广东省珠海市香洲区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷（解析版）

广东省珠海市香洲区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷

一、积累运用（23分）

1.请根据提示默写古诗文。

项目诗句及内涵出处

“①深林人不知，________________。”借月景写出淡泊心王维《竹里

态馆》

奇情山水借景“②黄梅时节家家雨，____________________。借雨景抒赵师秀《约

抒怀发闲情逸致。客》

“③________________,_________________。”以清幽淡雅的刘禹锡《陋室

居室环境衬托自身高尚情操。铭》

“④_____________________,不问苍生问鬼神。‘‘借汉文帝李商隐《贾

垂问鬼神之事揭示晚唐皇帝求仙访道、不顽国事的现实。生》

以史为鉴借古“⑤商女不知亡国恨，____________________。”由一曲亡杜牧《泊秦

伤今国之音引发历史兴衰之感。淮》

“⑥________________,_________________。”感慨建幽州台陈子昂《登幽

招贤纳士的燕昭王已成历史，抒发生不逢时的无奈之情。州台歌》

“⑦不畏浮云遮望眼，____________________。”激励我们王安石《登飞

要站得高、看得远，不被事物的假象迷惑。来峰》

杨万里《过松

登高纵目寄寓“⑧_____________________,一山放出一山拦。”启示我们

源晨炊漆公店

哲思不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远。

（其五）》

“⑨________________,_________________。”鼓励我们要有

杜甫《望岳》

勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。

【答案】明月来相照；育草池塘处处蛙；苔痕上阶绿；草色入帘育；可怜夜半虚前席；隔江犹唱后庭花；前

不见古人；后不见来者；自缘身在最高层；政入万山围子里；会当凌绝顶；一览众山小

【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照“，以明

月相伴的清幽月景，烘托出诗人独居深林的淡泊心境；赵师秀《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处

蛙''，借黄梅雨季的连绵雨声和池塘蛙鸣，营造出闲适的氛围，抒发闲情逸致；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶

绿，草色入帘青”，通过陋室周围青苔漫阶、绿草入帘的清幽环境，衬托出作者安贫乐道的高尚情操。李商

隐《贾生》“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，借汉文帝召见贾谊却只问鬼神之事，讽刺晚唐统治者不关

心国事；杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，以商女演唱亡国之曲《玉树后庭花》，引发对

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历史兴衰的感慨；陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者''，感慨燕昭王那样的贤主已不复存在，

抒发生不逢时的孤独与无奈。工安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，蕴含站得高才能看

得远的哲理；杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》“政入万山围子里，一山放出一山拦”，以山路起伏喻人生

困境，启示人们正视挑战；杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”，以攀登泰山绝顶的豪情，表达勇攀高

峰、俯视一切的雄心。

故答案为：明月来相照；青草池塘处处蛙；苔痕上阶绿：草色入帘青；可怜夜半虚前席：隔江犹唱后庭花；

前不见古人；后不见来者；自缘身在最高层；政入万山围子里：会当凌绝顶；一览众山小

【点评】本题考查学生对占诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根

据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

阅读下面的文段，回答小题。

当古蜀文明“撞”上新春佳节，一场令人①zhUm。的文化盛宴点燃横琴！2025年2月22日至4月24

日，“古蜀瑰宝——三星堆与金沙”文物特展在横琴文化艺术中心举办。

“沉唾数千年，一醒惊天下三星堆和金沙遗址横空出世，大量特征—的珍贵文物震撼出土，如一

的戴金面罩青铜人头像、雄伟壮观的青铜戴冠纵目面具、—的青铜蛇、②lUnku。清晰的青铜戈……这些

文物置于世界文明瑰宝之林也绝不③加ranshlseo它们不仅让世界对中华文明有了新的认知，还弘扬了古蜀

先民韭凡的艺术想象力上

2.根据拼音写出相应的词语。

③AnranshTse

下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（

A.鲜明锋芒毕露绘声绘色B.鲜明光彩夺目栩栩如生

C.鲜活锋芒毕露栩栩如生D.鲜活光彩夺目绘声绘色

4.语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.它们不仅让世界对中华文明有了新的认知，还展现了古蜀先民非凡的艺术想象力。

B.它们不仅让世界对中华文明有了新的认知，还呈现了古蜀先民非凡的艺术想象力。

C.它们不仅呈现了古蜀先民非凡的艺术想象力，还让世界对中华文明有了新的认知。

D.它们不仅展现了古蜀先民非凡的艺术想象力，还让世界对中华文明有了新的认知。

【答案】2.瞩目；轮廓；蒙然失色

3.B

4.D

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时

联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运川。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词（成语）的辨析常

