四川资阳市2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试卷（解析版）

第1页（共1页）四川省资阳市2025-2026学年上学期九年级期末语文试卷一、语言积累与运用（33分）1．（5分）阅读下面文字，完成下列各题。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，①_____（铺/扑）陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游②_____（弋/戈），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形③_____（消/销）骨立。如果想重温④_____（详/祥）和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。（摘编自毕淑敏《精神的三间小屋》）（1）文中加点字的读音，完全正确的一项是DA.慈爱（cí）污浊（zuó）间不容发（jiàn）B.卑劣（liè）几案（jǐ）愁云惨（càn）雾C.焚香（féng）憎恶（zèng）铮铮（zhēng）作响D.重塑（sù）圣洁（shèng）悲戚（qī）压抑（2）请将文中横线处选填的汉字，规范地书写在下面相应的田字格里。【分析】（1）本题考查汉字读音。A.有误，“污浊”的“浊”应读“zhuó”；“间不容发”的“间”应读“jiān”。B.有误，“几案”的“几”应读“jī”；“愁云惨雾”的“惨”应读“cǎn”。C.有误，“焚香”的“焚”应读“fén”；“憎恶”的“憎”应读“zēng”。D.正确。故选：D。（2）本题考查汉字字形的正确书写。①处：“铺陈”意为摆布、布置，“铺”有把东西展开或摊平的意思；“扑”主要表示轻打、拍打或冲的意思，所以此处应选“铺”。②处：“游弋”指在水中游动，“弋”有带绳子的箭，用来射鸟等，这里“游弋”用“弋”；“戈”是古代的一种兵器，所以此处选“弋”。③处：“形销骨立”形容身体非常消瘦，“销”有消瘦、去掉的意思；“消”主要表示溶化、散失等意思，所以此处应选“销”。④处：“祥和”指吉祥平和，“祥”有吉利的意思；“详”主要表示详细、清楚地知道等意思，所以此处选“祥”。【解答】答案：（1）D（2）①铺；②弋；③销；④祥【点评】解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。2．（12分）阅读下面文字，完成下列各题。武王墩大墓出土的5件笙竽类文物，为破解唐代后失传的战国乐器“竽”之谜提供了新线索。在一些文献记载与音乐实践中，竽堪称先秦礼乐的一根重要支柱，笙竽同属“匏”类乐器，其区分曾是学术难题。过去，一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证，但武王墩的发现有力地证明，_____。两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。音乐从金石乐向弦管乐（），其组合与调音方式被后世继承，（）出清晰的音乐传承脉络。这些文物不仅（）了《楚辞》中“竽瑟狂会”的礼乐场景，更（）了楚文化在中华文明多元一体进程中的重要价值。（摘编自《古竽踪迹再现武王墩乐器唤醒千年回响》）（1）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是AA.转型梳理印证彰显B.转变整理还原彰显C.转型整理还原体现D.转变梳理印证体现（2）下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是AA.竽的原始形制并未彻底湮没，反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存B.反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存，竽的原始形制并未彻底湮没C.不仅在出土文物中留下了实物遗存，竽的原始形制更未彻底湮没D.竽的原始形制不仅未彻底湮没，更在出土文物中留下了可供考证的实物遗存（3）下列句子中加点词语与文中加点的“支柱”，所用修辞手法相同的一项是AA.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍《济南的冬天》）B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）C.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（朱自清《背影》）D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（老舍《济南的冬天》）（4）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。【分析】（1）本题考查词语的辨析与运用。此考点要求考生能准确理解词语的含义，根据语境恰当选用词语，使语言表达准确、连贯、得体。（2）本题考查语句的衔接与连贯。