小学科学教师招聘考试试题及答案

教师招聘考试小学科学复习资料

（一）、填空（20分，每空1分）

1、科学素养四个关键原因是科学兴趣、科学精神」科学概念、科学方法。

2、凸透镜有放大、成像_、聚光.作用。

3、我国“神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是杨利伟。

4、植物叶通常能够分为叶片.、叶柄_、叶脉一三部分。

5、物体冷热程度叫温度要精准测量物体温度，需要使用温度计它是依照液体热胀冷缩」性质

制成。

6、人类生长发育和具余一切生命活动所需要营养全部来自食物，食物中主要含白蛋白质、糖类_、

脂肪」维生素_、矿物质一五种营养成份。

7、被称为“杂交水稻之父”我国科学家是袁隆平_。

8、沉淀」过滤.和消毒—是三种惯用净化水方法。

9、热空气受热上升,冷空气流过来补充,就形成了风。

（二八选择（10分，每小题1分）

1、解剖白菜花正确次序是（A）。

Av萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上种类最多，数量最多动物是（）。

A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫

3、以下物体，能溶解于水是（）。

A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌头分辨物体时次序，依次为0。

A、先看后闻再尝入先看后尝再闻C、先尝后看再闻

5、月球引力，比地球小得多，只相当于地球引力0。

A.二分之一B.六分之一C.十分之一

6、我们在灯光下能看到物体，是光()。

A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象

7、彩虹颜色通常能够分为0c

A、五种B、六种C、七种D、无数种

8、以下不属于果实是0

A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜

9、磁铁中吸铁本事最强部分是在()。

A、中间和两端B、中间或两端C、两端D、中间

10、使用酒精灯正确步骤是0。

A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽

B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

(三)简答。(40分，每小题8分)

1、小学科学课程基本理念是什么？

答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习主体；科学学习要以探究为关键；科学课程内容

满足社会和学生双方面需要；科学课程应具备开放性；科学课程评价应能促进科学素养形成与发展。

2、日食成因是什么？

答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线时

候，月球影子就会投在地球上。处于月影里人，因为被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见

太阳一部分，于是形成了日食。

3、雷电是怎样形成？

答：雷电是发生在天空中大规模放电现象。天空中云，有带正电，有带负电；当两块带不一样种电

荷云相互靠近时，就会发生大规模放电现象。放电时出现电火花就是闪电，发出声音就是雷声。

4、什么是光合作用？光合作用对人类启何意义？

答：植物叶子中每一个叶绿体，都是一个小小绿色“食品”加工厂。在阳光照射下，叶绿体能够把根

吸收来水分和由气孔进来二氧化碳，合成植物所需要养料，同时放出氧气。叶这种作用叫做光合作

用。

意义：叶光合作用，不但为植物制造了养料,还为动物和人生存提供了养料和氧气。

（四）、案例分析（10分）

对于下述课堂上师生对话，你有何感想？

小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师说

法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。"老师亲切地问第一位学生，

“你怎么知道是15颗“，学生答"我在一本科普读物上看到。"老师接着又问另一位学生，他回答，"

最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！书本上有些知

识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星卫星到底有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？":

（说明：答题老师们可依照自己实践经验、学得理念及独特感受，发表自己感想。以下提供答题思

绪仅供参考。）

答题思绪：

1.对这位老师教学最少有以下几个方面可加以必定：

A、表现了"用教材教"而不是”教教材“、“不唯教材”新理念，让学生知道知识更新。

B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，表现了新课程理念下教师角色转换。

C、表现了新课程评价理念，能对学生进行必定与激励，激发学生学习科学兴趣。

2.对这一教学片断还可提出以下提议：

A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；

B、可借此机会激励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘兴趣。

小学科学部分

一、简答题

1、简述科学素养四大要素。

答：科学素养四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学好奇心与求知欲，以及由此生发

亲近科学、体验科学、热爱科学情感；二、科学方法（探究关键），即了解或把握认识客观事物过

程和程序，知道怎样利用科学技术知识去尝试处理手头身边问题；三、科学知识（概念关键），指

对自然事物、自然现象和科学技术知识了解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具备正确

价值判断，形成负责学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既勇于质疑、独立思索又乐于互

助合作。

2、马铃薯、草芹、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为何？

答：茎特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。所以，

上述植物中，马铃薯和季芹是茎，其中马铃薯是块茎，孳荐是球茎;

蕃薯和萝卜即使形状与马铃薯和草算差不多，但因为它们没有节和节间之分,

也没有芽。所以蕃薯和萝I、是根，且都属于变态根。

3、简述科学探究实现路径。

答：科学探究实现宜经过三条路径：①贯通与教学、学习全过程，不但使学生进行探究活动，教师

中也要引发、引导学生探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学全过程。②把科学探究作为

教学一个内容。③在各个主题中有活动提议，渗透和表现探究。

4、在教学中怎样引导学生？

：教学中引导，主要是指教师要创设各种条件、利用各种方法让学生去经历提问、发觉、3佥证、

分析解释、交流等探究过程。如：经过创设情境引导；多媒体、演示试验引导；经过提问引导;

有效结构材料引导；经过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；激励提

引导；激励验证引导；赞赏尤其方法引导等等。

（答题教师可依照自己经验与体会，灵活回答这个问题。）

5、怎样准确描述一个物体运动？

答：要准确描述一个物体运动，就要说清楚以下几个原因：物体位置与参考物；运动相对性；运动

方向和快慢；运动与时间关系等。

6、简述冬季主要星座和星空特点。

答：冬季星空主要星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最

为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多季节。

7、能够依照哪些特征对物体或材料进行分类和排序?

