湖南省湘西州2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

2025年秋季义务教育阶段学校期末考试试卷

七年级语文

注意：本卷包括21道大题，考试时量120分钟，满分120分。

一、积累与运用（20分）

阅读下列语段，完成下面小题.

初中岁月恰如一杯香茗，入口微苦，细品回甘，淡淡苦涩中藏着美好。

刚刚进入初中的我们，面对繁重的学习任务，常常感到压力，甚至想过放弃。

①繁多枯躁的作业,磨炼了挂之以恒的耐力；小组合作的探究，培养了好了还要求更好的习惯：紧张激

烈的考试，铸就了沉着冷静的心态……②这些都让我们成长为一名优秀的中学生。

于是，无论是炎热酷暑，还是凛冽严冬，我们都在这看似乏味的学习中坚持着。或许偶尔遇到的知识轰

炸，会让我们感到没有足够的力量来丛事这项工作;或许偶尔遭受的成绩打击，会让我们怅然,③但我们总

会重新振作起来，以赤诚纯萃之心面对知识,以不屈不挠的态度面对学习中的困难与挑战。④

相信三年后，我们一定会实现由青涩惜懂到成熟智慧的蜕变。至U那时，再回过头去年意地细品这杯醇厚

的香茗，那入口回甘的滋味一定会被我们永远记在心间。

1.语段画横线部分，有两个错别字，“躁”应改为“"，“萃”应改为“”；加点字

“修”，应读作“”。

2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“”"”。

3.下面的句子在语段中最适合的位置是（）

可当我们慢慢坚持下来，就会发现这些学习中的困难和挑战，都在无形中磨炼着我们的品格。

A.0B.②C.③D.@

【答案】L①.燥②.粹qie

2.①.精益求精②.力不从心3.A

【解析】

1题详解】

本题考查字音字形。

枯躁——枯燥；

纯萃——纯粹；

惬意（qieyi）：舒服、满意、心情舒畅。

【2题详解】

本题考查词语。

“好了还要求更好”：指已经很好了，还追求更好，对应成语“精益求精”。

“没有足够的力量来从事这项工作”：指心里想做，但能力或精力不够，对应成语“力不从心”。

【3题详解】

本题考查衔接。

①处之前描述了初中学习生活的初始阶段，面对繁重的学习任务，学生们常常感到压力，甚至想过放弃。

紧接着，①处列举了学习中的具体挑战，如繁多枯燥的作业、小组合作探究、紧张激烈的考试等，以及这

些挑战如何磨炼学生的耐力、培养习惯和铸就心态。而所给句子“可当我们慢慢坚持下来，就会发现这些

学习中的困难和挑战，都在无形中磨炼着我们的品格”恰好起到了承上启下的作用，它总结了前文提到的

各种学习挑战，并指出这些挑战在无形中磨炼了学生的品格，为后文描述学生如何克服困难、坚持学习做

了铺垫;

相比之下，②处之后是对学生成长为优秀中学生的总结，③处和④处则分别描述J'学生在面对困难时的态

度和未来的展望，这些位置都不适合插入该句子。因此，最适合的位置是①处；

故选Ao

4.下面是四位同学关于“坚韧”的感言，其中有一处语病，请你提出修改意见。

A同学：坚韧是在挫折中磨炼出的品质，它能让我们在困境中勇往直前。

B同学：通过阅读名人故事，使我懂得了坚韧的重要性，也学会了面对困难不退缩。

C同学：生活中的每一次坚持，都是对坚韧品格的最好培养。

D同学：拥有坚韧之心，我优才能在成长路上不断突破自我，收获成长。

有错误的是修改意见：

【答案】①.B删去“通过”或“使”

