幼儿园小班语言教学方案实施方案

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇1

1.初步了解五官的构成和用途，知道要珍惜五官

2.能听懂老师的口令，做出相应的动作

情感态度与价值观：

知道五官是我们人体的紧要构成部分,懂得怎样去保护本身

的五官

教学准备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、匚、鼻的图片各1幅

过程与方法：

一、启发谈话，引出五官

小伙伴们好！今日老师和大家一起来认得我们的头部。请小

伙伴们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？

（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、游戏“找五官”

1.按老师的指令做相应的动作

眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，

第1页共76页

张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2.贴五官

老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小伙伴将眼睛、鼻子、

嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

三、说说五官的作用

1.我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

2.我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

3.我们的眼睛有什么用？（看东西）

4.我们的耳朵有什么用？（听声音）

四、看图说话

老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小伙伴观看，并

把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把

图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小伙伴说说哪张图像好看？为

什么？

师总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小伙伴

们要珍惜本身的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官

五官很紧要，我们必需要保护它。怎样保护它们呢？

第2页共76页

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏

耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌

这是我的眼睛，眼睛会看；

这是我的鼻子，鼻子会呼吸；

这是我的嘴巴，嘴巴会说话；

这是我的耳朵，耳朵会听话。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇2

1、感知西红柿、黄瓜的特征

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。

2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干,

湿纸巾人手一条。

3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；

白糖若干。

一、初步感知

引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与

小黄瓜的外形特征C

第3页共76页

有好处。

1、老师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃

的？

2、引导幼儿了解西红柿的吃法-----西红柿汁、西红柿蛋

汤、西红柿炒蛋等；

知道吃西红柿有益于身体健康。

3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。

引导幼儿用小碟子、汤匙取出本身想要的份额。

4、提出品尝要求：

将手擦（洗）干净后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟

子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

五、幼儿边品尝边自由交流

西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇3

活动目标：

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽

的蝴蝶。

2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。

第5页共76页

活动准备：

1.毛毛虫、蝴蝶。

2.各种水果、蔬菜。

重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

养成不挑食的好习惯。

活动过程：

一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的爱好。

1.出示毛毛虫。

师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不

高兴呀！

2.引出故事名称。

师：毛毛虫长大后会变成什么？今日胡老师就给你们讲一

个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

二、叙述毛毛虫变蝴蝶的故事。

1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它特别想变成

美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美

丽的蝴蝶？毛毛虫妈妈告知它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都

喜爱吃才能变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我肯

定要多吃点东西

第6页共76页

2.老师提问：毛毛充

是怎样变成美丽的蝴蝶的。

3.老师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面

有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西L出示另一只毛毛虫。

师：我也忍变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水

果蔬菜。2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西，3.老师小结：样样东

西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

四、游戏C

1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

2.老师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。

第二次吃一个本身喜爱的水果、蔬菜。第三次吃一个本身没吃过的

蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束，和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我

们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇4

活动目标：

1、认得树叶的颜色、形状和特征，培育孩子认真察看的本

第7页共76页

领。

2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。

3、游戏帮树妈妈穿衣裳，陶冶孩子的审美情趣，培育孩子

关爱树木的意识。

活动重点：学会画树叶

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣裳才美丽

老师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树

轮廓的图画纸

幼儿准备：彩色画笔

活动过程：

一、激趣导入

让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，老师问：小树

快长大离不开谁呀？（树叶，树根，树干）那大树的宝宝是谁呀？

（树叶）今日老师带领小伙伴学画树叶好不好呢？

二、观看树叶

1、老师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧

桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子察看树叶的颜色（红、黄、绿）

第8页共76页

3、让孩子察看树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也

可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）

5、导入画树叶

三、学画树叶

1、让孩子认真察看老师示范画树叶的步骤

2、孩子学画，老师巡察引导

3、孩子练习画树叶

四、游戏给树妈妈穿衣裳

1、老师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2、大树由于有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶

