初中道德与法治七年级下册 教学设计：致敬平凡微光点亮青春担当-“五一”国际劳动节主题班会【教案】

初中道德与法治七年级下册教学设计：致敬平凡微光，点亮青春担当——“五一”国际劳动节主题班会【教案】

一、基本信息课时安排：1课时（45分钟）授课对象：初中七年级学生教学主题：致敬平凡微光，点亮青春担当二、教学目标【核心素养目标】【政治认同】通过了解2026年国家劳动节放假安排、全国五一劳动奖章获得者事迹，让学生认识到国家富强和人民幸福生活源于亿万劳动者的辛勤付出，培养学生对中国特色社会主义道路的自豪感，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。【道德修养】通过剖析劳动模范、大国工匠及普通劳动者的奋斗故事，引导学生尊重每一位劳动者，无论职业高低贵贱，都值得被敬重；培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，从思想上摒弃“职业有高低贵贱”的错误认知。【法治观念】通过交通安全、防溺水、用电用火等安全教育板块，渗透《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国消防法》等法律知识，让学生明确法定骑行年龄（未满16周岁不得骑行电动车）等具体法条，增强学法、守法、用法的意识。【健全人格】通过安全避险技能训练和情景模拟，帮助学生掌握放假期间遭遇危险时的正确应对方法，培养沉着冷静、理性判断的心理素质，提升自救互救能力。【责任担当】通过“假期安全承诺卡”签订与“劳动实践周”任务设计，引导学生将课堂所学转化为假期实际行动，承担对自己生命安全负责、对家庭社会负责、对劳动岗位尽责的责任担当。三、教学重难点教学重点：1.引导学生从典型劳模案例中感悟劳动精神的内涵，形成崇尚劳动的价值观。2.系统掌握五一假期各项安全知识与避险技能，建立假期安全意识。教学难点：1.纠正学生可能存在的“职业有高低贵贱”认知误区，使其真正理解平凡岗位的非凡价值。2.使安全意识从“被动接受”转化为“主动内化”，确保学生能在实际情境中正确运用安全技能。四、教学方法与手段教学方法：案例教学法：以劳模事迹和真实安全案例为引，激发情感共鸣与理性思考。情景教学法：创设“假期安全闯关”情境，让学生在模拟中学习避险技能。合作探究法：小组合作完成“劳动者寻访计划书”和安全知识思维导图。体验式教学法：开展劳动实践周任务设计，将课堂认知转化为课后行动。教学手段：多媒体课件（PPT）、安全警示教育短片（来源于各级公安交管部门发布的官方教育视频）、劳模事迹短视频、实物演示道具（救生圈、反光背心、灭火器模型等）、小组合作任务卡、承诺卡签字板。五、教学准备1.教师准备：搜集2026年最新全国五一劳动奖章获得者事迹资料，整理2025年以来中小学生假期安全事故真实案例，制作假期安全知识闯关PPT，准备“假期安全承诺卡”模板和“劳动者寻访计划书”任务单，准备救生圈、反光背心、灭火器模型等演示教具。2.学生准备：课前思考“你心中最值得尊敬的劳动者是谁？为什么？”，可提前拍摄自己参与家务劳动或社会实践的照片视频，准备在课堂上分享。携带家庭联系方式小卡片以备紧急情况模拟演练。六、教学过程（一）情境导入——致敬劳动者的第一束光（5分钟）活动1：放假消息速递教师投影展示国务院办公厅关于2026年部分节假日安排的通知：劳动节为5月1日（周五）至5月5日（周二）放假调休，共5天，5月9日（周六）上班。过渡提问：“同学们，这五天的假期是怎么来的？是谁在保障我们能够安心、安全地享受假期？”引导学生思考假期背后无数劳动者的默默坚守——交警在路口疏导交通、医护人员在急诊室彻夜值守、环卫工人凌晨四点就开始清扫街道、铁路职工确保每一趟列车安全运行。活动2：“我身边的劳动者”一分钟微分享随机邀请2—3位同学分享课前思考的“最值得尊敬的劳动者”。鼓励学生从身边的父母、邻居、小区的保安和保洁员出发，说真事、讲真情。教师小结：每一份岁月静好的背后，都有一群人在替我们负重前行。五一劳动节，不仅是一个假期，更是一个致敬和学习的时刻。今天这节班会课，我们既要致敬劳动者，也要做对自己生命安全负责的“时代先锋”。（二）致敬劳动之光——“向劳动者致敬”主题宣讲（15分钟）1.