能源新航道·强国新征程-高三地理二轮专题复习教案（2026高考）

能源新航道·强国新征程——高三地理二轮专题复习教案（2026高考）

一、课题“能源安全：全球变局下的中国战略与绿色转型”专题复习二、课时安排3课时（每课时45分钟）三、教学目标（核心素养导向）【核心素养·综合思维】能够从全球能源供需格局、区域资源禀赋、国家战略应对等多维度，综合分析能源安全问题的成因、表现及其对国家安全的影响，形成系统认识地理事象的思维能力。【核心素养·区域认知】能够识别世界主要能源生产区和消费区的空间分布特征，理解不同区域能源问题的差异性，能够运用区域比较方法分析中国与世界主要国家在能源安全方面的异同。【核心素养·人地协调观】理解能源开发利用与生态环境的相互作用关系，认识“双碳”目标背景下能源绿色转型的必要性和紧迫性，树立绿色低碳发展的价值观。【核心素养·地理实践力】能够运用地理信息技术查询、分析区域能源资源分布数据，能够结合典型案例提出保障能源安全的可行性建议，培养解决真实地理问题的能力。【国家认同·国家安全】通过能源安全专题学习，增强国家安全意识，理解能源安全作为总体国家安全观重要组成部分的战略意义，培养家国情怀与责任担当。【跨学科链接·学科融合】整合地理、政治、经济、历史等多学科知识，从学科交叉视角深入理解能源安全问题的综合性与复杂性。四、教学重难点【重点】能源安全的内涵与核心指标；中国能源供需现状、突出矛盾与存在的主要问题；保障能源安全的主要战略路径与措施。【难点】全球地缘政治冲突对能源安全影响的传导机制；能源安全与“双碳”目标的辩证关系；从地理空间视角分析能源安全问题的综合分析能力。五、教学方法与手段教学策略：大单元情境教学法、问题链驱动教学法、案例探究教学法自主学习策略：课前导学清单、地图信息提取训练、小组合作探究评价方式：课堂表现评价（40%）、小组探究成果评价（30%）、课后检测评价（30%）教学手段：多媒体课件、地理信息数据可视化工具、虚拟仿真资源、互动答题系统六、教学准备教师准备：①收集整理最新能源统计数据，制作教学课件与导学案。②精选近三年高考真题及典型模拟题，按难度梯度分层编排。③设计课堂探究任务单，准备小组评价量规。④搜集“沙戈荒”大型风光基地、西电东送等重大工程资料。⑤下载全球能源供需格局地图、中国能源资源分布图等教学用图。学生准备：①完成课前导学清单，梳理教材基础知识。②分组搜集中国新能源发展典型案例。③准备课前预习中的疑难问题，便于课堂交流探讨。资源工具：①多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件演示端。②实物投影仪、板图板画工具。七、教学过程第一课时：能源安全的内涵与中国面临的挑战（一）课堂导入（5分钟）【创设情境】课前播放“2026年全球能源变局”简短视频（2分钟）教师引导提问：同学们，大家从视频中看到了什么？刚刚进入2026年，全球能源格局经历了哪些深刻变化？中国在这场能源变局中面临着什么样的挑战？学生观看、思考，简要回答。教师顺势引出本课核心议题：能源安全已成为世界各国关注的焦点。我们这节课就从理解“什么是能源安全”出发，系统分析中国在这一问题上面临的挑战。【核心素养·人地协调观】通过全球能源变局的情境导入，唤起学生对能源安全问题的关注，初步建立人地关系的宏观认知。（二）知识精讲（25分钟）环节一：能源安全的内涵辨析【基础·必备知识】能源安全的三重理解层次①传统能源安全观（20世纪70年代石油危机以来）：围绕石油、天然气等化石能源的供应保障而建立的概念框架。核心指向是“供给安全”——量上足、价上稳、渠道通、风险低。②现代能源安全观（21世纪以来）：突破化石能源边界，将能源安全的内涵从供给安全拓展到涵盖能源获得的经济性、能源使用的环境可持续性、能源基础设施的安全性、能源治理的公平性等多元维度。③中国特色的能源安全观（新时代总体国家安全观框架下）：在总体国家安全观的顶层设计下，能源安全被纳入国家安全体系的重要组成部分。