高中二年级思想政治“植树节主题团课”教学设计

高中二年级思想政治“植树节主题团课”教学设计

一、教学课题：《青春“植”责，绿动未来——18岁的“生态成人礼”》二、课时安排：共2课时（分为微课研讨与实践策划两个阶段）。其中第一阶段（第1课时）用于理论学习与思政研讨；第二阶段（第2课时）用于社会调研与校本行动策划。三、教学背景分析：【教学内容分析】：本课是基于高中思想政治必修4《哲学与文化》中“寻觅社会的真谛”与“实现人生的价值”知识点的深度融合。课程以即将到来的2026年3月12日植树节为契机，结合2026年3月12日全国人民代表大会审议通过的《中华人民共和国生态环境法典》这一重大时政热点，以及2025年最新发布的国土绿化数据--48。课程旨在弘扬“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，鼓励高中生将个人理想融入国家发展大局，在建设美丽中国的生动实践中实现人生价值。

【学情分析】：高二年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期。他们具备较高的知识储备和辩证思维能力，能够理解生态文明建设的宏观意义；却也面临着来自学业、升学和虚拟网络的巨大压力，往往将“生态保护”视为成年人的责任或遥不可及的政策，缺乏具有现实可操作性的参与感和获得感。因此，本课旨在通过接地气的数据、前沿的科技运用和贴近生活的行动指南，唤醒他们作为新时代“接班人”的使命感。

四、核心素养目标：【政治认同】：通过分析2025年国土绿化壮举及《生态环境法典》的出台，深刻理解中国特色社会主义生态文明建设的辉煌成就，坚定对党的领导和发展道路的政治认同。

【科学精神】：辩证看待经济发展与环境保护的关系，理解“降碳、减污、扩绿、增长”的内在逻辑；了解人工智能与AI大模型在生态环境监测、碳汇核算中的科学应用，培养严谨的科学态度。

【法治意识】：通过对2026年新通过的《生态环境法典》的学习，了解其“绿色低碳发展”独立成编的前瞻性，树立保护环境的法律底线思维和法制观念。

【公共参与】：掌握“互联网+全民义务植树”等新型尽责形式-，结合学校实际设计校本植绿护绿志愿活动，在实践中履行青年责任。

五、教学重难点：【重点】：理解新时代国土绿化已经从单一的“挖坑种树”转变为“提质、兴业、利民”的系统性高质量发展，探究新时代青年参与美丽中国建设的具体路径。

【难点】：如何将《生态环境法典》这一宏大的法律文本与高中生的日常生活、未来职业规划进行有效的微观链接，从而产生思想共鸣与行为驱动。

六、教学准备：教师端：制作包含2025-2026最新国土绿化数据动态图表的课件；搜集“三北”工程攻坚战的影像资料；剪辑AI+生态环境监测的应用视频。

学生端：预习课本“价值与价值观”“价值的创造与实现”相关内容；分组搜索并统计本地存在的环保问题（如垃圾分类现状、一次性餐具使用量等）；每组准备2页PPT汇报素材。

七、教学过程设计：（一）导入新课：一堂特殊的“成人预备课”（约5分钟）情境创设与问题驱动：教师呈现课件标题《青春“植”责，绿动未来》。提问：“同学们，2008年出生的你是否知道，在你出生的前后几年，一场名为‘绿水青山就是金山银山’的伟大实践在中国大地遍地开花？2026年的今天，当大家即将迈入18岁的大门，国家有一份沉甸甸的【基础】《国土绿化成绩单》和一部磅礴的《生态环境法典》在植树节这一天重磅发布，这绝不是巧合，而是一份特殊的‘成人礼’，大家看懂了其中的启示吗？”

