2026年中考语文总复习：小说阅读（第1期）解析版

专题09小说阅读

（2025・上海•中考真题）阅读下面文章，完成小题。

春暖花开鸭先知

①福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，儿子在县农委上班，

最近在搞农业项目试点申报，忙得好久没回家了。前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又

赶回城去。

②福广老汉把这两只鸭和自家大白鹅一起养，可不敢放其下水，怕生鸭不认家，一下水就溜了。

③但总关着也不是个事儿，鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺狮，吃点鱼虾，比什么

都强。福广老汉这样想，把两只鸭放了脚，和妈群一起赶往村外的河汉。

④早春时节，水温正好，村头的福胜老汉也赶着一群麻鸭过来了。两个老汉同宗同辈，只是前些年

因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往。

⑤福胜老汉看到福广老汉鹅群里的两只鸭，心里不由咯啜一下：这不是前些日子走丢的那两只吗？

难道被福广捡走了？也不晓得归还？不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧？福胜老汉有心想问，

又有点犹豫。

⑥福广老汉也在河边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着和福胜家的差不多，难道是今年县里推出

的新品种？这几年沾了儿子在农委的光，有什么新品种都可以先试养，想不到这次福胜也走到前面去了。

⑦福胜老汉甩了甩随身带的竹鞭，想试一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，嗯哨

几声一一这是往常赶鸭回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸。果然，福广家脩群的两只鸭，

也习惯性地跟着游过来。

⑧“福胜，你这啥意思？”“还好意思问我，你这两只鸭哪关的，怎么一听我招呼，就和我家鸭合群

了？”“这是我儿子让我养的新品种，难不成是偷你家的！”

⑨远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江。见小辈来了，两个老汉气鼓鼓

地停住嘴。

⑩玉禾心里了然：“爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里的推

广审核。”玉江也不好意思地说：“爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉江哥帮忙申请新品种推广，这样咱家以

后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您”

⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了

一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来。

1.下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的()

小说人物关系图

福广《②〉福胜

①

陈

禾

玉

A.①同事②父子B.①父子②远亲

C.①朋友②同学D.①同学②远亲

2.第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”的原因有：

(1)：(2),

3.分析第⑤段心理描写在情节上的作用。

4.本文第⑪段的描写富有画面感，请赏析其妙处。

【答案】1.B2.儿子陈玉禾好久没回家，突然带回鸭又匆忙回城，行为让福广费解。麻鸭

是“多出来〃的，与福广原本养鹅的情况不同，显得突兀。3.第⑤段福胜的心理描写，先怀疑“福广捡

走鸭不归还〃，又自我否定“福广不是偷摸的人〃。制造悬念，引发读者对“鸭的归属〃的好奇，推动情节发展，

为后文试探鸭、两人起争执做铺垫；与后文揭示“鸭是新品种样品”呼应，让情节反转合理，使故事一波三折。

4.“春风拂过，阳光拱开云衣〃，用自然景象烘托和解的温馨氛围；"影子斜长，像是靠在•起”，借光影暗

喻两位老汉关系破冰；"鹅鸭合群找食"，呼应前文鸭的误会，以和谐场景收束故事，让"和解”更具感染力,

也暗含"春暖人和"的主题。

【导语】这篇文章以两只麻鸭为线索，通过两个老汉的误会展现了农村人际关系的变化。作者巧妙运用对

比手法，将传统观念与现代农技推广、个人矛盾与家族合作形成张力。结尾春风拂面的场景推写，既化解

了矛盾又寓意着农村发展的新气象，体现了“春江水暖鸭先知〃的主题。

1.本题考查内容理解。

第一空：根据第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭。麻鸭是儿子陈玉禾带回来的“，第⑨

段中“远处走来两个人，有说有笑，是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江”可知，福广与陈玉禾、福胜与陈玉江

是父子关系，所以①处为“父子”。

第二空：根据第④段中“两个老汉同宗同辈，只是前些年因为琐事吵过一次，就都放不下面子，没了来往”

可知，能看出福广和福胜是同宗同辈，属于远亲关系，故②处为“远亲”；

故选B。

2.本题考查内容理解。

根据第①段中“儿子在县农委上班，最近在搞农'业项目试点申报，忙得好久没回家了"可知，此句表明儿子

平时工作繁忙，很少回家。根据“前几天突然回来，把两只鸭往院子里一扔，晚饭没吃又赶回城去“可知，儿

子这种突然回家又匆忙离开的行为，与平时的忙碌状态以及这次回家短暂停留且行为仓促的特点，让福广

老汉感到费解，不明白儿子为何这样做，所以看着多出来的麻鸭觉得别扭。

根据“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭〃可知，明确指出麻鸭是“多出来”的。结合前文可知，福广

