2024统编版七年级语文下册第四单元质量评估测试卷（含答案）

统编版（2024）七年级下册语文第四单元质量评估测试卷

（考试时间：120分钟满分：120分）

班级：姓名：得分：

注意事项：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，所有答案均需写在答题卷指

定位置，写在试题卷上无效；2.答题前，务必填写班级、姓名等相关信息；3.

字迹工整，卷面整洁，不得涂改、刮擦，否则酌情扣分；4.考察范围仅限本单

元课文（《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》《陋室铭》《爱莲说》）O

第一部分基础积累（28分，基础层）

一、字音字形（每小题4分，共8分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.薛路（yi）露宿（hi）修拄（qi）菌子（间）

B.商南（zhu6）拖番（td）保走（nidn）奢如（pi）

C.瘀泥（yu）灌洗（zhuo）隐血（yi）辞有闻（xion）

D.德盛（xln）看痕（tdi）鸿扁（ru）案底（du）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.迷茫陡峭竹蔑如释重负

B.简陋折损妥贴海阔天空

C.恳切恍惚矜持仙露琼浆

D.亵玩迁徒淤泥亭亭净植

二、文学常识（每空1分，共6分）

1.《驿路梨花》的作者是_______，他的作品多以边疆生活为题材，风格质朴

自然，充满人文关怀。

2.《青春之光》的作者是,他是当代作家，作品聚焦青年成长，传递

积极向上的力量。

3.《有为有不为》的作者是,他是著名学者、散文家，代表作有《雅

舍小品》等。

4.《陋室铭》的作者是,他是唐代文学家，字梦得，本文选自

第1页共11页

《________》；《爱莲说》的作者是________，他是北宋哲学家。

三、词语运用（每小题2分，共6分）

1.下列加点词语使用有误的一项是（）

A.面对困难，他从不退缩，总是在房住愚，默默付出，赢得了大家的一致认可。

B.他说话总是转弯抹你从不直版宁当，让人难以捉摸他的真实想法。

C.课堂上，老师提问后，同学们都岳盾血血，不敢主动发言，课堂气氛十分沉

闷。

D.他凭借多年的练习，操作机器已经嵬篦生讯再也不会出现失误了。

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）山间的驿路梨花，默默绽放，着过往的行人，传递着温暖与善意。

（2）青年一代应肩负起时代使命，以________的热情投入到学习和工作中，绽

放青春之光。

（3）做人要明辨是非，,坚守底线，不做有损他人和社会的事。

A.慰藉饱满有所为有所不为B.安慰充沛有为有不为

C.慰藉充沛有所为有所不为D.安慰饱满有为有不为

3.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过阅读《驿路梨花》，使我感受到了雷锋精神在边疆的传承与延续。

B.《青春之光》这篇文章歌颂了青年一代勇于担当、积极向上的精神风貌。

C.有为有不为中，作者告诉我们，做人要分清是非，有所为而有所不为。

D.《陋室铭》的作者刘禹锡，通过对陋室的描写，表达了自己安贫乐道、不慕

荣利。

四、课文默写与理解（共8分）

1.《陋室铭》中的重点句子：斯是陋室，o（1分）

2.《爱莲说》中的重点句子：出淤泥而不染，。（1分）

3.填空：（2分）

（1）《驿路梨花》中，“梨花”既指自然界的梨花，也象征着

（2）《有为有不为》中，作者认为，“为”与“不为”的判断标准是

第2页共11页

4.下列对课文内容理解有误的一项是（）（3分）

A.《驿路梨花》采用插叙的手法，围绕“茅屋的主人是谁”展开情节，层层递

进，歌颂了雷锋精神的传承。

B.《青春之光》通过具体事例，展现了青年一代的责任与担当，鼓励青年们珍

惜青春、奋勇拼搏。

C.《有为有不为》中，作者认为，凡是对国家、对社会、对他人有益的事，我

们都应该去做；凡是有害的事，我们坚决不做。

D.《爱莲说》中，作者以莲自喻，赞美了莲“出淤泥而不染”的高洁品格，同

时也批判了菊花的隐逸和牡丹的富贵。

第二部分阅读理解（42分，提高层）

一、课内阅读（22分）

（一）阅读《驿路梨花》节选，完成1-4题（11分）

①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一库，延伸到远方，消失在迷茫的

暮色中。

②我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人

脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

③“快看，有人家了。”

④一座草顶、竹麓泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有

人声。这是什么人的房子呢？

⑤老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两

个字：“请进”。

⑥我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张

简陋的大竹床铺着厚厚的稻草“倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，

水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。

⑦老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字:

“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”

