第四单元我们周围的空气到实验室去：氧气的实验室制取与性质教案

第四单元我们周围的空气到实验室去：氧气的实验室制取与性质教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是氧气的实验室制取与性质。具体包括氧气的实验室制取方法、氧气的物理性质和化学性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本“第四单元我们周围的空气”相关联，学生已学过空气的成分和性质，为本节课学习氧气的性质奠定了基础。二、核心素养目标1.培养学生科学探究精神，提高观察、实验和数据分析能力。

2.增强学生的环境保护意识，认识空气成分对环境的影响。

3.提升学生的科学思维，理解物质的性质与变化关系。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确氧气实验室制取的方法：通过分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾与二氧化锰的混合物，使学生掌握固液常温型制取气体和加热型制取气体的操作步骤。

-掌握氧气的物理性质：引导学生观察氧气在集气瓶中的行为，如不易溶于水、密度比空气大，通过实验得出氧气不易溶于水的结论。

-了解氧气的化学性质：通过铁丝在氧气中燃烧实验，让学生观察到剧烈燃烧和火星四射的现象，理解氧气助燃的性质。

2.教学难点：

-控制氧气制取的实验条件：确保过氧化氢溶液的浓度适中，避免反应过快或过慢，需要学生精确操作。

-安全操作意识：在加热氯酸钾制取氧气时，要注意防止试管炸裂，学生需要掌握正确的加热方法和操作技巧。

-实验现象的观察与分析：学生在观察铁丝燃烧实验时，可能难以准确描述燃烧现象，需要教师引导学生细致观察并描述实验现象。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于讲解氧气的物理性质和化学性质的基本概念。

-实验法：通过实际操作，让学生亲自参与氧气的制取和性质验证。

-讨论法：在实验观察后，引导学生讨论实验现象，提高分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高课堂信息传递效率。

-视频播放：通过实验视频，让学生直观了解氧气的制取过程。

-实验器材：准备实验器材，如集气瓶、试管、酒精灯等，确保实验顺利进行。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生思考空气对自然景观的影响。

2.提出问题：空气中的哪些成分对动植物的生长至关重要？如何验证这些成分的存在？

3.学生回答：空气中有氧气、氮气等成分，氧气对动植物呼吸至关重要。

二、讲授新课（15分钟）

1.氧气的实验室制取方法

-讲解过氧化氢溶液分解制取氧气的方法，强调反应条件。

-学生动手操作，观察氧气产生的现象。

-讲解氯酸钾与二氧化锰混合物加热制取氧气的方法，强调安全操作。

-学生动手操作，观察氧气产生的现象。

2.氧气的物理性质

-引导学生观察氧气在集气瓶中的行为，得出不易溶于水的结论。

-讲解氧气的密度比空气大的性质。

3.氧气的化学性质

-通过铁丝在氧气中燃烧实验，让学生观察剧烈燃烧和火星四射的现象。

-讲解氧气助燃的性质。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实验，验证氧气的物理性质和化学性质。

2.分组讨论实验结果，分享实验现象和结论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：氧气在生活中的应用有哪些？

2.学生回答：氧气用于呼吸、助燃等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：为什么氧气对动植物的生长至关重要？

2.学生回答：氧气是动植物呼吸的必需品，参与细胞的代谢过程。

3.教师总结：氧气是维持生命活动的重要物质。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何减少空气中氧气的消耗？

2.学生讨论：节约能源、减少污染等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调氧气的性质和应用。

2.布置作业：查阅资料，了解氧气在工业、医疗等领域的应用。

教学时长共计45分钟。六、知识点梳理1.氧气的实验室制取方法

-过氧化氢溶液分解制取氧气：了解过氧化氢分解产生氧气的原理，掌握实验操作步骤，包括过氧化氢溶液的选择、催化剂的使用、气体的收集方法等。

-氯酸钾与二氧化锰混合物加热制取氧气：认识氯酸钾和二氧化锰的催化作用，掌握加热制取氧气的实验步骤，包括反应物的混合、加热方式、气体的收集等。

2.氧气的物理性质

-氧气不易溶于水：通过实验观察氧气在水中的溶解情况，得出氧气不易溶于水的结论。

-氧气的密度比空气大：通过实验观察氧气在集气瓶中的行为，得出氧气密度比空气大的结论。

3.氧气的化学性质

-氧气助燃：通过铁丝在氧气中燃烧实验，观察剧烈燃烧和火星四射的现象，得出氧气具有助燃性的结论。

-氧气与其它物质的反应：了解氧气与碳、硫、磷等物质的反应，包括反应条件、产物等。

4.氧气在生活中的应用

-呼吸作用：氧气是生物体进行呼吸作用的重要物质，参与细胞代谢过程。

-助燃：氧气在燃烧过程中起到助燃作用，广泛应用于燃料的燃烧。

-医疗用途：氧气用于治疗呼吸系统疾病，如哮喘、肺炎等。

5.氧气在工业领域的应用

-氧气炼钢：氧气在炼钢过程中用于提高炉温，加速铁矿石的还原反应。

-氧气切割：氧气用于切割金属，提高切割速度和精度。

6.氧气在环境保护方面的作用

-氧气是大气循环的重要组成部分，参与碳循环和氮循环。

-氧气有助于净化空气，改善环境质量。

7.氧气在科学实验中的应用

-氧气作为实验气体，用于验证氧气的物理性质和化学性质。

-氧气在化学实验中作为氧化剂，促进化学反应的进行。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中关于氧气性质的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对氧气物理性质和化学性质的理解。

2.设计一个简单的实验方案，利用家庭常见材料制取氧气，并记录实验步骤和结果。

3.写一篇短文，描述氧气在生活中的应用，并举例说明氧气对环境的重要性。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对完成情况给予评分。

2.对作业中的错误进行详细标注，并附上正确的答案或解释。

3.对于实验方案，评估其实用性和可行性，给出改进建议。

4.针对学生的作业表现，进行个别辅导，帮助理解难点和易错点。

5.在下一节课开始时，对作业完成情况进行总结，表扬表现优异的学生，并针对普遍存在的问题进行集体讲解。

6.鼓励学生互相交流作业中的心得体会，促进学习互助。

7.对于作业中的创新性想法，给予积极评价，并鼓励学生在课后进一步探索。八、板书设计①氧气的实验室制取方法

-过氧化氢溶液分解制取氧气：H₂O₂→H₂O+O₂

-氯酸钾与二氧化锰混合物加热制取氧气：2KClO₃→2KCl+3O₂↑（MnO₂催化）

②氧气的物理性质