第12课《词四首-破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课后分层作业-2025-2026学年统编版九年级语文下册

九年级下册语文《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

课后分层作业

班级:姓名：得分：

一、基础层(必做，共27分)

1.默写填空(7分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分)

(1)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是(朝代)

著名爱国词人,字幼安，号稼轩，他与并称“苏辛”，

同为宋词豪放派代表人物，被誉为“词中之龙”O

(2)醉里挑灯看剑，o

(3)八百里分麾下炙，o

(4)马作的卢飞快，o

(5),可怜白发生！

2.解释下列句中的字词(12分，每小题2分)

(1)醉里挑灯看剑挑：

(2)八百里分麾下炙麾下：

(3)八百里分麾下炙炙：

(4)五十弦翻塞外声翻：

(5)马作的卢飞快作：

(6)了却君王天下事了却：

3.简答题(8分，每小题4分)

(1)词的上阕和下阕分别侧重写什么内容？请用简洁的语言概括。

(2)“壮词”是全词的核心，简要说说这首词“壮”在何处，结合

词的内容简要分析。

二、提高层(选做，共30分)

1.词句赏析(14分，每小题7分)

(1)赏析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”一句的妙处。

(2)赞析“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”几

句，结合词句分析其中蕴含的情感。

2.阅读理解(16分)

阅读《破阵子♦为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下列题目。

（1）词中“剑”“的卢马”“霹雳弓”“塞外声”等意象有何深层

含义？请分别分析。（6分）

（2）“可怜白发生！”一句在全词中起到了怎样的作用？请结合全

词内容分析。（6分）

（3）全词运用了“虚实结合”和“用典”的写作手法，请结合具体

词句简要分析。（4分）

三、拓展层（选做，共40分）

1.对比阅读（24分）

阅读下面两首豪放派诗词，完成后面的题目。

【甲】破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（宋）辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞

外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身

后名。可怜白发生！

【乙】江城子-密州出猎（宋）苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）两首词都展现了豪放的风格，请分别概括甲词和乙词所描绘的