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见的技巧有：坚持“存同析异''的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等

几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看

修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感

审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

2.本题考查根据拼音写汉字。®4kzhumu"对应的词语是“瞩目，，“瞩目”意为注视、注目，文中指这场文

化盛宴吸引了人们的关注，符合语境中文化盛宴的影响力。②写作“轮廓”，指构成图形或物体的

外缘的线条，文中用来形容青铜戈的外形线条清晰，准确描述了文物的形态特征。（3）-anranshise-是“黯

然失色”，指相比之下显得暗淡无光，文中强调三星堆和金沙遗址的文物在世界文明瑰宝中亳不逊色，不会

显得暗淡，符合对文物价值的评价。

故答案为：①嘱目；②轮廓；③黯然失色

3.本题考查词语的辨析与运用。第一空，“鲜明”指分明而确定，不模糊，可形容文物特征清晰独特；“鲜

活”侧重新鲜、生动，多形容生命力或形象。文中修饰文物的“珍贵特征”，用“鲜明''更合适。第二空，

“锋芒毕露'’指锐气和才干全都显露出来，多含贬义；“光彩夺目”形容光泽颜色耀眼好看，用于形容戴金面

罩青铜人头像的华丽外观，符合语境。第三空，“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，不能用于形容青铜

蛇；“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，可形容青铜蛇的生动形态。因此选Bo

故答案为：B

4.A.原句中“不仅……还……”表递进关系，应先体现文物自身的价值（展现艺术想象力），再说明其对外

界的影响（让世界有新认知），

B.关系错误。

C.“呈现”侧重展示具体事物，“展现”侧重显示出抽象的精神、能力等，“艺术想象力”是抽象概念，用“展

现更恰当。

D.修改正确。

故答案为：D

5.为激发学生观展热情，横琴艺术中心围绕“古蜀瑰宝——三星堆与金沙”文物特展设计活动，请仿照已有的

活动形式，再设计一项活动。

活动一：文物讲解，讲述文物的前世今生

活动二：文创设计，解锁文物的无限创意

活动三：,O

【答案】情景演绎；重现古蜀的生活场景

【解析】【分析】本题考查学生设计活动的能力。活动设计需贴合“古蜀瑰宝——三星堆与金沙”文物特展

的主题，且与已有的“文物讲解”“文创设计”形式呼应，突出互动性与体验感。“情景演绎”通过让学生扮演

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古蜀先民、工匠或祭祀者，结合文物所反映的生活、祭祀等场景进行表演，能够让学生深入理解文物背后的

