2025年吉林省长春市初二学业水平地理生物会考考试试题及答案

2025年吉林省长春市初二学业水平地理生物会考考试试题及答案考试时间：90分钟满分：100分一、选择题（每题2分，共40分）下列关于地球自转的地理现象，描述正确的是（

）

A.四季更替

B.昼夜长短变化

C.昼夜交替

D.极昼极夜

答案：C

解析：地球自转导致昼夜交替和时间差异；公转引起四季更替和昼夜长短变化，极昼极夜是地球公转和地轴倾斜共同作用的结果。我国地势第二级阶梯的主要地形类型是（

）

A.高原

B.盆地

C.山地

D.平原

答案：A

解析：我国地势第二级阶梯主要包括高原和盆地，如黄土高原、四川盆地等。下列哪种行为属于动物的学习行为？（

）

A.蜘蛛结网

B.公鸡报晓

C.蚂蚁搬运食物

D.黑猩猩使用工具取食

答案：D

解析：学习行为是动物在成长过程中通过经验逐渐形成的行为，黑猩猩使用工具是典型的学习行为。蜘蛛结网、公鸡报晓、蚂蚁搬运食物都是先天性行为。下列生物中，属于原核生物的是（

）

A.酵母菌

B.青霉菌

C.大肠杆菌

D.蘑菇

答案：C

解析：原核生物缺乏成形的细胞核，如细菌；酵母菌、青霉菌、蘑菇均为真菌，属于真核生物。下列关于细菌和真菌的作用，说法正确的是（

）

A.都是分解者

B.都能进行光合作用

C.都能引起人和动植物患病

D.都能作为人类的营养来源

答案：A

解析：细菌和真菌在生态系统中主要作为分解者，促进物质循环；能进行光合作用的主要是植物和某些原核生物；引起疾病的是部分细菌和真菌；并非所有细菌和真菌都能作为人类的营养来源。病毒与细菌的最根本区别是（

）

A.是否有细胞结构

B.是否有遗传物质

C.是否能够运动

D.是否能够繁殖

答案：A

解析：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质构成；细菌是单细胞生物，具有细胞结构。以下不属于生物多样性的层次的是（

）

A.生态系统多样性

B.物种多样性

C.遗传多样性

D.环境多样性

答案：D

解析：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，环境多样性是生物生存的条件，不是生物多样性的层次。下列属于有性生殖的是（

