小学阅读习惯2025年绘本故事分享说课稿

小学阅读习惯2025年绘本故事分享说课稿备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本课为小学高年级阅读教学，通过绘本故事分享，培养学生阅读兴趣和阅读能力。设计思路包括：激发兴趣、引导阅读、分享交流、拓展延伸。以绘本《爱心树》为例，引导学生理解故事内容，学会阅读绘本，培养学生的阅读习惯。核心素养目标1.培养学生文学鉴赏能力，提升对绘本故事的审美感知。

2.增强学生阅读理解能力，学会从绘本中提取信息。

3.促进学生语言表达与交流，通过分享故事提升口语表达能力。

4.培养学生情感共鸣，引导学生体会故事中的情感与道德价值。教学难点与重点1.教学重点，

①理解绘本故事《爱心树》的主题和情感表达。

②学习绘本阅读的方法，包括观察画面、理解文字、感受情感。

③能够用简洁的语言描述故事情节，表达个人对故事的理解和感受。

2.教学难点，

①深入挖掘绘本中蕴含的深层情感，引导学生体会人物内心的变化。

②培养学生独立思考的能力，引导他们在阅读中提出问题并尝试解答。

③提升学生的合作交流能力，在小组讨论中分享不同观点，促进思维碰撞。

④引导学生将绘本故事中的情感和道德价值观与自己的生活实际相结合，形成正确的价值观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、绘本故事《爱心树》实体书。

2.课程平台：班级阅读交流平台，用于分享阅读心得和讨论。

3.信息化资源：绘本故事电子版、相关背景资料、在线阅读指导视频。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、思维导图制作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习绘本故事《爱心树》的主题和情感线索。

设计预习问题：围绕绘本故事，设计问题如“故事中的树为什么如此特别？”和“小男孩得到了什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读绘本故事，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放绘本故事《爱心树》的片段，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绘本中的情感线索和人物关系，帮助学生理解故事内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对故事中角色情感的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“小男孩为什么离开？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己对故事的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解故事中的情感和道德价值观。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握情感线索。

通过实践活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以绘本故事为主题的写作或绘画作业，如“如果你是树，你会怎么做？”

提供拓展资源：推荐与绘本故事相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将故事中的情感和价值观应用到自己的创作中。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读能力提升

学生通过绘本故事《爱心树》的阅读，提升了阅读理解能力。他们能够从文字和画面中提取信息，理解故事情节，分析人物心理，把握故事主题。学生在阅读过程中，学会了关注细节，培养了阅读的专注力。

2.文学鉴赏能力增强

学生在阅读《爱心树》的过程中，对绘本这一文学形式有了更深入的了解，增强了文学鉴赏能力。他们能够从故事中感受到作者的情感表达，体会绘本的艺术魅力，提升了审美素养。

3.语言表达能力提高

学生在课堂上分享自己的阅读心得，用简洁明了的语言描述故事情节，表达个人对故事的理解和感受。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼和提高。

4.情感共鸣与价值观培养

学生在阅读《爱心树》的过程中，与故事中的人物产生情感共鸣，体会到了亲情、友情和成长的意义。这有助于学生树立正确的价值观，培养关爱他人、珍惜友情、勇敢面对困难的品质。

5.合作学习能力提升

在小组讨论和合作活动中，学生学会了倾听他人的观点，尊重他人，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

6.创新思维培养

学生在阅读《爱心树》的基础上，发挥自己的想象力，进行故事续写、绘画创作等活动。这有助于培养学生的创新思维和创造力，激发学生的潜能。

7.自主学习能力提高

通过课前预习、课堂学习、课后拓展等环节，学生养成了自主学习的习惯。他们在遇到问题时，能够主动寻找答案，提高了自我学习能力。

8.学习兴趣激发

学生通过绘本故事《爱心树》的学习，对阅读产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动阅读其他绘本故事，拓宽自己的知识视野。

9.学习习惯养成

学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极思考、勇于提问、认真完成作业等良好学习习惯。这些习惯将有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

