《专业学位研究生核心课程指南(一)(试行)》

《专业学位研究生核心课程指南(一)(试行)》1总则1.1编制依据为落实《专业学位研究生教育发展方案（2020-2035）》《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》要求，规范专业学位研究生核心课程建设，强化职业能力导向，提升人才培养质量，特制定本指南。截至2023年，全国硕士专业学位授予人数占硕士总授予人数比例达60.8%，博士专业学位授予人数占博士总授予人数比例达13.1%，本指南适用于电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输、教育、临床医学、农业、公共卫生12类硕士专业学位研究生核心课程建设，是各培养单位制定培养方案、设置课程体系、开展教学评价的核心依据。1.2核心课程定位核心课程是覆盖对应专业学位类别（领域）核心知识体系、职业能力要求的必修学位课程，是专业学位研究生培养的核心环节，需衔接国家职业资格标准、行业龙头企业岗位能力要求，实现“理论基础够用、实践能力突出、职业素养达标”的培养目标。核心课程学分占总学位课程学分比例不低于60%，其中实践类学时占核心课程总学时比例不低于40%。1.3编制原则①职业导向：聚焦对应职业领域的核心知识、核心技术、核心能力要求，避免与学术学位课程同质化；②分类施策：针对不同专业学位类别的培养特点，差异化设置课程内容与考核要求；③动态调整：每5年更新一次指南内容，及时吸纳行业新技术、新方法、新标准、新场景。2核心课程建设基本要求2.1目标要求每门核心课程需明确知识目标、能力目标、素养目标三维培养目标：①知识目标：掌握对应领域的基础理论、前沿技术、行业标准；②能力目标：具备解决行业实际问题的实操能力、跨领域协同能力、创新应用能力；③素养目标：树立正确的职业伦理、行业责任感、合规意识。2.2内容要求核心课程内容需覆盖3个核心模块：①基础理论模块：占比不超过40%，需对应职业岗位必备的理论知识，剔除冗余的学术性推导内容；②实践应用模块：占比不低于40%，以行业真实案例、真实项目为载体，覆盖主流技术工具、操作流程、解决方案；③前沿拓展模块：占比不低于20%，需纳入近3年行业发布的新技术、新标准、新政策、新场景。2.3师资要求每门核心课程需组建不少于3人的教学团队，其中：①主讲教师需具有副高级及以上职称，或具有博士学位且有3年以上教学经验，累计具备不少于2年的相关行业实践经历（含企业挂职、横向项目研发、公共服务部门任职等）；②团队需配备至少1名来自行业企业/公共服务部门的兼职教师，兼职教师需具有5年以上一线工作经验，具备中级及以上职业资格（或同等行业资历），参与课程设计、案例开发、实践教学、考核评价等全环节工作。2.4教学实施要求①教学方法：需综合采用案例教学、项目式教学、情景模拟教学等方法，其中案例教学时长占总课时比例不低于30%，每门课程至少融入10个以上行业真实完整案例；②实践安排：需设置课内实验、企业实训、岗位实操等实践环节，每门课程每学期组织不少于2次行业专家进课堂、不少于1次企业现场教学活动；③教学资源：需配套建设数字化教学资源库，包含不少于50个教学案例、20个实操视频、1套完整的习题与考核题库，资源每学年更新比例不低于15%。2.5考核评价要求采用“过程性考核+终结性考核”相结合的评价方式，其中过程性考核占比不低于50%，终结性考核占比不高于50%：①过程性考核包含课堂参与、实验报告、项目作业、实操表现等内容，其中实践类考核占过程性考核比例不低于60%；②终结性考核鼓励采用开卷考试、项目答辩、案例分析报告、实操技能测评等形式，减少机械记忆类试题占比，应用类、分析类试题占比不低于80%。