劳动节的精神内核——劳动创造幸福教师带领学生齐声朗读：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。”教师强调：这四句话绝不是空洞的口号，而是中华儿女一代代人在各条战线上用汗水、智慧乃至于生命书写出来的真实图景。投影展示一组跨越时空的劳动照片：二十世纪八十年代改革开放初期的工厂车间、2024年巴黎奥运会上中国健儿奋力拼搏、2025年珠峰高程测量队员在风雪中架设测量设备、2026年中国空间站航天员在轨工作等。引导学生观察，每一张照片背后都凝聚着劳动的力量。2.新时代劳模精神解读——平凡岗位的不凡坚守教师系统阐述劳模精神、劳动精神、工匠精神的时代内涵：（1）劳模精神——“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”。这二十四个字，浓缩了千千万万劳动模范的共同品质。他们或许来自不同的行业，拥有不同的背景，但都有一个共同的特点——在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。（2）劳动精神——“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”。这是每一位普通劳动者都应该具备的精神品质。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（3）工匠精神——“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”。这是新时代产业工人和高技能人才的精神标识。要做到“干一行、爱一行、钻一行、精一行”。3.2026年“最美劳动者”事迹选讲——榜样就在身边教师使用多媒体讲述以下三位2026年或近期涌现的先进人物事迹：案例分析一：“外卖诗人”王计兵——劳动与诗意共生讲述：2026年4月，被网友亲切称为“外卖诗人”的王计兵拟获评江苏省劳动模范。他出生于1969年，幼年家贫，初中辍学后走上了漫长的劳动之路：捞沙、开翻斗车、摆地摊、拾荒、开杂货店……2018年，50岁的他成为了一名外卖骑手，是当时站点最年长的骑手。在等餐、等电梯的间隙，他坚持创作诗歌，笔名“拾荒”。截至目前，他已创作了超过6000首作品，出版了《手持人间一束光》《赶时间的人》等四本诗集，还登上了2025年央视蛇年春晚！更令人感动的是，他连续多年义务为双职工家庭接送孩子，在疫情期间主动为社区免费提供紧缺物资。当记者问他对“劳动”的理解时，他回答：“劳动是我们生活的基础手段，没什么特别的，踏踏实实过日子就可以了。”教师追问：“王计兵爷爷的大爱体现在他不仅做好了自己的本职工作、在文学上有所建树，同时十余年如一日地帮助邻里群众。这给我们什么启示？”引导学生总结：劳动本身就是价值，不必刻意拔高，但专注于做好每一件事、善待身边的人，平凡的人生同样可以发出耀眼的光芒。案例分析二：“大国工匠”叶林伟——毫厘之间的“中国精度”讲述：叶林伟，1986年出生，现为中国第二重型机械集团8万吨模锻压力机班组大班长。他是我国首位8万吨模压机操作手，这8万吨的压力机被誉为“国宝级”设备。当年设备刚投运时，面对全英文长达10万英文单词的专业图纸，叶林伟只身攻克技术难关，成为该设备的首位合格操作手。他为国产大飞机C919锻造了130多个关键承力零部件，将锻件误差这“毫厘之间”的功夫精准控制在1毫米以内。“大国工匠”的桂冠下，是他夜以继日的淬炼与打磨。2012年至今，他在轰鸣的车间里奋战了十几年，把技术经验转化成8项标准操作规程和12项专项手册，并牵头组建工匠工作室，将精湛技艺传给年轻人，他本人也入围了2026年首批“中国好人榜”候选名单。组织学生思考：当我们乘坐C919翱翔蓝天时，当我们感叹中国制造的强大时，可曾想过这背后有像叶林伟这样十几二十年与钢铁为伴的工匠？他们用最严谨的标准，撑起了中国质量、中国品牌和中国骄傲。4.“榜样的力量是无穷的”：小组交流讨论教师发布小组讨论任务：每组任选一位自己了解或课上学到的劳动模范，总结他身上有哪些值得青少年学习的优秀品质，并思考如何在我们的学习和生活中践行这些品质。小组代表发言后，教师点评引导：榜样并非遥不可及的符号。