欢迎加入新征程：高中阶段入团积极分子团课教学设计 青春筑梦·团徽闪耀-高中阶段入团积极分子主题团课教学设计

欢迎加入新征程：高中阶段入团积极分子团课教学设计青春筑梦·团徽闪耀——高中阶段入团积极分子主题团课教学设计

学段与学科定位：高中阶段共青团思政教育课程（入团积极分子团前教育）课题：青春筑梦·团徽闪耀——高中阶段入团积极分子“做一名合格的共青团员”专题教学设计课时安排：共计8学时（集中授课4学时+分组研讨2学时+自主学习1学时+实践活动与考核1学时）一、指导思想与理论依据【非常重要】本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，坚持立德树人根本任务，以《中国共产主义青年团章程》为基本遵循，依据《关于新时代新征程加强和改进团员队伍建设工作的意见》《中国共产主义青年团发展团员工作细则》等文件要求，严把团员发展入口关，切实提高团前教育的规范化水平，引导入团积极分子端正入团动机、增强团员意识-59-54-。【基础】2026年3月，中共中央办公厅印发《关于加强党建带团建工作的意见》，对健全团干部和团员教育培训工作体系、切实加强团员教育培训作出明确部署-1。同年全国两会期间，团中央提交《关于加强青少年思想政治引领，培养为中国式现代化挺膺担当的“强国一代”的提案》，强调要加强习近平新时代中国特色社会主义思想的“青春化”传播，以年轻人喜闻乐见的方式把“大道理”转化为“小故事”-37。【基础】本教学设计的核心理论依据包括：一是政治引领与价值塑造相结合，将政治标准放在团员培养首位；二是个体成长与组织建设相统一，引导青年将个人发展融入共青团事业和国家发展大局；三是理论认知与实践体验相贯通，突出“知行合一”的培养理念；四是循序渐进与系统完整相协调，遵循团员培养应由认知到认同、由认同到践行的认知发展规律。二、【重要】教学内容分析【基础】本课是入团积极分子团前教育的核心课程，对于帮助入团积极分子确立组织身份意识、明确团员权利与义务、掌握共青团基础知识、端正入团动机具有重要意义。教学内容的组织需遵循“认识共青团—认同共青团—立志加入共青团”的认知逻辑，由浅入深、由易到难，帮助学生实现从对团组织的感知到思想认同再到行动自觉的认知跃迁。【基础】本课教材以《中国共产主义青年团章程》为核心文本，辅以《发展团员工作手册（2026年3月版）》、《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》、《中国共产主义青年团团员教育管理工作条例（试行）》等团内规章，以及《新时代共青团员先进性评价指导大纲（试行）》等指导性文件-40-59。【重点领域】在内容处理上，重点把握以下关系：一是团章规范学习与思想引领的关系，既要系统讲解团章知识，又要注重思想品德的内化塑造；二是理论学习与榜样示范的关系，以先进模范的光辉事迹增强教育的感染力与说服力；三是组织教育与自我教育的关系，在教学中设计自主学习环节，激发学生主动思考的积极性；四是知识传授与实践体验的关系，通过活动设计巩固学习成果，实现知行合一。三、【重要】学情分析【基础】本课的教学对象为高中阶段入团积极分子。该群体年龄集中在15至18周岁，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思想活跃、可塑性强、情感丰富，具有较强的求知欲和参与热情，但同时也存在知识结构尚不完整、价值判断尚未定型、对团组织的认知多停留在感性层面而理性认识不足等特点。【基础】在思想认识方面，入团积极分子普遍具有加入团组织的强烈意愿，但部分学生对共青团的性质、使命，以及入团的严肃性缺乏深入理解，入团动机可能存在从众心理、盲目跟风或功利化倾向。