场景特点。（6分）

（2）两首词都蕴含着复杂的情感，请分析它们的情感异同点。（8

分）

（3）甲词和乙词在写作手法上有哪些相同之处？请结合具体词句简

要分析。（6分）

（4）结合两首作品，谈谈你对宋词豪放派“雄浑豪迈、心系家国

基调的理解。（4分）

2.拓展延伸（16分）

（1）辛弃疾南渡近三十年，梦寐以求率百万雄师驰骋疆场、收复失

地，却始终壮志难酬，结合《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的

内容，谈谈你对辛弃疾“忠贞爱国、壮志难酬”这一人格特质的理

解，不少于100字。（8分）

（2）积累一首与《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》情感或题材相

近的豪放派诗词，默写全诗，并简要分析其与本词的异同（可从题

材、情感、写作手法等角度分析）。（8分）

参考答案

一、基础层（27分）

1.默写填空（7分，每空1分）

（1）南宋；辛弃疾；苏轼（2）梦回吹南连营（3）五十弦翻塞

外声（4）弓如霹雳弦惊（5）了却君王天下事，赢得生前身后

名

2.字词释义（12分，每小题2分）

（1）挑：拨亮，点燃。

（2）麾下：部下，指军队。

（3）炙：烤肉，这里指犒劳将士的美食。

（4）翻：演奏，弹奏。

（5）作:像,好像。

（6）了却：完成，了结，这里指完成收复失地、报效国家的大业。

3.简答题（8分，每小题4分）

（1）上阕侧重写景叙事，描绘了词人梦中军营的壮阔场景，展现了

军队的威严、将士的豪情与战场的肃杀氛围；下阕侧重抒情言志，

先抒发了词人渴望驰骋疆场、建功立业的雄心壮志，后以现实的悲

凉收束，抒发了壮志难酬的沉痛感慨。（各2分，意思对即可）

（2）“壮”体现在三个方面：一是场景之壮（吹角连营、沙场点兵,

军容整肃、气势磅礴）；二是壮志之壮（渴望了却君王天下事、赢

得生前身后名，心怀家国、志在收复失地）；三是气势之壮（的卢

飞快、霹雳弦惊，描绘激烈战斗场面，尽显豪迈气概）。（答出两

点即可得满分，意思对即可）

二、提高层（30分）

1.词句赏析（14分，每小题7分）

（1）①开篇以“醉”“挑灯”“看剑”三个连续动作，塑造了一

位壮志未酬、深夜难眠的爱国壮士形象，暗含词人内心的苦闷与对

沙场生活的眷恋；②“梦回”一词将现实与梦境衔接，由现实的失

意转入梦境的壮阔，形成鲜明对比；③整体营造出苍凉而豪迈的氛

围，既写出了词人的壮志与苦闷，也为下文描绘军营场景、抒发报

国之志做了铺垫。（答出两点即可得满分，意思对即可）

（2）①“了却君王天下事，赢得生前身后名”直抒胸臆，直白表

达了词人渴望收复失地、建功立业、报效国家的雄心壮志，气势豪

迈；②“可怜白发生”笔锋一转，回归残酷现实，抒发了词人年华

虚度、壮志难酬的沆痛与无奈；③前两句的豪情与后一句的悲凉形

成强烈反差，以乐景写哀情，倍增悲慨，凸显了词人忠贞爱国却报

国无门的境遇，情感真挚动人。（答出两点即可得满分，意思对即

可）

2.阅读理解（16分）

（1）①剑：象征着词人的壮志与抱负，“挑灯看剑”暗含词人对

沙场杀敌、报效国家的渴望，也体现了英雄无用武之地的苦闷；②

的卢马：借用刘备良马的典故，象征着神勇的战马，烘托出战斗的

激烈与词人的英勇无畏，暗含词人渴望驰骋疆场的壮志；③霹雳弓：

形容弓弦声如惊雷，象征着词人的力量与斗志，凸显战斗的震撼场

面；④塞外声：指边塞的战歌，象征着军营的肃杀与豪迈，渲染出

悲壮的战斗氛围，寄托了词人的爱国情怀。（每点2分，答出3点

即可得满分，意思对即可）

（2）①结构上：收束全词，与开篇“醉里挑灯看剑”相呼应，使

全词结构完整、首尾圆合；②情感上：笔锋一转，将前文的壮志豪

情拉回残酷现实，形成强烈的情感反差，从豪迈转为悲凉，凸显词

人壮志难酬的沉痛；③主旨上：点明全词核心，既抒发了词人的爱

国情怀与建功之志，也暗含对南宋朝廷排挤爱国志士、不图收复失

地的不满，深化了词的主旨。（每点2分，意思对即可）

（3）①虚实结合：前九句均为梦境（虚写），描绘了军营生活、

战斗场景与壮志豪情，是词人的理想；末句“可怜白发生”是现实

（实写），写词人年华老去、壮志难酬的境遇，虚实对比，突出词

的主旨；②用典：“马作的卢飞快”借用的卢马的典故，凸显战马

的神勇，烘托作战的激烈；”八百里分麾下炙“借用“八百里驳”

（良牛）的典故，代指犒劳将士的盛宴，体现军中豪情，使内容更

具内涵。（每点2分，结合词句分析，意思对即可）

三、拓展层（40分）

1.对比阅读（24分）

（1）①甲词：悲壮激昂、场面宏大，描绘的是词人梦中沙场点兵、

驰骋作战的场景，军营整肃、战事激烈，满含建功立业的渴望与壮

志难酬的悲凉；②乙词：雄浑壮阔、意气风发，描绘的是词人带领

众人出猎的场景，千骑疾驰、装束英武，透着豪迈自信与昂扬斗志。

（每点3分，意思对即可）

（2）相同点：两首词均展现了豪放的风格，都蕴含着词人渴望驰骋

疆场、建功立业、报效国家的雄心壮志，也都暗含着壮志难酬的感

慨。（2分）

不同点：①甲词的情感基调悲壮沉郁，前半部分描绘壮志豪情，后

半部分以“可怜白发生”收尾，抒发了词人年华虚度、壮志难酬的

沉痛与无奈，悲怆之感更强烈，暗含对朝廷的不满；②乙词的情感

基调昂扬豪迈，虽有政治失意的隐忧，但更多的是自信与乐观，抒

发的是渴望被朝廷重用、实现报国理想的迫切愿望，没有明显的悲

怆之感。（每点3分，意思对即可）

（3）①用典：甲词“马作的卢飞快”“八百里分麾下炙“借用典

故，凸显战斗的激烈与军中豪情；乙词“亲射虎，看孙郎”“持节

云中，何日遣冯唐”借用典故，含蓄表达自己的豪情与渴望被重用

的愿望；②虚实结合（或情景交融）：甲词以梦境虚写壮志，以现

实实写悲凉，虚实对比凸显主旨；乙词借出猎实景抒发报国之志，

景与情高度融合；③动静结合：甲词“醉里挑灯看剑”是静景，

“梦回吹角连营”“马作的卢飞快”是动景；乙词“左牵黄，右擎

苍”“千骑卷平冈”是动景，动静结合使画面更生动。（答出两点,

结合词句分析，每点3分，意思对即可）

（4）宋词豪放派“雄浑豪迈、心系家国”的基调，既体现在场景的

雄浑壮阔上——如甲词的“沙场秋点兵”、乙词的“千骑卷平冈”，

勾勒出气势磅礴的画面，尽显豪迈之风；也体现在情感的深沉厚重

上——两首词均将个人抱负与国家命运紧密结合，既抒发了建功立

业的雄心，也暗含着对家国安危的牵挂，甲词的悲壮与乙词的昂扬,

虽情感侧重不同，但都彰显了豪放派诗词的家国情怀与艺术魅力。

（意思对即可，4分）

2.拓展延伸（16分）

（1）示例：辛弃疾“忠贞爱国、壮志难酬”的人格特质，在《破阵

子•为陈同甫赋壮词以寄之》中展现得淋漓尽致。他南渡后始终心

怀收复失地的壮志，却备受排挤、报国无门，只能在梦中追寻沙场

生活。词中“醉里挑灯看剑”的苦闷，“沙场秋点兵”的壮阔，

“了却君王天下事”的豪情，都体现了他对国家的忠贞与建功的渴

望。而“可怜白发生”一句，道尽了他年华老去、壮志难酬的沉痛

与无奈。即便如此，他的爱国信念从未动推，将满腔热血寄托于词

作