历史文化背景。“重现古蜀的生活场景”则明确了演绎的内容，既与文物特展的核心——古蜀文明相关联，

又能激发学生的参与热情，让学生在沉浸式体验中感受古蜀文明的魅力，与前两项活动共同丰富观展体验，

从不同角度展现古蜀瑰宝的价值。

故答案为：情景演绎；重现古蜀的生活场景

【点评】本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题

活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

6-假如你是文物讲解员，请结合表格内容写一段讲解词，向参观者介绍三星堆青铜鸟。要求：①突出文物

特点；②语言简明，字数不超过100字。

A名称：青铜鸟

时间：约公元前1300年—公元前1100年（商）

j尺寸：宽15.4cm、厚6.8cm、高27.7cm

外型：鸟昂首向前，大眼，尖喙，两侧羽翅长及尾部，与尾羽相并上翘。

背部耸起一支羽翅，下端弯勾卷，上部出三枝，舒展开作飞翔状。

文化内涵：古蜀人有强烈的飞鸟崇拜，鸟被视为太阳的使者，被寄予奔赴

■ST光明的美好希望。

【答案】各位参观者，这是商代青铜鸟，宽15.4cm、高27.7cm。它昂首大眼，羽翅与尾羽上翘，背部羽翅

舒展如飞。占蜀人视鸟为太阳使者，这只青铜鸟承载着他们奔赴光明的美好希望。

【解析】【分析】木题考查解说词。讲解词首先明确了文物的基本信息，点明“商代青铜鸟”的时间属性，

并给出“宽15.4cm、高27.7cm”的尺寸数据，让参观者对文物的年代和大小有直观认知。接着聚焦外型特

点，用“昂首大眼，羽翅与尾羽上翘，背部羽翅舒展如飞”的简洁描述，精准勾勒出青铜鸟昂首向前、羽翅

灵动的形态，突出其生动的飞翔姿态，符合“突出文物特点”的要求。最后结合文化内涵，指出“古蜀人视

鸟为太阳使者”，并点明青铜鸟”承载着他们奔赴光明的美好希望”，将文物与古蜀文化的飞鸟崇拜关联起

来，传递出文物背后的精神寓意。语言上简洁明了，没有冗余表述，字数控制在100字以内，符合“语言

简明”的要求，同时兼顾了信息传递与文化解读，能有效向参观者介绍青铜鸟的核心价值。

故答案为：各位参观者，这是商代青铜鸟，宽15.4cm、高27.7cm。它昂首大眼，羽翅与尾羽上翘，背部

羽翅舒展如to古蜀人视鸟为太阳使者，这只青铜鸟承载着他们奔赴光明的美好希望。

【点评】本题考查解说词。解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文

体。解答时要求语句优美，言简意赅，表意清晰流畅。

二、阅读（47分）

阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

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水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之木淤泥而不染，

濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远应清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎氽矣。

（选自《周敦颐集》卷三）

【乙】

宋曹咏依附秦桧，官至侍郎，显赫一时，依附者其然。独其妻兄味德斯不以为然。咏百般威胁，德斯独

不屈。及秦桧死，德斯遣人致校于曹咏启封乃《树倒湖孙散赋》•篇。

（选自庞元英《谈薮》）

【丙】

题画竹

［清］郑燮

秋风昨夜渡潇淅，触石穿林惯作狂。

惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。

7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A.可爱者甚蕃/瞬息可成B.香远季清/自以为大有所萩

C.宜乎余矣/依附者甚众D.德斯独不国/若回伸呼吸

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①了独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

②独其妻兄厉德斯不以为然

9.请用两条“尸给文中画波浪线的句子断句。

德斯遣人致书于曹咏启封乃《树倒湖孙散赋》一篇

10.同学们分享阅读心得，请结合文段，将对话补充完整。

小香：古人常以物之性来喻人之品德性情。

小洲：是的。甲文采用①的写法，以莲喻君子。

小香：乙文“树倒湖孙散”以“湖孙”喻②O

小洲：丙诗也采用这种写法来表达主旨，体现在

③,

11.请结合甲、乙两文谈谈乙文中谁是君子，并说明理由。

【答案】7.C

8.①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。②只有他的妻兄厉德斯不认

为（他的行为）是对的。

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9.德斯遣人致书于曹咏/启封/乃《树倒湖孙散赋》一篇

10.①托物言志；依附权贵的小人；以竹枝在狂风中“浑不怕”“挺然相斗”喻指坚韧不屈、刚正不阿的品格

11.乙文中的厉德斯是君子。甲文以莲喻君子，强调君子应不与世俗同流合污、坚守本心。乙文中曹咏依附

秦桧显赫一时，而厉德斯在曹咏百般威胁下仍“独不屈”，不依附权贵，坚守自己的立场和原则，如同甲文中

的莲“出淤泥而不染”，始终保持正直不屈的品格，符合君子的特质。

【解析】【点评】(】)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根

据上下文做出判断。

(2)本题考杳文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓

之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。

(5)本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字

障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各

句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

7.A.“可爱者甚蕃”的“可”是唯得”的意思，“瞬息可成”的“可”是“能够”的意思，二者不同。

B“香远益清”的“益”是“更加”的意思，“自以为大有所益”的“益”是“好处”的意思，含义不同。

C.“宜乎众矣”的“众”是“多”的意思、，“依附者甚众”的“众”也是“多”的意思，均指数量多，意思相

同。

D.“德斯独不屈”的“屈”是“屈服”的意思,“若屈伸呼吸”的“屈”是“弯曲”的意思,用法不同

故答案为：C

8.本题考查文言语句的翻译。①“予”是“我”，“独”是“唯独”，“之”用于主谓之间取消句子独立性，

“出淤泥而不染'’指从淤泥中长出却不被污染，"濯''是"洗涤”，”清涟”指清水，"妖是“妖艳翻译时要

体现出莲的高洁品质，语句通顺。②“独”是“只有”，“其妻兄”指他的妻兄，“不以为然”是固定短语，指

不认为是对的，翻译时要准确传达出厉德斯对曹咏行为的态度。

故答案为：①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。②只有他的妻兄厉

德斯不认为(他的行为)是对的。

9.本题考查断句的能力。“德斯遣人致书于曹咏”表述完整的动作，即厉德斯派人给曹咏送信，其后应断

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开；“启封”指打开信封，是新的动作开始，其后也应断开；“乃《树倒湖的散赋》一篇“是打开信封后的结

