸟兽的脚交互向前移动

（3）媵人持汤•沃灌（《送东阳马生序》）

古义：热水

今义：食物煮后所得的汁水

（4）主人日再•食（《送东阳马生序》）

古义：两次

今义；表示又一次

（5）右备容♦臭（《送东阳马生序》）

古义：香气

今义：气味

知识点4一词多义

实词释义教材例句

取得故不为苟得*也（《鱼我所欲也》）

同“德”，感恩、感激所识穷乏者得*我与（《鱼我所欲也》）

能，可能余因得•遍观群书（《送东阳马生序》）

得领会得*之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）

全国3年2考

出现便得一山（《桃花源记》）

能够施行，行得■道者多助（《得道多助，失道寡助》）

所以，因此故不为苟得也（《鱼我所欲也》）

缘故，原因公问其*故（《普刿论战》）

故学过的知识温故而知新（《〈论语〉十二章》）

全国3年7考原来而两狼之并驱如故（《狼》）

故意广故*数言欲亡（《陈涉世家》）

祸患，灾难故忠有所不辟也（《鱼我所欲也》）

患

忧虑，担忧又黑无硕师名人与游（《送东阳马生序》）

全国3年6考

致使，让使■人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）

出使安陵君因使唐雎使*于秦（《唐雎不辱使命》）

命令，派遣秦王使•人谓安陵君日（《唐雎不辱使命》）

假如，假使如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》'）

使使唤得一人之•使（《穿井得一人》）

全国3年7考

使者于是上乃使使持节诏将军（《周亚夫军细柳》）

道歉长跪而谢•之日（《唐雎不辱使命》）

与“称”连用,向人致

谢使人称•谢（《周亚夫军细柳》）

意，表示问候

全田3年6考

言辞未尝稍降蒂色（《送东阳马生序》）

辞告别停数日，辞•去（《桃花源记》）

全国3年2考推托蒙蒋以军中多务（《孙权劝学》）

极穷*冬烈风（《送东阳马生序》）

穷困厄，处于困境所识穷•乏者得我与（《鱼我所欲也》）

全国3年3考穷困潦倒悲守穷庐（《诫子书》）

知识点5虚词

虚词释义教材例句

呼尔而与*之（《鱼我所欲也》）

笫三人称代词，可.译为“他”

与之•论辩（《送东阳马生序》）

指示代词，可译为“这种/这件事”人皆有之•（《鱼我所欲也》）

结构助词，的妻妾之•奉（《鱼我所欲也》）

结构助词，用于主渭之间，取消句

要离之刺庆忌也（《唐雎不辱使命》）

之子独立性，不译

全国3年7考

助词，用在表示对时间或方位的限缀公卿之•后（《送东阳马生序》）

制词前，不译

第三人称代词，可译为“他/他

此之谓失其•本心（《鱼我所欲也》）

们”

其副词，表示祈使，译为“可要”安陵君其*许寡人（《唐雎不辱使命》）

全国3年4考

第一人称代词，可译为“自己的”四海亦谬称其•氏名（《送东阳马生序》）

挺剑而*起（《唐雄不辱使命》）诋我夸际遇之

连词，表顺承，可译为“就”

盛而•骄乡人者（《送东阳马生序》）

连词，表转折，相当于“却”“但由是则生也有不用也（《鱼我所欲也》）

是“足肤辙裂而•不知（《送东阳马生序》）

呼尔而•与之（《鱼我所欲也》）

连词，表修饰，可不译

而久而乃和（《送东阳马生序》）

全注3年7考

连词，表并列，可不译舍鱼而•取熊掌者也（《鱼我所欲也》）

介词，凭借、凭、靠而君以*五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）

介词，因为徒以*有先生也（《唐雎不辱使命》）

以*大易小（《唐雎不辱使命》）

介词，拿，用

以*衾拥覆（《送东阳马生序》）

介词，把以君为长者（《唐雎不辱使命》）

连词，表目的，可译为“来”“用

俯身倾耳以•请（《送东阳马生序》）

以来”

