广东省惠州2026年七年级下学期语文期中试卷（附答案）

七年级下学期语文期中试卷

一、积累运用（21分）

1.默写古诗文。

（1）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）

（2）,不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（3），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（4）,何人不起故园情。（李白《春夜洛喊闻笛》）

（5）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。,<,（韩愈《晚

春》）

（6）杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境的诗句

是，，

（7）《木兰诗》中描写北地寒冷，战斗生活艰苦的诗句是：,。用

互文的修辞来描写木兰回到家中梳妆打扮的句子是：，。

阅读下面的文字，完成下面小题。

我翻开语文书，透过文字追寻先贤足迹，汲取先哲智慧，内心烦躁的情绪渐渐退去。先贤的事迹和

哲思，仿佛在修缮我的精神屋宇。我了解到邓稼先是由ngzhlwbkui的“两弹元勋”，是我国核武器事业

的者，是中华民族jihnrGn的脊梁；我感受到闻一多先生对国民党反动派的无比ztngw]

仿佛能听到他大声谴责国民党特务的罪恶行径是“历史上最、最无耻的事情”……语文书

中，那些以身报国、视死如归的伟大人物数不胜数，他们用的光辉事迹谱写了无数传诵千

古的壮丽诗篇。通过对语文的学习我的精神世界更加丰盈，这些人物的精神，也如同一束束明亮的火

炬，照亮了我对时代与使命的认知。作为青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音,勇担使命，以青

春力量书写时代篇章。

2.根据拼音写出相应的词语。

（1）dangzhlwukui（2）jianren（3）zengwii

3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）

A.开拓卑劣可歌可泣

B.开拓卑贱可悲可叹

C.开辟卑贱可歌可泣

D.开辟卑劣可悲可叹

4.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.作为青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。

B.作为青年一代，要弘扬时代精神，聆听时代回音。

C.青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。

D.青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音。

班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。

5.【任务一】汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆书、隶

书、草书、楷书、行书等字体。以“家”字为例,篆书、隶书依次为正

确的一项是（

家家

①③④⑤

A.①、②B.①、④C.③、⑤D.②、④

6.【任务二】活动中,同学们搜集了儿副对联,请你从中整理出一副符合“大卜国家''主题的对联，并将

对联的内容完整抄写在下面横线中。

上联：_______________________下联：_______________________

①做人有道惟诚信②承恩不忘三春雨③英雄肝胆壮河山

④处世无奇但善良⑤战士青春洒热血⑥行孝常怀寸草心

二、（18分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才咯，非复星下阿蒙！蒙曰："士别三口，即更刮目相待，大兄何见事之晚

乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信①乎？''王生不说，曰：“凡师之所言，吾

悉能志②之，是不亦善学乎？“李生说之曰：“孔子云’学而不思则罔‘，盖学贵善思，君但志之而不思之，

终必无所成，何以谓之善学也？'‘王生益愠，不应而还③走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者

不耻下问择善而从之冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有

邪？学者之大忌，莫逾自厌④，盍③改之乎？“土生惊觉，谢日：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐

右，以昭炯戒⑥。”

（选自《李生论善学者》，有删改）

【注】①信：言语真实。②志：记住。③还（xuln）：立即。④厌：满足。⑤盍：何不。⑥炯戒:

明显的警戒。

7.下列各组句了中，加点词语意思相同的一项是（）

A.蒙群以军中多务/旦群爷娘去B.自以为大有所至/王生睥愠

C.见♦往事耳/昨夜见•军帖D.是不亦善•学乎/陈康肃公善•射

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（I）但当涉猎，见往事耳。

（2）余不敏，今日始知君言之善。

9.请用给文中画波浪线的句子断句。（断三处）

夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也

10.根据甲乙两文，孙权和李生分别认为怎样才能成为会学习的人？

11.你的同学小林认为“学习太枯燥，不如刷也视频有趣”，因此成绩卜滑，请你用现代诺言与一段劝说

他的话。要求：①借鉴《孙权劝学》中主要的劝说方法；②提出具体措施。

三、（10分）

阅读下面的文字，完成下面小题

材料一：

朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他

们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟

大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在

这个英雄的国度而自豪！

亲爱的朋友们，当你坐上的晨第•列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝

完•杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开蛤这•天工作的时候，当你往孩子口里塞苹

果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地

说：“这是很平常的呀！“可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福

吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。

（节选自魏巍《谁是最可爱的人》）

材料二:

父母等亲人------------47.9%

老师---------35.5%

同学、朋友------->35.4%

媒体------>28.7%

自己-----►zzs%

课外书--->16.4%

教材一»14.6%

材料三:

在孩子成长过程中，家长大多会给孩子树立一些榜样，家庭的榜样教育也是达成家庭教育目标的有

效方式。但是，父母给孩子树立榜样时往往较少考虑少年儿童的心理需求，总是用别人家的孩子来激励

自己的孩子。调查发现，有近三成受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比，使很多孩子把

这一点看作是家庭榜样教育的首要问题。

学校是对少年儿童进行榜样教育的主要场所，但是研究发现，学校榜样教育个性化、多元化不足，

不能很好地满足少年儿童对榜样的需要。“跳一跳，够得到”是给少年儿童树立榜样很重要的标准。而

且,不同学段的少年儿童,对榜样的需求与关注重点也有所不同,因此在榜样教育中要充分发挥学生的

主动性，让学生多参与到学校的榜样教育中来，这样才能更好地满足少年儿童的榜样需求。

（选自《中国青年报》，有删改）

材料四：

更新榜样教育的理念，使教育性与趣味性更好地结合起来。榜样教育的基础是榜样宣传，在当代宣

传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育

性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因

此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性乂要重视趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更

好地结合起来，这样才能生动形象地宣传和展示榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物新时代精

神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。

此外，我们还要特别重视存在于口常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教

育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教

育资源，使少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而能够见贤思齐。此外，一些地方的红色

教育资源也是很好的榜样教育内容，也可以通过文创产品、家乡故事等，激励少年儿童学习榜样的精神

内涵。

（选自《光明日报》，有删改）

12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.材料一画横线的句子运用排比的句式，使不同身份的袤者感到亲切，自然地引出下文的问题，引

发思考。

B.在家庭的榜样教育中，绝大部分受访少年儿童认为家长老是拿别人家的孩子与自己比。

C.更新榜样教育的理念，把趣味性与教育性结合起来，这样可以使榜样精神更好地被理解、学习。

D.在进行榜样教育时，要特别重视“隐藏款”的榜样教育内容，如：学校的文化墙、公共场所的雕塑

等。

13.请分别概括材料二中两幅图表的主要信息。

14.班级拟召开主题为“我的榜样”的活动，请你根据材料，为此次活动提两条合理的建议并说明理由。

四、（15分）

阅读下面的文字，完成下面小题

小崔

程釐眉

①认识小崔，是在我家的装修工地上。

②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄

悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面

“咚咚咚”响着音乐C

③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我

生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的刍尊心。但他还是没有继续播放。

④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师

傅贴究砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会

机灵地给师傅耳朵上夹根烟。

⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不

在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。

⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人''一

—小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上消清爽爽的笑容。后来几天我才

注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。

⑦这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不

对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又LL我吃了一惊。在我的卬象

里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家

政。平时没什么事儿，他就主动提出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己

的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。看得

出来，这是一个善良的小伙子。

⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：”小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些

水。''他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！“我一再坚持，他才收卜。后来有一天我发现小伙子

没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，

现在口经到达新的工作地址，或许人士亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可

能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。“我回复说，希望知道他未来发展的前

景，并告诉他：“我看好你，小崔！”

⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色,”不久收

到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨

落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听''更有意境。他接

受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。也说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添

衣，程老师。"我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信。

⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，

问：“提前毕业了小崔？“他回复："正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年

春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。“我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生

历练。

⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历

人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！

⑫小崔曾在朋友圈发过一.苜歌《少年锦时》。他在旁边写道：”频频别离事，少年应如风。“我瞬间想

起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知“，送给小崔。

⑬加油，追风少年！

（选自《人民日报》3月17口版）

15.文章中记叙了“我”与小崔相识的过程，请梳理文章内容，完成以下表格.