10.学习成果展示

学生通过课堂展示、作业提交、小组讨论等方式，展示自己的学习成果。这有助于提高学生的自信心，激发他们的学习动力。典型例题讲解典型例题1：

绘本故事《爱心树》中，小男孩为什么离开家乡？

答案：小男孩离开家乡是因为他渴望自由和冒险，追求自己的梦想。

典型例题2：

故事中的树对小男孩的爱表现在哪些方面？

答案：树为小男孩提供了庇护、食物和快乐，他的成长离不开树的爱。

典型例题3：

小男孩在故事中的成长变化有哪些？

答案：小男孩从依赖树到独立生活，学会了承担责任，体验了人生的酸甜苦辣。

典型例题4：

故事中的树对小男孩的离开有何反应？

答案：树虽然伤心，但仍然支持小男孩追求自己的梦想，体现了无私的爱。

典型例题5：

故事《爱心树》给我们的启示是什么？

答案：故事告诉我们，真正的爱是无私的，父母或亲人给予我们的爱是无条件的，我们应该学会珍惜和感恩。

补充说明：

1.典型例题1和2考察学生对故事情节和人物关系的理解，需要学生结合故事细节进行分析。

2.典型例题3考察学生对人物成长变化的把握，需要学生关注人物在故事中的经历和心理变化。

3.典型例题4考察学生对故事情感的理解，需要学生体会树对小男孩的复杂情感。

4.典型例题5考察学生对故事主题的把握，需要学生结合故事内容进行思考和总结。

举例题型：

例题1：

绘本故事《爱心树》中，小男孩离开家乡的原因是什么？

答案：小男孩离开家乡是因为他想要去远方冒险，追求自己的梦想。

例题2：

在故事中，树为小男孩提供了哪些帮助？

答案：树为小男孩提供了庇护、食物和快乐，帮助他成长。

例题3：

小男孩在故事中的成长经历了哪些阶段？

答案：小男孩经历了从依赖树到独立生活的阶段，学会了承担责任。

例题4：

当小男孩离开家乡时，树有什么样的感受？

答案：树感到伤心，但仍然支持小男孩追求自己的梦想。

例题5：

故事《爱心树》想要告诉我们什么道理？

答案：故事告诉我们，真正的爱是无私的，我们应该学会珍惜和感恩。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过以下几种方式对学生的学习情况进行全面评估：

1.提问与互动评价

在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对故事内容的理解和掌握程度。例如，针对《爱心树》这个故事，教师可以提问：“小男孩离开家乡后，他面临了哪些困难？”或“树对小男孩的爱体现在哪里？”通过学生的回答，教师可以及时了解学生的思考过程和知识掌握情况。

2.观察评价

教师通过观察学生的课堂参与度、小组合作情况、阅读习惯等，对学生的学习状态进行评价。例如，在小组讨论环节，教师注意观察学生是否积极发言，是否能够倾听他人意见，是否能够有效地与同伴合作。

3.实践操作评价

4.课堂测试评价

定期进行课堂测试，以检验学生对故事情节、人物关系、主题思想的掌握情况。测试形式可以多样化，如填空题、选择题、简答题等。

5.学生自评与互评

鼓励学生进行自我评价和相互评价，通过反思和交流，学生可以更清晰地认识自己的学习状况，同时也学会尊重和欣赏他人的优点。

6.作业评价

对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业评价包括对故事续写、绘画创作等实践性作业的评估，以及对书面作业的评分。

7.反馈与改进

根据课堂评价的结果，教师及时调整教学策略，改进教学方法，确保教学目标的达成。同时，鼓励学生针对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。板书设计1.本文重点知识点：

①故事背景：《爱心树》的故事发生在一片宁静的森林中。

②人物关系：小男孩与树之间的深厚友谊。

③主题思想：爱的无私与成长的重要性。

2.关键词：

①爱心树

②小男孩

③树

④成长

⑤无私

3.句子：

①“树说，孩子，你想吃个苹果吗？”

②“小男孩爬上树，摘下了最甜的苹果。”

③“树说，孩子，你想吃个苹果吗？”

④“小男孩笑了，他明白了。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入绘本故事《爱心树》的讲解中，让学生在阅读过程中感受爱的力量，培养他们的同理心和感恩之心。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、图片等，使绘本故事更加生动形象，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容不够熟悉或缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业批改来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

3.课堂管