全63年4考

动词，作为撰长书以•为贽（《送东阳马生序》）

连词，表修饰，可不译计日以•还（《送东阳马生序》）

介词，表示比较，相当于“比”况才之过于•余者乎（《送东阳马生序》）

介词，对于万钟于•我何加焉（《鱼我所欲也》）

介词，从每假借于•藏书之家（《送东阳马生序》）

于介词，至，到达安陵君因使唐雎使•于秦（《唐雎不辱使命》）

全国年考

35介词，译为“向”请广于君（《唐雎不辱使命》）

介词，在皆集于•此（《送东阳马生序》）

动词，给予呼尔而与之（《鱼我所欲也》）

所识穷乏者得我•与（《自我所欲也》）

同“欤”，语气词

轻寡人与（《唐雎不辱使命》）

与*

全国3年3考

连词，和，同又患无硕师名人*与游（《送东阳马生序》）

介词，由于，为了乡为*身死而不受（《鱼我所欲也》）

动词，作，做则凡可以辟患者何不*为也（《鱼我所欲也》）

撰长书以为贽（《送东阳马生序》）

动词，当作，作为

为以君为•长者（《唐雎不辱使命》）

全国3年3考动词，担任，充当博士为之师（《送东阳马生序》）

知识点6特殊句式

（1）《鱼我所欲也》

①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（判断句）

②死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（判断句、倒装句•状语后置）

（2：《唐雎不辱使命》

①虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。（倒装句•宾语前置）

②今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（倒装句•宾语前置）

③若土必怒，伏尸二人，流It五步，天下缩素，今日是也。（判断句）

（3）《送东阳马生序》

①以是人多以书假余。（省略句）

②余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（省略句）

③手指不可屈伸，弗之怠。（倒装句•宾语前置）

【好题精练】

一、请阅读下面的选文，完成第1〜3题。（10分）

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚箸。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出

淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直.不蔓不枝,香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩

（节选自周敦颐《爱莲说》）

【乙】

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故专有所

不辞也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可

以辞患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，

所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之,贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

1.字含千钧力。解释下面加点字的意思。（2分）

（1）可爱者甚善蕃：

（2）故患有所不辟也患:

2.匀蕴心中意。用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）人皆有之，贤者能勿丧耳。

3.君子以德立身。【甲】【乙】两文分别是如何展现君子美德的？请结合具体内容，简要分析。

（4分）

二、阅读下面两则文言文，完成1〜4题。（14分）

【甲】秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻•天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”

秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非土之怒也。夫专诸之

刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子

者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而将四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步，

天下缩素，今日是也。“挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五

十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《唐雎不辱使命》）

【乙】周嘉字惠文，汝南安城人也，仕郡①为主簿。王莽末，郡贼入汝阳城，嘉从太守何

敞讨贼，散为流矢②所中，郡兵奔北③，贼围绕数十重，白刃交集，嘉乃拥敞，以身杆④之。因•

呵贼日：“卿曹皆人隶也。为贼既逆，岂有还害其君者皆？嘉请以死厥君命。”因仰天号泣。

群贼于是两两相视，日：“此义士也！”给其车马，遣送之。后太守寇恂举*为孝廉，拜尚书侍

郎。光武引见，问以遭难之事。嘉对日：“太守被伤，命悬寇手，臣实莺怯，不能死难。”帝

日：“此长者也。”

（摘选自范晔《后汉书・列传》）

【注释】①仕郡：指在郡里做官。②流矢：乱飞的箭，无端飞来的箭。③奔北：败逃。④杆（hdn）：

护卫，遮挡。

L请解释下列加点词的意思。（3分）

（1）公亦尝闻天子之怒乎（）

（2）因呵贼日（）

（3）后太守寇恂举为孝廉（）

2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

岂有还害其君者邪？嘉请以死赎君命。

3.【甲】【乙】两文分别描写了唐雎、周嘉面对危难时的做法，请根据提示完成下表。（4分）

篇目人物面对危难的做法结果

【甲】唐雎0_________秦王色挠，长跪而谢之

【乙】周嘉以情动人，感化群贼②__________________（用原句回答）

虽然方式不同，但他们的所作所为都表现出③_____________、______________的精神品质。

4.“反差”指人或事物优劣、美丑等方面对比的差异。文学作品中常常利用反差来突出作者的

情感和用意。请参照示例，从【乙】文中找出一例反差，并简要分析。（4分）

示例：唐雎的冷静言辞与果决行动形成反差。“未芸闻也”故作谦卑，再以历史典故逐步铺垫,

最后“挺剑而起”，从智到勇，突出唐雎的谋略和胆识。

三、阅读下面文言文，完成1〜5题。（16分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假喈于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执