老汉原本养的是大白鹅，突然多了两只麻鸭，这与他原本的养殖情况不同，显得很突兀，打破了原有的状

态，让福广老汉在心理上有些不适应，所以会觉得别扭。

3.本题考查心理描写。

根据第⑤段“福胜老汉看到福广老汉鹅群甲的两只鸭，心里不由咯暗一下：这不是前些口子走去的那两只吗？

难道被福广捡走了？也不晓得归还〃可知，先让福胜怀疑福广捡鸭不还，制造“鸭归属〃悬念，勾住读者好奇

心；根据“不对，福广不是偷鸡摸狗的人，干不来这种事吧”可知，又自我否定，让悬念有了拉扯感，为第

⑦段“甩鞭嗯哨试探鸭〃、第⑧段“两人起争执吵架”做铺垫，推动情节发展。

根据第⑩段“玉禾心里了然：‘爸，那两只鸭是玉江家引进的新品种，肉质好，能生双黄蛋，已经通过县里

的推广审核。'玉江也不好意思地说：‘爸，我拿了两只鸭当样品，想请玉江哥帮忙申请新品种推广，这样咱

家以后就可以专门提供鸭苗了。只是怕您不让，所以才没告诉您'〃可知，揭示“鸭是新品种样品，是陈玉江

让陈玉禾帮忙申请推广的"，与第⑤段福胜的心理形成呼应：福胜的怀疑是〃误会”，自我否定反而让误会更

曲折。这种"先怀疑与再否定今最终反转'’的心理，让情节从“丢鸭误会〃到“品种推广”自然过渡，使故事一波

三折，让读者在“猜真相^验证真相”中获得阅读乐趣。

4.本题考查句段作用。

根据“一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣”可知，描绘出一幅清新、明朗的自然画面。春风轻柔地吹拂，阳

光穿透了层，给人以温暖、舒适之感。这样的自然景象与前文两位老汉因鸭了产生的矛盾冲突形成鲜明对

比，此时温馨、和谐的氛围油然而生，烘托出两位老汉关系即将和解的美好情境，让读者能深切感受到这

种温馨的氛围。

根据“河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起〃可知，作者巧妙地借助光影的变化来暗

示人物关系的转变。原本两位老汉因琐事有矛盾，互不来往，而此时他们的影子"靠在了一起"，形象地暗喻

着他们之间关系的破冰，不再有隔阂，开始走向和解，这种描写含蓄而富有深意，给读者留下想象空间。

根据“两家的鹅鸭没听到指令，乂慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来”可知，这一场景

与前文因鸭子产生的误会形成呼应。前文围绕鸭子是否属于福胜家而引发了两位老汉的冲突，而此时鹅鸭

合群觅食，展现出一种和谐、融洽的画面。这种和谐的场景收束了整个故事，让读者看到两位老汉和解后

带来的美好结果，使"和解”这•主题更具感染力。同时，结合前文的自然景象描写，也暗含了“春暖人和〃

的主题，即春天带来了温暖，也带来了人与人之间的和解与和谐。

（2025•江苏苏州•中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。

搬家㈤

凌叔华

①买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，

穿梭似地走出走入，拖鞋咚啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。

②廊下箱子堆叠成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠墙摆着，像一艘那。

③“喂,谁来坐船？“婉儿爬上靠墙的家具喊。

④“来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。

⑤枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破磔子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝。

⑥婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上，乓的一声。

⑦“打破什么了？〃妈跑出来说。

⑧“这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸣一样催促着。

⑨枝儿弯腰拾地上的破瓷片”

⑩“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗？”阿乙忽然问。

⑪"不带走。"妈淡淡地答。

⑫“妈，我带大花鸡走。〃枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着，三叔叔说我可以这

样带着上船。”

⑬“竹篮子盛不下你的大花鸣，傻孩子。〃

⑭“轮船上带不了活东西，带猫狗还爰买票呢。”阿乙说。

⑮“给它也买一张票。〃

⑯“鸡没有票卖呢。“阿乙骑了两声。

⑰〃她还有一箱鸡蛋■呢。”