他们也是从普通人成长起来的。我们要从榜样身上汲取“精益求精”“坚韧不拔”和“服务人民”的内核，而不是盲目追崇他们的名气。5.职业平等的价值辨析——破除错误认知针对部分学生可能存在的“职业有高低贵贱”或“学习好就不用重视劳动”的错误认知，教师设计“观点碰撞”环节：呈现两个错误观点：“送外卖和送快递是不需要学历的简单劳动，没什么了不起。”“流水线上的工人天天重复劳动，没有价值。”引导学生以小组为单位进行驳斥。学生从王计兵身上看到，送外卖也能成为诗人；从叶林伟身上看到，操作设备也能创造国之重器。任何职业都有其不可替代的社会价值。教师进行价值升华和总结：我们当今的美好生活，是国家经济社会发展和无数劳动者辛勤付出的结果。城市的清洁依靠环卫工人，出行的顺畅依靠交通警察和道路养护工人，我们坐在窗明几净的教室里，背后有建筑工人、保洁人员、后勤人员的辛勤付出。每一份职业都是中华民族伟大复兴拼图中的重要一块。我们要坚决反对任何形式的职业歧视，从小培养对各行各业劳动者的尊重与感恩。（三）争当时代先锋——“安全第一”的假期行动指南（20分钟）教师创设情境：“同学们，我们身边有名人在劳动中闪光，但也有同学因为在假期放松了安全警惕，酿成了无法挽回的悲剧。近期各级交警部门针对‘五一’假期发布了权威的交通安全预报和提示，我们来看看这些提示和我们中学生的切身安全是如何息息相关的。”1.交通安全篇——文明出行，平安往返【重要】【高频考点】（1）真实案例震撼教育教师从多媒体播放并配合口头讲述：2025年5月2日“五一”返程期间，河北高速公路交警发现一名15岁的学生骑车游玩，误从破损的隔离带闯入高速公路主线。当时正值返程高峰，高速上车速较快，情况极其危险。交警迅速将其带离危险区并护送下高速。更有一组触目惊心的数据：根据某县2025年交通事故统计数据显示，未成年人违规驾驶电动车已成为学生交通出行的主要风险源，未达到法定年龄骑电动车涉及的伤亡事故中，超过60%的涉学生伤亡事故与监护人监管不力有关。这警示我们：安全无小事，每个细节都牵涉到生命的安危。教师请学生分析：为什么上述案例中的学生会误入高速公路？这暴露了哪些安全隐患？请大家开动脑筋思考如何预防此类事故发生？引导学生关注出行路线的规划、对高速快速路的辨别以及人身安全保护意识。（2）中学生交通法规重点红线①严禁未满12周岁的学生骑自行车上路。《道路交通安全法实施条例》第72条明确规定，在道路上驾驶自行车必须年满12周岁。②严禁未满16周岁的学生驾驶电动自行车上路。同样的法律条例对此作了清晰界定。有同学认为“骑个电动车没什么”，但这种侥幸心理往往是悲剧的起点。③严禁无证驾驶摩托车等机动车。年满18周岁申请小型汽车驾驶证后，才能驾驶合法车辆。④严禁乘坐无客运资质、超员超载的车辆。节假日出行，务必要通过正规平台购票，拒绝乘坐非法营运的“黑车”。⑤严禁在道路上嬉戏、追逐、玩闹或使用滑板、轮滑等器具。过马路必须走人行横道或过街天桥。（3）2026年“五一”假期出行安全提示教师结合2026年“五一”假期天气预报和交通流量信息进行提示：2026年“五一”假期，南方多地降雨频繁，将持续至5月初；山西省气象台预报4月30日至5月1日全省出现降水降温大风天气，省公安厅交管总队预计全省高速公路总流量同比去年上升约5%达到947万辆次左右，最高日流量或突破200万辆次。建议同学们：提前规划，错峰避堵。出发前通过官方平台了解实时天气和路况，尽量避开出程、返程高峰时段。全面检修，车况无忧。出行前请对车辆进行全面检修，尤其是轮胎、制动、灯光。遇险报警，保持镇定。如在高速、快速路遇到车辆故障或交通事故，谨记“车靠边、人撤离、即报警”九字诀。警惕天气，远离危险。如前往山区、河谷等区域，要防范山体滑坡、落石、泥石流。如遇台风、暴风雨天气请勿外出。2.防溺水篇——珍爱生命，远离水患【重要】【高频考点】【易混点】学生溺水事故在节假日期间呈高发态势。教师特别提醒：五一期间，多地气温已经较高，开放的水域存在危险。知识精讲：防溺水“六不两会”“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。同桌互念一遍，再通过PPT展示一条条教学口诀。“两会”：发现险情会相互提醒、劝阻并报告；会基本的自护、自救方法。