探索未知世界的人教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

第1课时探索未知世界的人教学目标教学目标1．引导学生认识到科学家是探索未知世界的重要力量，了解他们在科研过程中所做的努力（如科学实验、实地考察等），以及面临的困难与挑战。2．通过案例分析、讨论交流、情境想象等活动，让学生感受科学家身上的优秀品质（如勇于探索、坚持不懈、热爱科学、淡泊名利等），理解他们潜心研究的动力。3．激发学生对科学家的敬佩之情，培养探索身边未知事物的兴趣，学习科学家的精神，树立“乐于探索、勇于坚持”的意识。教学重点教学重点了解科学家在探索未知过程中的付出（如克服环境困难、实验失败等），认识他们身上的优秀品质（如敢探索、能坚持、有情怀等）。教学难点教学难点理解科学家为何能在艰苦的科研中乐此不疲，将对科学家精神的认知转化为自身探索未知的动力。教学过程教学过程一、新课导入1.情境引入师：同学们，我们知道科技让生活更美好、让国家更强大，而这些科技成就的背后，离不开一群默默探索的人——科学家。他们就像“未知世界的侦探”，不断解开大自然和宇宙的秘密。今天，我们就一起来认识这些“探索未知世界的人”，看看他们是如何工作的。2.图片观察展示课件中科学家工作的场景图片（科学实验室、南极考察队、青藏观测站、考古挖掘现场等）：“大家看，这些地方都是科学家工作的场所。他们在做什么？你觉得他们的工作会轻松吗？”（学生自由猜测，引出对科学家工作的好奇）二、探究学习探究（一）科学家的“挑战”：科研中的困难1．分析困难与挑战师：“科学家的探索之路并不平坦，他们会遇到很多困难。结合这些图片，我们来想想，他们可能面临哪些挑战？”学生分组讨论后分享：生1：“南极特别冷，青藏海拔高缺氧，科学家在这些地方考察，身体会很不舒服，甚至有危险。”生2：“实验室里做实验，可能一次次失败，数据不对，仪器不好用，特别让人着急。”生3：“考古挖掘要挖很久，可能挖了半天什么都找不到，特别累。”师：“是啊，科学家要面对恶劣的环境、反复的失败、体力的消耗，这些都是他们必须克服的困难。”2．案例印证：王建宇的故事展示课件中王建宇的事迹：“我国科学家王建宇带领团队研制激光高度计，让嫦娥一号为月球‘量身高’；还参与研制量子通信卫星‘墨子号’。在这些研究中，他们可能遇到过仪器故障、数据错误等问题，但最终都克服了。”师：“王建宇和他的团队为什么能坚持下来？我们接着往下探索。”探究（二）科学家的“动力”：为何乐此不疲？1．倾听科学家的心声师：“虽然科研很辛苦，但科学家们却乐在其中。让我们听听他们怎么说。”展示课件中科学家的观点：“科技创新能促进全人类进步，这是很有成就感的事业！”“大自然的奥秘吸引着我，我享受发现的过程！”“失败很多，但成功时的喜悦无法用语言表达。”“知道得越多，越想探索更多，要永远学习。”师：“从这些话里，你发现科学家们的动力来自哪里？”生1：“他们想为人类做贡献，让世界变得更好。”生2：“他们对未知的世界充满好奇，喜欢解谜的感觉。”生3：“他们不怕失败，觉得成功后的快乐值得付出。”2．想象更多“心声”师：“除了这些，科学家可能还有哪些想法？”（引导学生补充）生1：“他们想让自己的国家在科技上更厉害，为祖国争光。”生2：“他们觉得探索本身就是一件好玩的事，像玩闯关游戏一样。”师：“正是这份对科学的热爱、对未知的好奇、对人类的责任，让科学家们在困难面前不退缩，一直坚持下去。”探究（三）科学家的“品质”：值得学习的精神1．总结优秀品质师：“从科学家的工作和心声中，我们能发现他们身上有哪些宝贵的品质？”结合学生回答，梳理并板书：敢探索：勇于去艰苦、危险的地方考察；能坚持：不怕实验失败，反复尝试；有情怀：为国家、为人类的进步努力；爱学习：永远对未知保持好奇，不断学习新知识。2．联系生活：身边的“小探索”师：“科学家的精神不仅适用于伟大的研究，也能指导我们的生活。我们也可以像他们一样，探索身边的‘小未知’。比如观察种子怎么发芽，记录每天的天气变化，或者研究玩具为什么会动。”发放“我的探索小目标”卡片，请学生写下一个想探索的小问题（如“为什么树叶秋天会变黄”“蚂蚁是怎么找到食物的”），并简单写下计划（如“每天观察小区的树，记录叶子颜色变化”）。师：“完成这个小探索，你可能也会遇到困难，比如忘了观察、没找到答案，但只要像科学家一样坚持，一定能有收获。”三、课堂小结师：“这节课我们认识了一群了不起的人——科学家。他们在恶劣的环境中坚持，在失败的实验中探索，因为他们热爱科学、心怀责任、渴望为人类解谜。他们身上的勇敢、坚持、好奇和奉献，值得我们每个人学习。”“希望大家课后能带着自己的‘探索小目标’，像科学家一样去观察、去思考、去尝试。记住，每个小小的发现，都是向未知世界迈出的一步。”四、板书设计探索未知世界的人科学家：探索未知、克服困难精神：坚持、热爱、好奇我们：学习精神，积极探索教学反思教学反思__________________________________________________