⑱“都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。'‘阿乙说。

⑲“好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。〃①妈正色说。

⑳“我不给他们！〃枝儿急得脸红了。

㉑“不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！〃阿乙的话把枝儿吓着了，永远回不了家，见不了

妈，婉儿，青儿......还有四婆也不能见。她脸上退了红，渐渐变成青白。

㉒“枝儿，你不舍得宰大花鸣，就送人吧，你要送谁？〃

㉓②“送给四婆。“枝儿立刻答道。

㉔四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。有时儿子回来给她钱，她就买鱼

肉做许多菜，让枝儿一同吃。枝儿喜欢四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，

坐到塘边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆要做菜，她帮着择菜……饭好

了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆桌上了。

㉕枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然

叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没人给我穿针了！”

㉖“你喊我,我就来了。”枝儿近然答道。

㉗“去了北京就不容易来了！”

㉘"你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的。”

㉙“没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手到塘边看鸭子去。

㉚今早，枝儿抱着那箱鸣蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家，进了门，阿三掷下大花鸡就走。枝儿把鸡

蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你说可以孵几个小鸡？”

㉛“一个蛋孵一个小鸡，”四婆数若委，“一五，一十，......，有十七个小鸣“〃

㉒嗯一一。一群小鸡，像绒球，白的，黑的在地上跳来跳去；这些绒球长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，

珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮现的是日前在伯娘家看到的小呜。

⑬”这些小鸡也会变大鸡吗？”

的“好好喂它就会长大，这人鸡买来时没这么大吧？”

颔“不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的就是。这些蛋上面都叫阿三写

了名字，这是婉儿，这是青儿......"枝儿一个个指若说，“这蜉出来的一点小的呜，会下多小的蛋儿啊？哦，

下的就是那回吃的鸽子蛋吧。〃

㉖“鸽子蛋是鸽子下的。小吟长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里。

励“你们明天一定走吗？"

⑱“妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三帮要去。”

㉚四婆沉吟了一会，说，"今晚我给你们送些菜吃。〃大花鸡这时正在太阳下慢宕宕走来走去，地上一

团滚圆的可爱影子跟着动。

⑩伯娘家的菜真不少，③盘子挤着碗儿,满满的一大圆桌，孩子们肘子碰肘子地嚷着要也要肉。正吃

得热闹，阿齐说，“四婆送菜来了，”

⑥“四婆真是破费，这碗鱼就花找不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧。〃伯娘说。

⑥四婆嫌虚着笑着走了。阿乙见她走后说，“那盘鸡还不是咱们家送去的。〃

命难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧？枝儿想。

公这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。

⑮“真的四婆宰了大花鸡了吗？"枝儿忍不住问。

⑯“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！〃

他听到阿乙这句话，④枝儿的筷子掉落地上,哇地哭了。大家望着她笑，阿乙捡起筷子笑着给她。枝

儿不接筷子，只低头呜呜地哭。妈过来哄道，“不哭，枝儿是顶乖顶听话的......〃

断枝儿涨红了脸,哭着，不肯吃饭。她看见那只大花鸣满身是血，慢宕宕地一步一跌地变成一团黑东

西。妈见孩子不接筷子，就说，“同阿乙回家唾去吧。”

年）“不，我要去问四婆。〃枝儿跳下椅子就要去。

㉚"不许去。”妈连忙拉住。

（51）枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止，她不明白妈为什么不许她去问四婆。

（52）阿齐她们看着都叹说，“看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！”

（选自《新月》，1929年9月，有删改）

［注］小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆人。

5.下列对文中画线语句的理解和分析，不正确的一项是（）

A.句子①中的“正色”指神色严厉，这句话说明大花鸡和蛋不能带走是不容商量的事情，这为下文送鸡

送蛋埋下伏笔。

B.句子②表明四婆是枝儿最信赖的人，小说由此开始叙写她们的关系，情节设置巧妙，体现了作者谋

篇布同上的匠心。

C.句子③用“挤”字，写出伯娘家努力让碗盘靠紧以便桌上能放下更多的菜，表明那天晚上菜多，四婆

没必要送菜来。

D.句子④通过筷子掉落在地的细节，反映了阿乙的回答给枝儿内心带来的震动，表现了枝儿对大花鸡

的关心与钟爱。

6.枝儿是一个天真烂漫的小女孩。请从文中概括支撑这个结论的依据，不少于两条。

7.作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她们的游戏，这样写有什么用意？请结合文本作

简要分析。

8.有同学说，读完小说后再回头看"四婆将一箱子鸡蛋，放在盛菜的柜子里〃'这个细节，有一点心痛的感受。

你是否也有这样的感受？请简要说明。

9.小说结尾“阿齐她们看着都叹说，‘看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！，〃含义丰富，请谈谈你