中国特色的能源安全观注重统筹国内与国际、当前与长远、发展与安全、传统安全与非传统安全，体现系统性思维。④体系化：在能源强国战略指引下，构建以“战略安全、运行安全、应急安全”为核心的三维能源安全体系，实现定向、保日常、守底线的全周期风险防控。【综合思维·思维方法】从历史演变和国情出发，运用动态发展观理解能源安全概念的演进，引导学生建立系统性认知而非碎片化的理解。环节二：能源安全的核心评价指标①能源自给率：反映一国依靠本国资源满足国内能源需求的程度，是衡量能源安全基础保障能力的重要指标。2025年中国能源自给率达到84.4%。②能源消费结构：非化石能源消费占比是衡量能源转型升级的关键指标。2025年中国非化石能源消费占比达到21.7%。③能源储备水平：包括战略石油储备、天然气储备等，决定应对突发供应中断的缓冲能力。④进口集中度与通道安全性：进口来源的多元化程度、进口通道的安全与稳定程度，直接影响外部供应的可靠性。⑤能源价格水平：能源价格（尤其是电力、燃料价格）的波动幅度与可承受能力。教师结合指标逐一板书并简要举例说明。环节三：全球能源格局的深刻重塑①地缘冲突持续升级对全球能源市场的影响力度空前。过去五年，地缘冲突频发并持续升级，已从区域性冲击演变为重塑全球天然气市场格局的核心催化剂。以俄乌冲突为代表，其影响由欧洲逐步外溢至全球，重构贸易流向与供应体系。而中东局势则更多通过能源体系传导至宏观经济层面。本轮冲突在影响路径、持续时间及冲击强度上均存在显著不确定性，市场分析已从“确定性推演”转向“情景化博弈”。②2026年以来全球能源格局进入加速重塑期。俄乌冲突延宕、国际制裁加码、能源价格剧烈波动，能源安全再度成为国际博弈的核心议题。中东紧张局势、霍尔木兹海峡的局部冲突和封锁风险加剧了全球原油及LNG运输风险，布伦特原油价格一度飙升至超100美元/桶，并在较大波动区间内持续震荡。③全球LNG市场中短期面临结构性供应紧张。中东冲突对LNG供应侧的冲击正在通过“产能损毁+运输受阻+项目延期”多重路径放大。部分液化产线受损后恢复周期长达数年。同时原本支撑未来宽松预期的新项目普遍出现投产延后，全球市场产能由“预期过剩”被动推迟至更远期。④全球能源供应链呈现区域化重构和政治化趋势。能源贸易受地缘政治影响加深，军事同盟与能源贸易关联度增强。实证研究显示，属于同一军事同盟的国家在成品油、煤炭、天然气等能源商品的双边贸易额大幅增加。传统以西方为中心的统一能源治理模式面临碎片化困境。能源安全和供应稳定越来越多地依赖于国家战略自主和双边、区域合作。【高频考点·热点链接】全球能源格局变化是近年高考高频考点的核心背景，须引导学生构建“触发—传导—影响—应对”的分析逻辑链。环节四：中国能源安全面临的突出矛盾①油气对外依存度持续偏高。中国石油和天然气外采率依然偏高，能源安全保障承受较大压力。这是中国能源安全最突出的短板。②人均能源消费水平仍有较大增长空间。中国人均电力消费量仅为经济合作与发展组织国家的56%，下一阶段能源需求仍将保持刚性增长。随着经济社会发展水平提升和人民生活品质改善，能源需求总量将持续增加。③能源消费结构仍偏煤，转型任务艰巨。“十四五”以来各单位认真落实全面节约战略，扎实推进全社会节能降碳并取得显著成效，但中国能源结构偏煤、产业结构偏重、环境约束偏紧的基本国情没有改变。④新能源消纳瓶颈与系统调节能力尚需提升。随着新能源发电渗透率不断提升，部分地区新能源在短期内快速发展，灵活调节资源与新能源在建设规模、时序上相互衔接不足，新能源消纳压力逐渐增大。需持续加强电力系统灵活性调节能力建设，加快抽水蓄能电站建设与新型储能研发应用。⑤国际能源市场波动风险加大。地缘冲突、制裁博弈、能源价格剧烈波动的国际环境下，中国作为全球最大的能源进口国之一，面临的进口风险和外部不确定性显著增强。【易错点·辨析】学生易将“资源禀赋不足”简单等同于中国能源安全问题的全部原因，而忽视“人均水平偏低、消费结构偏煤、外部依赖偏高”等多重叠加因素的综合影响。