2.6质量监控要求建立“校-院-课程组”三级质量监控体系：①校级层面每2年开展一次核心课程专项评估，评估内容包含教学内容、师资团队、教学效果、学生满意度等，学生满意度低于80%的课程需限期整改；②院级层面每学期开展不少于2次的听课督导，及时反馈教学问题；③课程组每学期开展不少于3次的集体备课，每学年开展一次课程内容更新研讨。3分类别核心课程指引3.1电子信息类硕士专业学位核心课程总学分不低于18学分，每门课程3学分（48学时，其中理论学时不高于28，实践学时不低于20），核心课程清单如下：（1）人工智能原理及工程应用：核心内容包括机器学习核心算法、深度学习架构与大模型微调技术、主流深度学习框架应用、模型压缩与部署方法、智能制造/智慧城市/智慧医疗等场景典型案例；能力要求为能根据业务需求完成AI模型选型、训练与部署，独立完成中小规模AI应用项目全流程开发。（2）嵌入式系统设计：核心内容包括嵌入式处理器架构、实时操作系统原理、硬件驱动开发、嵌入式软件裁剪与优化、工业控制/智能终端等场景应用案例；能力要求为能独立完成嵌入式系统的硬件选型、驱动开发、软件调试，解决嵌入式产品开发中的核心技术问题。（3）高级计算机网络：核心内容包括5G/6G网络架构、网络安全技术、工业互联网协议、云边协同技术、网络性能优化方法；能力要求为能完成工业互联网、智慧网络的规划设计、安全防护、运维优化，具备解决复杂网络问题的能力。（4）大数据技术与应用：核心内容包括分布式存储与计算框架、数据清洗与特征工程、数据挖掘算法、数据可视化技术、行业大数据解决方案；能力要求为能独立完成大数据平台搭建、数据处理与分析、数据价值挖掘，为行业决策提供数据支撑。（5）集成电路设计方法：核心内容包括先进制程芯片设计流程、数字/模拟集成电路设计工具、芯片验证与测试技术、低功耗设计方法；能力要求为能使用主流EDA工具完成中小规模集成电路的设计、验证与测试，熟悉芯片流片的核心流程。3.2机械类硕士专业学位核心课程总学分不低于18学分，每门课程3学分（48学时），核心课程清单如下：（1）先进制造技术前沿：核心内容包括增材制造、精密加工、智能制造、绿色制造等技术原理与应用场景，高端数控机床、工业机器人核心技术，行业龙头企业制造体系案例；能力要求为掌握先进制造技术的适用场景，能根据产品需求选择合适的制造工艺，具备制造流程优化能力。（2）现代机械设计方法：核心内容包括有限元分析、拓扑优化、可靠性设计、人机工程设计、数字孪生技术应用、工业产品设计案例；能力要求为能使用主流CAE工具完成机械产品的结构设计、仿真分析、性能优化，具备高端机械产品研发能力。（3）机电系统建模与仿真：核心内容包括机电系统动力学建模、传感器与执行器选型、运动控制算法、可编程逻辑控制器应用、机电一体化系统调试方法；能力要求为能独立完成机电一体化系统的建模、设计与调试，解决智能制造装备研发中的核心控制问题。（4）工业机器人技术及应用：核心内容包括工业机器人运动学与动力学、机器人编程与离线仿真、机器人视觉技术、机器人系统集成方案、汽车/电子等行业机器人应用案例；能力要求为能完成工业机器人的选型、编程、调试与系统集成，具备机器人工作站的设计与实施能力。3.3教育类硕士专业学位核心课程总学分不低于16学分，每门课程2-3学分，核心课程清单如下：（1）教育心理学前沿（3学分，48学时）：核心内容包括发展心理学最新研究成果、学习理论、学生心理健康干预方法、学科学习心理特点、教育心理学实证研究方法；能力要求为能运用教育心理学原理分析学生学习特点，设计符合学生认知规律的教学方案，具备学生心理健康辅导能力。（2）课程与教学论（3学分，48学时）：核心内容包括课程设计原理、教学模式与方法、核心素养导向的教学设计、跨学科教学实施方法、教学评价理论；能力要求为能依据课程标准完成学科教学设计，灵活运用多种教学方法提升教学效果，具备课程开发与实施能力。