1.解释下列加点词在文中的意思。（3分）

（1）速茫迷：_

第3页共11页

（2）简施陋：________________

（3）清凉可口清：

2.赏析第①段画线句子。（3分）

3.节选部分主要运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）

4.结合节选部分，说说小屋主人具有怎样的品质？（3分）

（二）阅读《陋室铭》《爱莲说》节选，完成5-8题（11分）

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾夕惠馨。

苔痕上阶绿，草色入帘宵。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚

爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香

远益清，亭亭净植，可■远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

5.解释下列加点词在文中的意思。（3分）

（1）惟吾德鬓馨：

（2）无案牍之为形劳：

（3）可远观而不可窥玩焉亵：

6.把F列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

第4页共11页

7.【甲】文通过对陋室的描写，表达了作者怎样的思想感情？（2分）

8.【乙】文为什么要写菊花和牡丹？请简要分析。（2分）

二、课外阅读（20分）

阅读下文，完成1-4题

坚守本心，绽放芳华

①统编版七年级语文下册第四单元的课文，藏着做人做事的智慧与坚守。

《驿路梨花》中，一代代人传递善意，坚守着助人为乐的本心；《青春之光》

中，青年一代奋勇拼搏，坚守着不负韶华的初心；《有为有不为》中，作者告

诫我们，要坚守是非底线，有所为而有所不为；《陋室铭》《爱莲说》中，刘

禹锡与周敦颐坚守高洁品格，不慕荣利，绽放出独特的精神芳华。

②坚守本心，是助人为乐的善意传递。《驿路梨花》中，无名战士为方便

路人，搭建了山间小屋；梨花姑娘接过接力棒，悉心照料小屋；后来的过路人，

也主动维护小屋、补充物资c他们没有惊天动地的壮举，却用平凡的行动，传

递着善意与温暖，坚守着助人为乐的本心。这份坚守，让山间的梨花愈发洁白，

让雷锋精神在边疆代代相传，也让我们看到了平凡人身上最动人的光芒。

③坚守本心，是青年一代的责任担当。《青春之光》中的青年们，在青春

的赛道上奋力奔跑，他们不畏困难、勇于拼搏，用汗水浇灌梦想，用行动诠释

担当。他们坚守着对生活的热爱，对理想的追求，在各自的领域发光发热，让

青春绽放出最耀眼的光芒。这份坚守，不仅成就了自己，也为社会的发展注入

了源源不断的青春力量。

④坚守本心，是明辨是非的底线准则。《有为有不为》中，梁实秋先生告

诉我们，做人要分清是非善恶，凡是对国家、对社会、对他人有益的事，我们

要主动去做；凡是有害的事，我们坚决不做。这份坚守，是为人处世的根本，

是安身立命的基石。只有坚守这份本心，才能在纷繁复杂的世界中，不迷失方

向，不随波逐流。

⑤坚守本心，是洁身自好的高洁品格。刘禹锡在《陋室铭》中，身居陋室

却安贫乐道，不慕荣利；周敦颐在《爱莲说》中，以莲自喻，坚守“出淤泥而

第5页共11页

不染”的高洁。他们不被世俗的名利所困扰，坚守着自己的精神追求，活出了

属于自己的精彩。这份坚守，是一种境界，更是一种力量，激励着我们在人生

路上坚守初心，砥砺前行。

⑥坚守本心，不是固执己见，而是在纷繁复杂的世界中，守住内心的善良、

责任与底线。愿我们都能像课文中的人物一样，坚守本心，不负时光，在平凡

的生活中绽放出属于自己的芳华。

L本文的中心论点是叶么？（4分）

2.赏析第②段中画线的句子。（4分）

3.本文主要运用了什么论证方法？有什么作用？（6分）

4.结合本文内容和本单元课文，谈谈你对“坚守本心”的理解，并说说这些课

文给你的成长启示。（6分）

第三部分写作（50分，提升层）

题目：那一刻，我学会了

要求：1.结合本单元课文“坚守本心、传递善意、勇于担当”的主题，先将题

目补充完整（可补充“坚守”“善良”“担当”“明辨是非”等，贴合单元主

题）；2.写一篇不少于600字的记叙文；3.内容具体，感情真挚，不得抄袭;

4.文中不得出现真实的校名、人名，如需出现，可用“XX”代替；5.字迹

工整，卷面整洁；6.可适当运用本单元所学的写作手法，刻画人物形象，表达

内心的真情实感。

第6页共11页

参考答案及解析

第一部分基础积累（28分）

第7页共11页

一、字音字形（8分）

1.D（A项“菌子”讪；B项“妥贴”应为“妥咕”；C项“鲜有闻"xidn）

（4分）

2.C（A项“竹蔑”应为“竹箧”；B项“妥贴”应为“妥帖”；D项“迁徙”

