2024北师大版（三起）三年级英语下册 Unit6 Review Lesson 3教案

【符徼材】dB师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit6

ReviewLesson3

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.巩固Unit6核心词汇，熟练认读、拼写本单元物品、颜

色、数量相关词汇，能准确搭配短语、结合场景灵活运用，形成单

元词汇体系。

2.熟练运用单元核心句型，整合物品询问、颜色描述、数量表

达的句型,能灵活运用What/sthis?Whatcolourisit?How

many...?及对应回应，完成多场景连贯对话与简单语篇表达。

3.能听懂单元主题对话、读懂图文结合的简单语篇，能书写包

含物品、颜色、数量的简短句子，提升语言综合输入与输出能力，

实现单元知识闭环。

（二）思维品质

1.通过单元知识整合、句型归类、情景运用，培养逻辑归纳与

迁移能力，建立“词汇-句型-情景”的连贯思维框架。

2.能根据交流场景，灵活切换询问物品、颜色、数量的句型，

准确区分不同句型的用法差异，提升思维的严谨性与灵活性。

（三）文化意识

1.了解中西方日常物品、颜色表达的礼仪差异，尊重不同文化

中的颜色寓意，培养乐于观察、善于表达的积极态度。

2.结合单元主题，渗透“认真观察、合理表达”的理念，引导

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学生关注生活中的物品与颜色，培养热爱生活、乐于分享的品质。

（四）学习能力

1.掌握知识整合、错题复盘的学习方法，能自主梳理单元核心

知识，通过合作探究、情景实践提升综合运用能力。

2.积极参与小组合作、成果展示、互讲互改活动，学会倾听他

人表达、提炼核心信息、借鉴优秀表达，毙升自主学习与合作探究

能力。

二、教学重难点

（-）教学重点

1.词汇巩固：熟练掌握本单元所有核心词汇，能准确认读、拼

写、搭配短语，实现物品、颜色、数量词汇的灵活联动运用。

2.句型整合：能熟练运用物品询问、颜色描述、数量表达的核

心句型，灵活切换What'sthis?Whatcolourisit?How

many...？及对应回应，完成多场景连贯对话。

3.语篇综合：能读懂单元主题图文语篇、提取核心信息，能独

立书写包含物品、颜色、数量的简短句子，实现单元知识综合运

用。

（-）教学难点

1.句型整合：准确区分三种核心句型的用法场景，避免句型混

用、回应不对应的错误，实现句型灵活切爽与连贯表达。

2.数量表达：熟练运用Howmany...？询问数量，掌握数字1-

10与物品的搭配，能准确回应数量问题，避免数字与物品单复数搭

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配错误。

3.知识迁移：能将单元知识灵活迁移到新情景中，解决实际语

言运用问题，提升知识的综合适配能力，适应小升初基础题型考查

要求。

(三)重难点突破

1.借助词汇思维导图、句型对比梳理，通过归类操练、错题纠

错，强化词汇记忆与句型区分，结合情景演示，突破句型混用难

点。

2.开展数量配对、数字接龙等游戏，结合实物演示，强化数字

1-10与物品的搭配，通过专项练习，纠正数字与单复数搭配错误。

3.创设校园、家庭等真实情景，设计分层任务，引导学生在实

践中迁移知识，通过情景表演、任务驱动矣升综合语用能力，贴合

小升初基础考查方向。

三、字词句音梳理

(-)单元核心词汇梳理(整合单元全课时)

1.物品类词汇：

(1)book/bk/：书，名词，单数book,复数books,短语

abook-,twobooks,发音注意短元音/

(2)pen/pen/：钢笔，名词，单数pen,复数pens,短语a

pen>threepens,短元音/e/发音短促。

(3)bag/b出9/：书包，名词，单数bag,复数bags,短语a

bag、fourbags,尾音/g/不吞音。

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(4)desk/desk/：书桌，名词，单数desk,复数desks,短