的理解。

【答案】5.C6.以为小鸡会下鸽子蛋；以为北京就在山后面，四婆喊一声就能听到；给大花鸡下的蛋

做上记号；无法接受大花鸡"被杀”的事实，哭得很厉害。（意思对即可）7.将枝儿专心摆弄给鸡喝水

用的碟子与大人的忙碌和小孩的游戏形成对照，暗示（突出）搬家之际，枝儿心中只想着大花鸡的事实；

为下面打碎碟子并引出大花鸡等情节伏笔。（意思对即可）8.有。枝儿珍爱的鸡蛋，在四婆眼里也不

过是•一道菜。这与枝儿对四渗的信仟形成反差，反映了四婆并不理解、重视枝儿的心思。（意思对即可）

若回答"没有"，言之成理亦可。9.枝儿对大花鸡的喜爱之深，（因大花鸡被杀）枝儿内心受到的伤害

之大；人们对枝儿的误解之遍，成人对童心的忽略之寻常。

【导语】这篇小说以搬家为背景，通过枝儿与大花鸡的情感纽带，展现了童真与现实的碰撞。作者凌叔华

以细腻笔触刻画了枝儿的天真烂漫，同时通过四婆这一形象，暗含了乡土人情的温暖。文中搬家场景的忙

碌与枝儿的单纯形成对比，强化了离别的不舍。结尾枝儿的爆发，既是对童真被现实击碎的抗议，也暗示

了成长必经的阵痛。

5.本题考查词句理解与赏析。

C.有误，句子③“盘子挤着碗儿”侧重描写伯娘家饭菜丰盛，营造热闹的聚餐氛围，但这与“四婆没必要送菜”

无关。结合第㉔段“四婆喜欢枝儿，…她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃”可知，四婆送菜的行为是为了表

达对枝儿的不舍，而非基于"菜量是否足够”的考虑。

故选C。

6.本题考查人物形象分析。

由第®段“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧''可知，枝儿天真地

以为小鸡长大后能下鸽子蛋，混谕了不同禽类的生理特征，体现其认知的童趣与天真；

由第㉘段“你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的〃可知，枝儿对地理距离

亳无概念，相信只要四婆在山头呼喊，远在北京的自己就能听见，这种对空间关系的幼稚理解凸显孩童.的

烂漫想象；

由第⑮段“这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿......”可知，枝儿给鸡蛋标注人名，将鸡蛋拟

人化，这种赋予物品生命的行为是典型儿童思维的表现；

由第⑰段"枝儿的筷子掉落地匕哇地哭了”和第⑱段"枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭〃可知，她因无法接受

大花鸡被宰杀而情绪崩溃，这种对动物情感的纯粹执着，正是孩童天真本性的自然流露。

7.本题考杳段落作用分析。

由第①段“妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦

嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西"和第③段“‘喂，谁来坐船？’婉儿爬上靠

墙的家具喊〃，第④段“'来，我们爬山去！'青儿爬到廊下的箱子堆上喊”可知，作者先浓墨重彩地描绘出妈

妈、阿乙、阿三为搬家而忙碌的紧张氛围，以及婉儿、青儿充满童趣的游戏场景，而第⑤段“枝儿坐在门槛

匕手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝”，枝儿专注于给大花鸡准备水具，与

周围人的状态形成鲜明对照。这种对比暗示在搬家的喧闹中，枝儿的心思完全被大花鸡占据，突出了她对

大花鸡的在煮。由此可知，众人忙碌和小孩游戏的场景为后文情节发展埋下伏笔。正星因为枝儿一心想着

大花鸡，专注摆弄碟子，才会出现第⑥段“婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的骁碟掉在地上"在婉儿和青儿

拉她时，失手打碎碟子，进而引出第⑩段“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗〃写阿乙询问大花鸡是否带

走，笫⑫段“‘妈，我带大花鸡走。’枝儿坚定地说.....・"枝儿坚持带鸡等一系列情节，推动故事围绕大花鸡等

情节展开。

8.本题考查句子理解与货析。

（1）如回答有。

由第I®段“这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”可知，枝儿给每个鸡蛋都做了标记，将

它们视为有生命的个体，表现出童真的珍视。

由第㉖段"四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里"可知，四婆将枝儿珍视的鸡蛋与普通食材混放，暗示了它