在知识储备方面，部分学生对党史、团史的基本了解不够系统，对团章团规的掌握不够全面，对团员权利与义务的关系存在模糊认识。在学习能力方面，高中学生具备一定的自主学习和探究能力，但抽象思维能力仍在发展之中，需要借助具体案例和榜样事迹来增强认知效果。【基础】针对上述学情，教学设计应采取以下应对策略：其一，以生动案例和先进事迹激发学生的情感共鸣，在情感激发中引导理性思考；其二，采用问题导向教学法，围绕核心问题组织教学，引导学生主动探究；其三，注重学以致用，在情境体验中深化认知；其四，合理安排教学节奏，做到张弛有度、重点突出。四、【基础】教学目标（一）【核心素养：政治认同】在政治认知层面，引导学生深入理解共青团作为中国共产党领导下的先进青年群团组织的性质、地位和使命，深刻认识共青团是党的助手和后备军的政治责任，增强对团组织的政治认同和归属感-13。（二）【核心素养：科学精神】在理论学习层面，帮助学生系统掌握团章基本内容，准确理解团员权利与义务的内涵及其辩证统一关系，明确合格共青员的基本标准和要求，促进入团积极分子将团章规范内化于心-47。（三）【核心素养：法治意识】在组织纪律层面，帮助学生了解全面从严治团的基本精神和纪律要求，强化规矩意识和底线思维，培养学生的组织纪律观念和法治意识。（四）【核心素养：公共参与】在实践行动层面，激发学生的政治热情和奉献精神，引导学生将爱国情、强国志转化为报国行，积极参加志愿服务和社会实践活动，以实际行动争当合格共青团员。（五）【核心素养：劳动精神和奋斗精神】引导学生树立艰苦奋斗、无私奉献的意志品质，将个人的理想追求融入国家发展和民族复兴的伟大事业之中，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年-。五、【重要】教学重难点【重点】团章基本知识的系统掌握，包括共青团的性质、宗旨、任务，团员的义务与权利，团的组织原则和组织制度，团旗、团徽、团歌的规范使用等。【重点】共青团员先进模范作用的发挥要求，明确合格共青团员在不同方面所需达到的标准。【难点】团员权利与义务的辩证统一关系，帮助学生正确认识在组织中既有权利保障又有义务约束的团员身份特征。【难点】入团动机的端正与理想信念的坚定，将对团组织的认同内化为自觉行动，将个人发展与党和国家的事业紧密结合起来。六、【基础】教学方法与手段【重要】本教学设计采用以下教学方法与手段，力求实现教学效果的最大化：（一）讲授法与启发式讲授相结合。对于团章知识和理论要点采用系统讲授的方式，同时在讲授过程中设置启发性问题，引导学生主动思考和回应，做到讲中有问、讲中有思。（二）案例教学法。选取不同历史时期的优秀团员典型事迹，将其融入相应的教学环节，以榜样力量感染和激励学生。（三）问题导向学习法。围绕核心问题组织教学，以问题链引导学生由浅入深地思考“什么是共青团员”“为什么要入团”“怎样做一名合格的共青团员”等问题。（四）情境体验法。通过主题团日活动的体验式设计，使学生身临其境地感受团组织的氛围和要求-54。（五）多媒体辅助教学法。综合运用PPT演示、视频资料、图片展示、音像素材等多媒体手段，增强教学的直观性和感染力。（六）混合式教学模式。采取“集中授课+分组讨论+自主学习+实践活动+结业考核”五位一体模式，注重线上线下结合-15。七、【基础】教学准备（一）教师准备：深入研究《中国共产主义青年团章程》及相关团内规章文件，系统阅读《发展团员工作手册（2026年3月版）》《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》《中国共产主义青年团团员教育管理工作条例（试行）》以及《新时代共青团员先进性评价指导大纲（试行）》等核心文件-40-8-43-59；准备多媒体课件、视频资料、图片素材等教学资源，包括团史纪录片片段、优秀团员先进事迹素材等；预设课堂教学中可能出现的提问和讨论方向，准备应对策略。