Unit 1 Activities教学设计小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）

Unit1Activities教学设计小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）课题：课时：1授课时间：2025教材分析Unit1Activities教学设计小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）本单元主要围绕“活动”展开，通过图片和情景对话，让学生学会表达“Let'splaygames.Let'ssingsongs.”等句型，并了解一些简单的游戏和歌曲。教学内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标培养学生运用英语进行简单交际的能力，提高语言实际运用能力。通过参与游戏和歌曲活动，发展学生的合作意识和创新思维。同时，引导学生关注生活，用英语表达对日常活动的喜爱，增强跨文化意识，培养良好的学习习惯和积极的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并正确运用“Let'splaygames.Let'ssingsongs.”等句型进行简单的日常交际。

②能够识别并正确使用与游戏和歌曲相关的词汇，如game,song,play,sing等。

2.教学难点，

①理解并内化“Let's”作为提议或建议的用法，能够在合适的语境中运用。

②学生能够结合图片和情景，将所学词汇和句型自然地融入到实际对话中。

③在小组活动中，学生能够有效地进行沟通，表达自己的意见，并倾听他人意见，提高合作能力。

④学生能够通过歌曲和游戏活动，体会到英语学习的乐趣，激发学习兴趣。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如积木、玩具）。

-课程平台：牛津上海版小学英语一年级下册教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频、英语学习网站。

-教学手段：图片、动画、歌曲、游戏卡片、情景模拟道具。教学过程1.导入新课

-教师展示图片或实物教具，如玩具、歌曲CD等，引导学生回忆日常生活中相关的活动。

-提问：“同学们，你们喜欢做什么活动呢？你们平时都怎么玩？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的新课就是关于活动的，让我们一起来看看都有哪些有趣的活动吧！”

2.新课导入

-教师播放英语歌曲，如《HappySong》，营造轻松愉快的课堂氛围。

-教师带领学生一起唱歌曲，同时引导学生注意歌曲中出现的活动词汇。

3.词汇教学

-教师板书活动词汇，如play,game,sing,song等，并解释其含义。

-学生跟读词汇，教师纠正发音。

-教师出示图片，让学生猜出对应的词汇，加深记忆。

4.句型教学

-教师展示例句：“Let'splaygames.”，并解释句型结构。

-学生跟读例句，教师纠正发音。

-教师引导学生尝试用句型进行简单的交际，如：“Let'ssingsongs.”

5.情景对话

-教师创设情景，如：“同学们，今天我们要去游乐园玩，你们想玩什么游戏？”

-学生用所学句型和词汇进行回答，教师适时纠正发音和语法。

-教师引导学生进行角色扮演，巩固所学内容。

6.小组活动

-将学生分成小组，每组准备一个游戏或歌曲。

-小组成员用英语介绍自己的游戏或歌曲，其他小组成员猜测。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