（二）新课讲授（共40分钟）环节一：“慧”眼看数据——从“成绩单”看中国之治（12分钟）【高频考点】国情认知与国家治理：

亮数据，看成就：展示2026年《2025年中国国土绿化状况公报》核心数据--1，包括：

森林覆盖率达25.09%，森林蓄积量达209.88亿立方米；

全国完成营造林356.3万公顷，退化草原修复治理492.7万公顷；

林草产业总产值近11万亿元，生态旅游游客量超30亿人次；

“三北”工程三项标志性战役完成建设任务877万公顷。

【跨学科链接】（结合地理学科）：引导分析“三区四带”国家生态安全屏障布局，阐释“三北”工程在世界防治荒漠化领域的领先地位-2-5。

辨逻辑，知不易：

提问：“为什么植树节被称为世界上参加人数最多、持续时间最长、影响最深远的生态工程？”-2

【易错点】：学生容易认为义务植树就是“种一棵树”。教师纠正：义务植树已拓展至8大类50多种尽责形式。

【拓展延伸】科技赋能林业：

展示“互联网+全民义务植树”基地3071个的统计数据-。

【学科融合】播放中船环境构建“空-天-地-海”多维监测体系的短片，阐明AI大模型如何解决海草床碳汇评估难题-19。介绍基于人工智能的净生态系统碳交换量（NEE）核算规范，让学生了解在全球气候谈判中，中国科技如何为生态保护提供强大的“算力”支撑-22。

【师生互动环节】“双碳”挑战竞速赛：以小组抢答形式，让学生根据本环节所学回答以下问题：（1）“绿水青山就是金山银山”理念提出多少周年？（2025年为提出20周年）-（2）2025年我国的人工林面积排在世界第几位？（第一位）-2（3）“互联网+全民义务植树”基地现在全国有多少个？（3071个）-3

环节二：激辩“碳”未来——科技创新撬动绿色革命（10分钟）【思维碰撞与深度对话】：

情境创设：以“海珠湿地数据产品”“厦门大学河口碳氮通量智能监控系统”“温室气体监测专用大模型”为引子--23，开展题为“‘碳’路未来：人工智能让绿水青山变银行”的模拟听证会。

分组扮演：A组（开发者代表）：国企与科研机构研发人员；B组（企业用户）：商业公司采购方；C组（青年观察员）：学生代表。

论述题深度探讨：教师提出引导性问题：“如果未来‘碳指纹’能精确锁定污染源，碳汇、蓝碳、生态系统生产总值（GEP）能作为金融产品在合法合规交易平台流通，请大家推断这将如何重塑未来社会的产业就业格局与个人职业生涯选择？作为非计算机专业的学生，你将何去何从？”

价值引导：【核心素养】科学精神。让同学们认识到，美丽中国建设的“主阵地”已经深入到了“暗物质”般的碳排放数据计算中（人工智能+生态环境监测行动）-21。无论是文科的“政策制定、伦理监管”，还是理科的“动态模型构建、数据分析挖掘”，每一个高二学子在未来选择大学专业时（如生态法学、碳中和经济学、遥感科学），都是生态文明建设的新质生产力排头兵。

【师生互动环节】“智慧监测角色扮演”：模拟“AI+生态环境监测”工作中的岗位分工，让学生分别扮演“卫星遥感数据分析员”“地面站点巡查员”“污染溯源算法工程师”“生态补偿核算员”，简述各自的职责及如何协作完成一次大气污染源头精准定位与整治派单工作闭环。每组给予30秒简短阐述，激发对职业蓝海的探索欲。【跨学科链接】地理与信息技术。

环节三：重磅“法”与“策”——《生态环境法典》的解读与青年责任（13分钟）【重磅时政与法治拓展】：

高光时刻：独家播出3月12日十四届全国人大四次会议审议通过新法典的快讯资料-48-50。强调这是我国第二部以“法典”命名的法律，且其中的“绿色低碳发展编”独立成编-48-49。

深读法条：解析法典亮点：“良好的生态环境是最普惠的民生福祉”“落实党政领导干部生态环境损害责任终身追究制”；“生态环境分区管控制度与环境影响评价制度”-49；解读“绿色低碳发展编”中对于“建立健全碳达峰碳中和工作的体制机制”“促进实现碳达峰碳中和目标”等的制度型安排。