同时关注2026年全国两会精神，特别是“十五五”规划纲要中“支持青年发展专节”的相关内容，准备相关背景材料。（二）学生准备：提前阅读入团积极分子培训资料，完成对团章基本框架的初步浏览；撰写自我反思材料，思考个人入团动机；整理入团过程中遇到的疑问和困惑-46。（三）教学资源准备：多媒体教室或团课教室；《中国共产主义青年团章程》原文材料若干份；团歌音频资料；优秀团员事迹材料汇编；入团积极分子培训记录手册；团旗、团徽样本供展示使用。八、【基础】教学过程设计第一学时：【热点】学习共青团的奋斗足迹与时代使命本学时的教学目标是：帮助学生了解共青团从初创到新时代的光辉发展历程，认识团在不同历史时期的价值定位，领悟“听党话、跟党走”是共青团与生俱来的政治基因。教学以“薪火相传——共青团的百年奋斗足迹”为主题展开。教师首先简要概述共青团的性质与定位：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军-48。【基础】随后，教师运用多媒体手段，按照时间脉络系统梳理共青团的发展历程。重点讲解三个关键时期：第一个是社会主义青年团的创立时期（1920—1925年），追溯青年团在党的直接领导下诞生的重要过程，强调早期青年团的历史使命；第二个是团在革命战争时期的奋斗历程，结合重大革命事件阐释青年团在党的领导下英勇奋斗的精神风貌；第三个是新中国成立以来团在社会主义建设、改革开放、新时代等各个历史阶段的光辉足迹与重要贡献。通过播放《团史百年·青春奋斗》纪录片片段（时长约5分钟），帮助学生形成对团史发展脉络的整体认知。【难点】教师引导学生就“共青团为什么能始终走在时代前列”这一核心问题展开分组讨论。各小组围绕“信仰的力量”“组织的优势”“青年的担当”“后备军的定位”等方面进行交流，时间控制在10分钟左右。讨论结束后，各小组派代表进行观点分享，教师进行归纳总结，点明党的坚强领导是共青团事业兴旺发达的根本保证。【重要】本部分的主题升华环节，教师通过PPT展示五四运动以来青年投身革命、建设祖国、服务人民的珍贵图片资料，讲述革命战争时期青年团员不怕牺牲、顽强奋斗的英雄事迹，以及新时代团员青年在疫情防控、抢险救灾等突发事件中挺身而出的感人故事。特别结合2026年全国两会期间诸多优秀青年代表的奋斗成长事迹，引导学生深刻感悟“青春是人生中最宝贵的时期，奋斗是青春最亮丽的底色”的真谛-30。本学时布置以下课后任务：每位学生选取一位心目中的优秀共青团员的先进事迹，撰写不少于300字的读后感，为下一学时的学习做好准备。第二学时：【核心素养】诵读团章明确团员的基本面貌本学时的核心教学目标是：系统学习团章的基本内容，准确理解“团员”身份的法律意义和组织意义，掌握入团的基本条件和程序。教学由《中国共产主义青年团章程》的基本框架和主要内容介绍开启。教师围绕团章总则及各章节结构进行系统讲解，重点介绍团章的基本框架和核心要点-46。【高频考点】入团条件是本次教学的重要内容，需详细解读入团的基本条件，主要包括年龄条件和政治条件。年龄在十四周岁以上、二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以加入共青团-48。其中政治条件要着重阐释：入团坚持政治标准放在首位，严格按照“五个模范、五个带头”重要要求考察，突出德智体美劳“五育并举”导向-40。【基础】在入团条件讲解完成后，向入团积极分子详细介绍入团的全部流程。重点讲解提交申请、确定为入团积极分子、培养考察、确定为发展对象、支部大会讨论和批准等五个主要阶段的主要环节和基本要求-43。明确培养考察期不少于3个月、团前教育不少于8学时等基本要求-56。