们最终将作为菜肴被食用。这一细节与枝儿的纯真想象形成残酷反差，枝儿满怀信任地将“标着名字的鸡蛋”

当作情感寄托交付，四婆却以成人世界的实用逻辑将其归为"菜”的范畴。反映了四婆并不理解、重视枝儿的

心思。

由第⑥段“四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧"和第助段"那盘鸡还不是咱们

家送去的〃可知，四婆确实将大花鸡做成了菜肴，印证了前文将鸡蛋放在菜柜的细节。

由第励段"难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧〃可知，枝儿对四婆的信任与现

实的残酷形成强烈反差。这种“接受馈赠〃与“忽视情感〃的矛盾，暴露出成人世界对孩童天真的无意识碾压。

四婆并非恶意伤害，却轻易消解了枝儿视若珍宝的情感寄托，这种温柔的残忍更让人心生悲凉。

（2）如回答没有。

文章第㉛段四婆数鸡蛋时认真回应枝儿“一个蛋孵一个小鸡"，还顺着她的想象说“十七个小鸡”，这是对孩童

天真的温柔呵护。“放在盛菜的柜子里"是正常储存行为，且第嫄段写她送菜，正是对枝儿心意的珍视，并非

将鸡蛋视为普通食材，故无心痛之感。

9.本题考杳句子理解。

由第⑫段“'妈，我带大花鸡走。'枝儿坚定地说"，第⑥段"给它也买一张票〃，第⑳段〃我不给他们〃等内容

可知，枝儿始终执着于保护大花鸡，将其视为重要伙伴，舍不得丢下它，想要将他带走。可见枝儿对大花

鸡的喜爱之深；

由第⑯段“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了〃，第@段"枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了"，第⑱

段“看见那只大花鸡满身是血”的幻觉可知，阿乙的话让枝儿产生了强烈的心理冲击，得知大花鸡被杀，内心

受到很大的伤害；

由第⑯段阿乙说“傻姑儿，快吃吧”和第㉚段妈阳止询问四嬷可知，大人们用实用丰义态度对待枝儿的情感需

求，忽略了儿童的心理；

由第⑲段“我要去问四婆"的倔强和和第（51）段“枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止"可知，所谓〃乖孩子”的爆

发，正是对成人漠视儿童情感世界的控诉。

（2025•江苏连云港•中考真题）阅读科幻小说《中国太阳》节选，完成下面小题。

镜面农夫

刘慈欣

①西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出头来，轰鸣着升上蓝天。机

舱里坐着水姓和其他14名镜面清洁工，经过3个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批

进入太空进行实际操作。

②在水娃这时的感觉中，失重远不像传说中那么可怕，他甚至有一种熟悉的舒适感，这是孩子被母亲

紧紧抱在怀中的感觉。水娃他们是在一个巨大的水池中进行的失重训练，这时的感觉还真像是浮在水中。

③小小的用玄窗中，星空和海洋交替出现，舱内不时充满了地球反射的蓝光和太F日白色的光芒。殖窗中

星空和地球的景色交替也渐渐有了催眠作用，水娃居然睡着了。但他很快被扩音器中指令长的声音惊醒，

那声音说变轨飞行结束了。

④舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。水娃也解开安全带，用游泳的动作笈拙地飘到离

他最近的舷窗前，他第一次亲眼看到了完整的地球。但大多数人挤在另一侧的舷窗边，他也一蹬舱壁蹿了

过去，才发现“地平线”号已经来到了中国太阳的正下方。反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机