【思辨探究】：师：“过去，我们常说环保靠自觉；今天，法典的出台标志着生态文明建设的根本性、全局性、长远性法治保障全面建立。环保不再是一句口号，而是一道必须守住的红线。作为18岁的准成年人，你具备了哪些违法的‘免疫系统’，以及主动维权的‘通用权益’？”

【高频考点】：引导学生结合“法律面前人人平等”与“权利义务相统一”原理，分析在遭遇水体污染、非法砍伐古树名木等破坏环境行为时，公民享有的举报、监督权和诉讼权等法律赋予的权利。

【时事政策课堂】【互动答疑】：设置5分钟的“法治微宣讲”环节，提前安排1-2名学生利用课前预习，向全班同学朗读并解读《生态环境法典》中关于“排污许可”“有毒有害物质管控”“生态损害赔偿”等内容；教师跟进辅以中办、国办印发的2026年4月《关于更高水平更高质量做好节能降碳工作的意见》精神，强化“零碳园区”“资源循环利用”等政策导向对青年的影响-52。

环节四：青年在“行”——从“心”动到“行”动，青春主场的双向奔赴（5分钟）【行为引导与实践动员】：

【跨学科链接】生物学。展示其他高校的先进案例，如山东建筑大学马克思主义学院联合艺术学院开展“植此青绿·共绘未来”主题团日活动-34，或某校学生推出种子卡片派送创意实践活动-33。

教师提问：“植树节当天，我们除了挖坑铲土，是否还有更多的‘打开方式’？”

学生讨论：校园认种认养；做“小小护绿宣讲员”；节约粮食与垃圾分类以抵消个人碳足迹等。

八、课堂小结与升华（2分钟）同学们，今天的课不仅是为了迎接2026年的植树节。更重要的是，我们看到了国家在生态文明建设中动真格、举旗帜、谋全局的壮阔历程。你们18岁的成年礼撞上了《生态环境法典》的诞生，何其有幸，何其荣光！青年不应是美丽中国的“旁观者”，而应是“参与者”“建设者”和“引领者”。让我们在人工智能的赋能下，在法治精神的照耀下，用最高超的智慧、最扎实的行动和最滚烫的热情，在属于你们的2008后崛起的新赛道上，以青春之笔，共绘美丽中国新画卷！九、作业布置（分层设计）：【基础温故知新】完成作业本练习：选择性必修《逻辑与思维》《法律与生活》交叉综合卷中涉及“分析与综合思维”“绿色发展理念”的习题，巩固基础知识。

【必做实践探究】：“春日种书计划”与“绿意信息卡”三选一：（1）以个人或小组为单位，借助“全民义务植树网”或“蚂蚁森林”平台线上认养一棵树，截图存证并在班上分享心得；（2）利用周末时间探访身边的古树名木（根据法律规定不得破坏任何古树及权属），用手机拍摄3分钟“生态微导览”解说视频；（3）撰写一份关于本校（或本社区）生态环境现状及校园环保行为改善的微型观察报告，提交至团支书处存档并择优公开发布。

【选做·高阶能力提升】：组队参加2026年青少年生态环境类赛事创新活动（如“保护母亲河行动”“全国青少年生态保护科普创新大赛”等），初拟一份绿色公益或智慧监测雏形项目计划书-11-21。

十、板书设计：青春“植”责，绿动未来——18岁的“生态成人礼”一、政治站位视阈下的国情密码：绿量增长+质的飞跃+全民“码”上尽责数据支撑：2025公报绿水青山成绩单二、科技创新背景下的新风向标：AI赋能+数据核算+碳汇交易技术支撑：人工智能+生态环境监测行动三、法治价值指引下的制度保障：法典出台+法治固根本+严法护航→新式生产力四、时代新人在场的主体履责：知行合一+核心素养+职业生涯/绿色校园十一、教学反思（课后填写落实）：本课作为一节议题式、思辨型团课，着重凸显了“课程改革”与“大单元教学”背景下“思政小课堂”与“社会大课