【解析】

【详解】本题考查病句修改。

B句存在主语残缺的问题，“通过……使……”的结构导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

5.联想和想象是人类特有的思维活动。现在请你也来展开联想和想象，参照示例，从下列备选词语中任选

一词，写一段文字，进行诗意表达。要求：展开丰富的联想和想象，表达生动形象，运用至少一种修辞，句

式不限。

备选词语：明月烂漫青春

示例：秋雨

秋雨是秋天的诗人，淅淅沥沥，丝丝缕缕，在朔风忽起的深秋敲击着诗人的心曲，织就了悲秋的情绪。

【答案】示例一：明月明月是苍穹的信使，幽幽静静，清清向白，在万家灯火的夜晚投递着银色的书信，

牵动了离人的愁肠。

示例二：烂漫烂漫是岁月的火焰，熊熊烈烈，蓬蓬勃勃，在和煦微风的山岗点燃了生命的色彩，唤醒

了沉睡的山川。

示例三：青春青春是理想的帆船，匆匆忙忙，荡荡悠悠，在波涛汹涌的大海扬起了希望的风帆，驶向

了梦想的彼岸。

【解析】

【详解】本题考查语言表达能力以及修辞手法的运用能力。

首先从三个词语中选择一个自己最有感触的。若选“明月”，基调可偏向静谧、思念或高洁；若选“烂漫”，

基调可偏向热烈、生机或色彩斑瓶；若选“青春”，基调可偏向活力、奋斗或无悔。围绕所选词语展开联想。

例如由“明月”联想到故乡、游子、玉盘、清辉；由“烂漫”联想到花海、春光、笑脸；由“青春”联想到

奔跑、汗水、朝阳、乐章。必须明确使用一种修辞。比喻能使事物更具体，拟人能赋予事物生.命，排比能增

强气势。参考示例“秋雨是……，……，……，……，……了……”的句式结构（定义+叠词描绘+动作/情

境+结果/情感），可根据内容员活调整，确保语意连贯，意境优美。

示例一：明月

明月是夜空的守护者，清清冷冷，朦朦胧胧，在万籁俱寂的深夜抚摸着游子的脸庞，编织了思乡的梦境。

示例二：烂漫

烂漫是春天的调色盘，轰轰烈烈，斑斑驳驳，在暖阳初照的原野渲染着花朵的笑倚，绘就了生机的画卷。

示例三：青春

青春是生命的交响乐，跌跌撞撞，浩浩荡荡，在旭日东升的清晨奏响着奋斗的音符，谱写了无悔的篇章。

6.补写出空缺的部分。

“情志”是占诗文中永恒的精神脉络。或寄牵挂于明月，传递挚友之思，如李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》中的“①,②"；或托乡心于归雁，抒发故土之念，如王湾《次北固山下》中的

“乡书何处达，③_______"；或守坚志于己身，彰显人格之刚，如《〈论语〉十二章》中的“④,

匹夫不可夺志也”；或赋秋景以豪情，展现向上之态，如刘禹锡《秋词（其一）》中的“⑤________,便引

诗情到碧霄”。情志，穿越千年，流转在字句间，共鸣在人心头。

【答案】①.我寄愁心与明月②.随风直到夜郎西③.归雁洛阳边④.三军可夺帅也

⑤.晴空一鹤排云上

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合戏意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：寄、

愁、随、雁、鹤。

二、阅读（50分）

（一）现代文阅读I（10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中

学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。

②在2025年寒假作业中，40$的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等Al工具，主要用于解题辅导（31%）、

资料整理（28%）和语言学习（10%）o65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学

生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心

得”。

【材料二】

①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供

解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学

生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构

和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。

②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通

过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，

还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识而，培养创新思维。

③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导

致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考,面对问题时.缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明.

频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40$。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会

感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们

不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利

于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考

和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加腌弱和无力。

【材料三】

①案例1:“这根本是作弊！”张先生发现上初二的女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇

作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备，连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有

什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。

②案例2：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80席的作业呈现固定模式：40份作

文里32份用“大数据显示“开头，中间堆脚《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。

她立言：“这些文字没有孩子的温度，只有算法的冰冷。”该校英语组组艮补充：“AI生成的复杂句式掩

盖了学生真实的语法薄弱点，像绐破墙刷金粉”，之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提

供的素材。

（摘自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》，有改动）

7.下列对原文相关内容的理解，正确的一项是（）

A.2025年全国抽样数据显示，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%的学生在每项作业中都使用过AI