答：对物体，能够依照大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或

排序；对材料，能够依照软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔

音能力等进行分类或排序。

8、简述秋季主要星座和星空特点。

答：秋季星空出现主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星

座。秋季星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这么深空天体却比比皆是。

二、辩别题：

9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它发觉比细菌发觉要晚得多。

天花和狂犬病以及爱滋病等病源都是病毒。

答：以上所述是正确。

病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为关键）组成。它不能独立生活，却能寄生在

活细胞里进行生命繁衍。

天花和狂犬病以及爱滋病等病源都是病毒。

10s地球上潮汐现象（潮涨潮落）与月球东升西落运动关于吗？若关于，是什么关系？

答：地球上潮汐现象（潮涨潮落）与月球周日运动关于。

潮汐涨落交替存在于地球任何地方，是月球引力以及较少程度太阳引力引发（月球对地球潮汐作用

约为太阳对地球潮汐作用2.2倍）。地球上海域、湖泊水平面天天涨落两次，离月球较近地面上水

域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球那一点聚集，而在地球另一面，月球对地拉力要比水拉力

大，所以水域在离月球最远一点也形成凸点，这么地球上就有两个新最高水域点。所以，当地球完

成了一个完整自转，几乎地球上每一点都有过两次潮汐。

（以下是“大潮”、“小潮”成因，能够不作答，供参考：任何一点最高涨潮和最低落潮都会发生在

新月和满月，在那时，太阳和月球引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4

位相时，太阳引力刚好作用于月球引力，就形成了最低涨潮，称为“小潮”。）

11、请描述科学探究活动过程。

答：科学探究活动过程通常包含以下几个方面：

提出问题，猜测与假设，制订计划，观察、试验、制作，搜集整理信息，思索与结论，表示与交流

等活动。

1）提出问题——针对观察到现象提问，如“是什么”或“为何会这么”问题，并能选择适合自己

探究问题。

2）猜测与假设——应用已经有知识和经验对所观察现象作假设性解释。

3）制订计划——提出进行探究活动大致思绪，能对自己或组提出探究问题作出书面计划。

4）观察、试验、制作一观察和试验，是观察者利用感觉器官或借助“工具”对观察对象进行感

知及取证探究活动。制作——动手制作简易科学模型或带有创造性科技作品。

5）搜集整理信息——能查阅书刊及其余信息源，能利用简单表格、图形、统计等方法整理关于资

料。

6）思索与结论——能尝试用不一样方式分析和解读数据，对现象作出合理解释或结论。能反思自

己探究过程，将探究结果与假设相比较。

7）表示与交流——能选择自己擅长方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。能

倾听和尊重其余同学不一样观点和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

三、案例分析

13、某观察者注意到，这天太阳升起方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这

天大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动模式。

1）判断：这一天日期大约在临近夏至日一夏至日之间日期。

因为太阳升起方位在东北方，说明太阳直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天

更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日日期，不可能是夏至以后日期。所以判断这一天日期

为临近夏至日一夏至日之叵日期。

2）描述：这天太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动！逐步移向北回归线上空或北回归线稍

偏南上空，中午阳光直射北回归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐步向西偏北移动，黄昏

从西北方落下。

14、在《沉与浮》一课教课时，老师发觉启些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先

放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你怎样对待学生这一试验步骤？为何学生需要规范

试验程序？

答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”试验程序，先放水与先放盐对试验影响不大，因为不论水与盐哪

样物体先放.对溶解盐水来说,它密度都不会发生改变（最好先放适量水,再依照需要数次放盐进

行搅拌）。但对放土豆先后时间就有一定考究，假如土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水过程

中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，因为盐水高渗透作用，土豆内水分可能会被盐水析出来，

以至于改变土豆密度，这么就会影响试验数据可靠性。

科学需要客观精神，为确保取得事实对证实一个问题有效性，观察与试验必须要规范。在观察与试

验所遵照规则中，一个主要规则就是要控制变量，假如应控制变量未得到有效控制，那么试验有效

性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一试验中，土豆密度应该保持不变，是需要控制变量，所以

要防止任何影响改变土豆密度原因。

15、某一天黄昏，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观察者看到月亮高挂在东南天空请描述此时月