语adesk>fivedesks。

(5)chair/te/：椅子，名词，单数chair,复数

chairs,短语achair>sixchairs,长元音/e/发音完整。

2.颜色类词汇：

(1)red/red/：红色，形容词，可修饰物品，短语ared

book,发音注意尾音/d/。

(2)blue/blu/：蓝色，形容词，短语abluepen,长元

音/u/发音饱满。

(3)yellow/jel/：黄色，形容词，短语ayellow

bag,双音节发音清晰。

(4)green/grin/：绿色，形容词，短语agreendesk,

长元音/i/发音完整，尾音/n/。

(5)black/bleek/：黑色，形容词，短语ablackchair,短

元音/纪/发音准确。

3,数量类词汇(数字1T0)：

(1)one/wn/：一，(2)two/tu/：二，(3)three/。

ri/：三，(4)four/f/：四，(5)five/fav/：五

(6)six/sks/：六，(7)seven/sevn/：七，(8)

eight/et/：八，(9)nine/nan/：九，(10)ten/ten/：十

4.关联词汇：this(这个)、it(它)、they(它们)、is

(是)、are(是)，辅助句型表达与物品指代。

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（二）单元核心句型梳理（整合归类）

1.物品询问句型及回应：

①一What*sthis?一It'sabook/pen/bag.

②一Whatarethese?—Theyarebooks/pens/bags.

2.颜色描述句型及回应：

①一Whatcolourisit?—It'sred/blue/yellow.

②一Whatcolourarethey?—Theyaregreen/black.

3.数量询问句型及回应：

①一Howmanybooks?一One/Two/Threebooks.

②一Howmanypens?一Four/Five/Sixpens.

4.综合运用句型（衔接句子）：

①What'sthis?It'sapen.It'sblue.

②Howmanybags?Threebags.Theyareyellow.

（三）单元易错点梳理

1.发音易错：book/bk/、pen/pen/、green/grin/,避

免发音不标准、吞音；数字three/Ori/、five/fav/,注意

咬舌音与双元音发音。

2.词汇易错：物品名词单复数混淆，如book与books；颜色

词汇拼写错误，如yellow、green；数字eight、nine拼写错误＜:

3.句型易错：What'sthis?与Whatarethese?混用；What

colourisit?与Whatcolourarethey?回应人称错误；How

many...?回应时遗漏数字或物品，数字与物品单复数不对应。

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四、教学过程

（一）热身导入：单元复盘，激活旧知

1.词汇复盘游戏

开展词汇闯关活动，分为三关：第一关词汇接龙，学生依次说

出本单元物品、颜色、数字词汇，搭配简单短语；第二关词汇配

对，出示词汇卡片与物品/颜色图片，学生快速配对；第三关数字接

龙，从one依次说到ten,再从ten说到one,巩固词汇与数字记

忆，激活单元词汇储备。

2.句型复盘操练

开展句型大转盘活动，转盘指针指向不同句型类别（物品、颜

色、数量）与核心词汇，学生根据指针指向，快速说出对应的疑问

句及回应，如指针指向物品和book,学生说一What'sthis?一

It'sabook.激活单元句型储备，强化句型运用熟练度。

3.情景导入

创设班级物品分享会情景，老师出示书包、钢笔、书本等实

物，提问What'stnis?Whatcolourisit?Howmanypens?引

导学生用单元句型尝试回答，自然引出本节课主题一一Unit6单元

知识整合与综合复习，板书课题Unit6ReviewLesson3,明确学

习目标。

（二）新知整合：句型归类，语篇铺垫

1.单元句型归类

师生共同梳理单元核心句型，按物品洵问、颜色描述、数量询

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问三类归类，重点强调不同句型的用法场景与回应逻辑，如单数物

品用What'sthis?It's...,复数物品用Whatarethese?They

are...；单数物品颜色用Whatcolourisit?,复数用What

colourarethey?,避免句型混用，突破句型整合难点。

2.语篇范例解读

出示单元主题图文语篇范例(贴合三年级难度，图文结合)，带

领学生自主朗读、小组讨论，标注语篇中的核心词汇、句型，引导

学生分析语篇结构：开头展示物品，中间描述颜色与数量，结尾简

单总结，理解句型的综合运用方法，为后续简单书写铺垫。

3.综合句型运用讲解

重点讲解三种句型的综合衔接，结合实物示范：What'sthis?

