2026年语文期中检测测试题及答案

2026年语文期中检测测试题及答案

一、单项选择题（10题，每题2分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.行（xíng）辈撺掇（duō）戛（jiá）然而止B.羁（jī）绊冗（rǒng）杂怒不可遏（è）C.两栖（xī）褶（zhě）皱挑拨离间（jiān）D.龟（guī）裂缄（jiān）默强（qiǎng）词夺理2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.他说话总是咄咄逼人，让人很不舒服。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，十分吸引人。C.面对困难，我们不能袖手旁观，要勇于担当。D.老师的一番话如雷贯耳，让我豁然开朗。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.我们要善于运用材料、积累材料、整理材料，才能写好作文。C.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。D.中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞蹈《我的梦》，受到了观众的热烈欢迎。4.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《社戏》作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。B.《回延安》是贺敬之的作品，采用陕北民歌“信天游”的形式。C.《安塞腰鼓》是刘成章的散文，描写了安塞腰鼓表演的磅礴气势。D.《马说》作者韩愈，宋代文学家，“唐宋八大家”之首。5.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶）B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）C.他的心眼儿比针尖还小。（比喻）D.将军百战死，壮士十年归。（互文）6.对下列课文内容理解有误的一项是（）A.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹以天下为己任的济世情怀。B.《出师表》中诸葛亮向后主提出的三条建议是：广开言路、亲贤远佞、亲贤臣远小人。C.《背影》中父亲的背影既是艰难的背影，也是父爱的象征。D.《藤野先生》中作者弃医从文的原因是匿名信事件和课堂影片事件。7.下列句子中加点字解释有误的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎？（说：通“悦”，愉快）B.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（洞：打洞）C.微斯人，吾谁与归？（微：微小）D.属予作文以记之。（属：同“嘱”，嘱托）8.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.不以/物喜，不以/己悲。B.先帝/创业未半/而中道崩殂。C.乃悟/前狼假寐，盖以/诱敌。D.苔痕上/阶绿，草色入/帘青。9.下列词语中没有错别字的一项是（）A.制裁赃物富丽堂皇形消骨立B.亵渎箴言断章取义根深蒂固C.秘诀鲁钝走头无路D.尊循广袤相得益彰自惭形秽10.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，真是持之以恒。B.这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C.同学们都在埋头苦读，教室里鸦雀无声，真是人声鼎沸。D.面对困难，我们要有锲而不舍的精神，才能取得成功。二、填空题（10题，每题2分）1.《论语》是记录____及其弟子言行的语录体著作，与《大学》《中庸》《____》并称“四书”。2.范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖早晚景色变化的句子是：“____，____。”3.《出师表》中诸葛亮分析当前形势时，指出有利条件的句子是：“____，____。”4.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人博大胸怀和崇高理想的诗句是：“____，____！”5.鲁迅《阿长与<山海经>》中，阿长为“我”买来的是____（书名），这本书让“我”对她产生了____（情感变化）。6.古代文人常以“____”（季节）为意象表达思乡之情，如马致远《天净沙·秋思》中“____”点明了时节。7.《核舟记》中描写核舟船头三人姿态的句子是：“____，____，____。”8.“____，长河落日圆”是王维《使至塞上》中的名句，描绘了____（地点）壮丽的风光。9.词是一种文学体裁，起源于____（朝代），盛行于____（朝代），又称“曲子词”“____”等。10.朱自清《春》中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写春天，其中写春雨细密的句子是：“____，____，____。”三、判断题（10题，每题2分）1.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话运用了比喻和拟人手法。（）2.《孔乙己》中孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子，作者通过他的悲剧表达了对封建教育的批判。（）3.《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，作者是元末明初的施耐庵，“智取生辰纲”是其中的经典情节。（）4.