如同飞行在一个巨大根色穹顶下的一只小蚊子。极点很快出现了，所有经线方向的接缝都汇聚在一个小黑

点上，航天飞机向着这个小黑点下降。水娃震惊地发现，这个黑点竟是这银色大地上的一座大楼，这座大

楼是一个全密封的圆柱体，水娃知道，这就是中国太阳的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯

一的家。

⑤太空蜘蛛人的生活就这样开始了。每天（中国太阳绕地球一周的时间也是24小时），镜面清洁工

们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在

根色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：“镜面农夫”。这些“农夫”们

的世界是奇特的，他们脚下是银色的平原，由于镜面的弧度，这平原在远方的各个方向缓缓升起，但由于

面积巨大，周围看上去如水面般平坦。上方，地球和太阳总是同时出现，后者比地球小得多，倒像是它的

一颗光芒四射的卫星。在占据天空大部分的地球上，总能看到一个缓缓移动的圆形光斑，在地球黑夜的一

面这光斑尤其醒目，这就是中国太阳在地球上照亮的区域。镜面可以调整形状以改变光斑的大小，当银色

大地在远方上升的坡序较陡时,光斑就小而亮,当上升坡度较镭时.光斑就大而暗。

⑥但镜面清洁工的工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有

过之而无不及。每天收工回到控制站后，往往累得连太空服都脱不下来。随着后续人员的到来，控制站里

拥挤起来，人们像生活在一个潜水艇中。但能够回到站里还算幸运，镜而上距站最远处近一百千米，清洁

到外缘时他们往往下班后回不来，只能在“野外”过“夜”。他们从太空服中吸些流质食物，然后悬在半

空中睡觉。工作的危险更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走最多的人，在“野外”，太空

服的一个小故障就足以置.人于死也，还有徽陨石、太空垃圾和太阳磁暴等”这样的生活和工件条件使控制

站中的工程师们怨气冲天，但天生就能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。

⑦在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站五十多千米处干活儿，他的家

乡正处于中国太阳的光斑之中。

⑧水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这夜跟白天一样啊！”

⑨水娃答：“是，爹，俺是在上面！”

⑩水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？”

⑪水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿.影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的

里面有咱那几十个冬天冷。”

⑫水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！”

⑬水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地

方也有两个小黑点点！明天多穿点衣服，我看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了！”

⑭••…

⑮8个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球去休为期3个月的假。他们着陆后的第一件事就

是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，

望得最多的当然还是家乡，但在4000千米的距离上是不可能看到他们的村庄的。他们中有人用粗笔,在镜面

上写下了一首稚拙的诗：

在银色的大地上我遥望家乡，

村边的妈妈仰望着中国太阳，

这轮太阳就是儿子的眼睛，

黄土地将在这目光中披上绿装。

（选自《流浪地球》，中国华侨出版社2016年版，有删改）

【注】中国太阳是小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000

•千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳。它能给干旱的大西北带来更多

的降雨。

10.请根据文本内容说明把"水娃"们称为"镜面农夫"的原因。

11.请简要概括镜面农夫工作环境的特点。

12.水娃和爹娘通话时，明明相互看不到，却都说看到了“小黑点点”，分析其中的内涵。

13.结尾小诗情感意蕴丰富，请写出你的解读。

14.作为科幻小说，本文既有放眼宇宙的诗意想象，又有根系人类的精神生存关照，请结合文本简要分析。

【答案】10.①工作是在“中国太阳”反射镜上清洁镜面表层；②使用的工具是像农具手扶拖拉机大小的机

器；③他们劳动过程是开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，像农夫在大地上耕种。11.①冷寂。

②危险，一个故障就足以置人于死地。③单调，只有茫茫的太空。12.①水娃娘说能看到“小黑点点”

是儿行千里母担忧的牵挂，是母亲思念儿子情感的寄托。②水娃说看到了“小黑点点”是对父母的回应，是

宽慰和体贴。13.①表现镜面农夫对父母和家乡割舍不断的感情。②传递家乡亲人对镜面农夫的牵拄。

③寄寓着中国太阳工程改善家乡气候条件的期盼。④传达出努力奋斗改变家乡的信心。14.①诗意

想象：用〃中国太阳”服务人类的设想，去太空擦光镜面的情节设计，到达太空的过程，镜面农夫的工作等都

是充满诗意想象的。②精神生存关照：文中呈现的水娃们的责任感，亲情的牵挂，改造家乡、造福人类的

期待等都是人类永恒的精神。

【导语】这篇科幻小说以“中国太阳”工程为背景，通过水娃等“镜面农夫”的太空工作经历，展现了科技与人

文的深刻交融。作者刘慈欣以细腻笔触描绘太空奇观（如银色镜面、双天体同现），乂通过接地气的方言

对话和思乡情结，赋予硬核科幻以温暖质感。小说既呈现了太空工作的艰辛危险，又通过望远镜、小诗等

意象，讴歌了劳动者将个人命运融入国家发展的崇高情怀，体现了中国科幻特有的集体主义浪漫。

10.本题考查词句赏析。

根据第⑤段“镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜

面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：’镜面农夫

可知，他们的工作场景是在“中国太阳”反射镜上清洁镜面表层：劳动的工具是使用像农具手扶拖拉机大小的

机器；劳动的形态是开着机器在镜面来回行驶，像农夫耕种。三者结合，因工作场景、工具、劳动过程与“农

夫耕种”高度相似，故被称为“镜面农夫

11.本题考查文章内容概括。

①根据第④段"这就是中国太阳的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家〃可知环境冷寂;