It'sabag.Whatcolourisit?It'syellow.Howmanybags?

Onebag.引导学生尝试将三种句型串联起来，完成简单的连贯表

达，突破知识整合与连贯表达难点。

(三)巩固练习：分层操练，能力提升

1.基础练习：错题纠错+句型填空

出示单元易错句型与词汇练习题，如①一What'sthis?一

It'sa(book/books).②一Whatcolour

(is/are)they?—Theyaregreen.(纠错)③——Howmany

(pen/pens)?—Threepens.学生独立完成，小组内核对

答案，教师针对性讲解易错点，夯实基础，贴合小升初基础题型。

2.小组互动：情景对话创编

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将学生分为4人小组，创设不同情景（班级物品分享会、书包

整理、文具店选购），小组合作创编一段连贯对话，要求整合物品、

颜色、数量三种句型，包含5个以上单元词汇。教师巡视指导，纠

正句型、词汇错误，鼓励学生丰富对话内容，提升口语表达能力。

3.综合练习：句子书写

提供图文提示（如红色的书、3支蓝色的钢笔），引导学生结合

提示，书写简单的连贯句子，要求包含物品、颜色或数量，每句不

少于2个单词，书写规范、语法正确。学生独立书写，完成后小组

内互评互改，优化书写与表达。

（四）探究与分享：成果展示，深化运用

1.主题探究

引导学生思考Howcanweusetheunitknowledgeinour

life?结合生活实际，探究单元知识的运用场景，如介绍自己的文

具、询问同学的物品、描述身边的颜色与数量等，引导学生将知识

与生活结合，提升知识迁移能力，适应小升初情景考查要求。

2.成果分享

邀请小组代表展示对话创编与句子书写成果，其他学生认真倾

听、观察，补充提问或提出优化建议，如Canyouaddmore

colours?教师针对性点评，肯定优点，纠正不足，强调句型准确

性、词汇搭配与书写规范，深化知识综合运用。

（五）课堂小结：知识梳理，任务延伸

1.知识梳理

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师生共同梳理单元核心知识，回顾单元词汇、句型、易错点及

综合运用技巧，形成单元知识体系，通过快速问答巩固核心内容，

确保学生掌握单元重点，为小升初复习奠定基础。

2.拓展任务

①基础任务：抄写单元核心词汇与句型，整理单元易错点，用

物品、颜色、数量句型各编写3组问答对话。

②提升任务：完善课堂句子书写，补充细节，用3-4句话介绍

自己的书包及里面的文具，包含颜色与数量。

③拓展任务：制作单元知识思维导图，梳理单元词汇、句型与

易错点，下次课分享交流；观察家里的物品，用单元句型向家人介

绍。

五、板书设计

Unit6ReviewLesson3

一、单元核心词汇

（一）物品类

1.book（书）一abook、twobooks（单数：book；复数：

books）

2.pen（钢笔）-apen、threepens（单数：pon；复数：

pens）

3.bag（书包）一abag、fourbags（单数：bag；复数：

bags）

4.desk（书桌）一adesk、fivedesks（单数：desk；复数：

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desks）

5.chair（椅子）一achair^sixchairs（单数：chair；复

数:chairs）

（-）颜色类

1.red（红色）-aredbook

2.blue（蓝色）一abluepen

3.yellow（黄色）一ayellowbag

4.green（绿色）一agreendesk

5.black（黑色）一ablackchair

（三）数量类（数字1-10）

1.one（一）2.two（二）3.three（三）4.four（四）

5.five（五）

6.six（六）7.seven（七）8.eight（八）9.nine

（九）10.ten（十）

（四）关联词汇：this、it、they^is、are

二、单元核心句型

（一）物品询问句型

1.单数：一What'sthis?—It，sa+物品.（例：一What's

this?—It'sabook.）

2.复数：一Whatarethese?—Theyare+物品复数.（例：

—Whatarethese?—Theyarebooks.）

（二）颜色描述句型

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1.单数：一Whatcolourisit?—It's+颜色.（例：一

Whatcolourisit?一It'sred.）

2.复数：一Whatcolourarethey?—Theyare+颜色.