“他的性格很固执，不肯接受别人的意见”一句中“固执”是贬义词，但在句中感情色彩恰当。（）5.“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”句中“狡猾”是褒义词，形容儿童的机灵。（）6.《使至塞上》是王维的七言律诗，“大漠孤烟直”一句以简练的笔触勾勒出边塞的壮丽风光。（）7.《背影》中父亲的背影“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，这个细节表现了父亲买橘子的艰难。（）8.议论文的三要素是论点、论据、论证，其中论据可以是事实论据或道理论据。（）9.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者直接抒发的忧乐观，体现了他以天下为己任的情怀。（）10.“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）四、简答题（4题，每题5分）1.结合《藤野先生》内容，分析藤野先生的人物形象。2.《背影》中“父亲买橘子”的细节描写有何作用？3.阅读《社戏》结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”，谈谈这句话的含义。4.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古名句，请联系现实生活谈谈对当代青少年的启示。五、讨论题（4题，每题5分）1.比较《从百草园到三味书屋》和《阿长与<山海经>》中鲁迅对童年的情感表达有何异同？2.班级要开展“经典文学中的家国情怀”主题活动，请你选取一个人物或情节，谈谈它如何体现家国情怀。3.有人认为“电子阅读正在取代纸质阅读”，结合《读书:目的和前提》的观点，谈谈你对纸质阅读和电子阅读的看法。4.阅读《背影》中“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”一段，结合自身经历，谈谈你对“背影”所蕴含的情感的理解。答案与解析一、单项选择题1.B（A项“行辈”的“行”应读háng；C项“两栖”的“栖”应读qī，“挑拨离间”的“间”应读jiàn；D项“龟裂”的“龟”应读jūn。）2.B（“抑扬顿挫”用于形容声音高低起伏，不能形容小说情节。）3.D（A项缺主语，删“通过”或“使”；B项语序不当，应为“积累材料、整理材料、运用材料”；C项两面对一面，删“能否”。）4.D（韩愈是唐代文学家，不是宋代。）5.C（“心眼儿比针尖还小”是夸张，不是比喻，没有喻体。）6.B（《出师表》三条建议应为“广开言路、严明赏罚、亲贤远佞”，B项重复错误。）7.C（“微斯人”的“微”意为“如果没有”。）8.B（A项应为“不以物喜，不以己悲”；C项应为“盖/以诱敌”；D项应为“苔痕/上阶绿，草色/入帘青”。）9.B（A项“形消骨立”应为“形销骨立”；C项“走头无路”应为“走投无路”；D项“尊循”应为“遵循”。）10.D（A项“持之以恒”为褒义，形容坚持；B项“抑扬顿挫”形容声音；C项“鸦雀无声”与“人声鼎沸”矛盾。）二、填空题1.孔子；孟子2.朝晖夕阴，气象万千3.侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外4.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜5.《山海经》；敬意6.秋天；枯藤老树昏鸦7.苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语8.大漠孤烟直；边塞9.隋唐；宋；长短句10.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟三、判断题1.√（比喻“像母亲的手”，拟人“害了羞”。）2.√（孔乙己的悲剧批判了封建科举制度。）3.×（《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。）4.√（“固执”为贬义，符合语境。）5.√（“狡猾”在语境中为褒义，指儿童机灵。）6.×（《使至塞上》是五言律诗，不是七言律诗。）7.√（细节描写突出父亲买橘子的艰难。）8.√（议论文三要素：论点、论据、论证。）9.√（直接抒发忧乐观。）10.×（“眼前展开……”是想象，无本体喻体，非比喻。）四、简答题1.藤野先生是一个严谨治学、关爱学生、没有民族偏见的人。他为“我”添改讲义，指出解剖图错误，体现严谨负责；匿名信事件后仍鼓励“我”，课堂影片事件后察觉“我”的转变，展现对学生的关怀；他对“我”一视同仁，是“我”人生中重要的精神导师。2.“父亲买橘子”的细节通过“攀、缩、微倾”等动作描写，刻画父亲爬月台的艰难，突出父爱深沉。这一细节是父爱的具象化，触发“我”的感动与愧疚，深化父子情深主题，成为全文情感核心，让“背影”成为亲情的永恒象征。3.这句话以“豆”和“戏”为情感载体，表达对童年纯真时光的怀念。那夜的豆和戏承载了乡村的淳朴人情（阿发送豆、双喜机智）、小伙伴的友谊，以及对故乡的眷恋。“再没有”强调回忆的不可复制，暗含对逝去童年的惋惜与对纯真生活的向往，是作者对美好回忆的珍视。4.这句话启示青少年要有以天下为己任的胸怀。当代青少年应超越个人得失，关注社会发展，如努力学习提升自我，参与公益服务他人，在困难中坚守理想，将个人成长与国家命运结合，践行“先忧后乐”的责任意识，培养家国情怀，追求更高人生价值。五、讨论题1.相同：两文都怀念童年，《百草园》写自然乐趣，《阿长》写人情温暖。不同：《百草园》是自由快乐、探索自然的向往；《阿长》从“不耐烦”到“感激”，展现平凡人带来的温暖，情感更细腻复杂，体现对小人物的敬意。2.选《出师表》诸葛亮，他“五月渡泸”“鞠躬尽瘁”，为兴复汉室奉献一生，体现“忠君爱国”的家国情怀。当代青少年应学习其责任感，在学习中为集体、社会尽责，如参与班级管理、社会服务，将个人理想融入国家发展，传承爱国精神。3.