果。

故答案为：德斯遣人致书于曹咏/启封/乃《树倒湖疥散赋》i篇

10.本题考查理解课文内容的能力①甲文通过描写莲的生长环境、形态特征来比喻君子的品德，采用的是托

物言志的写法。②乙文中“树倒湖掰散“中，“树”喻指秦桧，“瑚物则比喻依附秦桧的权贵小人，他们在

秦桧失势后便四散离去。③丙诗《题画竹》中，“惟有竹枝浑不咱，挺然相斗一千场以竹枝在狂风中亳不

畏惧、顽强斗争的形象，比喻坚韧不屈的品格，采用托物言志的写法，通过竹的特性表达主旨。

故答案为：①托物言志②依附权费的小人③以竹枝在狂风中,•浑不怕挺然相斗'’喻指坚韧不屈、刚正

不阿的品格

11.本题考杳比较阅读能力，甲文对君子的定义是如莲般“出淤泥而不染“，不与世俗同流合污，坚守本心和

操守。乙文中，曹咏依附秦桧，是趋炎附势的小人；而厉德斯在曹咏显赫时“不以为然”，面对威胁“独不

屈”，在秦桧死后还以《树倒湖孙散赋》嘲讽依附者，他不依附权贵、坚守原则的行为，与甲文中君子”出淤

泥而不染”的特质相符，因此厉德斯是君子。

故答案为：乙文中的厉德斯是君子。甲文以莲喻君子，强调君子应不与世俗同流合污、坚守本心。乙文中曹

咏依附秦桧显赫一时，而万德斯在曹咏百般威胁下仍“独不屈”，不依附权贵，坚守自己的立场和原则，如同

甲文中的莲“出淤泥而不染”，始终保持正直不屈的品格，符合君子的特质。

阅读下面的文字，完成小题。

学校正策划“追梦航天”主题活动，老师提供以下材料，请完成相关任务。

材料一

2025年4月24日，中国航天史册又翻开新的一页——17时17分，长征二号F遥二十运载火箭搭载神

舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心点火升空。

从神舟一号到神舟二十号，大家看到的是一次又一次壮丽腾飞，但航天员的努力付出却鲜有人知。

从神十一乘组航天员，到神十四乘组指令长，再到神二十乘组指令长，47岁的陈冬用15年时间做了两

件事：飞天和准备飞天。

2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号，踏上中国人首次出征太空之路。火箭加速上升，他刚开始感

觉良好。很快，火箭开始急剧抖动，产生了共振。承受着五脏六腑都要碎了般的痛苦，杨利伟刹那间感到，

自己要牺牲了。所幸，这种感觉很快消失。不久，中国人的声音首次从太空传来，杨利伟报告：“飞行正

常。”

航天员翟志刚在执行我国第一次太空出舱活动时，仪表突然显示轨道舱火灾。“即使我们回不去，也要让

中国的国旗在浩瀚太空中飘扬。”翟志刚毅然出舱。

祖国利益高于一切，是所有中国航天员共同的选择。

（摘编自新华社《神州春日绘新卷，忙趁东风放神舟》，2025年4月24日）

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材料二

航天科技看似遥远，其实与我们的生活息息相关。“高高在上”的航天实验，正在引导一场由科技创新驱

动的产业变革，重塑着我们的生活方式。

航天育种重构农业生产链，“扎根”人间烟火。神舟系列飞船多次搭载植物种子进入太空，利用太空微重

力、强辐射.、高真空等特殊环境，诱发种子基因突变。经过航天技术“洗礼”的种子，不仅品质优良，还能实

现稳产高产，为农业发展注入新活力。譬如太空辣椒”航椒S605”，不仅产量高，种起来还更省人工。“太空

种子”绽放科技的光芒，成为提高农民收入的一把“金钥匙”。

航天科技驱动工业制造革新，锻造大国制造筋骨。神舟系列的尖端技术正改变汽车行业，轻量化材料为

新能源车续航提出解决方案，航天级数据传输技术让自动驾驶决策行云流水。航天材料突破“上天入地”，以

强大的创新力量驱动着工业制造领域的革新。

航天科技重塑服务业态，点亮智慧生活图景。航天科技与民生深度融合的一大成果是卫星导航系统，我

们的北斗导航正赋能千行百业，让生活更美好。“山东高速智慧出行“小程序凭借北斗定位实现"一键救援''功

能，能在3分钟内响应，大幅缩短救援时间，提高救援效率。北斗导航上天为星，下地为网，正在解锁更多

“中国坐标

在推动我国从航天大国迈向航天强国的征程中，航天科技将在推动民生经济发展方面发搭更大作用，将

以其独特的创新优势和系统化的技术体系，为我们日益增长的美好生活需要提供更多助力。

（摘编自《航天实验正重塑着我们的生活方式》，《光明日报》2025年5月19□）

材料三

4月3日，中国航空研究院首席科学家、清华大学特聘教授张新国做客珠海太空中心，在“太空大讲堂”

