2026年江苏苏州中考语文考前冲刺卷(一)含答案

1/72026年苏州市中考语文考前冲刺卷（一）（考试时间：150分钟试卷满分：130分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（共7分）阅读下面的文字，完成小题。（本题7分）戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识，也是专家的zhēnyán。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新，是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人眼里几乎成了贬义词，认为创新的结果必然是zǒutóuwúlù。然而创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵，如果一直固守原有，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就寿终正寝了。突破前人大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位名垂青史的京剧名伶不是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，心无pángwù,持之以恒地追求艺术，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是令人甚至任性妄为的创新，只有这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路。1．根据拼音写出相应的词语。(3分)（1）zhēnyán()（2）zǒutóuwúlù()（3）心无pángwù()2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)()A．尤其形态应接不暇B．尤其形态眼花缭乱C．甚至形式应接不暇D．甚至形式眼花缭乱3．选段画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分)二、默写（共8分）健康是立身之本，既关乎身体的养护，也离不开心境的调适，更是知行合一的生活践行。古往今来，文人墨客的笔下也藏着诸多健康的智慧，不妨结合积累的古诗文，完成以下理解性默写：健康离不开闲适 ，___________”描绘出心远尘嚣、悠然自得的状态，这份淡然是身心康健的底色；适度运动是健康的良方，曹操《龟虽寿》中（2）“ ，___________”以骏马喻志，彰显出老当益壮、坚持奋进的生命活力，恰是运动与健康的最佳诠释；健康的生活离不开规律作息与知行合一的坚守，《虽有嘉肴》中强调学习与实践相辅相成，文中点明教与学相互促进的句子（3）“,ℽ恰如健康生活需躬身践行的道理；心理健康贵在豁达，《陋室铭》中刘禹锡以（4）2/7“,ℽ表达出不慕荣利、安贫乐道的心境，这份豁达正是心理健康的重要支撑。三、整本书阅读（共10分）5．九年级举行“图说名著”活动，下面是《图说儒林》展板部分图片，请根据图片展示的故事情节，写出人物姓名，并指出这三位在《儒林外史》中先出场的是谁。（本题4分）第一幅人物A，第二幅人物B，第三幅人物C，先出场的是（填字母）。同学们参与了名著智慧探源活动，下面是有关资料。（本题6分）作家刘广迎在其新著《西游略说》中提出一个大胆观点：《西游记》不仅是一部神话小说，更可被视为一部“正在实现的科幻作品”。书中“千里眼”“顺风耳”已成今日科技现实，“天宫”想象也与空间站遥相呼应。更耐人寻味的是，刘广迎将孙悟空与人工智能相类比：“孙猴子可谓大自然的人工智能。他从石中诞生，与AI作为‘硅基生命’的起源具有符号层面的相通；其成长过程中所经历的多重考验，也像极了AI技术在伦理、价值观与社会整合中面临的挑战。”这种跨时代的解读，揭示了重读《西游记》所获得的深层智慧：以神话形式探讨了人类与“非人”智能共处的永恒命题。刘广迎强调：“重读经典，不是为了重复答案，而是为了提出新的问题。”6．根据上文补全对联。(2分)上联：已见西游智慧成实况下联：7．同学们在阅读以下两部名著时，发现有许多体现人物“智”的情节，请选取其中的一部，写出书中人物一个关于“智”的情节。(4分)四、综合性学习（共5分）阅读下面的文字，完成小题。（本题5分）【材料一】继推出ChatGPT后，OpenAI公司又推出新的人工智能(AI)模型———文本—视频程序Sora。它能够根据文本描述生成长达一分钟的高清视频，并展示出专业摄影师级别的效果。相比之下，ChatGPT是一种专门设计用于对话的人工智能系统，它通过大量数据学习来模拟人类的语言交流能力。ChatGPT的目标是理解和生成自然语言文本，以实现与人类的流畅对话。【材料二】2025年12月21日，某大学教授围绕人工智能发展和科技如何“强强联合”接受记者采访。记者：教授：人工智能对世界的改变，首先是从商业模式转变开始，这个过程在导致一些职业消失的同时也会产生一些新的职业机会。8．阅读材料一，说说你的研究结果。(2分)9．请根据材料二中的访谈内容，补写采访问题。(3分)五、文言文阅读（共15分）阅读下面甲、乙两段选文，完成后面小题。（本题15分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。【乙】先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寝不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾①王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务②于东，兵法乘劳③,此进趋之时也。【注释】：①顾：考虑，顾虑。②务：致力。③乘劳：趁着疲劳。10．解释下列加点词。(4分)（1）王业亦亡()（2）固知臣伐贼()（3）庶竭驽钝()（4）先帝不以臣卑鄙()11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)（1）臣本布衣，躬耕于南阳。（2）是故托臣而弗疑也。13．请分别找出甲乙两文中诸葛亮认为当前出师北伐条件已经具备的句子。(3分)4/7六、现代文阅读（共25分）阅读下面的材料，完成小题。（本题8分）材料一：①今年秋季学期，上海市多所中学在语文教学中试点引入经过安全调试的国产大语言模型，作为学生经典阅读的“智能学伴”。在《红楼梦》专题阅读课上，学生并非用AI替代阅读，而是借助其完成传统课堂难以实现的任务。②例如，在分析人物关系时，学生可指令AI快速生成“贾府人物谱系图”；在探究主题时，可要求AI对比“黛玉葬花”与“湘云醉卧”两回中的意象与情感差异，并提供相关学术观点索引。语文教师李老师介绍：“AI就像一位知识渊博且极具耐心的助手，它能瞬间处理学生阅读中产生的碎片化疑问，从而为我们课堂宝贵的线下时间‘松绑’，让师生能更专注于文本的精读、观点的碰撞与情感的共鸣。”③该项目负责人强调，技术介入的前提是守护阅读的本质。“我们的原则是‘AI赋能思考，而非替代思考’。所有深度结论必须由学生回归文本、自行论证得出。AI是‘脚手架’，帮助攀登，而非代替攀登。”初步评估显示，实验班学生在文本细读能力、批判性思维及阅读兴趣上均有提升。这一探索为在智能时代深化人文教育提供了新思路。（摘编自《当AI成为“学伴”：上海中学引入大模型辅助深度阅读引关注》，《中国教育报》2025.10）材料二：①在个性化算法主导的数字阅读环境中，“信息茧房”与“回声室效应”已成为影响个体认知发展的两大潜在风险。