相（月亮形状），并判断这天大致农历日期。

：这一天大致在农历11一12日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边缘暗。

小学科学教师考试理论部分参考试题及答案

一、填空。

1.小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨科学启蒙课程。

2.科学学习要以（探究）为关键。它既是科学学习目标，又是科学学习方式。

3.小学科学三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。

4.科学课程教学评价要求：评价主体（多元化）；评价内容（全方面化）；评价方法（多样化）；评价时

机（全程化）。

5.科学教育课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（小区资

源）三类；从性质上包含（人）、（物）、（环境）三大资源。

6.科学课程重点在于经过引导学生（亲身经历科学探究）过程，激发对科学（兴趣），形成（科学态

度和科学探究）能力。

7.科学课程是（实践性）很强课程，教师需率领和指导学生做大量（观察试验）、（动手操作）等活动。

8.科学课程中“物体与物质”部分经过对（物体）一（材料）一（物质）这三个层次观察与探讨，了

解物质一些（基本性质）与（改变过程），使学生认识逐步曰详细向抽象过渡。

9.小学科学生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零碎化和琐碎化，它表现了（基础性）、

（系统性）与（探究性）等特点。

10、小学科学教学除了讲授之外，还有多个活动：（搜集信息）、（现场考查）、（自然状态下观察）、

（试验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植喂养）、（科学游戏）等。

（留五个空，任意填。）

二、简答题。

1、科学探究式教学有什么特征？

答：（1）学习者围绕科学性向题展开探究活动。（2）学习者获取能够帮助他们解释和评价科学性问

题论据。（3）学习者要依照事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者经过比较其余

可能解释，尤其是那些表现科学性了解解释，来评价他们自己解释。（5）学习者要交流和论证他们

所提出解释。

2、简述科学素养四大要素。

答：科学素养四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学好奇心与求知欲，以及由此生发

亲近科学、体验科学,热爱科学情感；二、科学方法（探究关键），即了解或把握认识客观事物过

程和程序，知道怎样利用科学技术知识去尝试处理手头身边问题；三、科学知识（概念关键），指

对自然事物、自然现象和科学技术知识了解；四'科学精神（理念行为），即对科学技术具备正确

价值判断，形成负责学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既勇于质疑、独立思索又乐于互

助合作。

3、简述科学探究实现路径。

答：科学探究实现宜经过三条路径：①贯通与教学、学习全过程，不但使学生进行探究活动，教师

讲授中也要引发、引导学生探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学全过程。②把科学探究作

为教学一个内容。③在各个主题中有活动提议，渗透和表现探究。

4、在科学教学中怎样引导学生？

答：教学中引导，主要是指教师要创设各种条件、利用各种方法让学生去经历提问、发觉、验证、

分析解释、交流等探究过程。如：经过创设情境引导；多媒体、演示试验引导；经过提问引导；经

过有效结构材料引导；经过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；激励提问

引导；激励验证引导；赞赏尤其方法引导等等。（答题教师可依照自己经验与体会，灵活回答这个

问题。）

人教论坛》小学科学教育论坛»新科教版三年级上复习资料

笫一单元（植物）：

1、树是一个植物，是有生命物体，有许多可观察特征：树高矮、树冠形状、树干粗细、树皮和树

叶样子。

2、在一棵真正大树旁，我们看见过：树瘤、果实、小动物、鸟巢、小草、蔓藤等，这说明植物生

长与周围动物、植物和环境关于。

3、放大镜是用来进行科学观察一个工具。

4、一棵大树能够分成三部分树冠、树干和树根，树冠形状能够分为：三角形、圆形、半圆形和扇

形等几个。

5、拓印树皮方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，

使凸起部分染上颜色。

6、在写观察统计时，要注意格式，写清：A.要写出观察时间、地点、小组组员。B.要按观察次序

来统计。C.最好贴上搜集到实物标本（或图片等）。

7、植物按茎质地不一样能够分为草本植物和木本植物。

8、大树和小草之间不一样点是：植株高矮不一样，大树高、小草矮；茎粗细不一样，大树粗、小

草细；茎质地不一样，大树是木质茎、小草是草质茎；大树是木本植物，小草是草本植物,共同点

是：都是植物，都生长在土壤中，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水份、阳光和空气，

9、植物按生长环境不一样能够分为陆生植物和水生植物。常见水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水

花生和浮萍。

10、水葫芦和金鱼藻相同点是：都是水生植物，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和

空气。

11、一片叶子由叶柄和叶片两部分组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命，也有生长和衰老完整过程,

同一个植物叶具备共同基本特征。

12、用量叶片长度和宽度方法来比较叶片大小。

13、植物一生是有生命周期，每种植物都有一定寿命。植物改变（一生经典生长阶段）主要表现在

发芽、生长、开花、结果等方面。

14、植物共同特征是：生长在一定环境里；需要水份，阳光，空气和营养；都会生长发育；都会繁

殖后代；都有从生到死生命过程。

第二单元（动物）：

1、我在校园花坛和草丛里发觉了蝴蝶、蚯蚓、小虫、蟋蟀、蝗虫、瓢虫、小鸟等小动物。

2、在观察活动中，我们要做到：A.爱护小动物（植物），不伤害它们；B.保护动物（植物）栖息

地原貌，保护他们生存环境；C.注意安全，不在有危险地方活动。

3、蜗牛身体能够分为头、腹、尾三部分，头部长有触角，眼睛长在触角上，特里长有齿舌，用气

孔呼吸、排泄粪便。

4、蜗牛生活在阴暗、潮湿环境里，用腹足爬行，爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润防

止爬行时受到损伤。

5、蚯蚓身体有口、环带和肛门，生活在潮湿环境里（土壤中）。

6、蚂蚁身体能够分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有3对（6只）足，生活在洞穴（土壤）

中。蚂蚁在行走时会分泌一个信息素。

7、为了观察蚂蚁，我们能够带些面包屑和白糖做诱饵。带上放大镜，可观察蚂蚁身体。为了预防

蚂蚁乱爬，我们能够带一个小玻璃瓶子，将蚂蚁扣在里面.