上用通俗易懂的语言与近百名来自香港等地的青少年分享“飞翔的智慧”，让粤港澳大湾区青少年深度感受“永

不落幕的航展

在“太空大讲堂”上，为了鼓励青少年树立高远志向，永葆探索世界的好奇心和勇气，张教授列举了飞行

员、航天员的例子，进而告诉在场青少年要勇于突破，不断拓展认知。现场，有科有趣的讲座内容让在场肯

少年聚精会神，互动踊跃。

作为广东省科普教育基地，珠海太空中心以“传播航天精神，筑就航空理想，点燃科学梦想''为宗旨，举

办研学活动百余场，开馆至今已接待游客超78.4万人次。珠海太空中心推出的“太空大讲堂”品牌活动，会聚

国家级航天专家、院士及航天员开展深度科普，已累计吸引超5000人次青少年参与。未来，珠海太空中心

将持续优化课程体系，升级展馆设施，搭建科教交流平台，激发青少年探索宇宙的热情。

（摘编自《科学家与青少年分享“飞翔的智慧”》，《珠海特区报》2025年4月3日）

12.任务一：辨析信息

下列对材料的分析和理解不正确的一项是（）

A.从神舟一号到神舟二十号，一次一次的壮丽腾飞，凝聚着一代又一代航天员的努力付出。

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B.利用太空微重力、强辐射、高真空等特殊环境育种，诱发种子基因突变，可助农民增收。

C.我国已经从航天大国迈向航天强国，航天科技将在推动民生经济发展方面发挥更大作用。

D.珠海太空中心推出的研学活动及“太空大讲堂”品牌活动，在一定程度上受吉少年欢迎。

13.任务二：致敬英雄

小杏同学制作了三张航天员卡片，请结合材料一，帮助她将卡片内容补充完整。

陈冬杨利伟翟志刚

航天事迹：航天事迹：航天事迹：

坚守数载，三叩苍穹①②

航天精神：不懈追求航天精神：意志顽强航天精神：③_____________

14.任务三：追梦航天

学校组织同学参加珠海太空中心推出的航天科技研学活动，几个同学不愿参与其中，请结合材料二、三劝

导他们参加。

同学甲：我不想参加，航天科技离我们的生活太遥远了。

同学乙：探索太空是成年人的事，青少年参加这些活动没啥意义！

【答案】12.C

13.首征太空，强忍共振痛苦仍报告E行正常；舱内示警仍毅然出舱，让国旗飘扬太空；无畏担当

14.同学们，航天科技其实和我们的生活息息相关呀。材料二里说，航天育种的种子能让农产品稳产高产，

太空辣椒既高产又省人工；航天技术还让新能源车续航更好、自动驾驶更流畅，北斗导航更让“一键救援”

快速响应，这些都在改变我们的生活。而且珠海太空中心的研学活动很有意义，有科学家用通俗语言分享知

识，能让我们感受航天精神，激发探索热情，这可不是没意义的哦，一起去看看吧！

【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将

选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要

把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考杳信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个

步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加

工信息。

12.ABD.正确

C.材料二说“在推动我国从航天大国迈向航天强国的征程中”，说明我国尚未完成从航天大国到航天强国的

转变，选项中“已经从航天大国迈向航天强国”表述错误。

故答案为：C

13.本题考查概括材料内容。①杨利伟的航天事迹在材料一有明确描述：“2003年10月15日，杨利伟

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乘坐神舟五号，踏上中国人首次出任太空之路。火箭加速上升……承受着五脏六腑都要碎了般的痛苦……

不久，中国人的声音首次从太空传来，杨利伟报告：'飞行正常。川据此可概括为“首征太空，强忍共振痛

苦仍报告飞行正常②翟志刚的航天事迹为“在执行我国第一次太空出舱活动时，仪表突然显示轨道舱火

灾……翟志刚毅然出舱”，可概括为“舱内示警仍毅然出舱，让国旗飘扬太空③他在舱内示警的危险情

况下仍坚持出舱，体现出“无畏担当”的航天精神。

故答案为：①首征太空，强忍共振痛苦仍报告飞行正常②舱内示警仍毅然出舱，让国旗飘扬太空③无畏

担当

14.本题考查信息的筛选。劝导时需针对同学的顾虑逐一回应。针对向学甲,•航天科技离生活遥远”的想

法，结合材料二列举航天科技在农业（航天育种）、工业（新能源车、自动驾驶）、服务业（北斗导航救援）

中的应用，说明其与生活的密切联系；针对同学乙“青少年参与没意义”的观点，结合材料三“太空大讲堂”