工具。

B.AI能为语文学习提供多方面帮助，包括理解古诗词含义、分析文章结构和写作手法等，助刀学生掌握知

识。

C.频繁使用解题类AI工具的学生，独立思考能力完全丧失，考试时因没有A1帮助而无法发挥任何水

平。

D.某中学推行“课堂限时写作”，是因为AI生成的作文无法体现传统文化内涵，不符合教学要求。

8.下列对材料中“引用”的理解却分析，不正确的一项是（）

A.材料一引用具体数据（如78%、85%等），是为了突出AI工具在中学生中的普及程度和使用频率。

B.材料二①段引用“智能导师”的比喻，形象展现AI辅助学习时知识渊博、能提供精准指导的优势。

C.材料三引用王老师“没有孩子的温度，只有算法的冰冷”，精准点出AI作文缺乏真情实感的核心问

题。

D.材料三引用英语组组长“像给破墙刷金粉”的比喻，生动说明AI生成的复杂句式掩盖了学生真实短

板。

9.陵如你发现同桌小语经常依赖AI直接生成作文，请结合材料中的案例和分析，试着劝说他改变这•做

法，并为他提供2条AI辅助作文学习的具体建议。

【答案】7.B8.A

9.示例：小语，你经常依赖AI直接生成作文可不太好呀。你看材料里，王老师批改作文时发现很多用AI

写的作文，用固定模式开头，堆砌解说词，结尾还强行升华，没有孩子自己的温度，只有算法的冰冷。而且

这样会掩盖你真实的写作水平，让你养成依赖心理，不再主动思考怎么把作文写好。我建议你可以这样用

AI辅助作文学习。一是让AI帮你收集与作文主题相关的素材.比如写“童年味道”，让AI找一些不同

地区童年的特色食物、活动等资料，拓宽你的写作思路。二是借助AI分析优秀范文的写作手法，像开头怎

么引人入胜，中间如何过渡自然，结尾怎样升华主题，学习这些技巧，再运用到自己的作文里，这样你的写

作水平肯定能提高。（言之有理即可）

【解析】

【导语】三则材料围绕AI辅助学习的利弊展开多维探讨。材料一以数据量化AI在中学生中的普及程度，

材料二通过正反对比揭示AI作为“智能导师”的优势与过度依赖导致的思维退化风险，材料二则以典型案

例呈现AI代写作业引发的真实性问题。三则材料形成“现象-分析-案例”的递进结构，既肯定技术革新对

教育的赋能，乂尖锐指出滥用AI对思维能力和学习本真的消解，体现了对教育本质的深度思考。

。题详解】

本题考查内容理解和辨析。

A.杈据材料一“2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%”以及“在2025年寒假作业中，40%的学生使

用过DeepSeek、豆包、Kimi等A1工具”可知，85%是使用AI辅助学习的中学生比例，40%是在2025年寒

假作业中使用过AI工具的学生比例，并非“4。％的学生在每项作业中都使用过AI工具”，该选项错误。

C.根据材料二“部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%”以及“在

考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平”可知，“独立思考能力完

全丧失”和“无法发挥任何水平”表述过于绝对，该选项错误。

D.杈据材料三案例2”这些文字没有孩子的温度，只有算法的冰冷”“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实

的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，某中学推行“课堂限时写作”是因为AI生成的作文缺乏孩子自身