应为“迁徙”）（4分）

二、文学常识（6分）

1.彭荆风（1分）

2.王蒙（1分）

3.梁实秋（1分）

4.刘禹锡；全唐文；周敦颐（每空1分，共2分）

三、词语运用（6分）

1.C（“低眉顺眼”形容驯良、顺从的样子，用在此处形容同学们不敢发言的

状态，不合语境）（2分）

2.A（“慰藉”侧重精神上的安慰，更贴合梨花对•行人的陪伴；“饱满”侧重

情绪充足，更适合搭配“热情”；“有所为有所不为”更贴合句子语境，强调

明辨是非、坚守底线）（2分）

3.B（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项缺主语，在“有为有不为”前

加“《”，后加“》”，并在“中”后加”的文章”；D项缺宾语，在句末加

“的情怀”）（2分）

四、课文默写与理解（8分）

1.惟吾德馨（1分，多字、漏字、错字均不得分）

2.濯清涟而不妖（1分，多字、漏字、错字均不得分）

3.（1）雷锋精神（或“助人为乐的善意、无私奉献的精神”）（2）是否对

国家、对社会、对他人有益（每空1分，共2分，意思对即可）

4.D（《爱莲说》中，作者赞美莲的高洁，并没有批判菊花的隐逸，只是以菊

花的隐逸衬托莲的君子之风）（3分）

第二部分阅读理解（42分）

一、课内阅读（22分）

（一）《驿路梨花》节选（11分）

第8页共11页

1.（1）模糊不清（1分）；（2）简陋，不华丽（1分）；（3）清澈，清爽

（1分）。（意思对即可）

2.运用了环境描写（：分），写出了山的高大、连绵，暮色的迷茫，渲染了山

间夜晚的寂静与荒凉（1分），突出了“我们”行路的艰难，为下文发现小屋

的惊喜做铺垫（1分）。（意思对即可）

3.主要运用了环境描写、动作描写（1分）。环境描写写出了小屋的简陋与整

洁，动作描写写出了“我们”发现小屋后的动作与反应，突出了小屋主人的细

心与善良，为下文探寻小屋主人做铺垫（1分）。（意思对即可）

4.小屋主人具有无私奉献、助人为乐、细心体贴、不求回报的品质（1分）。

从门上的“请进”、墙上的留言、屋里的物资可以看出，主人一心为过往行人

着想，默默付出，不求回报，用平凡的行动传递着善意（2分）。（意思对即

可）

（二）《陋室铭》《爱莲说》节选（11分）

5.（1）能散布很远的香气，这里指德行美好（：分）；（2）使……劳累（1

分）；（3）轻慢，不尊重（1分）。（意思对即可）

6.（1）谈笑的是博学的人，往来的没有知识浅薄的人。（2分，“鸿儒”

“白丁”翻译准确，语句通顺即可）

（2）（莲）从淤泥中生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

（2分，“淤泥”“濯”“清涟”“妖”翻译准确，语句通顺即可）

7.表达了作者安贫乐道、不慕荣利、坚守高洁品格、不与世俗同流合污的思想

感情（2分，意思对即可）。

8.运用了衬托的手法（1分），以菊花的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的高洁、正

直，突出了莲“花之君子”的品格，表达了作者对莲的喜爱与赞美之情（1

分）。（意思对即可）

二、课外阅读（20分）

1.我们要坚守本心，守住内心的善良、责任与底线，在平凡的生活中绽放出属

于自己的芳华。（4分，照抄原文中心论点相关句子，意思对即可）

2.运用了比喻的修辞手法（1分），将人们坚守助人为乐本心的行为比作洁白

的梨花，生动形象地写出了这份坚守的纯洁与美好（1分），突出了善意传递

的力量，表达了作者木平凡人坚守本心、传递善意的赞美之情（2分）。（意

思对即可）

3.主要运用了举例论证、道理论证（2分）。举例论证：列举了《驿路梨花》

第9页共11页

《青春之光》《有为有不为》《陋室铭》《爱莲说》中的人物事例，具体有力

地论证了中心论点；道理论证：通过阐释“坚守本心”的内涵与意义，对中心

论点进行补充论证（2分）。两种论证方法结合，使论证更全面、更严密，更

具说服力，贴合七年级学生的阅读和理解水平（2分）。（意思对即可）

4.理解：“坚守本心”指在纷繁复杂的世界中，守住内心的善良、责任与底线,

不被世俗名利所困扰，坚持自己的精神追求（2分）。如《驿路梨花》中的人

们坚守助人为乐的本心，传递善意；《青春之光》中的青年坚守责任担当的本

心，奋力拼搏；刘禹锡、周敦颐坚守高洁品格的本心，不慕荣利（2分）。

启示：①要学会明辨是非，坚守底线，有所为而有所不为；②要保持善良的

本心，主动帮助他人，传递温暖；③要坚守自己的理想与追求，不随波逐流，

努