2024人教精通版四年级英语下册 Unit 2 School subjects 教学设计

【新教材】人教精通版（2024）出年级下册英语Unit2School

subjects教学设计

单元整体分析

单元教学内容

本单元围绕Schoolsubjects（学校课程）核心话题展开，学习语文、数学、英语、

美术、音乐、体育、科学、信息技术等学科词汇，掌握Whatsubjectsdoyouhave...?

What，syourfavouritesubject?等核心句型，能谈论课程表、描述喜欢的学科及课堂

活动。通过对话、调查、写作、故事等活动，让学生熟练运用英语介绍课程、表

达喜好，感受不同学科的意义。

单元学习遵循激活学科话题一学习词汇句型一交际运用一写作拓展逻辑链，各板

块功能：

板块内容功能

Lesson1课程词汇、询问明日课程对基础输入：掌握学科词汇，

话、歌谣询问当天/次日课程

Lesson2最喜欢的学科对话、课堂活拓展提升：谈论喜欢的学科

动词汇、歌曲及课上活动

Lesson3邮件阅读写作、语音（sp/sk）、输出运用：读写结合，学习

学科调查sp/sk发音

Funtime最喜欢学科调查、统计报告实践运用：用英语完成调查

与汇报

StorytimeTim校园学科故事、排序表趣味巩固：故事梳理学科学

演习场景

单元教学目标

1.语言能力目标

听、说、读、写核心词汇：Chinese,maths,English,art,music,science,PE,IT,

makemodels,studyplants,readpoems,playtheflute等。

熟练运用核心句型:Whatsubjectsdoyouhave...?Ihave...Whafsyour

favouritesubject?Myfavouritesubjectis...o

能阅读并仿写介绍校园生活与喜欢学科的短文，掌握sp/sk发音。

2.思维品质目标

能根据课程表提取信息，描述每日课程。

能说明喜欢某一学科的理由，逻辑表达观点。

3.文化意识目标

了解不同学科对成长的作用，培养全面学习意识。

感受校园生活乐趣，热爱学习。

4.学习策略目标

用思维导图整理学科词汇，通过调查、角色扮演实践语言。

借助sp/sk发音规律记忆单词。

教学重难点

重点：学科类词汇认读；询问课程与最喜欢学科的核心句型。

难点：学科名词单复数使用；because说明理由；sp/sk发音区分。

分课时教学设计

Lesson1教学设计

一、教学目标

1.掌握词汇:Chinese,maths,English,art,music,science,PE,ITo

2.掌握句型：Whatsubjectsdoyouhavetomorrow?Ihave...。

3.能谈论明日课程，认读并运用学科词汇。

二、教学重难点

重点：8门学科词汇；询问课程句型。

难点：subjects复数发音与运用；课程表信息表达。

三、教学过程

（一）导入：激活经验，建立语境

1.Lookandsay

展示语文、数学、美术等课本图片，提问：Whafsthis?学生用中文回答,

引出英文学科词汇。

谈话导入：Wehavemanysubjectsatschool.Todaywelearntotalkabout

subjects.出示课题Unit2Schoolsubjectso

2.Chant导入

播放课本歌谣：Whatsubjectsdoyouhavetomorrow?IhaveChinese,maths,

artandmusic.学生跟唱，感知句型。

（二）新知呈现：词汇与句型输入

1.Learnthewords

课件展示学科课本+单词，教师领读，分组读，开火车读。

快速反应游戏：教师说中文，学生快速说英文；教师出示单词卡，学生认

读。

2.Learnthesentencepattern

呈现Jiaming与妈妈的对话，播放录音，学生跟读。

讲解核心句型：Whatsubjectsdoyouhavetomorrow?询问次日课程；回答:

Ihave...（多个学科用and连接）。

替换操练：用各科词汇替换练习。

3.Role-play

同桌模仿对话，互相询问明天的课程，教师巡视纠错。

（三）练习巩固：交际运用

1.Look,listenandtick

完成课本听力勾选，核对答案。

2.Let'splay

根据课程表，两人一组问答：Whatsubjectsdoyouhavetoday/tomorrow?

小组展示对话。

（四）总结与作业

1.总结：师生共同梳理8门学科词汇与核心句型。

2.作业

听读Lesson1词汇与对话3遍。

画出自己的课程表，用英文标出学科。

Lesson2教学设计

一、教学目标

1.掌握词汇：makemodels,studyplants,readpoems,playtheflute。

2.掌握句型：What'syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...Whatdoyou

likedoingin...class?o

3.能谈论最喜欢的学科及课上活动。

二、教学重难点

重点：课堂活动词汇；询问最喜欢学科及课上活动的句型。

难点：用likedoing表达课上喜欢做的事。

三、教学过程

（一）热身复习

1.快速问答:教师用Whatsubjectsdoyouhavetoday?提问，学生快速回答。

2.词汇复习：学科单词接龙，巩固认读。

（二）新知呈现

1.Learnnewphrases

展示做模型、读诗、吹长笛等图片,教学：makemodels,studyplants,read

poems,playtheflute,领读+动作模仿。

2.Learnthedialogue

呈现Sofia与Luna谈论最喜欢学科的对话，播放录音，学生跟读。

讲解核心句型：

What'syourfavouritesubject?询问最喜欢的学科。

Whatdoyoulikedoingin...class?询问课上活动。

替换练习：用不同学科与活动操练。

3.Singasong

学唱课本歌曲,巩固Whatdoyoulikedoingin...class?句型。

（三）练习巩固

1.Look,listenandmatch

完成课本听力匹配，核对答案。

2.Askandanswer

小组内互问：What'syourfavouritesubject?Whatdoyoulikedoinginit?

小组代表汇报。

（四）总结与作业

1.总结：梳理课堂活动词汇与喜欢学科问答句型。

2.作业

背诵课堂活动短语。

用句型采访2位同学最喜欢的学科。

Lesson3教学设计

一、教学目标

1.能阅读Sofia的邮件，提取学科与喜欢的理由。

2.掌握语音:sp/sk发音（speak,sport,spring,skate,ski,skirt）。

3.能仿写介绍自己喜欢学科的短文。

二、教学重难点

重点：邮件阅读信息提取；sp/sk发音。

难点：用because说明喜欢学科的理由；短文写作。

三、教学过程

（一）热身复习

1.句型接龙：学生轮流谈论最喜欢的学科及理由。

2.词汇听写：重点学科与活动词汇。

（二）新知学习

1.Readandwrite

阅读Sofia给Luna的邮件，划出所有学科，完成填空。

讲解重点：likestudying...because...表达喜欢的原因。

完成表格与仿写练习，给出写作模板：

I'minGradeFour.Ilikestudying...

Myfavouritesubjectis...because...

2.Let'sspell

学习sp/sk发音：sp/sp/，sk/sk/o

出示单词:speak,sport,spring,skate,ski,skirt,教师领读,找规律。

跟读对话：Whatdoyoulikedoinginspring?Ilikeskatingandskiing.巩固发

音。

3.Writing

独立仿写短文，介绍自己喜欢的学科及理由，教帅巡视指导。

（三）巩固拓展

1.Funtime

小组调查：What\yourfavouritesubject?统计人数，制作报告。

代表汇报：Chineseis../sfavouritesubject.

2.Goodtoknow

学习学科的意义：buildbody,understandtheworld等。

（四）总结与作业

1.总结：梳理sp/sk发音、阅读技巧与写作模板。

2.作业

熟读邮件，默写sp/sk单词。