【易错点】教师需要指出在材料准备阶段学生容易出现的各种不规范问题，比如入团申请书格式上的常见毛病、入团志愿书填写过程中容易遗漏或错误的地方，从而指导学生规范填写各类入团文件。本学时还安排“我和团徽有个约定”主题发言环节。邀请已入团的团员学生代表分享个人入团后的成长历程与感悟，给入团积极分子以鲜活的参考-15。课后要求学生在入团积极分子培训记录手册中梳理入团条件、入团程序的关键要点，并列出个人在哪方面与团员标准之间存在差距。第三学时：【高频考点】把握团员权利与义务的有机统一本学时的核心教学目标是：系统学习团员的基本义务与核心权利，准确把握权利与义务的辩证统一关系。【高频考点】本学时首先全面介绍团员必须履行的基本义务。具体包含六个主要方面的内容：一是学习的义务，必须努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的历史、团的基本知识以及科学、文化、法律和业务知识-48；二是政治的义务，必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，宣传和执行党的基本路线及各项方针政策-48；三是纪律的义务，自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，积极参加志愿服务-48；四是国防的义务，接受国防教育，增强国防意识，积极履行保家卫国的义务；五是联系群众的义务，虚心向人民群众学习，及时反映青年的意见和要求；六是开展批评与自我批评的义务，勇于纠正自身存在的错误和不足，自觉维护集体团结-48。【易混点】在深入讲解完团员义务之后，重点阐述团员的权利。团员享有参加团的有关会议和各类活动的权利，接受组织的教育和培训；在团内享有选举权、被选举权和表决权；参加团的会议和团媒体上讨论有关团的工作和青年关心的问题，提出建议、监督、进行批评；对团的决议如有不同意见并在执行后可以保留，有权向团的各级组织逐级反映-48；参加涉及自己处分问题的会议并进行申辩，由他人提供辩护和作证；向团的领导机关直至中央提出申诉和控告-48。【难点】团员权利与义务之间的辩证关系是本学时的讲解重点。向学生解释权利和义务二者之间相互依存、有权利必有义务、有义务也一定有权利的辩证关系。权利是履行义务的基础和条件，义务是行使权利的依据和准则-50。教师在课堂上需要结合同学们关心的现实话题展开讨论，帮助他们正确树立对权利与义务的全面认识，纠正各种片面的认识。课后要求学生以学习小组为单位，依据六个义务的基本要求，逐条反思各自在日常学习生活中存在的不足和改进方向，形成书面修正小结。同时布置个人预习任务：认真提前逐条学习并理解团章第十条关于团的组织制度和基本原则的内容。第四学时：【重要】学习团章团规和组织纪律要求本学时全面介绍共青团的组织制度和组织原则，帮助学生了解团是如何组织起来是如何进行运作的，进一步加深对团组织的理解与认同。首要内容是团的民主集中制的组织原则。具体包含团员个人服从组织、少数服从多数、下级组织服从上级组织的民主与集中高度统一的原理。随后详细介绍团的中央组织、地方组织和基层组织，帮助入团积极分子全面了解团的组织架构和职能分工-13。学习团的组织制度和相关基本知识后进行检验性的知识回顾，启发学生归纳掌握团的组织机构、内部运转方式和团员日常组织生活的核心要义。【高频考点】着重围绕团的组织生活内容进行讲解，包括“三会两制一课”机制在学习中的重要地位和作用-30。向学生清晰交代团支部大会、支部委员会、团小组会各自的构成和主要职责；讲解团员教育评议制度、团员年度团籍注册制度的运作程序和具体内容；团课在团员教育中的重要价值和实践意义。学生必须认识到认真参加“三会两制一课”是每个团员和入团积极分子必须做到的自觉行动-21。