②根据第⑥段"在理千外太空服的一个小故障就足以置人于死岫，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等”

可知环境危险，小故障就能致命；

③根据第④-⑥段对太空环境的描写（如“冷寂的太空”“周围看上去如水面般平坦"），以及工作时“在广阔

镜面上来回行驶”的单调可知环境单调，只有茫茫太空。

12.本题考查词句赏析。

①根据第⑫段水娃娘说“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点〃，结合文本可知，水娃在4000千米外的

太空，母亲不可能真看到，但这是母亲思念儿子的情感寄托，把对儿子的牵拄具象成“小黑点九

②根据第⑬段水娃说“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点〃可知水娃同样看

不到父母，但他回应母亲的牵挂，用“看到小黑点〃宽慰体贴父母。

13.本题考查词句赏析。

根据第⑮段小诗”在银色的大地上我遥望家乡，村边的妈妈仰望着中国太阳，这轮太阳就是儿子的眼睛，黄

土地将在这目光中披上绿装"，结合"遥望家乡''"村边的妈妈''可知体现镜面农夫对父母、家乡割舍不断的感

情；结合“妈妈仰望着中国太阳〃可知呼应前文母亲看"小黑点”，传递家乡亲人对镜面农夫的牵拄：结合"黄

土地将在这目光中披上绿装〃可知关联“中国太阳给大西北带来降雨”的设定，寄寓改造家乡气候、造福人类

的期盼；结合整体诗句的信念感可知传达出镜面农夫用奋斗改变家乡的信心。

14.本题考查文章内容概括。

①诗意想象：根据第①段"中国太阳是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道

上向地球反射阳光”可知“中国太阳”是服务人类的大胆设想；笫④・⑤段“去太空擦光镜面的情节、到达太空

的过程、镜面农夫的工作场景〃，可知"航天飞机像小蚊子飞行在银色穹顶下”“开机器在镜面耕种”，充满诗

意想象。

②精神生存关照：根据第⑥段“镜面清洁工默默适应艰辛，坚持工作''可知体现责任感；第⑦段“在进入太

空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站五十多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太

阳的光斑之中“可知体现亲情羁绊；第⑮段"黄土地将在这目光中披上绿装"可知体现改造家乡、造福人类的

永恒精神。

（2025・四川达州•中考真题）

苹果树苗

崔民

①电话铃声响了，李大川扒起话筒。电话里面问：”是山岭村吗？〃李大川说是。对方又问：“您叫李

大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果

树苗。”

②李大川一听有点儿蒙，，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。〃电话里说：“错

不了，发货人叫王星亮。“李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。

③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过身看，是王

星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夺他穿

上这身军装真威武，将来会有大出息。

④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大“他长到18岁，跟娘说要去参军.娘望着高大的儿子，

心想孩子真是长大了。

⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说："你娘的事交给我了，

你放心去保家卫国吧。''王星亮又洽李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这

几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲......李伯，我要跟您一样，退伍后就回

到山村来。”

⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三•等功。喜讯传到家乡，李大川拿者王星亮的立功证书，善

滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，

这小子是个好苗子。"村民们都困了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。

⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再

就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有

出息，还不忘本。

⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息一一在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的

战友不幸牺牲了。

⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星

亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着栗子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂

在老榆树上的一块旧钢轨敲得山晌。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废矍多

年了。乡亲们听到“钟〃声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道："王星亮，你是好样的！"乡亲们

得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊："王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡......

⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心

急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的革果树苗，我想知道，发货人到底是谁？〃电话里说："我们是受

发货人委托，直接发绐收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这

个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，

结出的亲子脆甜，当场就把钱交齐了。这不.今年革果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。”

⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的

青山在他的视线里模糊了。

⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们

听到“钟〃声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：”出发，种果树！〃

⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。

（选自《小小说选刊》2025年1月）

15.【情节梳理】梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。

（1）（2）；（3）

16.【技法欣赏】根据要求回答问题。（二选一作答）

（1）小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第②自然段的悬念设置作简要分析。

（2）小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发展做一些“暗示”，即通常所说的“伏笔"。"伏笔"有"伏"

必有“应”，试找出本文中的一处伏笔，并作简要分析。

17.【语言品味】阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰富的内容和情感。请对下列句子

细加品味。（三选二作答）

（1）他来了一个标准的立正，又敬了个标准的军礼。

（2）缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得

山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟"，已经废置多年了。

（3）李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！"

18.【主题探究】小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象，它对主题表达有何作用？

【答案】15.为救战友牺牲动员乡亲种果树插叙16.示例1：选（1）,通过李大川接

到王星亮发货的电话却“脸色顿变”，设置"王星亮与苹果树苗有何关联，李大川为何脸色突变”的悬念，引发

读者对王星亮现状、两人关系的好奇，激发阅读兴趣。示例2：选（2）,第⑦段“最近的信中，王星亮开

始关心乡亲致富的情况"为伏笔，第⑩段“得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出

的果子脆甜，当场就杷钱交齐了”是照应。第⑦段樨到王星亮在哈里关心乡亲致富，为后文他默默购买苹果

树苗、助力乡亲致富埋下伏笔，暗示他有帮助家乡的行动；第⑩段通过工作人员之口，说明王星亮因关心

乡亲致富、了解树苗适合家乡，提前买树苗发货，呼应前文“关心致富”的内容，使情节发展合理自然，结构

更严谨。17.（1）通过“标准的立正”“标准的军礼”的动作描写，展现王星亮参军后军人身份的转变，

体现其对军队纪律的恪守与对李大川的敬重，也为后文他牺牲前仍心系家乡埋下伏笔。（2）“扶着桌子〃“敲

得山响”等动作，结合“废置多年”的旧钢轨，既表现李大川得知噩耗后的悲痛与支撑，又以敲钟的仪式感凝

聚村民，象征着对王星亮精神的传承，为后文带领村民种果树做铺垫“<3）"慢慢地走”宁猛然抬头”的动

作对比，展现李大川从沉思到决断的心理过程，"出发，种果树！〃的呼喊既是对王星亮遗愿的回应，也是带

领村民脱贫致富的行动宣言，凸显人物的担当与传承精神。18.李大川的人物形象通过主动承接照顾

王星亮母亲的承诺、从悲痛中振作后组织村民种果树、以退伍老兵与村支书双重身份传承英雄遗愿等行为，

全面诠释“担当奉献”的主题：他用“你娘的事交给我〃的诺言践行对英雄家庭的担当，以敲响废置钢轨召集村

民、带领众人上山种树的行动将缅怀转化为奉献实践，既以军人身份认同王星亮“保家卫国”的使命，又以村

支书角色落实其“关心乡亲致富”的遗愿，在为王星亮立功喜悦、得知噩耗悲痛及带领种树坚定的情感变化中，

始终以行动证明担当奉献是对英雄精神的最好传承。

【导语】《苹果树苗》通过退伍军人王星亮与村支书李大川的双线叙事，展现军民深情与乡土情怀。小说

以“树苗”为意象纽带，串联起军人的报国之志（立功、牺牲）与反哺之心（寄树苗），李大川作为叙事支点，

既见证青年成长，又承载情感传递。悬念手法（②段突现亡者发货）与伏笔设计（⑤段回乡承诺）形成强

烈的戏剧张力，旧钢轨“钟声〃的两次敲响（⑨⑫段）成为情感爆点，最终在集体种树的行动中完成精神传

承一一烈士的生命以另一种方式在山村扎根。全文在平实叙述中蕴含深沉的家国情怀。

15.本题考查内容概括和记叙顺序。

（1）结合题干“告别李大川、在部队立功、买苹果树苗”可知，这里插入了王星亮相关事件，结合第⑧段“在

•次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了〃可知，和王星亮相关的最后一件事是为救战友而牺牲

了。故可概括：为救战友而牺牲。

（2）结合题干可知，图片第一行是写李大川的相关事情，结合第⑫段“将苹果树苗运回村部大院，李大川

再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到‘钟'声，都赶到大院。李大川围着那些树

苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：'出发，种果树！〃'可知，文章中李大川做的最后一件事是：②

动员乡亲种果树。

（3）结合全文和题干所给图片可知，文章主线是从李大川视角写，记叙了李大川接收树苗电话、敲钟传递

噩耗过程中，插入了王星亮参军、立功、牺牲等过往经历，这种记叙