（例：一Whatcolourarethey?-Theyaregreen.）

（三）数量询问句型

1.询问：一Howmany+物品复数？一

2.回应：数字+物品复数.（例：一Howmanypens?一Three

pens.）

三、综合运用示例

一What'sthis?一It'sapen.一Whatcolourisit?一

It'sblue.—Howmanypens?—Twopens.

四、易错提示

1.物品名词复数：book-*books、pen-*pens（直接加s）

2.句型对应：单数用is/it,复数用are/they

3.Howmany后接物品复数，回应需数字+物品复数

六、课堂练习

单元复习课后，班级开展单元知识闯关活动，围绕本单元物

品、颜色、数量相关词汇与句型设计练习，情景贴合校园文具分

享、文具店选购等三年级学生熟悉的场景，契合小升初基础考查题

型，检验学生单元知识掌握情况与综合运用能力，帮助学生查漏补

缺、巩固提升，夯实小升初基础。

1.英语单元闯关活动的第一关是情景表达，小刚需要介绍自己

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手中的文具，这是一本书，它是红色的，结合本单元知识，下列句

子表达准确、语法无误的是()

A.What'sthis?It'sabook.It'sred.

B.What'sthis?It'sabooks.It，sred.

C.Whatarethese?Theyareabook.It'sred.

D.What'sthis?It'sbook.It'sred.

2.闯关第二关是情景问答，老师出示三支蓝色的钢笔，询问小

红这些是什么，它们是什么颜色的，小红的回应符合本单元句型规

则、表达连贯的是()

A.一Whatarethese?一Theyarepens.一Whatcolourare

they?—Theyareblue.

B.—What'sthis?-It'sapen.—Whatcolourisit?一

It'sblue.

C.—Whatarethese?—It'sapen.—Whatcolourare

they?一It'sblue.

D.一Whatarethese?一Theyarepen.一Whatcolourare

they?一Theyareblue.

3.小明在闯关第三关时遇到数量询问题目，老师指着书桌前的

五把黑色椅子，询问有多少把椅子，下列回应符合本单元知识、语

法正确的是()

A.—Howmanychairs?-Fivechairs.Theyareblack.

B.—Howmanychair?—Fivechair.Theyareblack.

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C.一Howmanychairs?一Fivechair.It'sblack.

D.一Howmanydesks?一Fivechairs.Theyareblack.

4.闯关第四关考查［is］和【are】的用法，结合本单元句型

知识，下列句子中【is】和【are】的用法正确的是()

A.What'sthis?Itareapen.

B.Whatarethese?Theyisbooks.

C.Whatcolourisit?It'sred.

D.Whatcolourarethey?Itaregreen.

5.小丽在闯关第五关的句子书写环节，需要根据提示书写句

子，提示为三支黄色的书包，结合本单元知识，下列句子书写准

确、语法无误的是()

A.Threeyellowbags.

B.Threeyellowbag.

C.Yellowthreebags.

D.Threeyellowbook.

6.闯关第六关是句型辨析题，要求判断下列句子的语法正确

性，结合本单元核心句型，下列句子语法正确的是()

A.Howmanybook?Onobook.

B.Whatcolouristhey?Theyareblack.

C.What，sthis?It，sabluepen.

D.Whatarethese?Theyisapen.

7.小刚在闯关时，需要根据情景串联句型，老师出示一支绿色

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的钢笔，要求他依次询问物品、颜色，下列串联表达正确的是()

A.What'sthis?It'sapen.Whatcolourisit?It's

green.

B.Whatarethese?Theyarepens.Whatcolourarethey?

Theyaregreen.

C.What'sthis?It'sapen.Whatcolourarethey?They

aregreen.

D.What'sthis?It'spens.Whatcolourisit?It's

green.

8.闯关第八关是单元知识总结题，下列关于本单元核心内容的

说法，最准确的是()

A.学习动物名称及相关颜色表达

B.学习文具、颜色、数字词汇，掌握物品、颜色、数量的询问

与表达句型

C.学习日常问候语及自我介绍的表达方式

D.学习如何询问与描述天气情况

9.阅读下面图文相关短文，完成下列问题。

Hello,everyone.MynameisLucy.Thaveanowbag.