经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳

以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒

获有所闻。

当余之从师也，负馍曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤被裂而不知。至舍，

四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食*，无鲜肥滋味之

享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则

缁袍敝衣处其间，略无慕艳售，以中有足乐者.不知口味之奉不若人也。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】君子之学也，入乎耳，箸①乎心，布乎四体，形乎动静。小人之学也，入乎耳，出

乎口。口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学

也，以美其身：小人之学也.以为禽犊②。故不问而告小之傲③，问一而告二谓之喟久傲，非

也：嘴，非也。君子如向⑤矣。

（节选自《劝学》，有删改）

【注释】①箸：同“著”，显明。②禽犊：此处指家禽和小牛，古时用来做馈赠礼物，比喻取

悦他人的工具。③傲：急躁。④嘴（ZQ）：话多，讲话絮烦。⑤向：同“响”，回声。此处

指空谷回音一般，不多不少、恰到好处。

1.下列各组句子中加点词含义相•同•的一项是（2分）（）

A.主人日再食一套或尽粟一石（《马说》）

B.略无暴艳意*意与日去（《诫子书》）

C.形*乎动静无案牍之劳形（《陋室铭》）

D.故不问而告谓之傲此之谓失其本心（《鱼我所欲也》）

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）以中有足乐者，不知口年之奉不若人也。

（2）君子之学也，以美其身。

3.下列对甲、乙两文的理解和分析，不无砸的一项是（2分）

（）

A.甲文“穷冬”“烈风”“大雪”等环境描写，从侧面烘托了作者外出求学的艰芒。

B.甲文是宋濂写给马君则的一篇“赠序”，以议论为主，兼有记叙、描写等表达方式。

C.乙文“口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉”是以反问强调小人学习的浅薄。

D.甲、乙两文都运用了对比手法，表明作者对学习的看法，从而达到劝学的目的。

4.结合甲文内容，说说宋濂的求学经历是如何体现乙文“古之学者为己”的君子之风的。（4

分）

5.班级举办“学习之道”的主题活动，作为小组发言人，请你分别结合甲、乙两文的内容，在

活动上向同学们分享你领悟到的“学习之道”。（4分）

【答案解析】

一、（10分）1.（2分）（1）多（2）祸患，灾难（每空1分）

2.（4分）（1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横三藤蔓，不旁生枝茎。

（2）人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。（每句2分）

3.（4分）【甲】文运用托物言志的手法，通过阐述自己爱莲及对莲形象的描写，表现了君子

洁身自好、不随俗浮沉、正直不苟等美德；【乙】文分别从“所欲”和“所恶”两方面展开正

反论述“舍生而取义”，指出贤者有比生存更可贵的追求，有比死亡更厌恶的东西，进而指出

贤者能保持羞恶之心的美德。（每点2分）

二、（14分）1.（3分）（1）听说（2）趁，趁机（3）提拔，推举（每空1分）

2.；3分）难道还要杀害自己的君主吗？（我）周嘉请求用（自己的）死来换君主的命。（反问

句1分，“请”1分，语句通顺1分）

3.；4分）①以“土之怒”震慑秦王②给其车马，遣送之③智慧勇敢临危不惧［每空1分）

4.4分）示例：周嘉勇与谦的反差。身处危难境地，周嘉誓死护卫太守，胆识过人；面对光武

帝的询问却谦逊回答。两者对比，凸显其形象的丰满，既有刚烈勇猛的壮士气概，乂有不居功

的君子之风。（找出反差2分，分析2分）

【参考译文】【乙】周嘉字惠文，汝南安城人，在郡里做官担任主簿。王莽末年，本郡的叛贼

进入汝阳城，周嘉跟随太守何敞讨伐叛贼，何敞被乱飞的箭射中，郡里的军队败逃，叛贼包围

了几十层，利刃交接碰撞，周嘉就护卫着何敞，用（自己的）身躯护卫他。（周嘉）趁机呵斥

叛贼说：“你们都是他人的奴仆。成为叛贼已经是忤逆了，难道还要杀害自己的君主吗？（我）

周嘉请求用（自己的）死来换君主的命。”于是抬头（对着天大声）哀号哭泣。叛贼们于是互

相对视，说：“这是义士呀！”给予他们车马，派遣（人）送走他们。后来太守寇恂推举周嘉

为孝廉，（周嘉）被授予尚书侍郎的官职。光武帝召见（