能让青少年感受航天精神、激发探索热情，以及研学活动的科普教育意义，强调参与价值。语言要亲切自

然，有理有据，让同学乐于接受。

故答案为：同学们，航天科技其实和我们的生活息息相关呀。材料二里说，航天育种的种子能让农产品稳

产高产，太空辣椒既高产又省人工；航天技术还让新能源车续航更好、自动驾驶更流畅，北斗导航更让“一

键救援”快速响应，这些都在改变我们的生活。而且珠海太空中心的研学活动很有意义，有科学家用通俗语

言分享知识，能让我们感受航天精神，激发探索热情，这可不是没意义的哦，一起去看看吧！

阅读下面的文字，完成小题。

摆渡人

巴男

①“是小豆子啊，要过河吗？“声音从背后传来时，我正盯着水面上一片打旋的楝树花。转身看见陈老

爹，他比柳树更佝偻了，白发稀疏，蓝布褂子洗得发白，却整齐地扣到最.上面一颗纽扣。我的鼻腔突然涌起

一阵酸涩。

②豌豆角小船在水面划开涟漪时，陈老爹的背影像•张拉满的弓。我坐在船头，“你爸走那年，你才刚

成人，刚参加工作。”陈老爹喃喃自语。他竹篙斜插，身体后仰，小船便稳稳当当向前滑去。

③“现在过河的人少喽。”陈老爹说话时，下巴上的白须跟着颤动，“年轻人都走光了，剩下的老头老

太，一个月也赶不了几回集。'‘船到野溪河河心，他忽然停下动作。“你看那处漩涡。”他指着右前方一处打转

的水面，”四十多年前，李家媳妇就是在那儿没的。发洪水时非要回娘家，拦都拦不住。这句话他念叨了儿

十年。我知道，他一直对那个生命的逝去耿耿于怀。

④“现在好了，上头说要修桥。“陈老爹忽然笑起来，露出两颗孤零零的黄牙，”等桥修好，我这把老骨

头就能歇着了。’'陈老爹立刻撑篙靠岸，动作快得不像七十多岁的老人。

⑤正午时分，渡口来了几个嬉闹的孩子。最大的不过十岁，裤腿卷到膝盖，露出被太阳晒得黝黑的小

腿。他们争着往船上跳时，陈老爹突然变了脸色。

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⑥“都给我站好！”他一声怒吼，孩子们立刻冻住似的立正了。我从未见过他这般严厉，“说过多少回

了？上船不许打闹！牛四喜，你再推人试试？”被点名的孩子缩了缩脖子。陈老爹挨个检查他们的救生衣，

那是他用废旧轮胎的内胎剪成的带子，虽然简陋，但每个搭扣都系得结实。

⑦船行至河心，孩子们又活泼起来，指着水里的鱼影大呼小叫。陈老爹这次没制止，只是把竹篙握得更

紧些。阳光穿过他稀疏的白发，在甲板上投下蛛网般的影子。“陈爷爷，桥修好了你做什么呀？“扎羊角辫的

小姑娘忽然问。

⑧老人愣了一下，竹篙在水面划出凌乱的波纹。“我啊，去镇上养老院。’‘他笑着说，声音却突然哑了，

•'听说那儿天天有肉吃。“孩子们欢呼起来，只有我看见他转身时用袖子擦了擦湿润的眼睛。

⑨大桥通车那天，野溪河两岸/满了人。我站在人群外围寻找陈老爹。最后在渡口的老柳树下，发现他

坐在裸露的树根上，眼睛望着拴在岸边的小船。豌豆角船在欢腾的声浪中轻轻摇在，像被遗弃的旧玩具。

⑩白露过后的某个清晨，我被雷声惊醒时，雨水正鞭子似的抽打着窗玻璃。手机屏幕亮远，是王二毛发

来的消息：“陈爷爷不见了我套上雨衣冲进瓢泼大雨。通往渡口的小路已成溪流，浑浊的水流裹挟着断枝

杂草漫过脚踝。远处大桥上的路灯，在雨幕中化作了朦胧的光晕，像一轮溺水的月亮。

⑪渡口的老柳树在闪电中现出狰狞的样子。几个穿雨衣的人影在树下晃动，我听见王二毛嘀哑的喊声：

“再往二游找！”“张寡妇家的小子掉河里了，陈老头执意跳下去救……”原来，这孩子大清早瞒着大人去河边

抓鱼，可暴雨突至水流太急，他没站稳就跌进了水里。

⑫下游五十米处的回水湾，我们找到了陈老爹。他仰面躺在卵石滩上，双臂张开如展翅的老鹰。那个十

岁的男孩蜷缩在他身边，死死擦着老人腰间的轮胎救生带。

⑬我跪在地上给他做心肺复苏，手掌卜.的肋骨轻得像是空心的芦苇。“醒醒啊陈伯“，我听见自一变了调

的声音，“桥墩下还藏着您去年腌的梅子酒呢……''