都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多思念本身的妈妈

呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小伙伴帮帮他们好吗？

3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上

面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

4、作业呈现：评比出好的作品进行激励表扬，把作业粘贴

在好孩子园地上，以供大家赏识学习。

五、户外寻树叶

第9页共76页

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇5

活动目标：

1、通过感恩父母、感恩伙伴、感恩大自然等活动，让幼儿

学会感谢、珍惜和感恩。

2、开拓幼儿视野，增长学问，体验和父母、同伴一起活动

的欢乐，亲近大自然，体验农家生活。

3、让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的紧要，

加强环保意识。

4、增长老师与家长、幼儿的感情，放飞心情。

活动准备：

事先与太湖绿光农场联系。

活动过程：

一、集中点名，请家长留下联系电话。

二、老师向家长、幼儿介绍亲子活动内容及游玩要求：

1、家长在整个活动中要培育孩子的独立本领。

2、积极参加各项游戏，培育幼儿的自动性、积极性。

3、培育幼儿的交往本领。家长要作好表率，自动与别的家

第10页共76页

庭联系，共同组织家庭间的游戏，自由活动以前尽量不要单个家庭

活动。

4、要求家长按时集合，不迟到。带好孩子，注意安全。

5、教育幼儿不乱扔果皮或者其他东西（要扔到本身准备的

塑料袋中）

三、感恩父母活动

1、通过对父母赠上一句感谢的话语，喂父母吃糖果、帮父

母捶捶背等形式多种的活动，学着关爱和尊敬长辈，将感恩的种子

播撒在幼儿的心田,

2和父亲妈妈制作并送“感恩卡”。

四、整队启程

沿途引导幼儿察看看到的景物，如街道两边特征明显的建

筑、田野里的蔬菜等。

五、集中活动

（一）全体幼儿、家长围成两个大圈，家长在外圈，幼儿

在内圈。

（二）老师组织家长、幼儿进行亲子游戏。通过开展亲子

游戏，加强家长与子女之间的情感交流，加添老师与家长之间的沟

通机会。通过体育活动，培育幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜

第11页共76页

利的精神。培育幼儿参加体育活动的爱好，亲身体验体育活动的魅

力。

1、抓尾巴

目的：察看幼儿的反应本领

规定：家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的

走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。

材料：5个尾巴

2、吹泡泡

玩法：宝宝和父亲（或妈妈）手拉手围成一个圆圈边念儿

歌边做游戏。

3、袋鼠亲情接力

活动人数：八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组

分两排对面站（间距为十米）共两组。

活动内容：幼儿剥糖果喂给家长吃，然后双手抱住家长的

脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把

接力棒传给后一位家长。哪组最早传递完即为胜利队。

4、踩气球：

玩法：把气球系在家长脚上，家长和孩子手拉手，去踩别

人的气球，最后，没被别人踩破的为胜。

第12页共76页

5、开飞机：

玩法：孩子用双腿夹紧父亲的腰部，身体前倾，同时两臂

侧平举，作成机翼状。父亲双手夹住孩子的胳肢窝，把孩子举起向

前跑。

六、感恩伙伴、中餐、自由活动

1、请幼儿将为同伴准备的食品拿出来送给好伙伴一起共享,

并且大声说出感谢你。

2、家长、幼儿一起午餐，激励幼儿本身吃；休息时谈谈本

身的感受。漫步享受休闲好时间。

3、清理场地：带领幼儿捡起活动后的垃圾，培育幼儿珍惜

环境。

七、感恩自然活动

1、家长、幼儿一起高兴萌植薰衣草，并且在薰衣草上贴上

本身的感恩卡。

2、亲子采摘：组织家长和孩子一起采摘新鲜的黄瓜。采摘

黄瓜时，要相互帮忙，团结友爱。把本身亲自采摘的黄瓜带回去和

家人，同伴一起共享。

3、巧手状元：全家总动员，合力夺状元。

八、集中，返回幼儿园。

第13页共76页

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇6

一、目标

1、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。

2、培育幼儿对手工活动的爱好，养成良好的撕贴习惯。

二、准备

1、固体胶、抹布、撕碎的各颜色纸若干。每组一个放碎纸

的盆，粘贴用的大树若干。

2、教学自制图片一套。

三、过程

1、引出课题

以讲故事的形式激起幼儿爱好：

春天来了，太阳光照在小伙伴身上暖洋洋的，真舒适；太

阳光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美丽了；太阳光

照在花园里，花儿都开放了，哇，真美丽!太阳光照在小河里，小鱼

畅快的游到了水面上，他们快乐的说：“春天来了，春天来了！”

太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，蓦地天空中

飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。

2、讨论

第14页共76页

(1)、大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？(冷的)