8、池塘、小河中生活着和多小动物，数量最多是鱼类。金鱼身体能够分为头、腹、尾三部分，身

上长有鳞片，用鳏呼吸，用豌帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死。

9、世界上大约有一百多万种动物，动物共同特点：生活在一定环境里，会运动，需要食物维持生

长，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代等。

第三单元（材料〉

1、物体都是由一个或多个材料做成，我们周围常见材料有：木头、金属、玻璃、塑料,石头、纤

维、纸等。

2、材料性质能够用硬度、柔韧性、吸水性、在水中沉浮能力等判定。柔韧性是指物体在受力变形

后不易折断性质。

3、金属特征：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差等；铝罐制作就是利用

了铝延展性。

4、塑料特征：具备柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性,不轻易传热性、质轻、重复利用性等。塑料不易

分解，但能够重复利用。

5、自己制造一张纸：A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂；B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；C.

将纸浆倒在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是能够回收利用。

6、木头特征：质轻、比较坚便、轻易加工、具备柔韧性、能浮在水上、具备承重力等。

7、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成。生产砖和陶瓷时要消耗大量粘土、煤和其余燃料，会对环境产

生影响。

8、我们使用材料有是天然材料，像木头、黏土、棉花、牛皮等。有是人工制造材料，像金属'塑

料、陶瓷、橡胶等。有材料能够回收后再次加工利用，有却不能。我们应该合理使用材料，降低对

环境破坏。

9、

强度柔韧性吸水性在水中沉浮

金属强强差沉

木头较强弱弱浮

塑料强较强差沉

纸弱差强沉

砖强差强沉

陶瓷强差差沉

第四单元（水和空气）

1、水是一个没有颜色'没有气味、没有味道透明液体。它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在,

用途分为：生产，造纸、冶炼、发电、浇灌等；生活，洗衣、做饭、饮用等。

2、物质以固态、液态、气态三种形式存在于我们周围，我们称其为固体、液体和气体。如，水是

液态，属于液体；它固态就是冰，是固体；它气态就是水蒸气，是气体。

3、固体有固定形状和一定体积；液体没有固定形状，但有一定体积；气体没有固定形状和体积。

4、食用油和水相同点：都是液体，都能流动，透明没有固定形状，能形成滴状等；不一样点：水

完全透明，没有颜色，没有气味，不粘手流动速度快。食用油有些透明，淡黄色，有气味，粘手，

流动速度慢。

5、液体流动速度与它本身黏度关于。

6、液体有一定体积，能够用量筒来测量。使用量筒时应该注意：A.量筒必须放平稳。B.视线要与

量筒内液体凹液面最低处保持水平，然后读出液体体积数。

7、空气是一个没有颜色、没有气味、没有味道透明气体，它看不到，摸不着，真实存在于我们周

围。空气具备能流动、占据空间、能够压缩等性质。

8、证实空气存在方法：将“空”塑料袋扎紧，放入水中，刺个孔后有气泡冒出。证实空气比水轻

方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡形式冒出水面。空气流动现象：风，吹肥皂泡，扇扇

子等。

9、空气占据空间试验：A.让空气将瓶子里水挤出（书本78页）。B.纸巾不湿（79页）。

10、空气占据空间大小（体积）是能够改变，即空气能够被压缩。压缩空气具备弹性，会产生弹力。

11、

固定形状占捱空间体积流动重量固定压缩轻重

石

头JJJVV

水

空气

12、证实空气有质量（重量）方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气气球，使之平衡。

将一端气球刺破，天平就不再平衡了。

13、试验设计:

研究问题：空气是否占据空向

研究方法：探究、试验、观察

研究材料：玻璃杯、纸巾、水盆、水

研究步骤：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水盆中。

试验现象：纸巾不湿

试验结论：空气占据空间

注意问题：A.纸巾一定要塞紧，不要掉下来；B.将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。

株洲市教师业务考试试卷及参考答案

小学科学

第I卷：选择题（40分）

一、单项选择题（20分，每小题2分。）

1.新一轮基础教育课程改革理论基础包含：B

A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。

B.人全方面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

C.人全方面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。

D.人本主义理论'合作学习理论、素质教育理论。

2.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十这种现

象在教育心理学上称为：A

A.迁移。B,同化。

C.顺应。D.模仿。

3.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔工这说明教学中应该

重视：B

A.传授学生知识。B.发展学生能力。

0.培养学生个性。D.养成学生品德。

4.小学生在识字初级阶段，轻易把一些笔画相近或相同字读错，如把“入口”读成“八口”，

这说明小学生：A

A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。

C.记忆能力不深刻。D.思维能力后欠缺。

5.依照学生身心发展特点，小学、初中、高中不一样学段德育工作有对应侧重点，其中，小

学阶段德育重点主要是：B

A.基本道德知识了解与掌握。

B.日常行为习惯养成与实践。

C.道德理想信念培养与指导。

D.人生观价值观选择与蹄立。

6.进城务工张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，因为没有准生证，他们暂时住所附

近一所小学及当地教育局拒绝接收该孩子入学。学校和教育局行为违反了：B

A.《中华人民共和国教师法》。B.《中华人民共和国义务教育法》。

C.《中华人民共和国劳动法》。D.《中华人民共和国计划生育法》。

7.小敏是班上学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她碰到一道

数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，突然听到有个同学说“她越来越笨了"。小

敏心里咯喧一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不停地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在