的温度，掩盖了学生真实的语法薄弱点，而不是“无法体现传统文化内涵，不符合教学要求”，该选项错误。

故选B。

【8题详解】

本题考查内容理解和辨析。

A.有误，材料一引用“78%”“85%”等具体数据、主要是为了呈现不同时间节点中学生使用AI辅助学习

的比例情况，从而说明AI工具在中学生中的普及程度的变化，但并没有直接体现使用频率。

故选Ao

【9题详解】

本超考查内容理解和拓展运用。先直接指出小语依赖AI生成作文这一做法不可取，然后结合材料中案例

和分析说明危害。如材料中提到用AI写作文会出现相同句式结构，缺乏孩子自身温度，还会掩盖真实语法

薄弱点，以及过度依赖会使学生养成惰性、导致思维能力退化等。根据材料内容，从合理利用AI辅助作文

学习的角度提出建议。比如利川AI查生词、了解写作背景知识，借助AI分析优秀作文的结构和写作手法

等。

示例：小语，我发现你经常依赖AI直接生成作文，这可■不是个好办法哦。材料里张先生女儿用AI写作文，

老师发现连续三篇作文出现相同句式结构，还有学校老师批改作文时，发现很多用AI写的作文没有孩子自

身的温度，只有算法的冰冷，而且AI生成的复杂句式还会掩盖你真实的语法薄弱点。过度依赖AI,会让你

养戊惰性，不再愿意主动思考，思维能力也会退化。

我建议你可以这样利用AI辅助作文学习：一是用AI查生词，丰富词汇量：二是借助AI了解作文主题的背

景知识，拓宽写作思路。但写作文时还是要自己多思考、多创作，这样才能真正提高写作水平呀。

（二）现代文阅读n（14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

两棵金银花

①朋友两年前送给我的那棵我在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让

我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡

淡杳味；有的正在盛开，一簇簇小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两

种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩一样活泼可

爱：有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给

人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香

送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，

这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在

主干上还发出了一些枝桃，这些枝极柔柔的、艰嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中

摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙背景，配

合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，蛇紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，

显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。

②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把它

只我在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银

花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记

T山脚下狗尾巴草的万般风情。

③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又奸插了一棵金银花，准备长大

后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花杳。曾经，我为我的这个设计充满

了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它尧水，精心呵

护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，

让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗撼，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我

的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。

④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报备于我的，也

就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……

但它没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！作为主

人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！

⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花杳四溢；一棵长

在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵艮不高氏不大的小草。我们应该知道；有自由的空间，有些小草其

实是可以长成一棵树的！

10.根据文章内容判断下列选项，正确的一项是（）

A.院子角落的金银花能长得繁茂，核心原因是作者经常为它浇水施肥，精心照料。

B.作者托插在花盆里的金银花“连花都不会开”，是因为它本身生命力薄弱，无法适应环境。

C.第①段中“千万朵金银花你不让我，我不让你”一句，运用拟人手法写出花开得繁盛热闹。

D.作者写“人们总是想得到天山雪莲的高洁”，是为了突出天山雪莲比金银花更值得喜爱。

11.请概括长在院子一角的金银花的突出特点？

12.文中写“花盆里的金银花”与“院子角落的金银花”有什么用意？

13.结合全文内容，联系生活实际，谈谈你对文末最后一句话的理解。

【答案】10.CII.花期早；开得多（盛）；花朵美；花味香；叶子绿；生长快。

12.通过对比，突出自由空间对生命成长的重要性，突出文章主旨。

13.生命只有拥有自由的空间、足够的天地，才能充分发展、茁壮成长：人也一样，需要适度放手、独立成

长的空间，才能成才。

【解析】

【导语】这篇散文以两棵金银花的生长对比为线索，通过细腻的描写和深刻的反思，探讨了自由与成长的

关系。作者运用拟人、对比等手法，生动展现了自然生长与过度呵护的不同结果，最终以“有自由的空

间，有些小草其实是可以长成一棵树的"点明主旨，引发读者对生命成长本质的思考。

【10题详解】

本题考查内容理解

A.根据第②段中“我就把它只栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说

施肥了”可知，院子里的金银花并非被精心照料，反而很少被打理，它长得繁茂是因为生命力顽强、拥有

自由生长的空间；

B.根据第④段中“它有着充足得过分的肥料供应……但它没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够

的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间”可知，说明花盆里的金银花长不好、不开花，是因为缺少

自由与空间，不是自身生命力薄弱：

D.根据第②段中“人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了口脚下狗尾巴草的万般风情”可知，是为了

