第2课时　守规则靠自觉教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

第2课时守规则靠自觉教学目标教学目标树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。教学重点教学重点树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。教学难点教学难点树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。教学过程教学过程一、新课导入师：请看这幅图片，你觉得这场事故的责任人是谁？为什么？1．出示不遵守交通规则的惨痛案例。2．学生举手发言。预设：生：是小轿车司机，因为他不遵守交通规则。师：生活处处有规则，不遵守规则会导致自己或他人受到伤害。那么，在生活中我们应该怎样遵守规则呢？二、探究学习探究1：自觉守规作用大1．出示教材第77页的三幅图片及对应文字。师：三幅图中同学们做法，带给你什么启示？预设：生1：观赛守规矩，要靠自己自觉。不干扰比赛，是尊重运动员和他人，也是维护赛场秩序，这样大家才能都享受观赛的快乐。生2：冲厕所是公共卫生间的规则，自觉遵守既讲卫生，又方便别人，这是对他人的尊重。守规则靠自觉，从小事做起，能让公共生活更舒适。生3：即使没垃圾桶，也自觉收好垃圾再分类扔，这是守规则的表现。自觉守规则不分场合，从小事做起，能让环境更整洁，大家生活更舒心。2．师：向同学分享自己在生活中遵守规则的经验。预设：生1：我乘公交时总会排队上车，不抢座。这样大家上车有序，司机开车也安心。守规则靠自觉，从小事做好，能让大家都方便。生2：我每次乘电梯，都会先让里面的人出来，再排队进去。等电梯时不打闹，不乱按按钮。自觉守规则，乘梯安全又高效。生3：在马路上，我从不闯红灯，始终走人行道。哪怕周围没人，也自觉守规。这既是对自己安全负责，也维护了交通秩序。师：生活中的各种规则要靠大家自觉遵守。只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的作用才会更好地发挥出来。探究2：坚守规则显自觉师：在生活中，下面的同学遇到了一些意想不到的情况。你遇到过类似的情况吗?当时，你是怎么做的?再遇到这样的情况，你该怎么做呢?1.出示教材第78页的第一幅图，学生举手回答。预设：生：我遇到类似的情况，去体育馆看球赛时，有人占座。我当时按顺序找空位坐，没争抢。再遇到时就自觉排队等候，还会告诉身边人：“守秩序看球赛，大家都开心。”师：在公共生活中一定要克服从众心理，即使在许多人不守规则的情况下，自己也一定要坚持遵守规则。2．出示教材第78页的第二幅图片，学生举手回答。预设：生：我也遇到过类似的情况，过马路时，看到有人闯红灯。我当时没做什么，现在知道要自觉守规则，再次遇到我会提醒：“请走斑马线，危险！”自己也坚决不违反，守护安全。师：为了确保自身安全，任何情况下都应该遵守交通规则。3．出示教材第78页的第三幅图片，学生举手回答。预设：生：我遇到过类似的情况，有次排队买文具，朋友想插队，我提醒他按顺序排队。因为让他插队对后面的人不公平。再遇到这种情况我依旧坚持自觉守规则，还劝朋友一起遵守。师：有些时候，为了遵守规则和维护规则，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。规则不是拿来贴在墙上、挂在嘴边的，而是要牢记在心、体现在行动中的。师：遵守规则不能靠他人的提醒和监督，要自觉遵守，我们要努力让自觉遵守规则成为一种习惯。三、课堂小结人们安定、幸福的生活离不开规则。只有每个人都在心里树立起规则意识，让自觉遵守规则成为一种习惯，我们的生活、我们的社会才会变得更加和谐、美好。四、板书设计守规则靠自觉自觉守规作用大坚守规则显自觉教学反思教学反思________________________________________________________________________________