意他人说什么，而且总以为是在说自己，非常难受，日后朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些

无关紧要事占着脑子，乱糟糟，头都快炸了。你认为，小敏同学心理问题是中小学生常见：0

A.焦虑症。B.恐惧症0

0.强迫症。D.抑郁症。

8.袁老师中途接手小学三年级3班班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发觉

只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不但如此，在各项活动中也有

一些同学叫苦叫累。假如你是班主任话，可在全班进行：B

A.主动情感教育。B.意志品质培养。

0.人际交往教育。D.良好性格教育。

9.教师提问学生，要求学生列举砖头各种用途。学生给出可能答案是：建房子用材料、打人

武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案思维方式是：A

A.发散思维。B.形象思维。

C.抽象思维。D.直觉思维。

10.健康是当代社会人优追求主要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着

失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包含：D

A.躯体健康。B.躯体健康和心理健康。

C.躯体健康、心理健康和社会适应良好。

D.躯体健康'心理健康、社会适应良好和道德健康。

二、学科专业知识（20分）

（-）多项选择题：（共14分，每小题2分。每小题有一个或多个符合题意答案，全对计2分,

少答计1分，不答或答错计0分。）

11、以下哪几项是小学科学课程改革基本理念？ABD

A、科学学习要以探究为关键。

B、科学课程应具备开放性。

C、科学教育应开发课程资源

D、学生是科学学习主体。

12、动物细胞中所没有结构是：B

A、细胞膜B、细胞壁C、细胞质D、细胞核

13、以下动物生殖方式属卵生病：AD

A、乌龟B、蝙蝠C、鲸D、鸭

14、关于电磁铁磁性，以下说法正确是BC

A、电磁铁磁性强弱与经过电流大小无关

B、电磁铁磁性强弱跟线图匝数关于

C、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性

15、假如把手放在炉火正旺火炉上烤火，你会感受到手一下子热起来了。火炉中热主要是经过

什么方式传递到手上。C

A、传导B、对流C、辐射

16、以下改变中只含物理改变过程是AB

A、蜡烛熔化B、太阳晒干地面上水

C、铁生锈D、水果发霉

17、如图所表示：小明用滑轮组提升240N物体，他最少要用多大拉力（F）才能提起？（摩

擦力及滑轮重均忽略不计）B（动滑轮省力，定滑轮不省力，定滑轮只能改变力方向）

A、120NB、80NC、60N

（-）判断：（共6分，每小题1分）

18、假如电路中各用电器是逐一顺次首尾相连，此电路就是并联电路。（F）

19、绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。（T）

20、沉到水底物体只受到重力，没有受到浮力。（F）

21、停顿敲锣后，还能听到锣声，说明物体不振动也发声。（F）

22、杆秤是利用杠杆原理做成，当秤蛇上不慎沾上了泥土，秤同一货物，其读数比正常值大。

（F）

23、人类对地球认识经历了漫长历史，许多科学家作出了巨大贡献。其中著名天文学家哥白尼

写下了伟大著作《天体运行论》，创建了“日心说”。（T）

第II卷：非选择题（60分）

三、公共知识（10分）

24、认真阅读以下材料，回答文后问题：

材料一。“明亮教室要洁净，神圣教室要平静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序

井然。

材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，

学生默默聆听。”——叶圣陶

材料三。张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出问题都与天文关于，家长认为孩子满

脑子奇思异想，对他们认为主科语数外下功夫太少，会影响他未来学习、升学与就业，数次横加阻

拦。班主任则认为张同学有天文潜质，便提议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然

学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余兴趣关系。日后，张同学考上了北京师

范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。

（1）分析材料一，反思“课堂上比平静更主要是什么？”你认为在新课程背景下应该树立

什么样教育观？（3分）

参考答案：

①课堂里没有秩序、没有纪律是不行，但秩序和纪律都是伎俩，不是目标；②过分地强调平静

并不科学；③让学生喜欢学习、学习得愈加好（让学生健康地发展/让学生主动地思索/……）比让

学生平静更主要。应树立育人为本教育观。

（2）教师是学生建构知员忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样教师观？在新课程

改革教学实践中，我们应该怎样落实这一先进教师观？（3分）

参考答案：