衬托金银花平凡却有独特价值、生命力顽强，并非突出雪莲更值得喜爱；

故选C。

【11题详解】

本题考查内容理解。

根据第①段中“朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了”可知，写

出金银花开花时间早。

根据第①段中“千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”可知，写出花开得繁

多、旺盛。

根据第①段中“有的正在盛开，一簇簇小花在它们洁白的椭圆形细碎花滤中伸出小小的心蕊……白色的花

朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻”可知，写出花色淡雅、形态好看。

根据第①段中“悠悠的清香”“默默地散发着它们特有的香气”“袭人香气简直可迷醉万人”可知，写出

花香浓郁、清香怡人。

根据第①段中“密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛”可知，写出叶子翠绿、繁茂。

根据第①段中“想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经

有两米来高了……一个劲地直往上长”可知，写出生长速度快、长势旺盛。

【12题详解】

本题考查内容理解

根据第⑤段中“两棵金银花，--棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四

溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草”可知，作者将两棵金银花的生

长状况进行对比，一茂盛一弱小，一自由一受限。

根据第⑤段中“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”可知，借助对比，突出自由空间对生

命成长的重要性，点明并深化文章主旨。

【13题详解】

本题考查词句理解

要紧扣文末“自由空间能让生命茁壮成长”的句意，结合文中两棵金银花的对比，联系现实中青少年成

长、家庭教育等生活实际，先理解句子本义，再阐述深层道理与自身感悟。

根据第①段“朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了……特别逗人

喜爱，是入画的一景”，第⑤段“两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，

盘虬卧龙，花香四溢”可知，写院子里的金银花，无人精心照料，却能无拘无束自由生长，越长越高，绿

树成荫，花香四溢，正是充足的自由空间让它蓬勃成长。

第③段“钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又托插了一棵金银花，准备

长大后放在客厅里……它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开”，第④段“然而，我

对它却没有丝亳的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了……作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知

—居然不知道它还要自由”可知，写花盆里的金银花被精心呵护，却没有足够的成长自由，没有足够让

根自由伸张的空间，因此长势弱小、难以开花。作者用两棵金银花的不同境遇作对比，告诉我们：生命只

有拥有自由的空间、足够的天地，才能充分发展、茁壮成长；人也一样，需要适度放手、独立成长的空

间，才能成才。

示例：自由的成长空间对生命至关重要，就像院中金银花因自由而繁茂，盆中金银花因受限而弱小。生活

中，家长和老师也应给我们适度的独立空间，少些过度呵护与束缚，让我们白.主历练，才能更好地成长成

才。

（三）古诗文阅读（18分）

阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】

蜀相［唐］

杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外枸森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鸭空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

【乙】

诸葛亮夫君子之行，静必修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁者争无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能造性。年与吐地，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自《诫子书》）

【丙】

司马温公①幼时，遥记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷②绝编，筵能倍诵③乃止。

温公宏言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。”

（选自《三朝名臣言行录》）

［注］①司马温公：即北宋文学家、史学家司马光。②下帷：原指汉代董仲舒下帏讲学，三年不看窗外，后指

读日专心。③倍诵：背诵。倍，同“背”。

14.【甲】诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄造空好吾”中“自”“空”二字用得十分精妙，清结合诗句

内容简要赏析。

15.下列对【乙】【丙】两文中加下划线词语的解说，正确的一项是（）

A.“静以修身”的“以”与“以刀劈狼首”的“以"意思相同，都可译为“用、凭借”。

B.“司马温公幼时”的“时”与“年与时驰”的“时意思相同，都可译为“时间”。

C.“险躁则不能治性”的“治”与“治经为博士邪”的“治”（研究）意思相同。

D.“迨能倍通乃止”的“迨”的意思，与“迨至苗昌成花”的“迨”（等到）意思不同。

16.下列对【内】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.咏其文/思其义/所得多矣B.咏其/文思其/义所得多矣

C.咏其文思/其义所得/多矣D.咏其文思其义/所得多矣

17.请将下列句子翻译成现代汉语。

群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。

（出自【丙】文）

18.【甲】诗赞颂了诸葛亮的“老臣心”，【乙】文体现了诸葛亮的修身治学之道。结合三则材料，说说诸

葛亮身上有哪些值得后人敬仰的品质，并简要分析。

【答案】14.“自”是“空自、自然”之意，“空”是“白白地,徒劳”之意。这两句诗写出了碧草绿满台

阶、黄晒隔叶空啼的春日美景，虽景色秀丽，但丞相祠堂却无人来访，只有诗人在凭吊，以乐景衬哀情，寄

托了诗人对诸葛亮的惋惜与无限崇敬之情。15.B16.A

17.大家在一起学习，兄弟们已经能背诵了，就去玩耍休息了。

18.①具有鞠躬尽瘁、死而后已的忠义品质。甲诗中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”“出师未捷身先

