部编版语文五下素养教案-习作1：那一刻我长大了（第1课时）

部编版语文五下素养教案-习作1：那一刻，我长大了（第1课时）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：部编版语文五下素养教案-习作1：那一刻，我长大了（第1课时）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的习作教学以“那一刻，我长大了”为主题，引导学生回顾自己在成长过程中的点滴变化，结合课文《背影》中的相关描写，培养学生的观察力和表达能力。教学内容与五年级学生已有的生活经验和语文基础知识紧密相连，有助于提高学生的写作兴趣和写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言运用能力，通过写作练习，使学生能够运用恰当的语言表达个人情感和成长体验；2）增强学生的思维品质，通过分析课文和自我反思，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；3）培养学生的审美情趣，引导学生感受生活中的美好瞬间，提升对美的感知和鉴赏能力；4）强化学生的文化意识，通过学习课文中的文化元素，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在语文学习上已经具备一定的阅读理解能力和写作基础，能够识别和运用常见的修辞手法，对记叙文有一定的认识。他们能够根据课文内容进行简单的分析和概括，具备一定的写作技能，如写人记事、描写景物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对写作普遍持有兴趣，尤其是在表达个人情感和成长体验方面。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但写作时可能会遇到思路不清晰、表达不够流畅的问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更依赖同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作时可能面临以下困难：一是如何捕捉和表达自己的真实情感；二是如何将情感与具体事件相结合，使文章更具感染力；三是如何在有限的篇幅内合理安排内容，使文章结构完整。此外，部分学生可能因为生活经验有限，难以找到合适的素材来支撑自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、录音笔、打印设备。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台（用于课后拓展学习）。

-信息化资源：课文《背影》文本、相关背景资料、成长故事案例库。

-教学手段：实物教具（如成长照片、成长日记等）、图片展示、视频资料、小组讨论、写作指导手册。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于成长的视频或图片，引导学生思考成长过程中的难忘时刻。

-回顾旧知：提问学生：“你们在成长的过程中有哪些难忘的时刻？能和大家分享一下吗？”让学生回忆并分享自己的成长故事。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，介绍本节课的主题“那一刻，我长大了”，强调通过写作来表达自己的成长感悟。

-然后，讲解写作的基本要求，如明确主题、选材典型、结构完整、语言生动等。

-结合课文《背影》，分析文中父亲的形象和背影的象征意义，引导学生理解成长过程中的亲情与担当。

-举例说明：

-展示几篇优秀的学生习作，分析其优点和写作技巧，让学生借鉴学习。

-分享一些名人成长故事，让学生从中获得启发和感悟。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何选取素材、构思文章结构、运用修辞手法等。

-教师巡视指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识和讨论成果，开始写作自己的成长故事。

-教师提醒学生在写作过程中注意结构、语言和情感表达。

-教师指导：

-教师巡视教室，关注学生的写作进展，对写作有困难的学生给予个别指导。

-在学生写作过程中，适时进行口头表扬和鼓励，激发学生的写作兴趣。

-修改与分享：

-学生完成初稿后，教师组织学生进行互评，相互学习、取长补短。

-邀请部分学生分享自己的写作成果，让其他学生欣赏和学习。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的写作成果。

-强调写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多记录，积累写作素材。

-布置课后作业：让学生以“那一刻，我长大了”为主题，写一篇500字左右的作文，下节课进行展示。

5.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的优缺点，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-成长故事集：推荐阅读一些关于成长的故事集，如《少年中国说》、《成长的烦恼》等，这些书籍中收录了许多关于青少年成长的故事，可以帮助学生从不同角度理解成长的意义。

-人物传记：选择一些著名人物的传记，如《乔布斯传》、《居里夫人传》等，通过了解这些人物的成长经历，激发学生对成长的思考和探索。

-亲子互动：推荐一些亲子互动活动，如家庭日记、亲子阅读等，通过家庭成员之间的交流，增进彼此的了解，共同记录成长中的点滴。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生以家庭为单位，进行一次亲子访谈，了解父母或家人的成长故事，并撰写一篇访谈报告。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际体验，感受成长中的责任与担当。

-写作比赛：组织学生参加校内外的写作比赛，如“我最难忘的成长故事”征文比赛，以比赛的形式激发学生的写作热情。

-主题班会：在班级内举办以“成长”为主题的班会，让学生分享自己的成长故事，互相鼓励和启发。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如在线教育平台、教育博客等，查找关于成长教育的相关资料，进行自主学习。

-校园活动：关注学校组织的与成长相关的活动，如成长讲座、心理健康教育讲座等，积极参与，丰富自己的成长知识。

-个人反思：鼓励学生在日记或成长册中记录自己的成长心得，定期回顾，促进自我反思和成长。典型例题讲解例题1：

课文《背影》中，作者通过父亲的背影表达了对父亲的感激和敬爱。请根据课文内容，用具体事例说明父亲背影的象征意义。

答案：在课文中，父亲背影的象征意义主要体现在以下几个方面：一是父亲对儿子的关爱和呵护，如父亲送儿子去车站时，尽管天气寒冷，父亲仍然坚持为儿子买橘子，体现了父亲对儿子的关心；二是父亲对家庭的责任和担当，如父亲在家庭经济困难时，仍然努力工作，为家庭提供生活保障，体现了父亲的责任感；三是父亲对儿子的期望和鼓励，如父亲在儿子面临困难时，给予儿子鼓励和支持，体现了父亲对儿子的期望。

例题2：

请从修辞手法的角度，分析课文《背影》中作者对父亲背影的描写。

答案：在《背影》中，作者运用了多种修辞手法来描写父亲背影，如比喻、拟人、排比等。例如，作者用“那背影，就像一座山，坚实而可靠”来比喻父亲的背影，形象地表达了父亲对儿子的支持和依靠；用“那背影，渐渐消失在人群中，像一阵风”来拟人，生动地描绘了父亲背影的消逝，增强了文章的感染力。

例题3：

结合课文内容，谈谈你对“那一刻，我长大了”这个主题的理解。

答案：这个主题表达了成长过程中的一个重要时刻，即从依赖他人到独立自主的过程。在《背影》中，作者通过父亲的背影，感受到了父爱的伟大和深沉，从而意识到自己已经长大，需要学会独立和担当。

例题4：

请根据课文内容，写一段关于父亲背影的描写。

答案：那是一个寒冷的冬日，父亲站在车站的月台上，背对着儿子，身影显得有些佝偻。他的头发已经花白，但眼神中依然透露出坚定和慈爱。他手里紧紧握着几个橘子，那是他特意为儿子准备的。那背影，就像一座山，坚实而可靠，让儿子感受到了无尽的温暖和力量。

例题5：

请分析课文《背影》中，作者对父亲背影的情感态度。

答案：在《背影》中，作者对父亲背影的情感态度是复杂而深刻的。一方面，作者对父亲的背影充满了感激和敬爱，因为那背影象征着父爱的伟大和深沉；另一方面，作者也感受到了成长带来的孤独和无奈，因为父亲的背影渐渐消失在人群中，让作者意识到自己已经长大，需要学会独立面对生活。这种情感态度体现了作者对家庭、对父亲、对成长的深刻感悟。板书设计①本文重点知识