It'syellow.Inmybag,therearemanythings.Thereisone

book.It'sred.Therearethreepens.Theyareblue.There

aretwopencils.Theyaregreen.Ihaveadesk.It'sblack.

Ilikemyschoolthingsverymuch.

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(1)WhatcolourisLucy'sbag?

(2)HowmanybooksarethereinLucy'sbag?What

colourisit?

(3)HowmanypensarethereinLucy'sbag?Whatcolour

arethey?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Teacher:Hi,Mike.What'sonyourdesk?

Mike:Hi,MissLi.Therearesomeschoolthingsonmy

desk.

Teacher:What*sthis?

Mike:It'sadesk.It'sgreen.

Teacher:Whatarethese?

Mike:Theyarebooks.Theyarered.

Teacher:Howmanybooksarethere?

Mike:Fourbooks.

Teacher:Whatcolourareyourpens?

Mike:Theyareblack.Therearetwopens.

(1)WhatcolourisMike'sdesk?

(2)WhatareonMike'sdesk?Whatcolourarethe

books?

(3)HowmanybooksandpensarethereonMike'sdesk?

七、参考答案及解析

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（一）单项选择题答案

1.A2.A3.A4.C5.A6.C7.A8.B

（二）单项选择题解析

1.解析：询问单数物品用What'sthis?,回应It'sa+单数

物品，book用单数，颜色表达It'sred正确。B中books复数错

误；C中句型与物品单复数不对应，用了Whatarethese?和a

book；D中缺少a,应为abooko

2.解析：询问复数物品用Whatarethese?,回应Theyare+

复数物品pens；询问复数物品颜色用Whatcolourarethey?,回

应Theyareblue,表达连贯、语法正确。B中句型与物品数量不对

应，用了单数句型；C中回应人称错误，复数物品用they；D中pen

复数错误，应为pens。

3.解析：询问椅子数量用Howmanychairs?,chairs用复

数；回应Fivechairs,数字+复数物品正确，后接Theyareblack

对应椅子颜色。B中chair单数错误；C中chair单数、it人称错

误；D中物品询问错误，应为chairs而非desks。

4.解析：单数物品用is/it,Whatcolourisit?It'sred.

句型与人称对应正确，is用法无误。A中it后接are错误；B中

they后接is错误；D中it后接are、人称错误。

5.解析：数量+颜色+物品复数，three后接yellow,再接复数

bags,表达准确。B中bag单数错误；C中颜色与数量顺序错误；D

中book物品错误、单数错误。

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6.解析：What/sthis?It'sabluepen.询问单数物品、颜

色表达正确，语法无误。A中book单数错误；B中is与they不对

应；D中are与it不对应、pen单数错误。

7.解析：询问单数钢笔用What'sthis?,回应It'sapen.

询问单数颜色用Whatcolourisit?,回应It'sgreen.句型与物

品单复数对应正确，串联连贯。B中用了复数句型；C中颜色询问用

人称错误；D中pen用了复数。

8.解析：本单元核心是学习文具(物品类)、颜色、数字词

汇，掌握物品、颜色、数量的询问与表达句型。A为动物名称，C为

问候与自我介绍，D为天气，均与本单元无关。

(三)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：It'syellow.解析:根据短文中Mynameis

Lucy.Ihaveanewbag.It'syellow.直接提取Lucy书包的颜

色信息，注意用It's回应颜色。

(2)答案：Thereisonebook.It'sred.解析：根据短文

中Thereisonebook.It'sred.提取书本的数量与颜色，注意

数量表达与颜色表达的句型规范。

(3)答案：Therearethreepens.Theyareblue.解析：

根据短文中Therearethreepens.Theyareblue.提取钢笔的

数量与颜色，注意复数物品用they回应。

10.(1)答案：It'sgreen.解析：根据短文中It'sa

desk.It,sgreen.直接提取Mike书桌的颜色信息，用It's回