此考点要求考生根据语境，选择能使句子前后衔接紧密、逻辑合理的语句，使整个语段表达流畅、自然。（3）本题考查修辞手法的判断。此考点要求考生能准确识别常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，并理解其表达效果。（4）本题考查病句的辨析与修改。此考点要求考生能识别常见的语病类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当等，并进行正确的修改。【解答】（1）第一空：“转型”侧重于从一种类型转变为另一种类型，强调性质的改变；“转变”更侧重于由一种情况转到另一种情况，范围较广。这里说音乐从金石乐向弦管乐的转变，用“转型”更能体现乐器类型的变化，更合适。第二空：“梳理”有对事物进行整理、分析的意思，常与“脉络”“思路”等搭配；“整理”主要是使有条理、有秩序，一般用于具体的事物。此处与“音乐传承脉络”搭配，用“梳理”更恰当。第三空：“印证”指通过对照比较，证明与事实相符；“还原”指恢复事物原来的样子。这里说文物证明了《楚辞》中的礼乐场景，用“印证”更合适。第四空：“彰显”指鲜明地显示；“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。“彰显”更能突出楚文化重要价值的鲜明性，用“彰显”更合适。故选：A。（2）前文说“一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证”，后面用“但”转折，说明要表达的是竽的原始形制并非无从考证。A项先表明竽的原始形制未彻底湮没，接着说明在出土文物中有实物遗存，逻辑清晰，衔接紧密。B项语序不当，应先说竽的原始形制未湮没，再说出土文物中的实物遗存。C项“不仅……更……”的递进关系使用不当，且重点不突出。D项“不仅……更……”的递进关系使句子重点在“留下实物遗存”，与前文衔接不够紧密。故选：A。（3）文中“竽堪称先秦礼乐的一根重要支柱”运用了比喻的修辞手法，将“竽”比作“支柱”。A.相同，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，把“山尖的白雪”比作“银边”，运用了比喻的修辞手法。B.不同，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的修辞手法，赋予桃树、杏树、梨树人的行为。C.不同，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，只是对人物穿着的描述，没有运用修辞手法。D.不同，“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，运用了拟人的修辞手法，赋予薄雪人的情感。故选：A。（4）原句“两套武王墩大墓出土的编钟”存在语序不当的问题，应改为“武王墩大墓出土的两套编钟”，这样表达更符合正常的语言习惯。答案：（1）A（2）A（3）A（4）武王墩大墓出土的两套编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。【点评】辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。3．（6分）根据提示，默写句子。（1）《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明作者情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水。（2）面对期中考试的失利，同学们相互鼓励，彼此拍拍肩膀，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”[《行路难（其一）》]的诗句共勉，坚定必胜的信念，重拾沧海扬帆的勇气。（3）面对世间种种憾事，苏轼在《水调歌头》中以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”道出一份超越时空的通透与豁达。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）醉翁之意不在酒在乎山水之间也（2）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）（3）人有悲欢离合月有阴晴圆缺【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。4．（10分）班级开展“人工智能普及化”的专题学习活动，请你完成以下任务。材料一：材料二：人工智能在教育诊断、医疗影像、自动驾驶等领域的深入应用，显著提升了社会运行效率，但过度依赖算法决策可能削弱人类判断力，个人数据滥用风险也随之加剧。如何在技术创新中注入人文温度，建立伦理约束机制，已成为社会各界必须共同面对的现实挑战。材料三：根据《中小学人工智能教育指南》，学校需将AI基础课程纳入教学体系，通过案例解析与技术实践，引导学生理解算法的运作逻辑与社会影响。