【重要】课堂采用分组讨论的形式开展“团组织生活我参与”研讨交流。教师针对团支部组织的活动特点，开展“假如我是一名团支书”的即兴演讲训练，帮助学生进一步体会并把握团的组织建设目标要求和建设路径。通过角色扮演增强课堂参与度。进入团规团纪教育板块。系统学习《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》，介绍不同类型团纪处分的基本知识-8。结合近年来各地团组织通报的团员违纪典型反面案例，向学生提供警示，增强规矩意识和自我约束意识。着重提出“无规矩不成方圆”的道理，教育学生深刻领悟遵守组织纪律对于青年人投身团的事业具有重要的基础意义。课后要求学生认真学习《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》（2025年修订版），结合个人思想实际撰写一份心得体会，全面对照检查自身在新起点上的各项日常表现。第五学时：【重要】【拓展延伸】树立正确入团动机与楷模精神感召本学时的目标在于帮助学生坚定政治信念、树立远大人生志向，通过回顾习近平总书记青年奋斗榜样来优化入团动机，进一步增强新一代青年听党话、跟党走的坚定意志，找到努力拼搏、向上向善的人生坐标。【核心素养】教学的起始环节采用《青春榜样习近平的知青岁月》主题教育内容，由教师深情讲述青年习近平在七年知青岁月中磨砺意志、发展自我、深入人民群众的感人事迹与艰苦实践，客观还原一个从年轻人迈向坚定的共产主义信仰者的真实生命历程-14。结合近年来青年学习热情不断高涨的现实，鼓励入团积极分子主动寻找红色经典阅读材料，自觉学习先进模范的崇高品质。【重要】从红色经典教育内容延伸至当代层出不穷的先进典型，选取一个更宏阔的时代群像，全面讲述诸如黄文秀、杜富国等全国性典型人物事迹-48。以黄文秀同志驻村扶贫期间深入田间地头工作却不幸因公殉职的事迹为例，阐述新时代青年一代应该具备怎样为党为民服务、怎样牺牲自我的品格情操，教育入团积极分子们进一步涵养正确的入团理念和全心全意为人民的决心。【热点】积极回应2026年3月全国两会精神中所传递的青年发展导向，围绕“十五五”规划中支持青年发展的专项内容，引导学生思考新时代赋予了青年一代怎样的历史使命，从而找准自身在实现“十五五”规划目标中的奋斗方位-31-30。为了有效巩固教育成果并做到学以致用，设计“青年榜样我敬慕、伟大梦想我参与”学习讨论环节。鼓励入团积极分子充分联系自身学习生活中的薄弱环节，对标英雄榜样，确立正确的入团目标，为自己量身定制一份短期的改进承诺方案。课后要求学生制定完整的《新时代合格团员个人达标行动规划》。第六学时：【易错点】辨析先进标准与考核细则的具体运用第六学时重点聚焦对新团员特有的考核评价体系、规范化入团程序等重要事项的把握。【高频考点】详细介绍2026年度规范、系统的发展团员考核构成基本要素。第一板块聚焦于入团积极分子评价标准，要着重明确学生思想政治状况考察排在首位的基本原则-40。强调入团积极分子不仅日常工作学习上要比别人做得好，道德方面也要发挥带头作用。学生必须一视同仁地对团务工作给予高度的规范意识。【难点】系统介绍入团积极分子如何通过培养考察、听取培养联系人和群众评价意见、专业性的指标评价等方式来进入综合评价决定程序-56。教师在介绍综合评价办法时必须着重强调整个过程中坚持公开透明的操作要求，坚持让广大群众观察监督、坚持让团支部吸纳最广泛的积极思考和建议，最终让最优秀的青年加入队伍。教学的重点放在由各支部按照团员先进性评价指导和民主程序来完成最终的发展决议。介绍团支部大会表决通过接收新团员的严肃仪式、操作流程和纪律要求，帮助学生切实感受到迈进组织大家庭的时刻是非常神圣而光荣的，同时也是一次深刻的生命教育洗礼。