7.游戏环节

-教师带领学生进行简单的英语游戏，如“SimonSays”。

-游戏过程中，学生运用所学词汇和句型进行互动。

8.课堂小结

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学，教师检查学生的掌握情况。

9.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生回家后用所学句型和词汇进行对话练习。

-学生询问作业要求，教师详细解答。

10.课后拓展

-教师鼓励学生课后收集更多与活动相关的英语词汇和句型。

-学生提出疑问，教师解答并分享相关学习资源。

在整个教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生大胆开口说英语。

2.适时纠正学生的发音和语法错误，帮助学生提高英语水平。

3.创设真实、有趣的情景，让学生在实际运用中掌握知识。

4.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。知识点梳理1.词汇：

-play：玩耍

-game：游戏

-sing：唱歌

-song：歌曲

-activities：活动

-together：一起

-fun：有趣

-time：时间

-follow：跟随

2.句型：

-Let'splaygames.（让我们玩游戏吧。）

-Let'ssingsongs.（让我们唱歌吧。）

-Whatarewegoingtodo?（我们打算做什么？）

-Iwanttoplaygames.（我想玩游戏。）

-Canwesingasong?（我们可以唱歌吗？）

3.基本语法：

-“Let's”引导的祈使句，表示建议或邀请。

-祈使句的构成：主语（We）+动词原形（play,sing）+其他。

4.情景交际：

-提出建议或邀请他人参与活动。

-回应他人的邀请或建议。

-询问他人想要做什么。

5.日常用语：

-Whatarewegoingtodo?（我们打算做什么？）

-Iwanttoplaygames.（我想玩游戏。）

-Canwesingasong?（我们可以唱歌吗？）

-Thatsoundsfun.（那听起来很有趣。）

6.图片和情景理解：

-通过图片识别和描述活动。

-根据情景选择合适的词汇和句型进行表达。

7.合作学习：

-在小组活动中，分工合作，共同完成任务。

-学会倾听他人意见，尊重他人。

8.跨文化意识：

-了解不同文化中活动的差异。

-尊重并欣赏不同文化的活动方式。

9.学习策略：

-通过歌曲和游戏活动，提高学习兴趣。

-利用实物教具和多媒体资源，增强记忆效果。

10.评价方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

-小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和表现。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习词汇和句型，比如组织学生模拟游乐园的场景，让他们在实际操作中运用英语。

2.互动式教学：我采用了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学会了如何用英语交流。

（二）存在主要问题

1.词汇教学不够深入：我发现有些学生在掌握词汇方面存在困难，特别是在区分某些相似词汇时，比如game和play，需要进一步加强对词汇的深入讲解和练习。

2.学生个体差异处理：在课堂活动中，我发现不同学生的学习进度和兴趣点有所不同，有些学生参与度不高，需要更细致地关注每个学生的学习状态，提供个性化的指导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价，需要探索更多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.词汇教学方面：我将设计更多样化的词汇练习，如词汇卡片游戏、词汇接龙等，帮助学生更好地记忆和理解词汇。

2.关注个体差异：我计划在课堂上设置不同层次的任务，以满足不同学生的学习需求，同时，对于参与度不高的学生，我会进行个别辅导，确保每个学生都能有所收获。

3.评价方式多元化：我将尝试引入学生自评、互评等方式，以及通过观察学生在实际情境中的表现来评价他们的语言运用能力，从而更全面地了解学生的学习情况。典型例题讲解1.例题：Let'splaygames.

-解答：在这个例题中，"Let's"是一个祈使句的引导词，用来提出建议或邀请。这里的意思是“让我们玩游戏吧。”

-补充说明：学生需要掌握"Let's"的用法，以及在句子中的结构位置。

2.例题：Whatarewegoingtodo?

-解答：这是一个询问将要做什么的问题。正确的回答可以是任何具体的活动，例如"Wearegoingtoplaygames."

-补充说明：学生需要学会如何提出问题，并能够用正确的句型进行回答。

3.例题：Iwanttoplaygames.

-解答：这是一个表达个人愿望的句子。学生需要理解"Iwantto"的结构，并能够用它来表达自己的意愿。

-补充说明：学生需要练习如何用第一人称表达自己的愿望或计划。

4.例题：Canwesingasong?

-解答：这是一个询问是否可以做某事的句子。正确的回答可以是"Yes,wecan."或"No,wecan't."

-补充说明：学生需要学会如何提出请求，并能够用正确的句型来询问。

5.例题：Thatsoundsfun.

-解答：这是一个表达对某活动看法的句子。这里的意思是“那听起来很有趣。”

-补充说明：学生需要学会如何用简单的词汇来表达对活动的积极评价。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①活动词汇：play,game,sing,song,activities

②祈使句型：Let's+动词原形（如Let'splaygames,Let'ssingsongs）

③日常交际用语：Whatarewegoingtodo?Iwanttoplaygames.Canwesingasong?Thatsoundsfun.

2.重点词汇

①play-玩耍

②game-游戏

③sing-唱歌

④song-歌曲

⑤activities-活动

3.重点句型

①Let'splaygames.（让我们玩游戏吧。）

②Let'ssingsongs.（让我们唱歌吧。）

③Whatarewegoingtodo?（我们打算做什么？）

④Iwanttoplaygames.（我想玩游戏。）

⑤Canwesingasong?（我们可以唱歌吗？）

⑥Thatsoundsfun.（那听起来很有趣。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于活动的英语知识，包括了一些常用的活动词汇和句型。通过学习，我们能够用英语表达“Let'splaygames.Let'ssingsongs.”等句型，并且了解了不同的游戏和歌曲活动。在课堂上，我们通过歌曲、游戏和情景对话，不仅提高了英语口语表达能力，还学会了如何在日常生活中运用英语进行简单的交际。

当堂检测：

1.请用英语说出以下活动的名称：

-踢足球：_______

-跳舞：_______

-画画：_______

2.请用“Let's”造句，表达你想要进