叶圣陶先生一语道破了教师主导教师观。落实主导性教师观，在新课程改革教学实践中需要做

到以下四个方面：①启迪学生做人；②引导学生会学习；③激励学生会思索；④指导学生能实践。

（3）材料三中，班主任有着什么样学生观？请结合新课程改革实际，略谈怎样突出这一学生

观？（4分）

参考答案：

班主任老师有着主体性学生观。

在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全方面发展和个性发

展。

四、学科专业知识（50分）

（-）填空：（共12分，每小题2分）

25、我国古代四大创造是（火药）、（指南针）、（造纸术）、（活字印刷术）。

26、湖南有一位世界著名科学家（袁隆平），他研究（杂交水稻）被西方世界称为东方魔稻。

27、人心脏中有四个腔，它们分别是（左心室）（右心室）（左心房）（右心房）。

28、种子萌发所需三个外部条件是：适宜温度、（水分）和（空气）。

29、太阳系共有（八）大行星，按它们与太阳距离由近到远依次是：（水星、金星、地球、火

星、木星、土星、天王星、海王星）

30、温度是表示物体（冷热）程度，试验室有温度计是依照（液体热胀冷缩）性质制成。

（二）简答：（共12分，每小题3分）

31、我们在教学《地震》一课中，要让学生知道地震发生时自我保护一些方法。那么地震发生

时，应该怎样进行个人防护？（最少写三条）

参考答案：

保持清醒冷静头脑，做出灵敏反应。（1）可选择桌子底下或床下等地方躲避。（2）可选择卫生

间等小房间墙角躲避。（3）要关闭电源、关闭煤气、熄灭炉火。（4）不能乘电梯。（5）当大地震后

利用两次地震之间间隙，快速撤离。（6）假如在户外，就快速远离高压线、大树、建筑物等，然后

跑到开阔地方。

32、小试验：用小玻璃瓶装满水，盖好塑料瓶盖，放到冰箱冷冻柜中，第二天打开冷冻柜看到

什么试验现象？为何？

参考答案：

（1）瓶盖被顶开、顶坏或瓶子破裂，瓶内水结成冰后溢出了瓶口。

（2）水凝固成冰后，密度减小，体积增大。

33、分别写出人体感觉器官及其作用。

参考答案：

（1）耳：听觉作用（2）眼：视觉作用（3）鼻：嗅觉作用

（4）舌：味觉作用（5）皮肤：触觉作用

34、李同学将呼出气体吹进澄清石灰水中，石灰水变浑浊。这是因为生成了白色碳酸钙沉淀。

请写出该反应化学方程式：

参考答案：

C02+Ca（OH）2=CaC03l+H?0

（三）阐述题（26分）

35、（14分）课程标准是学科教学纲领性文本。请依照《科学（3-6年级）课程标准（试验稿）》

（以下简称《课标》）回答以下问题：

（1）、地球上许多改变都是地球运动引发，《课标》中对引发四种改变作出了详细要求。请把

“地球运动与所引发四种改变”用框图表示，并谈谈昼夜改变成因及其影响。（6分）

（2）小学科学课程标准中,用不一样行为动词来描述课程目标,对三维目标中不一样水平学

习要求分别用了行为动词进行描述。请你把下面四个行为动词所对应详细目标用线连起来，（3分）

（3）下面是《课标》中“内容标准”节选。

主题物体与物质之四：物质利用

内容标准

活动提议

4.1知道物体有可再生和不可再生，认识保护资源主要性。

•讨论怎样保护当地资源。

4.2意识到物质利用对人具备有利和有害方面以及正确使用物质和主要性。注意安全与健康,

知道一些惯用防范、安全和健康方法。

・利用本身经验和所搜集各方面资料，讨论各种物质（如酒精）利用对人有利方面（如治病）

和有害方面（如酿酒）。

•组织学生搜集关于材料（包含实物、图片、录像带学生自己小文章、漫画等），举行一次小

展览。

4.3意识到物质利用会给环境带来正面和负面影响，人对环境负有责任。

•调查白色污染，讲座防治方法。

•调查当地主要污染源。

•写一份给地方政府提议书。

上表中“活动提议”一栏设置与表述，既对教学实施有主要指导意义，又在一定程度上表现了

新课程价值追求。请你写100字以内文字，说说你对此了解。（5分）

参考答案：

①上表中“活动提议”部分表述中关于讨论、调查、搜集资料等详细活动方式、方法，对教学

活动设计有主要指导价值和导向作用，对教师实施教学提出了操作性提议。

②上表中“活动提议”中活动方式、方法是对学生学习指导，表现了探究、合作等学习方式特

征，有利于三维目标实现。

36、有老师说：探究式学习方式就是先进，接收式学习方式就是落后。你是怎能样对待这个问

题？（5分）

参考答案：

（D不能认为探究式就是先进，接收式就是落后。

（2）接收式学习和探究式学习均是中小学生主要学习方式。

（3）两种学习方式效果关键是利用。接收式学习利用得好，如教师讲授也能够生动地向学生

传达大量有用信息。利用得不好，讲课会很沉闷，让人昏昏欲睡；探究式学习能启发和锻炼学生思

维，但利用不好，也可能使课堂学习活动变得杂乱无章，没有效果。

（4）探究式学习能使学生构建知识形成科学概念、领唔科学研究方法；接收式学习能让学生

学习大量人类文化遗产中精华，以丰富他们心智与灵魂。二者应该彼此取长补短，相互促进，不可

偏废。

37、有位老师在进行《溶解》一课教课时，给每组学生提供了材料：盛有水烧杯，筷子，小包

盐。并让学生猜一猜食盐放入水中会不会溶解，然后让学生试验：把盐放入水中，搅拌后食盐不见

To接着教师分别做了沙子、高镒酸钾是否溶解演示试验。最终教师指导学生填书上表格：石子、

红糖,粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。这些为何不是科学探究活动？假如你教这个内容，怎