重点培育学生辩证看待技术利弊的能力，使其既能善用工具优化学习，又能警惕潜在风险，形成理性负责的科技观。材料四：我国于2024年7月发布的《全球人工智能治理倡议》，强调国际社会需协同构建以人为中心的AI治理框架。倡议主张通过跨国对话与标准共建，防范技术霸权与数字鸿沟，确保人工智能发展兼顾安全可控、机会公平与文化包容，真正成为推动人类福祉的普惠力量。（1）图片反映了人工智能在教育普及化过程中带来了哪些变化？请简要概括。（2）结合材料三，为学校“人工智能与未来”主题活动设计一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。（3）假如你的同学小陈认为“AI能解决所有学习问题，无需再努力读书”，请根据上述材料，对他进行劝说。要求：观点鲜明，理由充分，语言得体，不超过100字。【分析】（1）本题考查图文信息提取与概括能力。需要从图片场景和“人工智能普及化”主题中，提炼出教育场景、学习工具、教学方式等方面的变化。（2）本题考查语言运用与创意表达能力。紧扣材料三的教育导向，结合“人工智能与未来”主题，使用修辞手法，设计简洁有力的宣传语。（3）本题考查信息整合与口语交际能力。需要依据材料观点，针对同学的错误认知，进行观点鲜明、理由充分、语言得体的劝说。【解答】（1）图片中师生围坐，学生手持平板设备，窗外是城市实景，结合“人工智能普及化”的活动主题，可看出教学场景从传统教室转向更具科技感的开放空间，师生互动方式也从单向讲授转向更灵活的交流。学生使用智能平板作为学习工具，替代了传统纸笔，体现出学习工具的智能化升级。同时，教学空间与窗外实景结合，可打破课堂边界，让教学内容与现实场景联动，这些都是人工智能在教育普及化中带来的直观变化。（2）材料三强调学校要将AI基础课程纳入教学体系，引导学生理解算法逻辑与社会影响，培育辩证看待技术利弊的能力，形成理性负责的科技观。设计宣传语时，需紧扣“人工智能与未来”的主题，同时融入材料中的核心导向，比如“学AI智慧，筑未来基石”采用对偶修辞，既体现学习AI知识的重要性，又关联未来发展；“AI点亮智慧，科技赋能成长”用拟人手法，突出AI对学生成长的积极作用，同时符合不超过20字的要求。（3）材料二指出过度依赖算法决策可能削弱人类判断力，材料三强调要培育学生辩证看待技术利弊的能力，警惕潜在风险，形成理性负责的科技观。劝说小陈时，先明确否定“AI能解决所有学习问题”的观点，再结合材料中的核心观点，说明AI只是辅助工具，无法替代思考与努力，也不能培育辩证思维与理性科技观，过度依赖还会削弱判断力，最后引导他善用AI、踏实读书，语言要得体，符合同学间交流的语境，同时控制在100字以内。答案：（1）①教学场景更具科技感，师生互动方式更新颖；②学生学习工具智能化，以平板等设备辅助学习；③教学环境开放，可结合窗外实景开展教学。（2）示例一：学AI智慧，筑未来基石（对偶）示例二：AI点亮智慧，科技赋能成长（拟人）（3）小陈，这种想法不对。AI只是工具，不能替代思考与努力。它能辅助学习，但无法培育我们的辩证思维与理性科技观，过度依赖还会削弱判断力。我们应善用AI，更要踏实读书。【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。二、整本书阅读（6分）5．（6分）班级开展《水浒传》专题探究活动，请你完成以下任务。（1）《水浒传》采用链式结构叙事，以下为相关情节的梳理，请你补写空缺部分。①争夺生辰纲②宋江③水泊梁山（2）学校文学社拟评选《水浒传》中“可悲又可敬的人物”。请你选择一位人物，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的特点。【分析】《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。【解答】（1）本题考查名著人物和名著情节。①根据图示可知，此空填写的情节应与“杨志”和“晁盖、吴用”三人相关。相关情节是智取生辰纲。吴用探听到梁中书要为蔡京过生日，备下十万贯的生辰纲寿礼，决定劫取这批财物。他与晁盖一拍即合，随后又联络了刘唐、三阮兄弟等加入行动。在杨志一行经过黄泥岗时，晁盖、吴用等人假扮成贩枣客人和贩酒客，利用蒙汗药将杨志及其手下迷倒，成功劫走了生辰纲。生辰纲被劫走后，杨志无法交差，被迫流落江湖，而晁盖等人则因官府追查而去梁山落草。②私放晁盖和柴进府相遇两件事涉及到的人物是宋江。晁盖一行七人因截取了生辰纲，被官府通缉。宋江得知后，及时通知了晁盖，使得晁盖得以逃脱官府的缉捕。晁盖为了感谢宋江的帮助，派刘唐带着银子和书信送给宋江，但书信被阎婆惜发现，导致宋江怒杀阎婆惜。宋江在逃亡途中，决定投奔柴进，因为柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙。在柴进府中，宋江结识了武松，并与之结拜为兄弟。③好汉们均走向共同的归宿地是水泊梁山。梁山是众多好汉的聚集之所。这里有独特的地理环境，号称“八百里梁山泊”，这种地理环境为好汉们提供了天然的藏身和发展之地。许多好汉因各种原因，如被官府逼迫、行侠仗义后无处容身等，来到梁山聚义，他们在这里共同生活、训练，形成了一股势力对抗官府或其他恶势力，在梁山好汉发展的初期，梁山是他们共同的家园和归宿地，这里承载着他们反抗压迫、替天行道的理想。