特别强调“【易错点】”：很多青少年出于“义气”、逞能或盲目自信看到同伴落水，自己也跳下去救人，结果引发群死群伤。切记：不熟悉水性的学生千万不要下水施救，落水救援的正确方法是大声呼救、寻找长竹竿或救生圈抛给落水者，并立刻呼叫成年人拨打110、120。案例触达：2025年国内一些水域发生未成年人溺亡事故。有新闻报道指出，江西省经过多部门联动治理，建立起“党政领导牵头”的预防未成年人溺水工作体系，溺亡学生人数降幅高达95%，得益于“人防+技防”的全面覆盖，在重点水域安装高清监控，依托平台构建智能监测系统。这从侧面说明溺水的危险是完全可以干预和预防的，关键在于我们要有高度的安全意识，不去“野游”！教师发布“岸边发现有人落水”的情景模拟：现在有两名成年人和一名小伙伴不小心踩空落入河中，你们这群中学生恰好从岸边路过，应该怎么办？在你们思考之前，我们再来反复记忆一个求生要诀。小组快速讨论后，教师点评并强化正确的施救策略：“叫叫伸抛”——第一个“叫”是大声呼救，喊人来帮忙；第二个“叫”是拨打110、120急救电话；第三个动作是找长的竹竿、树枝“伸”向落水者，但这需要自己有稳固的位置；第四个动作是向落水者抛掷救生圈、木板、空水瓶等漂浮物。3.用电用火与居家安全——消除隐患，防患未然【基础】【易错点】五一假期由于时间不短，部分学生可能独自在家或与老人为伴。教师将生活中常见的隐患逐项提醒：用电安全：不私拉乱接电线，不在同一插排上同时使用多个大功率电器。湿手不触摸开关和插座。长时间外出时应切断总电源开关（冰箱等需持续供电的设备除外）。防火安全：不玩打火机、不烧纸张等易燃物品。使用燃气做饭时，家长必须在场看管，做完饭要立即关闭灶具阀和灶前阀。发现燃气泄漏时，切勿触动室内任何电器开关，应立即关闭阀门、开窗通风，并到室外安全区域打电话求助。防骗安全：单独在家不给陌生人开门，即使是自称物业、快递或社区工作人员的人员，也要通过可视对讲或电话与父母核实。不轻信以“抢红包”“兼职刷单”“中奖兑换”为名的电信网络诈骗，不向任何人透露自己和家人的身份信息、银行卡账号、手机验证码等敏感信息。4.应急联系人及求助机构速记——关键时刻能救命简单的“求助顺口溜”教学：火警119，救急120，遇匪警情110，交通事故122。班主任公布学校保卫处和值班室电话（如需可后续补充）、学生所在辖区派出所电话。教师强调：当大家遇到无法解决的安全困惑或紧急情况时，第一时间求助成年人或110、120，有事不要自作主张，要相信警察和救援人员。（四）劳动实践倡议——“我的劳动实践周”任务发布（3分钟）教师宣布班级主题教育活动的下一阶段任务——“致敬劳动者·青春勇担当”劳动实践周行动。要求学生在五一小长假及假期后的一周内完成至少三项劳动体验活动：活动一：寻访一位身边的劳动者。可以是自己的父母、小区保洁员、公交司机、社区网格员等，进行10分钟左右的采访，了解他的工作内容、工作时间、遇到的困难以及他对劳动的理解。活动二：完成一项力所能及的服务性劳动。例如参与社区环境保洁、整理共享单车、照顾邻里老人等，并拍摄过程的照片或记录一段劳动心得。活动三：在家庭中承包一项家务劳动。五天内坚持完成每天的家务任务，如洗碗、拖地、洗衣等，并由家长签字或视频记录。完成三项活动后形成个人成果——手抄报或图文心得，开学后在班级进行展示和交流评论。教师展示往届优秀作品样例，激发学生参与设计、构思的热情。（五）课堂小结与升华——安全为根·劳动为荣（2分钟）教师在PPT上打出两行大字：“向劳动者致敬，做自己的首席安全官”。师生一同回顾本课的主要收获：我们从五一放假的意义开始，深入了解了2026年国家最新的劳动教育精神，聆听了王计兵、叶林伟等新时代劳动者的感人事迹，更从交通安全、防溺水、居家用电用火等全方位学习了假期安全的自护知识。最后我们还领到了一个光荣的任务——走出校园，用自己的双手去体验劳动、服务社会。班主任对全班同学提出期望：同学们，时代的接力棒终将交到你们手中，劳动是人生的底色，安全是生命的底线。希望大家把班会课上学到的知识和精神内化于心、外化于行。假期归来，老师期待大家的朋友圈平安快乐，让我们一起行动起来！七、板书设计班会主题：致敬平凡微光，点亮青春担当一、致敬劳动之光劳模精神劳动精神工匠精神职业榜样在身边（王