Lesson 1 What is success教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

Lesson1Whatissuccess教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：Lesson1Whatissuccess

2.教学年级和班级：中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，提高英语听说能力。

2.增强学生的批判性思维，通过讨论成功定义，提升分析问题的能力。

3.培养学生正确的人生观和价值观，学会设定目标并为之努力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用本课的核心词汇和短语，如"success"、"achieve"、"goal"等。

2.能够通过角色扮演或小组讨论，表达对成功定义的个人看法。

难点：

1.学生对抽象概念"success"的理解可能存在偏差，难以准确表达个人观点。

2.学生在跨文化语境中运用英语进行交流时，可能存在语言障碍。

解决办法：

1.通过实例分析，如名人成功故事，帮助学生理解"success"的多样性。

2.设计互动环节，鼓励学生通过小组讨论和角色扮演，练习表达个人观点。

3.提供词汇卡片和例句，帮助学生记忆和运用关键表达。

4.鼓励学生在日常生活中积累英语表达，提高实际运用能力。教学资源准备1.教材：《新模式英语（2）-劳保版》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与成功相关的图片集、成功人士视频剪辑，以及相关的图表和思维导图。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，放置便利贴和彩色笔，以便学生记录和分享观点。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段励志视频，激发学生对成功的兴趣。

2.提问：视频中的成功人物有哪些特点？他们的成功对你有什么启示？

3.引导学生思考：什么是成功？成功的定义是什么？

4.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：Whatissuccess?

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解核心词汇和短语，如"success"、"achieve"、"goal"等。

2.通过实例分析，如名人成功故事，帮助学生理解"success"的多样性。

3.引导学生讨论：不同文化背景下，人们对成功的理解有何不同？

4.教师总结：成功是一个主观的概念，不同人有不同的定义。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：请学生根据所学内容，小组内讨论并分享自己对成功的理解。

2.小组代表发言，教师点评并总结。

3.练习题：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你认为在实现目标的过程中，最重要的是什么？

2.学生回答，教师点评并引导学生思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：如何设定目标？如何为实现目标而努力？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.小组代表发言，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调成功的关键因素。

2.鼓励学生在日常生活中设定目标，为之努力。

七、布置作业（2分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.思考：你最近的一个目标是什么？你将如何实现它？

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并运用本节课的核心词汇和短语，如"success"、"achieve"、"goal"等。

-学生能够区分和解释不同文化背景下对成功的不同理解。

-学生能够通过实例分析，理解成功定义的多样性。

2.技能提升：

-学生在听说能力方面有所提高，能够通过角色扮演和小组讨论表达个人观点。

-学生在批判性思维方面得到锻炼，能够分析问题并提出自己的见解。

-学生在跨文化交际能力方面有所增强，能够更好地理解并尊重不同文化的价值观。

3.思维发展：

-学生通过讨论和思考，形成了对成功更加全面和深入的认识。

-学生学会了如何设定个人目标，并理解了实现目标的重要性。

-学生在思考个人成长和职业规划方面有了新的启发。

4.情感态度：

-学生对成功有了更加积极的态度，认识到成功需要努力和坚持。

-学生在团队合作中学会了倾听和尊重他人，提高了人际交往能力。

-学生在遇到困难时，能够保持乐观，勇于面对挑战。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设定个人学习目标、规划未来职业道路等。

-学生在日常生活中更加注重自我管理和时间管理，提高了生活效率。

-学生在遇到问题时，能够运用所学知识和技能，寻找解决方案。课堂1.课堂提问：通过提问，检查学生对核心词汇、短语的理解和运用情况，以及他们对成功定义的理解深度。例如，提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorforachievingsuccess?”（你认为实现成功最重要的因素是什么？）通过学生的回答，教师可以评估他们的批判性思维和语言表达能力。

2.观察学生参与度：教师通过观察学生的课堂参与度，如小组讨论的活跃程度、回答问题的积极性等，来评估学生对课程的兴趣和投入程度。例如，在小组讨论环节，教师会注意学生是否能够积极参与，是否能够倾听他人意见并有效表达自己的观点。

3.小组展示与评价：学生通过小组形式展示对成功定义的理解，教师和其他学生对其内容、表达和创意进行评价。这种形式不仅评估了学生的知识掌握，还评估了他们的团队合作能力和沟通技巧。

4.课堂测试：在课程结束时，进行简短的小测验，测试学生对本节课内容的理解和记忆。例如，给出几个关于成功的句子，让学生判断正误或补充完整。

5.反馈与纠正：对于学生在课堂上的错误，教师应及时给予纠正和反馈，帮助学生纠正错误，巩固正确知识。例如，当学生在回答问题时使用了错误的词汇，教师可以立即指出并给予正确的表达方式。

6.课后作业评价：通过批改学生的课后作业，教师可以了解学生对课程内容的掌握程度，同时也能够发现学生在学习过程中的难点和困惑。教师会对作业进行详细的批改，并在必要时提供个性化的反馈。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-成功的定义及其多样性

-个人与成功的关联

-成功的关键因素

②关键词汇：

-Success

-Achieve

-Goal

-Factor

-Challenge

-Commitment

③重点句子：

-"Successisnotthekeytohappiness.Happinessisthekeytosuccess.Ifyoulovewhatyouaredoing,youwillbesuccessful."（成功不是幸福的关键，幸福是成功的关键。如果你热爱你所做的事情，你就会成功。）

-"Successisnottheendoftheroad,butthebeginningofanewadventure."（成功不是终点，而是新冒险的开始。）

-"Thesecretofsuccessistofocusonthepresent,takeonchallenges,andkeeplearning."（成功的秘诀是专注于当下，接受挑战，并持续学习。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：我在教学中尝试引入一些真实的成功案例，让学生感受到成功并非遥不可及，而是可以通过努力实现的。

2.情景模拟教学：我设计了一些情景模拟的环节，让学生在模拟的职场环境中练习英语表达，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：我发现有些学生在讨论环节参与度不高，可能是对主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生，可能忽视了学生的个性化发展。

3.缺乏互动性：在课堂教学中，我可能没有充分调动学生的积极性