样来设计探究活动？请写出探究活动设计思绪。（7分）

参考答案：

（1）食盐溶解是学生已经有经验,还让学生进行猜测是无意义。学生已知结论，教师让学生

做食盐溶解试验，显然这是一个验证性试验，而不是科学探究活动。教师进行演示试验让学生看，

这一活动过程教师处于主动状态，而学生处于被动状态，学生行为缺乏主动性，所以不属于科学探

究活动。

（2）探究活动设计思绪要表现：①紧紧围绕探究活动主题，活动要有探究价值；②设计科学

合理、方法新奇，让学生多感观参加和思维参加。

湖南长沙芙蓉区科学考试真题（附答案）

一、填空（1分1空）15分

1.试验法分为单组试验法，等组试验法和循环法

2.儿童在观察活动中经常表现出随意性、情绪性、笼统性和短暂性

2.太阳光透过三棱镜，把白光虑成红橙黄绿蓝靛七色

3.化学改变特征是生成了新物质，钢铁变绣是化学改变，铁线弯曲是形态改变

4.生物分类单位有界、门、纲、目、科、属、种，“种”是最基本分类单位

5.生物多样性通常包含遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。

6.”三维“课程目标是科学探究、科学知识和情感态度与价值观

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二、选择2分一个10个20分

1.以下哪个是对气候描述

A、B、狂风暴雨C、四季分明D、风和日丽

2.以下“节能减排”方法中哪个是错误

A、B、使用环境保护购物袋,降低白色垃圾C、步行上下班,降低尾气排放D、少使用空调,

节约用电

3.沙漠植物叶子都是针状，这是因为

A、降低水分蒸发B、降低受光照面积C、D、

4.太阳系小行星带位于之间

A、木星与土星B、火星与木星C、金星与火星D、

5.太阳是太阳系中心天体是因为

A、质量大B、体积大C、能发光D、能发烧

6.以下属于光反射现象是一此题配图

A、树倒影B、筷子断了（水中）C、手影D、放大镜放大字

7.月食发生时太阳、地球、月球排列是怎样

A、太阳-月球-地球B、太阳-地球-月球C、地球-太阳-月球D、

8.蜜蜂巢是由许多个形组成

A、四边形B、五边形C、六边形D、八边形

9.物体受到力作用后变形，力撤走后又恢复，我们说这个物体具备

A、弹性B、弹力C、重力D、拉力

三、名词解释

1.研究性学习

答：研究性学习是以"培养学生具备永不满足、追求卓越态度，培养学生发觉问题、提出问题、

从而处理问题能力“为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中取得各种课题或项目设计、作品设

计与制作等为基本学习载体;以在提出问题和处理问题全过程中学习到科学研究方法、取得丰富且

多方面体验和取得科学文化知识为基本内容；以在教师指导下,以学生自主采取研究性学习方式开

展研究为基本教学形式课程。

2.观察法

答：观察法是在自然条件下，有目标、有计划地观察客观对象，搜集、分析事物感性资料一个

方法。观察法是研究性学习中最基本、最普遍方法，是学生搜集资料基本路径，是其余研究方法基

础。

四、简答

1.怎么了解”科学学习以探究为主要方式”？（5分）

2.温度计使用方法（5分）

答：1、测量前，观察所要使用温度计，了解它量程（测量范围）和分度值（每一小格对应温度值）；

2、测量时使温度计玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；

3、待示数稳定后再读数；

4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。

3.科学探究主要步骤（6分）

1.提出问题2.建立假设3.设计试验方案4.搜集事实与证据5.检验假设6.交流与讨论

五、综合

1.按月相改变填写月相图形、名称、特点，完成下表13分

时间初17.-189-141516-23232470

名称新月娥眉月上弦月凸月满月凸月下弦月残月

月相图形

答案

新月：整晚不可见

上弦月：出现在西半天空，上午夜黄昏至午夜可见。

满月：一轮明月整夜可见，黄昏至凌晨五六点，出现在上中天。

下弦月：只在下午夜出现于东半天空中，这就是"下弦"。

月相是以日月黄经差度数（以下度数就是日月黄经差值）来算，共划分八种:

新月（农历初一日，即朔日）：。度；

峨眉月（通常为农历初二夜左右------初七日左右）：0度一一90度；

上弦月（农历初八左右）：90度；

渐盈凸月（农历初九——农历十四左右）：90度一一180度;

