二年级语文课外阅读专项复习资料

二年级语文课外阅读复习指南：温故知新，爱上阅读亲爱的小朋友们，转眼间，我们又到了复习巩固的时刻啦！课外阅读就像一扇神奇的大门，带我们领略了无数精彩的故事，认识了许多可爱的朋友。现在，让我们一起回过头，看看这扇门后我们都收获了什么，为接下来的阅读之旅做好更充分的准备吧！一、为何要复习课外阅读？——温故而知新你知道吗？复习课外阅读，就像我们把读过的故事重新“放映”一遍，这样能让我们记得更牢，理解得更深。通过复习，我们可以：1.巩固认识的汉字朋友：很多生字宝宝都是在课外书里和我们初次见面的，复习就是和它们再打打招呼，加深印象，以后再遇到就不会陌生啦。2.重温精彩的故事情节：那些让我们哈哈大笑或者有点小感动的故事，再读一遍，是不是又有新的发现和乐趣呢？3.学习更好的表达：故事里的主人公是怎么说话的？作者是怎么描写美丽景色的？复习时多留意，我们自己说话和写句子也会越来越棒。4.发现以前没注意到的小秘密：有些故事藏着小道理，有些词语有特别的意思，第一次读可能没发现，复习的时候，说不定就能找到这些“宝藏”哦！二、课外阅读复习，我们要关注什么？复习不是简单地把书再翻一遍，而是要有重点地回顾和思考。我们可以从这几个方面入手：（一）回顾我们读过的书——我的阅读小书架小朋友们，先在脑子里“画”一个你的阅读小书架吧，想想这学期我们都读过哪些有趣的课外书？*绘本故事：比如关于友情的、勇敢的、智慧的绘本，你最喜欢哪一本？*童话故事：《安徒生童话》、《格林童话》里的经典故事，你还记得几个？像《小红帽》、《三只小猪》……*儿歌童谣：那些读起来朗朗上口、充满节奏感的儿歌，你还能背出几首？*科普小读物：关于动物、植物、自然现象的小知识，你学到了什么有趣的发现？小任务：可以和爸爸妈妈一起，把你读过的书名写下来，做成一个“我的阅读清单”，看看自己多棒，读了这么多书！（二）重温故事里的“小伙伴”和“大事件”——走进故事深处每本书里都有可爱的主人公，发生过精彩的故事。复习的时候，试着回忆：*故事的主人公是谁？他/她/它有什么特点？（比如：聪明的阿凡提、勇敢的小英雄雨来、可爱的小猪唏哩呼噜）*故事里发生了一件什么重要的事情？（开头是怎样的？中间发生了什么？结果怎么样了？）*你喜欢故事里的哪个角色？为什么？你从这个故事中学到了什么道理吗？（比如：要团结友爱、要勤劳勇敢、要诚实守信）小技巧：就像放电影一样，在脑子里把故事过一遍。如果记不清了，可以把书找出来，翻到关键的页码再看一看，这样印象会更深刻。（三）积累阅读中的“好词好句”——让语言更生动在阅读的时候，我们常常会遇到一些特别美的词语，或者写得特别好的句子。这些都是我们学习语文的“宝贝”。*好词：比如描写颜色的（五颜六色、金灿灿），描写动作的（蹦蹦跳跳、飞快地跑），描写心情的（兴高采烈、难过）。*好句：比如有比喻的句子（弯弯的月亮像小船），有拟人的句子（小草对我们点头微笑）。小方法：准备一个“阅读采蜜本”，把平时读到的好词好句抄下来，或者画下来。复习的时候，经常翻看，试着把这些词语用到自己的说话和写话中去。比如，形容春天，可以说“春天来了，百花盛开，五颜六色的花儿像一个个笑脸。”（四）理解阅读中的“小问号”——读懂意思读书不仅要“读进去”，还要“想明白”。复习时，看看自己是不是真的读懂了：*这个词语在句子里是什么意思？（可以联系上下文猜一猜，或者问问老师、爸爸妈妈，查查字典。）*这句话讲了什么意思？（有时候一句话可能有深层的含义，需要我们动动脑筋想一想。）*如果故事里的主人公遇到了困难，你会给他什么建议？小提示：阅读时遇到不懂的地方，要养成“勤问”的好习惯。复习就是把这些“小问号”变成“小句号”的好机会。三、掌握阅读的“小窍门”——让阅读更轻松复习课外阅读，也是在复习我们学过的阅读方法：*带着问题去读：读之前，可以先看看书名和插图，猜猜这本书会讲什么故事。*边读边思考：故事里的人为什么这么做？接下来会发生什么？*联系生活实际：故事里的事情，在我们生活中有没有发生过？我们有没有过类似的感受？*多读几遍：好的故事，读一遍可能不够。多读几遍，你会发现新的乐趣和不一样的理解。*和别人分享：把读到的有趣故事讲给爸爸妈妈听，或者和小伙伴一起讨论，阅读会变得更有意思。四、小试牛刀——检验一下复习成果复习得怎么样了？我们可以通过一些小方式来检验一下：*讲故事：把你最喜欢的一个故事完整地讲给家人听，看看能不能讲清楚主要人物和情节。*画故事：选择一个故事场景或者你喜欢的角色，画下来，并给画配上一两句话。*做卡片：把学到的好词好句做成词语卡片，和爸爸妈妈一起玩“词语接龙”或者“句子模仿”游戏。*答问题：让爸爸妈妈根据你读过的书提几个小问题，你来回答。五、温馨提示：阅读是一场快乐的旅行小朋友们，课外阅读的复习，不是为了应付考试，而是为了让我们更爱阅读，从阅读中获得更多的快乐和成长。不要把它当成负担，而是当成