(2)、还会怎么样？(生病的)

3、请幼儿想方法帮忙大树(幼儿讨论后回答)

——去超市买衣裳给大树穿；把我的衣裳脱下来给大树穿;

用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。

4、老师示范

(1)、先给大树的身上涂上很多胶水，尽量不要把胶水涂

到大树身体外面。

(2)、把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。

(3)、给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。

大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好美丽。

5、幼儿操作，老师巡回引导。

激励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。

提示幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。

6、幼儿相互叙述：看看谁做的新衣裳好

幼儿园小班手工活动方案5

活动目标

1.培育幼儿对美工活动的爱好，体验成功带来的愉悦。

第15页共76页

2.通过让幼儿制作装饰衣裳等活动，进展幼儿的手眼协调

本领、察看力和动手操作本领。

3.初步培育幼儿的环保意识和合作意识，体验与家长合作

的欢乐。

活动准备

1.报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。

2.一段舒缓的背景音乐、时装表演的音乐。

活动过程

一、出示衣裳范例，引起幼儿的爱好。

1.师：小伙伴看，这是什么？这些衣裳美丽吗？哪里美丽？

2.幼儿自由叙述

二、出示图画纸

1.师：那老师这里有一件没有美丽图案的衣裳，老师请你

们当设计师，把它设计得漂美丽亮的好吗？

2.请幼儿自由叙述本身想怎么装饰衣裳。

三、引导家长与幼儿一同用彩色纸来制作和装饰服装。

L请家长裁剪，幼儿装饰。

2.激励幼儿大胆制作，注意颜色。

第16页共76页

3.制作完后，请家长帮忙幼儿穿上自制服装进行表演。呈

现幼儿的作品，给她们以成功的体验。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇7

活动时间：20xx.4.10

活动地点：中山公园

活动目标：

1、通过春游的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜

悦。

2、找寻和察看春天的美景，感受大自然中各蔚植物的变化。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。

活动准备：

1、搭配春游的系列主题活动。

2、与家长联系，让孩子穿合适的衣裤，活动前保证充分的

睡眠等。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣物、

所带物品）。

二、带领幼儿上车，布置座位，提示幼儿注意安全，关注

第17页共76页

个别幼儿。

三、找寻，察看春天的景色。

1、摸一摸草地，感受春天嫩绿的草地。

2、察看柳树的颜色，形态，柳树像什么

3、找一找哪些花开了，说一说是什么颜色的。

四、草坪上做游戏

1、老狼老狼几点了

2、小白兔吃青草

3、大风和树叶

4、草坪上翻滚游戏

5、爬上小亭子

五、草坪上野餐

六、上车回园

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇8

活动目标：

1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行

排序。

第18页共76页

2、乐意大胆表述排序的规律。

活动准备：

各种卡片（动物、水果）、各种积木、作业本人手一册

活动过程：

一、幼儿感知物体的排序规律。

1、小动物们要去参加运动会，大家决议排好队伍再启程。

老师出示范例，引导幼儿察看，有哪些小动物参加运动会，它们是

怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫……老师按这一规律连续在

队伍后面连续排图片。

2、老师给小动物准备了很多五角星，出示范例，引导幼儿

察看规律，请幼儿连续排序。

二、幼儿操作

老师供给插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。

1、引导幼儿察看每组有什么物品？有什么不一样？

2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。

三、幼儿操作，老师巡回引导。

1、请个别幼儿说一说本身是按哪种规律进行排序的。

2、幼儿操作用书

第19页共76页

举例：让幼儿说一说书上有什么图形，这些图形有什么区

分，接下去该排什么？

幼儿使用操作用书，老师察看引导。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇9

一、设计思路

为了进一步激发孩子的爱好热点，孩子们参观了幼儿园旁

边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家

园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，

扩大了对蛋的认得,可以说孩子具有猛烈的古怪心，对四周世界充

分了深厚爱好，他们的认得很大程度上倚靠于行动，让他们看看摸

摸尝尝对于他们来说是特别喜爱的。为了进一步拓展蛋的主题我特

预设了这节探究活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探究了解

蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的学问阅历。小班的孩子正是培

育情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候相互谦让,

共同共享，这对孩子的终身进展是特别有利的，同时在探究的过程

中激发了孩子猛烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。

二、活动目标：

1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形状、结构，积累有

关蛋的学问阅历。

2、初步培育幼儿比较、判定本领。

第20页共76页

3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。

三、活动准备

1、让幼儿本身从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四

周的“树林”里。

2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、将幼儿家长、老师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙

上。

四、活动流程：

玩一玩f试一试f尝一尝一延长

（一）玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

老师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、

触觉来猜）

2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说

出蛋的名称

3、找找蛋宝宝

让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，相互看看比比。

第21页共76页

老师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？

（二）试一试

1、引发吃蛋的愿望

老师：你喜爱吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提示幼儿

将剥掉的蛋壳放入碗中）

2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

老师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么

样的？熟的蛋里面又是什么样的？

3、幼儿讨论交流

4、归纳小结

（三）尝一尝

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。

（四）延长

老师品尝成蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们

吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其

他蛋的愿望。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇10

第22页共76页

活动目标：

1、在活动中让幼儿区分物体在空间中的上下位置关系，用

上面、下面方位词回答问题。

2、培育幼儿的空间感知本领。

3、进展目测力、判定力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿逻辑思维本领。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。

活动过程：

一、谈话导入游戏：小伙伴，你们听过黑猫警长的故事吗？

你们喜爱谁？那今日老师来当黑猫警长，小伙伴们都是白猫警士。

好了，今日天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任

务。

二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1、森林里有很多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

小鸟在哪里？还有谁在树上？

第23页共76页

那小伙伴再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？

小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、

小猫咪它们都在树下。

2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

小熊在哪里？谁在桥下？

三、在情境游戏中引导幼儿学习正确使用方位词。

1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的

电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各

个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去认真看老

鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发觉了老鼠？

2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报

告敌情。

提问：你在什么地方发觉了老鼠？（幼儿自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙发下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑猫警长：”竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急,

白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！

第24页共76页

（全部白猫警士听到命令后立刻到布置的场景中去抓老鼠。

每位白猫警士捉住一只老鼠后回到座位上句警长报告，游戏在音乐

背景下活动。

4、老鼠抓到了，现在请告知我本身是在什么地方抓到老鼠

的？（提问个别小伙伴，并要求幼儿用完整的话表达。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗台上抓到一只老鼠。

小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、进一步理解和运用方位词。

1、师：但是、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它

捉住吗？“一只耳”很狡猾，要捉住它，先要磨练我们的眼睛。

（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼诛转一转。）

2、另一位老师扮演“一只耳”显现，东张西望，然后藏在

桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃？”

五、结束活动。

我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，lets

go!（警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。）

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇11

第25页共76页

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗干净手。

3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表达本领。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东

西前要洗手。

活动难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

1、老师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一

猜、摸一摸口袋内是什么？

2、出示大苹果（今日大苹果给我们小伙伴带来了一首好听

的儿歌）

二、初步理解儿歌内容

1、老师仿照大苹果的口气，念儿歌一遍

第26页共76页

问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

2、依据幼儿的回答，老师适时在黑板上贴上相应的图片，

以便利幼儿记忆

问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”

三、幼儿学念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉（可是这里香蕉很悲伤，为什么会悲伤？）

（由于小伙伴刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很悲伤，小伙伴你们

喜爱香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（老师引

导幼儿如何仿编儿歌）

3、你除了喜爱苹果、香蕉还喜爱那些好吃的东西呢？

4、通过请幼儿为“大苹果”的伙伴编儿歌尝试改编这首儿

歌

5、请幼儿本身选择一张图片编儿歌

五、学问迁移

第27页共76页

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案第12

故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。

让幼儿在赏识有趣味故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产

生探究颜色的爱好c故事中所用的句式简单重复，为以记忆，仿照

学习为主的幼儿供给了学习的范例，同时不断显现的问句，能充分

激发幼儿的想象力C

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当

前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次

活动中运用供给操作材料、创设语言情境等方法为幼儿供给大胆想

象与表达的条件，以此来突破难点。

1.倾听故事，乐意用短句进行表达。

2.认得并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

乐意用短句进行表达

物质准备：故事内容PPT,环境创设（各种颜色的物品），

红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

---小老鼠音乐入场

第28页共76页

一、情境导入，为想象与表达积累阅历。

可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。

二、赏识故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.认得几种常见颜色，乐于用短句进行表达一一小猴宝宝