（三）合作探究（10分钟）【探究任务1】阅读教材“世界主要能源贸易通道”地图，完成如下思考。①列举全球三条重要能源运输通道，说明其主要运输的能源类型与途经的重要海峡、运河。②分析霍尔木兹海峡在全球石油运输中的地位。③推测霍尔木兹海峡若发生长期封锁，会对中国能源进口带来哪些影响。小组讨论后选派代表汇报，教师点评总结。【核心素养·区域认知】通过世界能源地图阅读，培养学生的空间定位能力和区域特征概括能力，将地理直觉转化为规范的地理表达。（四）课堂小结（3分钟）教师口头总结本课时主要学习内容：能源安全的内涵、评价指标、全球格局重塑趋势以及中国面临的突出矛盾。预留下课时学习入口：了解了问题的“病灶”，那么中国究竟应该怎么办？下一课时我们将聚焦保障能源安全的中国方案。（五）课后作业（2分钟）①填写本课知识清单：在学案上完成“能源安全指标一览表”。②预习资源配置：搜集中国在“十四五”期间建成的新能源重大工程信息（如大型风光基地、特高压输电线路等），准备下课时交流。第二课时：保障能源安全的中国方案与绿色转型（一）课前回顾导入（5分钟）教师提问：上一节课我们分析了中国能源安全的核心短板在哪里？请一位同学快速回答。学生回顾：油气对外依存度高、人均消费水平低而需求刚性强、消费结构偏煤等。教师过渡：这些问题如何破解？“十四五”时期，中国在能源领域取得了怎样的突破？“十五五”又将如何布局？今天我们就从能源供给侧和治理体系两个层面，系统学习中国保障能源安全的战略举措与转型路径。（二）知识精讲（25分钟）环节一：中国能源安全现状评估①能源生产总量跨越式突破。到“十四五”末，中国能源生产总量已突破50亿吨标准煤，年用电量突破10万亿千瓦时，建成全球最大的清洁低碳能源体系，能源自给率达84.4%，为社会主义现代化建设提供了“量足质优价稳”的能源支撑。②过去10年间，国内能源产量年均增长4.7%，带动能源自给率年均提升0.6个百分点。③全国非化石能源发电装机容量占比超过60%，太阳能和风力发电装机容量分别为12.0亿千瓦和6.4亿千瓦，连续多年稳居世界第一。④特高压输电、风光装备制造在全球占比超60%，“十四五”时期建成全球最大、发展最快的可再生能源体系。【重要·关键能力】指导学生从数据的变化趋势中提取关键信息，培养定量分析与趋势判断能力，将统计数字转化为地理判断证据。环节二：新型能源体系建设与“十年倍增行动”①新型能源体系的基本架构：以非化石能源为供应主体、化石能源为兜底保障、新型电力系统为关键支撑、绿色智慧节约为用能导向，构建清洁低碳安全高效的能源体系。②实施非化石能源十年倍增行动。“十五五”时期国家将实施非化石能源十年倍增行动，加快推进新型能源体系建设。预计到2035年，风电、光伏、水电、核电等非化石能源供应规模较2025年将实现倍增，实现规模上的“再建一个清洁能源体系”。③“十五五”规划纲要增加非化石能源占能源消费总量比重指标，提出到2030年达到25%，较“十四五”末的21.7%提升3.3个百分点，凸显非化石能源发展的重要性。④实现路径：供给端——非化石能源是主力军，推进西南大型水电基地、“沙戈荒”大型风光基地、海上风电集群、沿海核电等重大工程建设，推动风光水核多能互补、协同发力；化石能源是稳定器，倍增不是“一刀切”退出化石能源，而是坚持先立后破，让化石能源在保障能源安全中发挥不可替代的兜底作用；输送与消纳端——建设新型电力系统作为“大动脉”，通过坚强智能电网、规模化储能、特高压输电、源网荷储一体化等基础设施，破解风光发电“看天吃饭”的难题；消费端——绿色智慧节约是总导向，推动工业、建筑、交通等重点领域节能降碳。⑤面临的现实挑战与应对。风光发电的间歇性、电网消纳的瓶颈、新旧能源转型的节奏、大规模投资的成本压力都是前进路上的“拦路虎”。破解之道在于：技术突破与系统优化，加快新型储能、氢能、抽水蓄能等技术攻关；深化电力体制改革，完善电力市场机制；坚持稳中求进不搞运动式减碳；通过规模化发展、技术迭代、产业链协同持续降低新能源度电成本。