【高中语文】高考语文一轮复习+《答司马谏议书》+学案

学案14

《答司马谏议书》一、解释加点词答案

①陈述,启奏,禀告②同游共处,交往③彼此友善,彼此交好④持⑤方法,主张⑥喧扰,嘈杂,这里指多话⑦同“辩”,分辩⑧看待,对待⑨同“鲁”,粗鲁⑩详细地说出我的理由⑪希望⑫用在动词前,表示对自己怎么样答案

①清楚②用以,用来③求④招引,招致⑤怨恨和诽谤⑥施行⑦批驳⑧排斥⑨善于巧言献媚、不行正道的人⑩预先答案

①得过且过,没有长远打算②顾念,忧虑③随顺世俗,附和世俗④自动去谄媚、巴结他人⑤美好的品德、行为⑥思虑,考虑⑦抵御,抗拒⑧相怨,指百姓对上位者的怨恨⑨不仅⑩计划⑪考虑⑫适宜⑬值得,堪⑭施恩惠⑮保持,维持⑯谦词,冒昧答案

不胜二、一词多义1.蒙答案

①承蒙②遮蔽,覆盖③蒙受2.具答案

①详细②具有,具备③工具,用具3.征答案

①求②征召③显示4.于答案

①介词,在②介词,从③介词,给④介词,对,对于⑤介词,向5.以答案

①连词,同“而”,表示结果②连词,同“而”,表顺承③连词,同“而”,表目的,相当于“用来,以便”

④介词,把⑤介词,拿,用,凭借⑥以为,认为三、课内字词句基础知识积累检测1.下列对课文中词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)A.“窃以为与君实游处相好之日久”的“游”与《鸿门宴》中“尝与臣游”的“游”意思相同。B.“议法度而修之于朝廷”与“以谓受命于人主”的句式相同。C.“今君实所以见教者”的“见”与《陈情表》中“慈父见背”的“见”用法意思不同。D.“书”是古代的一种文体,即书信。古人写信多有题目,说明写给谁,信题多为“报……书”“与……书”“上……书”“答……书”等。解析

A项正确,都是“交往”;B项正确,都是状语后置;C项错误,两者都用在动词前,表示对自己怎么样;D项正确。C2.下列对课文中词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)A.“不任区区向往之至”的“区区”与《孔雀东南飞》中“何乃太区区”的“区区”意思不同。B.“终必不蒙见察”与《谏太宗十思疏》中“虑壅蔽则思虚心以纳下”的句式相同。C.“盘庚不为怨者故改其度”的“度”与《齐桓晋文之事》中“度,然后知长短”的“度”意思不同。D.“盘庚之迁,胥怨者民也”的“胥”与《促织》中“里胥猾黠”的“胥”意思相同。D解析

A项正确,前者是“小,用作自称的谦辞”,后者是“愚拙”;B项正确,都是被动句;C项正确,前者是“计划”,后者是“丈量”;D项错误,前者为“相”,后者为“官府的小吏”,二者不同。四、文言翻译1.窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。答案

我私下觉得与您交往深厚密切已非一朝一夕,可是议论国事时常常意见不同,这大概是由于我们所持的政治主张不同的缘故吧。2.盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。答案

本来知书识礼的读书人所争辩的,尤其在于名和实(是否相符)。名和实的关系一经辨明,天下的根本道理也就清楚了。3.盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。答案

盘庚并不因为有人怨恨的缘故而改变计划,考虑到这样做合适就采取行动,是因为他认为自己做得正确而看不出有什么可以后悔的地方的缘故。五、名句默写1.《答司马谏议书》中“

,

”两句直接点明王安石和司马光二人政治上不投合的原因所在,亮出了分歧的焦点所在。

2.《答司马谏议书》中作者以“

,

”为论证的立足点,分别对保守派谬论进行驳斥,表明自己坚持变法的立场。

3.王安石指出决定进行变法是“

”,出于皇帝的意旨;新法的制定是“

”,经过朝廷的认真讨论而订立;然后再“

”,交付具体主管部门去执行。这一“受”、一“议”、一“授”,将新法从决策、制定到推行的全过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上,“侵官”之说便不攻自破。

4.针对司马光认为新法“生事”的指责,王安石指出新法的理论根据是“

”,根本目的是“

”,这样的“