）

A.马铃薯用块茎繁殖

B.玉米种子发芽

C.葡萄用扦插繁殖

D.酵母菌出芽生殖

答案：B

解析：有性生殖需要两性生殖细胞的结合；马铃薯用块茎、葡萄扦插、酵母菌出芽都属于无性生殖。昆虫的生殖方式一般是（

）

A.有性生殖

B.无性生殖

C.卵生

D.胎生

答案：C

解析：昆虫属于节肢动物，生殖方式多为卵生，即通过产卵方式繁殖后代。鸟类的生殖发育中，气体交换的主要结构是（

）

A.肺

B.气囊

C.鼻腔

D.口腔

答案：A

解析：鸟类的气体交换主要发生在肺中，气囊起到辅助呼吸的作用，但不进行气体交换。下列不属于基因传递方式的是（

）

A.精卵结合

B.植物组织培养

C.亲子代之间的遗传

D.无性生殖

答案：B

解析：基因在亲子代间的传递是通过有性生殖中的精卵结合或无性生殖中的细胞核传递完成的；植物组织培养属于无性繁殖技术，不涉及基因传递。人类的性别是由什么决定的？（

）

A.染色体

B.基因

C.遗传物质

D.生理特征

答案：A

解析：人类性别由性染色体决定，正常人体细胞中含有一对性染色体，决定性别的是这一对染色体中的组合。传染病的预防措施中，属于控制传染源的是（

）

A.管理饮食

B.消灭病原体

C.锻炼身体

D.疫苗接种

答案：B

解析：控制传染源指的是隔离或消灭传染源，如病原体本身。疫苗接种属于保护易感人群。下列哪项不属于免疫系统的组成？（

）

A.淋巴细胞

B.淋巴组织

C.抗体

D.下丘脑

答案：D

解析：免疫系统包括淋巴细胞、淋巴组织、抗体、免疫器官等；下丘脑属于内分泌系统，不属于免疫系统。被动免疫和主动免疫的区别在于（

）

A.被动免疫是通过自身产生抗体

B.主动免疫是通过接种疫苗获得

C.被动免疫是通过抗毒血清获得

D.被动免疫具有较长时间保护

答案：C

解析：被动免疫是通过注射抗毒血清或免疫球蛋白获得，不能长期维持；主动免疫是通过自身产生抗体，具有较长保护期。人体的结构层次从小到大排列正确的是（

）

A.细胞→组织→器官→系统→个体

B.个体→系统→器官→组织→细胞

C.系统→器官→组织→细胞→个体

D.器官→系统→组织→细胞→个体

答案：A

解析：结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体。下列关于生态系统能量流动的说法，正确的是（

）

A.能量流动是循环的

B.能量流动是单向的

C.生产者储存能量最多

D.能量流动从消费者开始

答案：B

解析：生态系统中的能量流动是沿着食物链单向流动、逐级递减的，不是循环的。下列哪种行为可以促进生物多样性？（

）

A.过度放牧

B.建立自然保护区

C.过度捕捞

D.毁坏森林

答案：B

解析：保护生物多样性需要采取有效措施，如建立自然保护区，而破坏生态环境会减少生物多样性。能源物质“果实”属于植物的（

）

A.生殖器官

B.营养器官

C.保护组织

D.机械组织

答案：A

解析：果实是植物繁殖器官的一部分，主要作用是保护种子并帮助传播。下列有利于人体健康的生活方式是（

）

A.长期熬夜

B.吸烟喝酒

C.合理饮食

D.缺乏锻炼

答案：C

解析：合理的饮食有助于维持身体健康，其他选项均不符合健康生活的科学要求。下列不属于生态系统组成部分的是（

）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.引进新物种

答案：D

解析：生态系统由生产者、消费者、分解者构成，引进新物种属于生物引进行为，不是生态系统组成部分。在显微镜使用过程中，若图像模糊，应调节（

）

A.光圈

B.反光镜

C.细准焦螺旋

D.转换器

答案：C

解析：调节细准焦螺旋可使图像更清晰；光圈和反光镜用于调节光线明暗，转换器用于更换物镜。下列哪种细胞结构在动物细胞中没有？（

）

A.细胞膜

B.细胞质

C.细胞核

D.叶绿体

答案：D

解析：叶绿体是植物细胞特有的细胞器，用于光合作用；动物细胞不含叶绿体。接种疫苗属于预防传染病的（

）

A.控制传染源

B.切断传播途径

C.保护易感人群

D.消灭病原体

答案：C

解析：疫苗接种可以增强人体免疫力，使易感人群获得免疫，属于保护易感人群的措施。生物圈中，下列不属于生态系统的功能的是（

）

A.能量流动

B.物质循环

C.维持生物多样性

D.提供大量氧气

答案：D

解析：能量流动和物质循环属于生态系统的基本功能；维持生物多样性是生态系统稳定性的体现；提供大量氧气是光合作用的功能。二、填空题（每空1分，共20分）生物圈中的各种生物之间通过________和________形成统一的整体。

答案：物质循环，能量流动

解析：生物圈是生态系统，生物之间通过物质和能量的相互联系构成统一整体。细菌传播疾病的方式主要有________、________和________。

答案：空气传播，饮食传播，接触传播

解析：细菌可通过多种途径传播，如空气、食物和直接接触。人的体细胞中有________对染色体，其中________对是常染色体。

答案：23，22

解析：人体正常体细胞中含23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。黄土高原的形成主要是由于________作用。

答案：风力沉积

解析：黄土高原主要由风力搬运和沉积作用形成，属于风蚀地貌的一种。每年我国设立世界环境日的时间为________月________日。

答案：6，5

解析：世界环境日是每年的6月5日，旨在唤起公众环保意识。在生态系统中，消费者包括________、________、________等。

答案：植食动物，肉食动物，杂食动物

解析：消费者是生态系统中的异养生物，包括直接或间接以植物或其他动物为食的生物。人类对自然资源的不合理利用会破坏________和________平衡。

答案：生态，环境

解析：生态和环境的平衡是可持续发展的基础，不合理利用会破坏这种平衡。森林生态系统和城市生态系统中，________是生命活动的主要场所。

答案：生物群落

解析：生物群落是指一定区域内各种生物的集合，是生态系统中生命活动的中心。生物多样性保护措施包括________、________和________。

答案：建立自然保护区，制定保护法规，加强宣传教育

解析：保护生物多样性的措施包括法律、教育、技术手段等。下列生物中，属于哺乳动物的是________，属于鱼类的是________。

答案：鲸鱼，鲫鱼

解析：鲸鱼是哺乳动物，能哺乳后代；鲫鱼是鱼类，生活在水环境中。三、识图作答题（每题5分，共10分）阅读“细菌结构示意图”，回答下列问题：

（1）图中编号1表示的是________。

（2）图中编号3表示的是________。

（3）细菌与真菌在结构上的主要区别是________。

答案：

（1）细胞壁

（2）细胞膜

（3）细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核

解析：细菌是原核生物，没有成形的细胞核；真菌是真核生物，具有细胞核。阅读“生态系统组成图”，回答下列问题：

（1）植物属于生态系统中的________。

（2）细菌和真菌属于生态系统中的________。

（3）消费者与生产者之间的关系是________。

答案：

（1）生产者

（2）分解者

（3）消费者依赖生产者制造的有机物作为营养来源

解析：植物通过光合作用制造有机物，是生产者；细菌和真菌分解有机物，是分解者；消费者以生产者为食。四、实验探究题（每题10分，共20分）某校生物兴趣小组为了探究“温度对种子萌发的影响”，进行了下列实验：

（1）提出问题：温度是否影响种子的萌发？

（2）作出假设：温度升高有利于种子萌发。

（3）设计实验：取3组相同种子，分别放在0℃、20℃、40℃的环境中，其他条件相同，观察发芽情况。

（4）实验结论：________

（5）你的评价：________

答案：

（4）20℃的种子发芽率最高，0℃和40℃发芽率较低

（5）实验设计合理，变量单一，结论可靠

解析：实验过程中，对照组和实验组的变量控制良好，温度是唯一变量，其他条件一致，可以得出科学结论。实验室提供的实验材料为：番茄、大蒜、小麦、玉米、大米、南瓜、黄瓜。根据它们的生殖方式，将它们分类：

（1）有性生殖的植物是________。

（2）无性生殖的植物是________。

答案：

（1）番茄、大蒜、小麦、玉米、南瓜、黄瓜

（2）无性生殖的植物不存在于该组中

解析：这些植物均为有性生殖，通过种子繁殖；无性生殖如扦插、嫁接等未出现在材料中。五、材料分析题（10分）阅读下列材料，回答问题：

我国是一个多民族、多文化的国家，各民族在长期的生产生活中，形成了独特的生态系统和文化资源。为保护生物多样性，政府在多个地区建立了自然保护区，例如长白山自然保护区、神农架自然保护区等。这些区域不仅保护了珍贵的物种，还维护了生态系统的稳定，为可持续发展提供了保障。

（1）我国建立自然保护区的主要目的是什么？

（2）列举两个自然