【跨学科链接·学科融合】能源转型涉及的产业政策、电力体制改革等内容，可引导学生从政治与经济学科视角补充理解，体现学科融合的综合性。环节三：能源强国建设与三维安全体系当前全球能源格局深度重塑、外部环境日趋复杂严峻的背景下，中国正在从“能源大国”迈向“能源强国”。能源强国建设的关键特征体现在三个方面：一是全球治理权从被动适配转向主动引领；二是核心竞争力从资源依赖转向创新驱动；三是安全保障力度升级，突破单一供给安全思维，构建“战略安全—运行安全—应急安全”的三维、全周期防控体系。①战略安全：着眼长期布局与资源投向，通过前瞻性基础设施投资与战略资源储备，为能源转型锚定方向。②运行安全：确保日常稳定与精细运维，通过多能互补机制与市场化调节手段，保障系统平稳过渡。③应急安全：应对极端冲击与系统恢复，通过专项预案与备份资源，守住极端情况下的生存底线。三者分层协同、闭环管控，推动传统能源与新能源角色互补、功能耦合，确保能源绿色低碳转型与能源安全并行不悖。【思维方法·体系构建】三维安全体系的分析框架具有普适性的方法论价值，要引导学生将这一框架迁移运用到粮食安全、水资源安全等其他国家安全议题的分析中。环节四：节能降碳与能源安全的协同推进①节能降碳是保障国家能源安全的关键。以年均较低能耗增速支撑较高经济增长，节能降碳不是简单做“减法”，而是以更低资源消耗支撑更高增长。②“十五五”时期对产业优化升级、能源绿色转型等提出新要求。一方面要严格控制化石能源消费，强化新增用煤用油需求管理，推进清洁替代；另一方面要推动新增清洁能源发电量逐步覆盖全社会新增用电需求，大力发展非化石能源和新型储能，加快建设新型电力系统。③按照碳达峰碳中和战略部署，需如期实现2030年前碳达峰，推动煤炭和石油消费达峰，到2030年碳排放强度比2005年降低65%以上。【高频考点·热点链接】节能降碳与能源安全的协同关系是当前高考命题的重点方向，命题形式往往以材料分析题或综合性问答题出现，考查学生提取信息、分析因果和提出对策的能力。（三）合作探究（12分钟）【探究任务2】阅读以下两组材料，完成分析任务。材料一：“沙戈荒”大型风光基地规划示意图。材料二：国家能源局关于海上风电发展规划的相关资料。问题：①从自然地理条件和社会经济条件两个角度，分析中国在西部地区建设大型风光基地的区位优势。②指出西部地区发展新能源面临的主要限制性因素。③结合“西电东送”工程，说明特高压输电技术在能源跨区域调配中的作用。各小组逐一完成三个问题的讨论，形成书面分析。教师巡视指导，选取典型小组汇报成果，组织全班互评。【核心素养·综合思维】在新能源区位条件分析中，引导学生进行自然要素与社会经济要素的综合分析，避免片面化、单一化判断。（四）课堂小结与过渡（3分钟）教师总结中国保障能源安全的主要举措：建设新型能源体系、实施十年倍增行动、构建三维安全体系、协同推进节能降碳与绿色转型。下课时将进入实战演练环节，通过典型真题精析提升解题能力。第三课时：典例精析·方法建模·当堂检测（一）命题趋势解读（8分钟）教师结合历年高考真题数据，向学生系统呈现能源安全考点的考查规律。①近三年能源安全考点在全国卷及各省卷中均稳定出现，涉及矿产资源安全、清洁能源、战略性矿产资源选等多元命题角度。2025年6月浙江卷7—8题考查锂矿产资源安全，2025年1月浙江卷18—19题考查战略性矿产资源选，2025年6月浙江卷26（1）题设问涉及清洁能源。②2026年高考地理命题将深度对接国家发展战略，把“家国情怀、人地协调、国家安全、区域协调发展”等价值理念隐性融入试题情境。通过能源安全相关情境，强化学生的国家安全意识。③命题将从“解题”转向“解决真实问题”。试题设问呈现“层级化、开放性、应用性”特征：基础设问考查地理基础知识的理解与简单应用；核心设问考查地理原理的深度应用与综合分析；拓展设问考查地理问题的解决方案设计、评价与优化。④命题情境将源于学术研究、生产生活、国家战略的真实场景，具有“复杂性、开放性、应用性”特征。战略化情境紧扣“双碳目标”等国家战略，考查学生对接国家需求的地理思维能力。