满月（望日，农历十五日夜或十六日左右）：180度；

渐亏凸月（农历十六——农历二十三左右）：180度一一270度；

下弦月（农历二十三左右）：270度；

残月（农历二十四左右——月末）：270度----360度：

另外，农历月最终一天称为晦日，即不见月亮；

以上有四种为主要月相：新月（农历初一日），上弦（农历初八左右），满月（农历十五日左右），

下弦（农历二十三左右），它他都有明确发生时刻，是经过精密轨道计算得出。

月相改变歌

初一新月不可见，只缘身陷日地中。

初七初八上弦月，半轮回月面朝西。

满月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝东下午夜。

一个口诀（方便记忆）：上上上西西、下下下东东一意思是：

上弦月出现在农历月上半月上午夜，月面朝西，位于西半天空；

下弦月出现在农历月下半月下午夜，月面朝东，位于东半天空。

2.解释以下六种自然现象（云、雪、雨、雾、露、霜）6分

玄、雨、雪、雾、露、霜

云：地面上水蒸发成为水蒸气（汽化），升到高空与严寒空气接触，水汽便凝结成小水滴（凝华），

形成云。

雨：当温度下降，而又有凝聚关键时候，就会凝结成大水滴下降为雨，一滴雨点要比云中小水

滴大上几千倍，小水滴一定要在它体积增加到很大时候才会落下来。

雪：假如下落环境温度在0℃以下，水在空气中就可能形成雪（凝固）。

水汽凝华而成微小晶体叫水晶，当水晶在大气随气流上下翻腾，聚集起来变得足够大时，就形

成雪花在地面飘落。

雪花大小取决天气温度，温度越低，形成雪花越小。因为组成雪片结晶能反射光，所乂雪呈白

色。

雾：当过冷水滴碰撞在冰晶（或雪花）上，则成霰。

冰雹：雷在积雨云中伴隧气流数次升降，不停与雪花、小水滴等合并，形成透明层和不透明层

交替冰块，落到地面就是冰雹。

露：地面上空气中含白肉眼看不到蒸汽，当水汽含量达成饱和时凝结成水滴，这就是露（夏季

植物上水珠）O

霜：假如地表气温降到0C以下时，则水汽直接凝结成固态（凝华），就是霜（冬季早晨路旁干草

上白色粉末状固体）。

3.甲乙分别有一个生态瓶，乙发觉甲生态瓶中植物比自己存活时间要长,于是提出猜测：生态

瓶中有没有动物是影响其中植物存活时间原因，请设计一个试验证实乙猜测是否正确。13分

试验名称

试验准备

控制变量

试验步骤

〜第一学期三年级科学期末考查

武汉理工大学隶属小学程志红

一、选择与填空（将最适宜一个答案序号填在横线上）

1.要想把树皮图案弄到纸上去，通常采取方法。

Ax画图B、拓印C、将树皮撕下来做成标本

2.以下植物不属于水生植物是

A、水花生B、车前草C、浮萍

3.以下不属于人类、动物，植物共同特点是

A、会繁殖B、会死亡C、会运动

4.蜗牛触角有对。

A、1对B、2对C、3对

5.电视机、空调、电风扇都使用了材料。

A、金属B、塑料C、玻璃

6.水特点有

A、有味道B、无固定形状C、白色

7.塑料是生活中常见材料，雨衣利用了塑料性质。

A、电B、较硬C、防水

8.下面那种材料不是天然材料___________

A、木头B、皮革C、陶瓷

9.在科学观察中，我们通常不用方法比较物体。（正确答案是C）

A、眼睛看B、嘴巴尝C、鼻子闻

10.以下几个材料，那种材料易沉入水中

A、纸片B、塑料片C、陶瓷片

11.我们能够用什么工具准确测量水有量多少。

A、量筒B、皮尺C、天平秤

12.关于空气性质，以下描述错误是

A、没有重量B、流动C、占据空间

是什么标志。________________

A、转圈B、循环利用C、保护环境

14._____________喝完了饮料瓶，我们应该

A、丢在地上B、把饮料瓶放进垃圾桶C、用来装水喝

15.以下那种物体利用了空气能够压缩性质。

A、热水瓶B、文具盒C、皮球

二、判断题（正确打“〃，错打“X”）

1.空气是一个会流动、无固定形状气体。.........（T）

2.液体多少能够用毫升、升来表示。.............（T）

3.蜗牛爬过地方不会留下任何痕迹。...............（F）

4.液体都是会流动，它流动快慢与液体黏度关于。……（T）

5.蜗牛背上螺纹都是朝一个方向旋转。..............（F）（多右旋，少左旋，贝

壳如实）

6.木材、棉花、皮革，黏土都是人工材料。..........（T）（相对于“天然材料”

而言。自然界以化合物形式存在、不能直接使用，或者自然界不存在，需要经过人为加工或合成后

才能使用材料。）

7.用木材做船是利用了木材防水特点制成。........（F）

8.动物和植物都是有生命物体，所以他们都属于生物。…（T）

9.喂养蜗牛时，我们要将蜗牛放在水里养。..........（F）

10.鱼是用鳍游泳，用鳏呼吸。.......................（T）

11.水比油重比空气轻。.................................（F）

12.在观察小动物后我们能够把它踩死。..................（F）

13.木片、纸片、布片它们吸水能力是不一样。......（T）

三、连线与填图

1.请你在下列图中标出树叶各部分结构。

)

)

)

叶柄叶脉叶片

2.常见小动物特点

蜗牛用“信息素交流”3

蚯蚓身上有鳞4

蚂蚁用腹足爬行1

金鱼