（2）本题考查名著人物的评析。从原著中任选一人物，如杨志、林冲、鲁智深等，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点即可。示例：杨志是一个可悲又可敬的人物。可悲之处在于，他一心想要重振杨家将的威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。后来获赦却又为打点关系耗尽钱财，无奈卖刀，又遇泼皮牛二纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，却还是被吴用等人设计智取，最终丢了生辰纲，前途尽毁。他的一生都在为功名利禄奔波，却屡屡受挫，始终未能实现自己的理想，实在可悲。可敬之处在于，他有着强烈的责任感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。为了完成任务，他可以不顾自身安危，与贼人拼死搏斗。他武艺高强，杨家枪法使得出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。而且他为人正直，不与贪官污吏同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。答案：（1）争夺生辰纲宋江水泊梁山（2）示例：鲁智深是个可悲又可敬的人物。可悲之处在于，他虽有一身好武艺和侠义心肠，却无法改变那个黑暗的社会。他三拳打死镇关西，为了躲避官府追捕，不得不出家为僧。在五台山，他又因不守清规戒律被逐下山。他一生都在为正义而战，却四处漂泊。可敬之处在于，他是一个真正的侠义之士。他路见不平，拔刀相助，为解救金氏父女，不惜得罪权贵，三拳打死镇关西。他对朋友重情重义，为救林冲，大闹野猪林，不畏强权。他豪爽直率，不拘小节，在与梁山好汉相处中，尽显真性情。他虽然看似鲁莽，实则粗中有细，在处理事情时常常能考虑周全。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、现代文阅读（30分）6．（14分）阅读下面的文字，完成下列各题。文本一：2025年11月，甘肃武威民勤戈壁传来重磅科技捷报——我国2兆瓦液态燃料钍基熔盐实验堆成功实现钍铀核燃料转换，成为全球唯一运行并实现钍燃料入堆的熔盐堆。这一突破标志着中国在第四代核能技术领域跻身国际领先行列，为全球核能转型提供了全新的中国方案。作为第四代先进核能系统的核心候选堆型，钍基熔盐堆采用氟化熔盐作为冷却剂与燃料载体，颠覆了传统压水堆的技术路径。其核心原理是通过中子轰击，将原本不可直接裂变的钍﹣232，转化为可高效裂变发电的铀﹣233，这一过程堪称核能领域的“点石成金”。与传统核电技术相比，钍基熔盐堆无需昂贵沉重的压力容器，全程运行于低压环境；同时采用无水冷却技术，仅需少量水资源即可稳定运转，完美适配我国西北内陆干旱地区的建设条件。这一世界级突破的背后，是科研团队十余年的攻坚克难。高温熔盐的强腐蚀性是该技术的全球性“卡脖子”难题，700℃左右的熔盐对金属部件的腐蚀速率曾达毫米级，直接制约核心部件的服役寿命。我国科研团队通过在合金配方中加入稀土元素进行强化改良，成功将腐蚀速率降至微米级，仅为国际常用标准的十分之一，使核心部件寿命从数年延长至数十年。此外，团队还自主研发出核纯级氟化熔盐、专用核石墨NG﹣CT﹣50等关键材料，突破高温镍基合金精密加工、同位素萃取分离等核心技术，实现了从材料到设备的100%国产化。钍基熔盐堆的优势体现在安全性、资源利用与应用场景等多个维度。安全性上，液态燃料具备被动降温与负温度系数特性，从根本上杜绝了堆芯熔毁、高压爆炸等风险，固有安全性能突出；资源利用上，我国钍储量丰富，多为稀土开采的伴生资源，若全部用于发电可满足我国千年以上的能源需求，彻底破解传统核电的铀资源瓶颈；应用前景上，其产生的700℃高温核热，除发电外还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇，并为“双碳”目标的实现提供了重要支撑。目前，该实验堆已完成世界首次熔盐堆加钍实验，获取了关键运行数据，验了技术可行性。按照发展规划，我国将于2035年建成百兆瓦级钍基熔盐堆示范工程并投入应用，未来有望形成万亿级产业链，推动核电产业从沿海走向内陆，重塑我国区域能源与经济发展格局。（摘自《澎湃新闻》，有删改）文本二：甘肃戈壁上矗立的钍基熔盐实验堆，不仅是一座突破能源技术瓶颈的科研装置，更是一座彰显科研精神的丰碑。它以十余年攻坚克难的研发历程，生动诠释了“不怕困难、勇攀科学高峰”的探索精神，为新时代科技创新写下了生动注脚。科学高峰并非坦途，唯有迎难而上者方能登顶。钍基熔盐堆的研发之路，处处布满世界级技术荆棘。高温熔盐的强腐蚀性曾是横亘在全球科研人员面前的一道鸿沟，美国橡树岭实验室历经数十年研究仍未能攻克，最终导致相关项目下马；核燃料钍铀转换的精准控制、无水冷却系统的自主研发，每一项都无成熟经验可循。面对重重困境，中国科研团队没有退缩，而是以“啃硬骨头”的韧劲，在数千次实验中优化合金配方、改进工艺流程，将毫米级的腐蚀难题降至微米级，把“不可能”变为“可能”。