②信息茧房，指人们会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自身桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。阅读平台通过算法不断推送你“喜欢看”和“认同”的内容，长此以往，你的阅读视野将变得越来越狭窄，如同住进了一个舒适但封闭的“知识茧房”。③回声室效应，则是在茧房内部产生的强化现象。在相对封闭的环境中，一些相似的意见不断重复，并以夸张或其他扭曲形式回响，使得处于其中的大多数人认为这些扭曲的故事就是事实的全部。在阅读社交圈中，如果只与观点相似者交流，不同的声音会被过滤，固有的偏见会得到不断加强，导致认知走向极④这两大陷阱的危害在于，它们让阅读从“开阔视野、认识世界”的桥梁，潜移默化地变成了“固化偏见、隔绝异见”的围墙。突破它们的唯一途径，是保持清醒的自觉，主动、有意识地接触多元观点，尤其是挑战自己原有认知的优质内容。（摘编自《“信息茧房”与“回声室效应”：数字阅读必须警惕的认知陷阱》）材料三：①在这个追求“秒懂”“干货”“直给”的时代，一种欣赏“功利性阅读”的倾向甚嚣尘上：读书必须立刻转化为分数、技能或谈资。与之相对，那些不能带来即时利益的“无用之读”——读一本厚重的历史、品一首含蓄的诗歌、啃一部艰深的哲学——则被许多人搁置。②然而，人类思想文化的标高，往往正是由这些“无用之读”所铸就。它们不像工具书那样指明具体步5/7骤，却为我们构建理解世界的底层思维框架；它们不像成功学那样提供人生捷径，却让我们在巨人的精神世界里认清人的境遇与可能性。爱因斯坦钟情哲学与艺术，乔布斯借鉴书法美学，他们的创造飞跃无不印证了“无用”学识的跨界滋养。③“无用之读”的“大用”，在于其非功利性的浸润与沉淀。它培养的是一种“慢”的能力：与文本深度对话的耐性，在模糊中求索真知的韧性，以及面对复杂世界时的同情与理解。这种阅读所获得的，不是即插即用的“答案”而是提出真问题的能力、面对未知的勇气与审美的眼光。这恰恰是人工智能难以替代，且让人之所以为人的核心素养。捍卫“无用之读”，就是捍卫我们思想的深度与精神的自由。（摘编自《“无用之读”恰恰是“大用”之始》，《光明日报》文化评论专栏）材料四：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才……读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思……读史使人明智，读诗使人灵秀……凡有所学，皆成性格。（摘编自培根《谈读书》（节选读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。字求其训，句索其旨，未得于前，则不敢求其后；未通乎此，则不敢志乎彼。（摘编自朱熹《朱子读书法》（节选14．请结合材料一，简要概括AI作为“智能学伴”在中学生经典阅读中起到的作用。(2分)15．结合材料三，概括“无用之读”的价值体现在哪些方面？请分点整合作答，不得简单摘抄原文句子。(316．下列对材料有关内容的理解与分析，正确的一项是(3分)()A．上海中学引入AI辅助阅读，是用技术替代学生精读文本与自主思考，提高学习效率。B．“信息茧房”会窄化阅读视野，“回声室效应”会固化认知偏见，二者均不利于思维成长。C．欣赏“无用之读”，就是放弃功利性学习，把全部精力放在与学业无关的闲书阅读上。D．材料四引用培根、朱熹的读书名言，意在证明传统阅读方法已经落后于AI时代的需求。阅读下面的文字，完成下面小题。（本题17分）十五个冬笋李学文①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里牵制敌人的红军被搜剿的敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。③老杨常年在外打猎，练就了治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？ℽ6/7④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。⑥战士们饿极了，两餐就把半边兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤喝。又挨过了两天，最后连屋檐前的草根也挖没了。⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。两名有腿伤的战士也不同意。手折了的战士说：“不上山挖笋，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带着他冒雪上山。⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。到了竹林地，他们大半天才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在雪海中前行。.突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？ℽ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。⑩看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。⑩老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不肯喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折了的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖把冬笋汤喝了个精光，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见老杨喝了笋汤，吃着笋片，就跟着喝了。⑧喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名有腿伤的战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。⑩那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，他应该是快不行了。”⑥爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！ℽ⑩老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！ℽ⑩爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？ℽ⑩“我说的是实话，他挺不过这几天了！ℽ⑩拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！ℽ⑩老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀……”㉑两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？ℽ②老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出他了。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长