⑭在整理陈老爹的遗物时，一个棕柳编织的箱子从顶层掉落下来。箱盖摔开的瞬间，儿十块小木牌哗啦

啦散落在地板上。每一块牌子上都用铅笔写着日期和人名，背面刻着简短的文字：“1985年4月8日，张大

夫过河接生，得红蛋两枚”“1996年6月15日，王二毛偷西瓜，罚摆渡半月”“2009年9月3日，小豆子赴恩

施州城读书，赠鹤卵石一盒”……

⑮手指抚过那些深浅不一的刻痕，陈老爹佝偻着腰在油灯下刻字的样子浮现在眼前，泪水模糊了我的双

眼。这些被他称为“流水账”的木牌，记录的何止是渡船生意，分明是一部野溪河的生活史。

⑯多年后，我在野溪河旁开了一家民宿，取名为“摆渡人民宿开业那天，老人们在院子里讲述陈老爹

的故事。傍晚，游客们在野溪河边放纸船，最大的那只纸船，是豌豆角的造型，船身写着“渡人渡心

（选自中国作家网，有删改）

15.【读散文・理线索】请以我的角度梳理文章内容，完成表格。

时间事件我的心情

转身时①_______________________________酸涩

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某个正午时分我看见陈老爹怒吼孩子诧异

白露过后的某个清晨我跪在地上给陈老爹做心肺复苏②_________

整理遗物时③_____________________________感动

16.【读散文•品语言】请结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。

①他竹篙斜插，身体后仰，小船便稳稳当当向前滑去。（从描写手法的角度）

②豌豆角船在欢腾的声浪中轻轻摇晃，像被遗弃的旧玩具。（从修辞手法的角度）

17.【读散文•析内容】有同学认为第③自然段主要写陈老爹与我“闲聊”，可以删去。你赞同吗？请说明理

由。

18.【读散文•悟主旨】结合全文，谈谈结尾处我将民宿取名为“摆渡人”的原因。

【答案】15.我在渡口遇见陈老爹，他划船载我过河；悲痛；我发现陈老爹棕檎箱r里的小木牌，上面记录

着渡船生活

16.①这句话运用动作描写，“斜插”“后仰”“滑去”等动词精准刻画了陈老爹撑船的动作，展现出他划船技

术的娴熟稳定，体现出他多年摆渡积累的经验，也暗含着他对摆渡工作的熟练与坚守。②运用比喻的修辞手

法，将"豌豆角船’’比作”被遗弃的旧玩具”，形象地写出大桥通车后渡船被冷落的状态，暗示了陈老爹内心

的失落与不舍，与周围欢腾的氛围形成对比，突出了他对摆渡事业的深厚情感。

17.不赞同。第③自然段并非无关的闲聊，陈老爹回忆李家媳妇在漩涡处逝去的往事，体现出他对生命的敬

畏和内心的愧疚，丰富了人物形象；同时“现在过河的人少喽”的感慨，为下文修桥后渡船被弃、陈老爹的

失落做铺垫，也暗示了时代变迁中渡口的衰落，使文章内容更连贯，人物情感更饱满，不能删去。

18.我将民宿取名为“摆渡人”，是为了纪念陈老爹。陈老爹一生以摆渡为业，不仅用渡船接送村民过河，更

在危难中舍身救人，用行动诠释了“渡人”的含义；他记录渡船生活的小木牌，藏着对村民的关怀与对生活

的热爱，体现了“渡心”的温暖。取名“摆渡人”既是对陈老爹一生坚守与奉献的铭记，也希望传承他身上

那份善良、责任与温情，让这份精神在野溪河旁延续。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在••起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写

的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表

达内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文

章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文

章的主要内容。

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15.本题考查概括文章内容的能力。①根据第①②段内容，“转身看见陈老爹”“豌豆角小船在水面划开涟