死，长使英雄泪满襟”赞颂了诸葛亮辅佐两朝、至死不渝的忠诚。

②掬有修身养德、淡泊明志的高尚情操。乙文中诸葛亮告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，非淡泊无以明

志，体现了他不仅以此教子，更是自身品德的写照。

③秉持勤学立志、珍惜光阴的治学态度：乙文中强调“非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰……悲守

穷庐，将复何及”，表明诸葛亮重视学习、志向与时间管理，这既是教诲也是他一生的实践。

【解析】

【导语】杜甫在《蜀相》中凭吊武侯祠，追慕诸葛亮的忠诚与抱负；同时，诸葛亮《诫子书》与司q光勤学

故事相互映照，共同指向“静以修身、俭以养德、立志勤学、珍惜光阴”的人生修养。

【14题详解】

本题考查古诗词炼字赏析。

结合甲诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好吾”可知，“自”意为“独自、自然”，“空”意为“白

白地、徒劳”。这两个字将原木客观的自然景物赋予了浓厚的主观感情色彩：碧草映照石阶，独自呈现春

色却无人欣赏；黄鹏隔着枝叶，空有婉转好音却无人聆听。这就使得祠堂内生机勃勃的春景与诗人内心的

凄清寂寞形成了强烈的反差，运用了以乐景衬哀情的手法。景色越是美好，越突显出英雄长逝、祠堂荒凉

的落寞，从而含蓄地表达了诗人对诸葛亮才智功业的无限崇敬，以及对英雄壮志未酬的深沉惋惜与感伤之

情。

【15题详解】

本题考查一词多义。

A.连词，表示修饰，可译为“来”/介词，表示工具，可译为“用”；

B.都是名词，时间（时光）；

C.动词，修养/动词，研究；

D.介词，等到/介词，等到；

故选Bo

【16题详解】

本题考查文言断句。

句意：诵读文章，思考其中的义理，收获就会很多。分析句子结构，“咏其文”与“思其义”结构相同，

均为动宾短语，分别指“诵读文章”和“思考义理”，两者在语意上呈并列关系，叙述了读书的两个阶

段，故应在“文”和“义”后分别断开；“所得”是名词性短语作主语，“多矣”作谓语，句意完整。故

断句为：咏其文/思其义/所得多矣。

故选：Ao

【17题详解】

本题考查文言语句翻译。注意重点字词：

群居：大家在一起；讲习：讲授研习；既：已经；成诵：能够背诵；游息：玩耍休息。

【18题详解】

本题考查人物形象分析及主旨理解。

结合甲诗首联及颔联的写景抒情，以及颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”可知，杜甫高度赞扬了

诸葛亮为蜀汉政权呕心沥血、忠贞不二的品质：结合乙文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”及“静以

修身，俭以养德”可知，诸葛亮极其注重内心的修养，拥有淡泊名利、宁静致远的高尚情操：结合乙文

“非学无以广才”与丙文司马光“独下帷绝编，迨能倍诵乃止”的勤苦经历，二者形成了互证，体现了诸

葛亮所推崇的勤奋治学、珍惜光阴的进取精神。

示例：①忠诚担当的爱国精神：他辅佐两朝，鞠躬尽瘁，为国家大业奉献了毕生心血；②淡泊宁静的高尚

节操：他不慕名利，生活俭朴，以此来磨炼意志，修养身心；③勤勉治学的进取态度：他强调学习对于增

长才干的重要性，主张立志勤学，即使处于困境也不应蹉昵岁月。

【点睛】参考译文：

【乙】

君子的品行，要用“宁静”来修养身心，用“节俭”来培育品德。不淡泊寡欲就无法明确志向，不心

境安定就无法实现远大目标。学习必须内心宁静专一，才干必须通过学习获得；不学习就不能增长才干，

没有志向就不能完成学业。放纵懈怠就不能振奋精神，急躁冒在就不能修养性情。岁月随着时光飞逝，意

志随着R子消磨，最终就会像枯枝败叶般衰败，多半与世事脱节，只能悲哀地守着贫寒陋室，到那时再后

悔又怎么来得及呢！

【丙】

司马光小时候，苦恼自己在记诵、答问方面不如别人。大家聚在一起学习时.，兄弟们已经背会了，就

去玩耍休息；只有他独自放下帷幕专心读书，甚至把书卷反复研读，直到能够背诵得更加熟练才停止。司

马光曾说：“书不可以不背熟。有时在马背上，有时半夜睡不着时候，吟诵书中的文字、思考其中的道

理，收获往往很多。”