介绍支部大会的全部表决流程和需要遵守的章程。课后布置学生查找入团介绍人推选中的具体要求以及应该怎么做的基本标准。第七学时：【易错点】“智慧团建”操作实践与档案规范填写本学时教学内容侧重于实践技能提升，带领入团积极分子关注具体的网上团务系统运用能力以及学习档案材料建立规范。【高频考点】向学生展示“智慧团建”系统的全部功能与基本要求——“智慧团建”是当前运行在全国共青团系统中的电子团务基本载体-4。教师当堂进行多媒体演示整个智慧团建学生端电子档案的重要操作步骤，并在此基础上通过常见问题解答、标准化问答等方式帮助学生从容面对将来的自主操作。【重要】就学生最为关心的入团申请书、入团志愿书等关键性个人发展材料进行最系统的规范化辅导-43。教师向每名参与辅导的入团积极分子发放标准化空表样板，逐条逐项向学生解释表格的规格比例、填写要求的字体及字号比例等细节问题。【易错点】重点抓住现实工作中经常出现的七类错误进行纠正性指导。例如忽视材料书写语言的组织把控等常见弊病、把申请人和介绍人的基本信息未填写完整的现象等。通过专门列举标准化样本与学生自己填写的文本进行比对的方式增强认知。全班学生分组推选代表进行入团志愿书的规范化写作模拟汇报。表扬先进典型材料。同时请各位同学对本次课程的教学内容和个人认知上的收获进行充分的班内研讨与反思。第八学时：【核心素养】场景化演练与系统学习评价所有教学专题内容结束后进入知识巩固与学习检查阶段，考核将全面评估入团积极分子在这段时间里关于团情团史团章团规等知识的实际掌握程度，督促学生端正认识-54。最终考核环节包含三个十分清晰的操作板块。第一是培训考勤情况，对入团积极分子在整个培训期间遵守纪律参与课堂教学的基本情况进行全面核实。第二是培训要求的理论结业考试，以命题试卷的形式全方位考察入团积极分子对团章基本内容、团员权利与义务、“三会两制一课”核心知识点，以及2026年两会精神与“十五五”规划阶段背景知识的实际掌握情况-30。第三是撰写社会实践心得体会和总结类材料。鼓励入团积极分子在完成结业考试后积极参与共青团组织的各种长期实践育人项目，圆满完成指定时长的集体性工作或志愿服务类实践活动。通过将课堂教育和实践育人的深度融合体会更深刻的理解-54。笔试内容包括单选题、多选题、简答题以及综合论述题的前沿多维融入。题型设计全部贴合高中学生必备素养。综合论述题将设置思想政治教育或团的意识类材料分析综合题目。要引领入团积极分子去深度思考新时代青年团员是应该用什么样的身份与使命持续推进中华民族伟大复兴而贡献青春力量的重大议题。九、【基础】教学评价设计【重要】本教学设计贯彻“教学评一致性”的根本原则，采取过程性评价与终结性评价相互结合的双轨评价模式。过程性评价占比30%。具体包括课堂参与表现，主要指案例讨论环节的发言质量、情景模拟中的表现；课后作业完成度，包括主题撰写质量、自我反思的小结材料水平；学习组合作过程的整体表现，主要指小组内部或班内的研讨发言情况。针对入团积极分子各个阶段的进步情况和面临的问题进行持续指导，促进学生不断进步。终结性评价占比50%。具体由理论试卷结业考试（占40%）和实践教学部分（占10%）有机整合而成。全体入团积极分子需通过理论考试和实践活动组织评价，各项成绩统一纳入培训综合能力考核表-15。理论结业试卷设计包含多种题型且深挖学科知识导向；社会实践教学活动安排在集体劳动或班级建设活动中展开，全部记录归档。自我评价占比20%。每名入团积极分子须独立撰写一篇自我学习结课前心得体会或个人全面总结文章，对个人在这段学习期间内最大的学习收获、尚存在什么样的思想弱项与不足、未来怎样去积极努力做一名优秀共青团员进行系统真实的阐述。十、【基础】板书设计第一学时《光荣的足迹——共青团史话》“青春·信仰