漪时，陈老爹的背影像一张拉满的弓。我坐在船头”，可概括事件为“我在渡口遇见陈老爹，他划船载我过

河②白露过后的清晨，陈老爹因救人遇难，“我跪在地上给他做心肺复苏”“听见自己变了调的声音“，体

现出“悲痛”的心情。③第⑭⑮段写整理遗物时，“箱盖摔开的瞬间，几十块小木牌哗啦啦散落在地板上。

每一块牌子上都用铅笔写着日期和人名“，可概括为“我发现陈老爹棕桐箱子里的小木牌，上面记录着渡船生

活”。

故答案为：①我在渡口遇见陈老爹，他划船载我过河②悲痛③我发现陈老爹棕梅箱子里的小木牌，上面

记录着渡船生活

16.本题考查赏析句子的能力。①从描写手法看，“竹篙斜插，身体后仰”是对陈老爹撑船动作的细节刻

画，通过精准的动词展现其动作的熟练，侧面反映他摆渡时间之长、经验之丰富，突出他对这份工作的熟练

驾驭。②从修辞角度，“像被遗弃的旧玩具”的比喻，赋予渡船人的情感色彩，大桥通车的欢腾与渡船的冷

落形成对比，既写出渡船的处境，更暗示陈老爹面对时代变化的失落，让情感表达更形象。

故答案为：①这句话运用动作描写，“斜插”“后仰”“滑去”等动词精准刻画了陈老爹撑船的动作，展现出他

划船技术的娴熟稳定，体现出他多年摆渡积累的经验，也暗含着他对摆渡工作的熟练与坚守。②运用比喻的

修辞手法，将“豌豆角船’’比作”被遗弃的旧玩具“，形象地写出大桥通车后渡船被冷落的状态，暗示了陈老

爹内心的失落与不舍，与周围欢腾的氛围形成对比，突出了他对摆渡事业的深厚情感。

17.本题考查句段的作用。内容上，往事回忆展现陈老爹的责任感与愧疚，让人物更立体；结构上，“过河

的人少喽”的感慨为后文修桥、渡船被弃埋下伏笔，使情节过渡自然，若删除会导致人物形象单薄、情节不

连贯，因此不能删去。

故答案为：不赞同。第③自然段并非无关的闱聊，陈老爹回忆李家媳妇在漩涡处逝去的往事，体现出他对生

命的敬畏和内心的愧疚，丰富了人物形象；同时“现在过河的人少喽”的感慨，为下文修桥后渡船被弃、陈

老爹的失落做铺垫，也暗示了时代变迁中渡口的衰落，使文章内容更连贯，人物情感更饱满，不能删去。

18.本题考杳文章内容的理解。宿取名的原因需结合陈老爹的事迹与精神。陈老爹的“摆渡”不仅是物理上

的接送，更有精神上的守护与奉献（舍身救人、关怀村民）。“摆渡人”既指陈老爹的职业，更象征他的精神

品质，取名是为了纪念他，传承其善良与责任，让这份温暖留在人们心中，深化文章主旨。

故答案为：我将民宿取名为“摆渡人”，是为了纪念陈老爹。陈老爹一生以摆渡为业，不仅用渡船接送村民过

河，更在危难中舍身救人，用行动诠释了“渡人”的含义：他记录渡船生活的小木牌，藏着对村民的关怀与

对生活的热爱，体现了“渡心”的温暖。取名“摆渡人’’既是对陈老爹一生坚守与奉献的铭记，也希望传承

他身上那份善良、责任与温情，让这份精神在野溪河旁延续。

阅读下面的文字，回答小题。

班级开展《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》名著阅读分享活动，请完成下面任务。

19.下列阅读分享主题不恰当的一项是（）

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A.快乐无忧的童年生活——《钢铁是怎样炼成的》主人公成长经历探究

B.成长路上不可或缺的助力者一《钢铁足怎样炼成的》人物关系探究

C.独特的“京味儿”——《骆驼祥子》语言特点探究

D.底层劳动者的悲惨命运——《骆驼祥子》内容探究

20.小香分享阅读心得：“在追梦的路上，我们只有锲而不舍地克服困难，才能绽放出属于自己的光芒。''请

从下列人物中任选一个，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。

A.祥子（《骆驼祥子》）

B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

【答案】19.A

20.B

【解析】【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识

记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

19.A.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的成长经历充满磨难，他经历了战争创伤、身体残疾等诸多痛

苦，并非“快乐无忧的童年生活“，该主题与名著内容不符。

BCD.恰当

故答案为：A

20.本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。选A时，聚焦祥子前期的追梦历程。样子的

梦想是拥有自己的洋车，这一过程中他面临车被抢、钱被骗等多次打击，但他始终坚持攒钱、拉车，这些克

服困难的行动体现了他的锲而不舍。虽然最终堕落，但