（四）整本书阅读（8分）

班级开展“品经典，悟人性”读书分享会，聚焦《朝花夕拾》与《西游记》中“人性的本质与生命的真谛”，

请完成以下任务。

19.任务一：下列关于两部作品的表述，有误的一项是（）

A.《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》既追忆了童年自由嬉戏的快乐，也暗含对封建教育束缚儿童

天性的反思，情感真挚而复杂。

B.《五猖会》中，父亲强迫“我”在看迎神赛会前背《千字文》，让“我”的期待化为泡影，这一情节批

判了刻板的家庭教育方式。

C.《西游记》中唐僧崇信佛法、目标坚定，但有时贤愚不分、好坏不辨，如误信白骨精的伪装，执意赶

走保护自己的孙悟空。

D.《朝花夕拾》里的藤野先生亳无民族偏见，他修改鲁迅的讲义、关心解剖实习，这些细节让身处异乡

的鲁迅感受到深切的温暖。

20.任务二：两部作品中都有“磨难中的坚守”，这些坚守或支撑人物跨越艰难处境，或彰显精神信念的

力量。请从《朝花夕拾》和《西游记》中各举一例，说说“磨荒中的坚守”带来的影响。

【答案】19.B20.示例：《朝花夕拾》中，鲁迅在南京求学时，面对新学堂与旧学堂的种种不合理现象，

坚守自己对新知识的追求，这使他后来能勇敢地批判旧文化，追求进步。《西游记》中，唐僧师徒四人面对

九九八十一难，始终坚守去西天取经的信念，最终取得真经，弘扬佛法。这种坚守让他们实现了目标，也让

读者感受到信念的力量。

【解析】

【19题详解】

本题考查内容理解和辨析。

B.有误，《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会

蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在

为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成

功，得以去看五犯会，而作者并没写五狙会的盛况；表达了作者强烈谴责封建弼权教育对孩子•天性的扼杀。

故选B.

【20题详解】

本题考查内容理解和概括。首先明确题目要求，需从《朝花夕拾》和《西游记》中各找一例“磨难中的坚守”

并阐述影响。对于《朝花夕拾》，回忆书中人物经历，如鲁迅在南京求学时，新、旧学堂存在诸多不合理，

他坚守对新知识追求，这•坚守为他后来批判旧文化、追求进步奠定基础，这就是其带来的影响。对于《西

游记》，想到唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，始终坚守取经信念，最终取得真经、弘扬佛法，

实现了目标，也让读者感受到信念力最，这就是该例坚守带来的影响。按照此思路，分别从两部作品中选取

合适事例并分析影响作答即可。

示例：《朝花夕拾》中，鲁迅在日本仙台学医时，面对日本同学的歧视与学业压力，坚守探寻救国之路的信

念。他最终弃医从文，以笔为刃唤醒国人精神，其文学道路的转句为民族觉醒注入强大动力，彰显了精神信

念在磨难中的升华力量。《西游记》中，孙悟空被压五行山下五百年，在这漫长的岁月里，他承受着孤独、

寂寞与身体上的禁锢之苦，但他始终坚守着对自由的渴望以及对正义的信念。这五百年磨难没有磨灭他的

斗志，反而让他在后来保护唐僧西天取经的途中，更加坚定地降妖除魔，守护正义。这种坚守不仅成就了他

“斗战胜佛”的果位，更让读者明白，无论遭遇多大的困境，只要坚守信念，终能迎来光明。

三、写作（50分）

21.阅读下面的文字，根据要求写作。

2025年度国内字为“初”，这个字描摹出时代的筋骨。“韧”的核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、

顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。

在七年级的学习与生活中,你或许曾为坚持一项技能练习而反复尝试,或许曾为攻克学习难关而咬矛坚

持，或许曾在挫折中鼓起勇气重新出发……这些经历，都藏着“韧”的力量。

请联系自己的生活经历和感受，自拟题