家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一

件有趣味的事，把本身变成五颜六色啦，他们会把本身变成什么颜

色呢？我们一起来听一听故事吧。

（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把本身变

成了什么颜色？

（2）小老鼠们画了很多有趣味的东西呢，可是，他们都不

记得本身画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

笫一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了4么？

第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

——第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

——第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

——小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么

呢？

第29页共76页

（尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？”

的短句来表述。）三、赏识故事结尾，激发探究颜色混合后变化的

爱好。

一一小老鼠在你们的帮忙下画得可高兴啦！可是为什么画呀

画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇13

小班活动：《环保小卫士》

1、通过晨间谈话、集体活动进行有关：“我会本身洗

手”“我会本身脱衣裳”“我会本身吃饭”等系列活动，让幼儿在

日常的劳动中学会生活的自理本领，渐渐培育他们的劳动意识。

2、通过我是环保小卫士的主题活动，为我们四周的环境进

行检垃圾的活动。

中班活动：《本身的事情本身做》

1、通过《本身的事情本身做》这一主题开展我会本身叠被

子''"我会本身穿衣裳”“我会本身叠衣裳”“我能本身擦椅

子”“我会扫地等活动，以促进幼儿的自理本领，以及酷爱劳动的

欢乐。

2、通过班级的各项活动后，进行班级组的自理本领竞赛活

动，实在项目就是班级已经进行了的各项活动如：叠被子、穿衣裳、

叠衣裳、擦椅子、扫地

第30页共76页

大班活动：《我是劳动小明星》

1、进行关于“五一”劳动节的教学活动。

2、各班级充分利用“五一”劳动节的节日教育资源。进一

步挖掘了潜在资源，开展”从小做个勤劳人”的德育活动，敬重并

感谢劳动者，尝试体验成人的劳动。

3、以班级为单位包干院内、院外的不同区域进行浇灌花草

树木、拔拔杂草等活动。

特别说明：

1、此活动以班级为单位进行。

2、此活动需要挖土和浇水的工具，请老师们提前做好收集

的准备。

友情提示：

1、活动切实对儿童的成长有帮忙、有提升；

2、全部幼儿经过过的活动，都请第一时间与我们的同作、

同行、家长共同共享；

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇14

一、目标：

1、能够大胆地依据声音、表情图表达本身的情绪体验。

第31页共76页

2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

二、准备：

1、笑声、哭声的录音，录音机。

2、表情图两幅。

三、过程：

1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿爱好。

（1）这是什么声音？

幼：“笑的声音。”

（2）猜猜看，他为什么会笑？

幼1：“见到妈妈了。”

幼2：”在玩玩具。”

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇15

1、磨练幼儿上肢肌肉的气力，促进幼儿的协调性和快捷性

进展。

2、培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，提高幼儿的应变

本领。

3、引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和情绪，促

进身心的进展。

第32页共76页

大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、

1、热身运动：幼儿律动《三只小熊》

引导语：小伙伴你们会扭屁吗？……会转圆圈吗？……那

我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧！

2、熊爬：

（1）出示教具一一小滑溜布

让小伙伴通过视觉、触觉认得滑溜布。

（2）用小滑溜布摆出形，老师示范熊爬并解说爬的

规定。

引导语：小伙伴你们看，滑溜布摆成了什么形状呢？接下

来我们要把手和脚放在滑溜布两边，沿着它往前爬，爬的时候肯定

要把手和脚伸直，屁股向上翘起。（老师可以做一次错误示范，让

小伙伴引起注意。）

（3）小伙伴按游戏规定开始熊爬，老师可以进行有针对性

的引导。

3、小猴爬树

（1）请小伙伴示范，老师解说其规定。

请出大滑溜布，平铺于地面，配课老师坐在大滑溜布一侧,

手握小滑溜布，请一位小伙伴躺在另一侧大滑溜布上，手握小滑溜

第33页共76页

布顺着配课老师向前攀爬，主课老师进行引导。

引导语：谁乐意来做小老师？(老师引导小老师完成示范)

我们一起来为小老师加油！加油〜！(老师对这位小老师进行总结)