（3）教育测量与评价（2学分，32学时）：核心内容包括教育测量工具设计、教学评价方法、学业质量监测体系、增值性评价应用、考试命题技术；能力要求为能独立完成试题命制、教学效果评价、学生学业质量分析，运用评价结果优化教学过程。（4）学科教学案例分析（3学分，48学时，分学科设置）：核心内容包括对应学科的优秀教学案例、教学问题诊断方法、课堂管理策略、学科核心素养落地路径、学科教学改革前沿；能力要求为能运用案例分析方法解决学科教学中的实际问题，具备反思性教学能力与教学创新能力。3.4临床医学类硕士专业学位核心课程总学分不低于18学分，每门课程2-4学分，其中实践学时占比不低于60%，核心课程清单如下：（1）临床流行病学（3学分，48学时）：核心内容包括临床研究设计方法、循证医学原理、临床数据统计分析、医学科研伦理、临床指南制定方法；能力要求为能运用临床流行病学方法开展临床研究，检索评价医学证据，指导临床决策。（2）高级病理生理学（3学分，48学时）：核心内容包括常见疾病的发病机制、病理生理变化、疾病转归规律、疑难病例病理生理分析；能力要求为能从病理生理层面分析疑难病例的发病机制，为临床诊疗方案制定提供理论支撑。（3）临床诊断思维与实践（4学分，64学时）：核心内容包括病史采集方法、体格检查技巧、辅助检查结果解读、常见疾病诊断标准、疑难病例诊断思路；能力要求为能独立完成常见疾病的诊断与鉴别诊断，具备规范的临床思维能力。（4）临床技能进阶训练（4学分，64学时）：核心内容包括专科临床操作技能、急危重症抢救技能、微创手术操作基础、临床沟通技巧；能力要求为熟练掌握对应专科的核心临床操作技能，具备急危重症的初步处置能力。3.5农业类硕士专业学位核心课程总学分不低于17学分，每门课程2-3学分，核心课程清单如下：（1）农业绿色发展技术（3学分，48学时）：核心内容包括化肥农药减施技术、农业废弃物资源化利用技术、耕地质量提升技术、农业面源污染治理方法；能力要求为能根据区域农业特点设计绿色生产技术方案，解决农业生产中的生态环保问题。（2）现代农业产业运营管理（3学分，48学时）：核心内容包括农业产业链构建、农产品品牌建设、农产品电商运营、农业项目投融资、现代农业产业园运营案例；能力要求为能独立完成农业产业项目的规划、运营与管理，具备农业产业融合发展的实操能力。（3）动植物疫病防控技术（3学分，48学时）：核心内容包括动植物疫病监测预警技术、疫病快速检测技术、生物安全防控体系、重大疫病应急处置方案；能力要求为能独立开展动植物疫病检测、防控方案制定，具备处置重大动植物疫情的能力。4配套保障措施4.1教材建设要求核心课程需优先选用国家级专业学位规划教材、行业权威教材，鼓励校行企联合编写案例式、活页式、项目化教材，教材内容每3年更新一次，其中近3年行业新技术、新案例、新标准占比不低于30%。鼓励建设新形态教材，配套数字化资源、在线实操平台等内容。4.2经费保障要求各培养单位需设立核心课程建设专项经费，每门核心课程年度建设经费不低于2万元，其中用于案例开发、行业调研、实践教学、资源建设的经费占比不低于60%。国家级、省级精品核心课程需给予1:1的配套经费支持。4.3激励机制要求核心课程教学质量、教学成果纳入教师职称评审、岗位聘用、绩效分配的核心评价指标，同等条件下优先聘用核心课程教学效果突出的教师。对获评国家级、省级精品核心课程的教学团队，分别给予不少于10万元、5万元的一次性奖励，团队成员在评优评先中予以倾斜。4.4产教融合支撑要求各培养单位需与不少于10家对应行业的龙头企业、公共服务部门建立稳定的核心课程共建机制，合作开发案例、共建实践教学基地、共同实施教学过程，每个专业学位类别至少建立5个稳定的核心课程实践教学基地，满足现场教学、实训实操的需求。5实施与管理5.1方案修订要求各培养单位需在本指南印发后6个月内，完成对应专业学位类别的核心课程体系修订工作，修订后的培养方案报省级学位委员会办公室备案，核心课程设