时间夏日中午有天傍晚秋天来了新年

“我''和小崔探讨诗

事件内容“我”认识小崔②④

歌

“我”对小崔的评价①心灵手巧③未来可期

16.请结合上：下文，赏析第③段画线的句子。

小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。

17.结尾“加油，追风少年！”，有什么作用？

18.南湖广播站将在“凡人微光”栏目中广播这篇文章《小崔》，请你以美文推荐官的身份，写一段话介绍

这篇文章。要求：结合文章内容，紧扣栏目主题。

五、（6分）

根据《骆驼祥子》一书的相关内容，按要求完成下面小题。

19.请调动你的阅读积累，帮助小文完成下面祥子人生“三起三落”的思维导图。

①②

20.同学们针对《骆驼祥了》中“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”

这两句话展开了辩论。请结合小说内容，根据提示，补充甲、乙两位同学的发言。

甲同学：我认为，样子变成了走兽，有个人的原

因：__________________________________________________________________________________________

乙同学：我小赞同，祥子自甘也落也要考虑当时社会的因

素:

六、21.作文（50分）

21.星河滚烫，各有光芒。邓稼先面对戈壁，用沉默的坚守点燃两弹星火；阿长面对误解，用粗糙的手

递来珍贵的《山海经》；你面对跑步落后，用奋力的冲刺刻下倔强的脚卬；你面对他人的令奖，仍谦逊不

忘进取……生命的旅程总有阴晴圆缺，每个灵魂都有独属的经纬，让我们以不同的姿态书写青春里最骄

傲的答案。

请以“面对，做好自己”为题，结合你的生活经历，写一篇不少于500字的文章。

要求：①先将题目补充完整，不套作，不抄袭：②除诗歌外，文体不限；③文中不能出现真实的人

名、校名。

答案

1.【答案】凭君传语报平安；可怜夜半虚前席；独坐幽篁里；此夜曲中闻折柳；杨花榆荚无才思；惟解

漫天作雪飞；烟笼寒水月笼沙：夜泊秦淮近酒家；朔气传金诉：寒光照铁衣；当窗理云鬓；对镜帖花黄

【答案】2.当之无愧；坚韧；憎恶

3.A

4.C

【答案】5.B

6.战士青春洒热血；英雄肝胆壮河山

【答案】7.D

8.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）我真不聪明（聪慧），今天才知道你说得对（好）。

9.夫善学者/不耻下问/择善而从之/冀闻道也

10.孙权认为：①要挤出时间学习；②多读书能增长才干；③只是粗略的阅读，了解历史。

李生认为：①学习要多思考；②有疑问虚心请教（虚心听取他人的意见）；③选择并学习别人的优点；

④不满足自己所学的知识。

H.示例：“小林，我以前也觉得学习无聊，后来发现把学习和兴趣结合特别有意思！比如你喜欢美食，

可以看《舌尖上的中国》学地理知识；喜欢运动，可以研究运动员的训练计划学生物。学习不一定是死

记硬背，找到兴趣点就能事半功倍！要不咱俩一起试试？”

【答案】12.B

13.图一：大多数少年儿童有榜样，但小部分无榜样或曾失去榜样；

图二：家庭（父母亲人等）对少年儿童选择榜样的影响最大，教材对儿童选择榜样影响最小。

14.示例：

建议一：开展“家庭榜样故事分享会”，邀请家长或亲人参与，讲述他们的成长经历或优秀品质。理由：

增强学生对家庭榜样的认同感，同时为无榜样的学生提供启发。

建议二：组织”多元榜样探索活动”，结合课外书、媒体资源介绍科学、艺术、公益等不同领域的榜样人物。

理由：拓宽学生视野，减少因单•来源导致的榜样流失问题。（还可从别的角度说，如榜样教育的趣味性、

在教育的活动中发挥学生的主动性等）

【答案】15.羞涩、勤快、眼里有活、机灵；“我”请小崔帮我挂窗帘；暖意少年、独立与自信（有才华、

有追求）；“我”收到小崔新年祝福

16.示例1：对比，将小崔干活时与换过衣服后变化形成对比，表现我内心的惊讶，形象表现出小崔换衣

服后整洁干净突出小崔注重仪表或尊重他人或注重细节的品质为下文知道小崔原来是大学生做铺垫。

示例2；细节（外貌）描写或者神态描写，形象表现出小崔换衣服后整洁干净，表现我内心的惊讶突出小

崔注重仪表或尊重他人或注重细节的品质。

示例3：使用“清清爽爽，干干冷净”等叠词（形容词），具有音韵和谐美，增强语句画面感，准确形象地表

现出小崔换衣后，着装干净清爽的模样，令“我”极其惊讶突出小崔注重仪表、尊重他人的品质。

17.结构作用：（1）照应前文小崔在朋友圈发的歌词“少年因如风”；（2）总结全文。