谁还乐意来做小猴？那我们一起来爬吧！

(2)小伙伴按游戏规定开始活动，老师可以进行有针对性

的引导。

4、大野狼

把大滑溜布放于教室中心，小伙伴随着音乐围着滑溜布跑

圈，当听到大野狼叫声时，快速钻入滑溜布底下遮住本身的身体，

以免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)老师把滑溜布两头打结，呈圆形放在地上。

(2)老师讲解拔河的规定并进行示范

引导语：小伙伴这是什么形状？在拔河时，小伙伴要像老

师一样，做在拔河绳的下面手握拔河绳，用劲向后拔，千万不能站

起来吧!呆会看谁的气力大……

(3)小伙伴按游戏规定开始拔河，老师可以进行有针对性

的引导。

(4)游戏结束。组织小伙伴一起抬着滑溜布离开。

第34页共76页

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇16

活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽

的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。

3、乐意积极表现本身，体验成功的欢乐。

活动准备：

电脑课件：小鸡过河活动过程：

一、音乐导入：小鸡的歌

1、赏识小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这

么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!

师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们

唱着歌走来了。（幼儿赏识课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我

们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌依据歌曲

《郊游》更改。）

2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学

一学（幼儿学唱）C

师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边

走边唱）。

第35页共76页

（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在

学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下

面的活动中。）

二、分析理解故事

（一）第一条河

1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河

吗？为什么？

2、师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一

起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么

帮忙小鸡过河呢？

3、师：长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说?

（学习礼貌用语。）

（二）第二条河

1、师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽

叽叽……）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）

让我们一起来比划一下。

2、师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟

时有应答声。）乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮忙小鸡？

3、师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？

第36页共76页

（学习礼貌用语。）

（三）第三条河

1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）

又看到什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。）

2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而

且特别聪慧特别能干，他们说要本身想方法过河，有什么好方法呢？

（幼儿讨论后回答°）

3、师：小鸡想出了什么方法呢？（幼儿赏识小鸡搭桥过河

的情景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊

喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼

儿的扩散性思维和制造性思维。）

三、幼儿完整赏识故事

1、师：故事的名字是什么？

2、师：你喜爱这两只小鸡吗？为什么？

四、迁移叙述阅历，说一说本身的本领。

1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什

么？（小鸡：叽叽叽，小伙伴，你们有什么本领能告知我们吗？）2、

幼儿叙述。（小鸡表扬小伙伴如：叽叽叽，你真能干。）（赏识了

两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述阅历来说一说本身的本

第37页共76页

领，幼儿会很感爱好。）

五、老师带幼儿一起进行情景表演。

师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

附：小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河，对长颈鹿说：感谢！

长颈鹿说：不用谢！两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽

的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说：感谢乌龟。乌龟说：不用谢！

两只小鸡又往前走，看到一条窄窄的小河。

小鸡说：这条河很窄，我们可以本身搭一座桥。两只小鸡

衔来树枝，搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们快乐地欢呼：我们走本身搭的桥过了河。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇17

教学目标:

第38页共76页

1、通过体验成功的欢乐，培育发美术的爱好。

2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、赏识作品中，体验成功的欢乐。

教学准备：

1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

教学过程：

1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》

学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

2、小母鸡们有什么本领呢？哪只母鸡能干，用你的油画棒

生个鸡蛋。

其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝

在哪儿呀？音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样？

3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那肯定更幸福吧。这次让母

鸡妈妈先来试试。（音乐时，老师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞,

露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。）我孵出小鸡来

了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢？（音乐四遍，幼儿白由她找个圆

第39页共76页

画成小鸡。老师提示幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。）

4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃

什么食物，我们给它添画上去。

5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝

宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

活动反思：

通过这次活动，幼儿把握了画圆的方法，我通过出示美丽

的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿

用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上

画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿势，

每一个细节都要注意到，下次活动中应当更加的细心与全面。在幼

儿动手画圆时，我不但注意引导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿,

用积极的语言激励幼儿，这点在以后的教育活动中要连续保持。结

束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿本身来给大家

介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

幼儿园小班美术活动方案模板5

活动目标：

1.能大胆选择颜色用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2.初步会相互赏识作品，并用语言描述。

第40页共76页

3.培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大

胆地在同伴之间交流。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.老师准备一幅大的画有小鱼的背景图。

2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣,

抹布。

3.《小鱼游》音乐、录音机。

活动过程：

1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

2.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好

（师）小鱼宝宝们，你们真可爱！一边游水一边还会吐泡泡!