【重要·命题导向】教师要反复强调“情境化、应用性、开放性”的命题新趋势，引导学生转变“背模板”的备考思路，真正提升问题分析和解决方案设计能力。（二）典例精析（22分钟）【例题1】能源安全影响与评价类（高考真题改编）材料一：材料范围涵盖我国石油储备基地分布图及中东地缘政治局势文本说明。材料二：我国石油储备基地多建在东部沿海地区。设问：①从能源安全角度，分析国家建立石油储备制度的重要意义。②分析我国石油储备基地多建设在东部沿海地区的原因。③简述清洁能源占比提升对能源安全的意义。【思维方法·解题策略】针对本类问题，教师引导学生构建如下解题思路。第①问：石油储备制度的意义可从“应对供应中断风险—平抑市场价格波动—增强战略谈判能力—保障经济社会稳定运行”四个层面作答。第②问：东部沿海地区建设储备基地的区位优势包括：经济发达地区能源消费需求集中且临近消费市场；海运便利便于进口石油的直接接卸与储运；工业基础好配套储运与管输设施完善；沿海地质条件相对稳定选址适宜性较强等。第③问：清洁能源占比提升对能源安全的积极意义体现在：降低油气对外依存度减少外部依赖风险；减少碳排放实现绿色发展目标；优化能源结构增强能源体系韧性；推动能源科技创新培育新质生产力等。学生动笔完成答题框架，选取多位学生板演展示。教师逐一点评，重点引导学生关注答题逻辑的完整性和术语使用的规范性。【例题2】新能源开发条件评价类（模拟题改编）材料：我国西北某省区太阳能资源开发利用规划及光伏电站分布图。设问：①评价该省区发展太阳能光伏发电的自然条件和社会经济条件。②指出我国西北地区新能源开发可能面临的主要限制因素。③从区域合作的角度，提出促进西北新能源消纳的有效措施。分小组在学案上完成答案框架，全班交流汇总。教师呈现参考答案，着重点出“评价类问题要辩证回答（有利+不利）”“条件分析要兼顾自然与人文”“措施建议要具体可行不能泛泛而谈”等关键得分要领。【易错点·答题规范】学生在评价新能源开发条件时容易“报喜不报忧”，只写有利条件忽略限制因素，导致答案不完整丢分。解题策略：遇到“评价”二字，马上标记“正反两面都要写”，将有利条件和不利条件并列呈现。（三）方法建模与专题结网（10分钟）教师引导学生绘制“能源安全”知识网络导图，师生共同填充完善。①一级分支“能源安全”向下辐射三大板块——“是什么：概念内涵”“为什么：挑战压力”“怎么办：战略应对”。②“概念内涵”板块下设：传统能源安全、现代能源安全、中国特色能源安全三个子维度。③“挑战压力”板块下设：供给端、消费端、外部环境三个分析维度，每个维度列举具体表现。④“战略应对”板块下设四个方向：建设新型能源体系（供给侧）、实施节能降碳（消费侧）、强化储备与通道建设（保障侧）、参与全球能源治理（开放侧）。学生在学案空白处独立完成导图绘制。完成后的导图，可以作为考场快速回顾思路的有效工具。【思维方法·专题结网】二轮复习的核心任务是从“点”到“网”建立知识体系。导图绘制不能流于形式，教师要反复强调各分支之间的逻辑连接关系而非简单机械复制。（四）当堂检测（5分钟）限时完成以下两组选择题：①下列措施中，能从根本上降低我国油气对外依存度的是。A.扩大战略石油储备规模 B.加强中哈原油管道建设 C.推动新能源汽车普及 D.加大国内油气资源勘探开发力度②我国在西部地区建设“沙戈荒”大型风光基地，主要考虑的区位因素是。A.技术先进 B.市场广阔 C.资源丰富 D.交通便利教师出示答案并简要解析：第①题分析概念区分——四个选项均在现实中有实际应用，但题干关键词是“从根本上”，要求从能源供应结构层面进行分析，兼顾“开源”与“节流”两个方面；第②题核对教材基础知识——“沙戈荒”即沙漠、戈壁、荒漠地区，这些地区太阳能和风能资源丰富，其他选项为干扰项。八、板书设计板书采用“核心导图+关键词”形式，分板块与层级关系如下。核心中心主题“能源安全”，连接三大一级分支。左分支“是什么”：一概念内涵（传统能源安全观→现代能源安全观→中国特色能源安全观）二核心