图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？

激励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

3.明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。

出示瓶盖与颜料，老师示范讲解。

4.幼儿印画。

第41页共76页

幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，

提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜

色时用抹布擦去。

5.相互赏识并展览幼儿作品。

同伴间相互赏识泡泡的大小与颜色，共享集体创作成果的

欢快。

活动建议：

该活动可以延续到荚工区连续进行，除瓶盖外还可以为幼

儿供给各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡；供给画有圆形图案的各

色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡；供给棉签、油画棒等

材料供幼儿画泡泡C

活动评价：

1.会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。

2.乐意赏识同伴的印画。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇18

活动目标：

1.通过游戏，探究让蛋立起来的方法。

2.激发幼儿的古怪心，培育幼儿对四周事物的爱好，进展

幼儿想像力与动手本领。

第42页共76页

3.树立自信念，体验成功的乐趣。

活动准备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿爱好。

师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝碰到一个难题，它也想跟小伙伴

一样站起来做游戏，你们有什么好方法吗？

（二）自由探究，找寻蛋站立的方法。

1.请幼儿讨论思考。

2.每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的

方法。老师察看、激励。

3.幼儿交流操作方法。

4.老师依据幼儿操作、交流情况作简单小结。

5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方

法？

（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为

科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能碰到，每天

都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班

幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形

第43页共76页

式进行，老师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多

种感官去察看，去发觉，去了解。）（三）供给不同材料，请幼儿

再次找寻让蛋立起来的方法。

1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提示幼儿注意事项:

轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2.幼儿自由选择材料进行试验。

3.老师察看引导，给幼儿供给帮忙。引导幼儿使用各种辅

佑襄助材料让蛋站立。激励幼儿多试、多想、多察看。

4.幼儿相互参观，交流方法。

5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，

更好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我们准备了丰富多

样的材料，孩子能能依据本身的需要和爱好去选择材料和决议用材

料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按本身的新想法去解决问

题，去创造，还有助于幼儿把本身看成是一个能有新创造，能支配

材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。）活动延长：

蛋宝宝送礼物。

教后小记：

《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸

第44页共76页

如利用“身边常见事物和现象”“从生活和媒体中幼儿谙习的科技

成果入手”“从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学教育

生活化要求的实在体现。

一、生活隐射科学，激发探究的爱好《纲要》还指出：

“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现

象作为科学探究的对象“。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现

象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能

碰到，每天都会做的事。我们要擅长察看幼儿的爱好，订立的教学

内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际进展水平，活动内容及

形式能吸引幼儿，让幼儿自动去学，并乐于接受。蛋是孩子每天都

能看到，几乎每天都在应用的食物，所以蛋对孩子来说再谙习不过。

然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对

于这样谙习又有神秘感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激发了

幼儿自动的去探究、发觉藏在蛋里的隐秘，也是支持我们活动成功

打开的关键。

二、分层供给材料，体验成功的喜悦材料单一，会限制幼

儿的进展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的机会与条

件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地进展幼儿的

想象力，制造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅佑襄助材

料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料

中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如:

沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，

第45页共76页

如：积木、报纸等c幼儿能依据本身的需要和爱好去选择材料和决

议用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很

快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示

孩子可以想个方法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉

一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按本身的新想法去解决问题,

去创造，幼儿把本身看成是一个能有新创造，能支配材料的，能解

决问题的人，孩子都体验到了成功的喜悦。

三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游

戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以

组织科学活动也同样要以游戏形式进行，老师的语言也要以游戏口

吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去察看，去发觉，去了解。

活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮忙鸡蛋宝宝解决难题，孩子

们都特别热心，急迫的想要帮忙鸡蛋宝宝。在自由探究和供给材料

探究的过程中，孩子们帮忙鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡

蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇19

活动目标

1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。

2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。

3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参加活动，情绪愉

第46页共76页

悦。

教学重点、难点

1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情

进行歌表演。

2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。

活动准备

背景图三只熊教具伴奏音乐

活动过程

一、热身活动

《幸福拍手歌》

二、故事导入活动：

1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？

你会用什么的方式表达你的幸福？

2、发声练习：

师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们

一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？

来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）

三、新歌教学

第47页共76页

1、谙习歌词：森林里面住着三只熊，（呈现背景图）

熊父亲，熊妈妈，熊宝宝。（只出示三只熊的头部）

熊父亲长得胖嘟嘟，（出示完整的熊父亲）

熊妈妈长得真美丽，（出示完整的熊妈妈）

熊宝宝长得真可爱。（出示半身的熊宝宝）

一天，一天（出示完整的熊宝宝）

在长大〜

老师：三只熊住在一起真欢乐！熊父亲长得怎样？熊妈妈长

得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作

可以夸张一点。

2、老师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿搭配老师速记歌

词。注意前附点的节奏。

3、学唱歌曲：

师：三只熊说它们和小伙伴在一起很快乐，所以它们把刚刚

的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。

4、播放音乐，幼儿倾听。

5、幼儿学唱歌曲

老师：熊宝宝在父亲妈妈的珍惜下一天一天的长大，你怎

第48页共76页

样来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！（用游戏法让幼儿在游

戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨本领、反应本领。）

（引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝

宝长高的地方可用举手、跳动的方式表现长大。）

6、幼儿边用动作表演边唱歌，老师激励幼儿大胆的进行动

作表演。（用表演法让幼儿本身进行动作创编表演，既有助于幼儿

对唱曲的把握，又让幼儿自主的表达本身的感受，加强幼儿的独立

性。）

7、反复演唱歌曲：

A、分角色演唱

B、分小组分角色演唱

四、结束部分：

其实这是一首韩国小伙伴的歌曲，看看我们是不是很棒，

外国小伙伴的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一

起送它们回家吧！

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇20

设计思路：

我们班目前正在进行的主题活动是好玩的水，欢乐的小鸭

子这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐赏识活动。这个活

第49页共76页

动的音乐背景是格里格的挪威舞曲，曲子的曲风欢快光亮，充分了

趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来赏识世界名曲是我在这

个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班

幼儿的思维更是形象实在化，年龄越小越有参加活动的需求，对声

音的强弱，快慢，高处与低处等概念是不理解的，所以让小伙伴在

音乐的实践活动中去感受和体验是特别紧要的。

在今日的活动中，小伙伴以小鸭子的身份来参加活动，理

解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中心段与首尾段的不同，

并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活

动，例如：春天主题中的春雨沙沙、春天的小动物中获得的阅历能

为今日的赏识活动埋下伏笔。今日整个活动的过程以游戏贯穿，以

幼儿熟知的歌曲来了一群小鸭子导入活动，用故事背景推动幼儿理

解作品，用游戏形式来体验A—B—A的曲式，从中体验欢快的情绪。

而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，进展幼儿审美本领,

并激发幼儿制造美的愿望。

赏识活动：欢乐的小鸭子

活动目标：

1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的欢乐。

2、乐意用本身的肢体语言大胆地表现。

活动准备：场景布置一一小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲一

第50页共76页

一小鸭子

活动过程：

一:导入

用歌曲来了一群小鸭子导入活动，幼儿在欢快的歌声中进

入活动室。在池塘里畅快的自由游戏。（推上背景音乐一一挪威舞

曲）讲讲和好伙伴在池塘里可以做些什么游戏。

二、赏识活动

1、完整赏识音乐，利用故事的情节帮忙幼儿理解音乐作品。

一起来讲议本身听到的内容。

1）音乐中的小鸭子在干什么？

2）小鸭子最喜爱的游戏是什么呢？

2、重点赏识中心段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮忙幼儿

拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、

甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整赏识中自由地表演

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇21

内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

第51页共76页

2、小伙伴们乐了。

说明：

春天是美好的季节。依据小班幼儿的年龄特点，我们捉住

春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点打开活动，让孩子接触一些粗浅

的学问，让幼儿在认得春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感,

激发其酷爱春天的情感。

活动目的：

1、察看春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的爱好。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的欢乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌“春天说了些什么？”

2、带幼儿到户外察看：察看花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”（附教材）

（1）弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小

兔等动作。

（2）在音乐旋律下，拍手念儿歌。

第52页共76页

⑶学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

（4）在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵（绐纸）悬挂在教室中。

活动二：小伙伴乐了

建议：

1、故事“小动物春游”O

活动过程：

（1）引出春游

①幼儿自选动物头饰，说出本身表演的角色名称。

②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③游戏活动：小动物上公共汽车。

（2）春游途中

①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

②设置情景：小猫、小狗想上车。

③幼儿交往：

a）招呼小猫小狗；

第53页共76页

b）给小猫小狗让座。

（3）解决问题

①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游,

她要去看病