这份突破，正是对“艰难困苦，玉汝于成”的最好注解。勇攀科学高峰，既需直面困难的勇气，更需久久为功的定力。科技创新从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日地沉淀与积累。从2011年重启钍基熔盐堆研究，到2017年选址武威开展实验，再到2025年实现钍铀燃料转换，中国科研团队用十余年时间深耕细作，在核石墨制备、高温合金研发、智能控制系统集成等关键领域持续攻关，终于建成全球唯一运行的钍基熔盐实验堆。这种“十年磨一剑”的执着，正是攀登科学高峰不可或缺的素养。新时代的科技发展，呼唤更多传承探索精神的追光者。钍基熔盐堆的突破启示我们：核心技术买不来、讨不来，唯有立足自主创新，才能掌握发展的主动权。面对人工智能、量子科技、可控核聚变等前沿领域的未知挑战，青少年更应传承这种不畏艰难的精神——既要敢于瞄准科技“无人区”，以“逢山开路、遇水架桥”的闯劲探索未知；也要甘于坐住科研“冷板凳”，以“水滴石穿、绳锯木断”的钻劲深耕细作。科学探索永无止境，精神传承生生不息。甘肃戈壁上的熔盐堆之光，照亮的不仅是全球能源革命的未来，更照亮了中国科技创新的征途。只要我们永葆“不怕困难、勇攀高峰”的初心，就一定能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越，为国家发展注入源源不断的动力。（摘自《今日头条》，有删改）（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是CA.我国钍基熔盐实验堆是目前全球唯一实现钍燃料入堆的熔盐堆，国际影响力巨大。B.钍基熔盐堆通过中子轰击将钍﹣232转化为铀﹣233裂变发电，颠覆传统压水堆技术。C.钍基熔盐堆主要应用于发电领域，其产生的高温核热无法拓展到其他的生产场景。D.团队利用稀土强化合金配方，使熔盐腐蚀率降至微米级，突破这一全球技术难题。（2）下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是DA.文章开篇总领全文，点明钍基熔盐堆具有重大科研价值以及精神意义。B.第②段列举美国橡树岭实验室的失败，凸显了中国团队取得卓越成就。C.第③段强调“久久为功的定力”，认为科技创新需要长期不懈的积累。D.文章结尾发出号召，只要传承探索精神，就能在科技竞争中全面领先。（3）文本二画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4）我国在科技创新取得更大突破，还需要在哪些方面努力？请结合材料简要概括。【分析】文本一介绍我国2兆瓦液态燃料钍基熔盐实验堆在甘肃武威成功运行，实现钍铀核燃料转换，标志我国第四代核能技术国际领先，文章重点阐述了其原理、优势及国产化突破与未来规划。文本二赞颂科研团队十余年攻坚克难、自主创新的精神，强调迎难而上与久久为功的重要性，号召青少年传承探索精神，助力我国科技领跑。【解答】（1）本题考查内容理解和分析。ABD．正确；C．有误，文本一第四段提到钍基熔盐堆的高温核热除发电外，还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇等，并非无法拓展到其他生产场景，与原文不符。故选：C。（2）本题考查内容理解和分析。ABC．正确；D．有误，文本二结尾提到“能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越”，并非“全面领先”，说法过于绝对。故选：D。（3）本题考查论证方法。这句话运用了引用论证（道理论证），作者引用了“艰难困苦，玉汝于成”这句名言，结合前文中国科研团队面对高温熔盐强腐蚀性这一世界级难题，在没有成熟经验可以借鉴的情况下，迎难而上，经过数千次实验不断优化改良，最终把原本不可能解决的技术难题成功攻克，让钍基熔盐堆实现关键突破的内容，有力地论证了只有不畏艰难、坚持不懈、刻苦攻关，才能在科研上取得成功的观点，既增强了论证的说服力和权威性，又让语言更具文采，突出了我国科研团队攻坚克难的宝贵精神。（4）本题考查内容概括。结合两则文本内容来看，要让我国科技创新取得更大突破，首先要坚持自主创新，像钍基熔盐堆研发那样攻克关键核心技术，实现材料与设备的全面国产化；其次要传承和发扬不怕困难、勇攀科学高峰的探索精神，敢于面对科研中的各种难题与挑战；还要拥有久久为功的定力，能够长期深耕细作、潜心研究，不急于求成；同时要主动瞄准人工智能、量子科技等前沿科技领域的未知挑战，持续发力攻关，不断开拓科技“无人区”，从而推动我国科技创新不断实现新的跨越。答案：（1）C（2）D（3）运用引用论证（道理论证），有力地论证了只有迎难而上、攻坚克难才能取得科研成功的观点，增强了论证的说服力与文采。（4）①坚持自主创新，攻克关键核心技术，实现材料与设备国产化；②发扬不怕困难、勇攀高峰的探索精神；③保持久久为功、长期深耕的科研定力；④瞄准前沿科技领域，持续攻关未知难题。【点评】常见论证方法各有作用：举例论证用具体事例支撑观点，让论证更真实；道理论证引用名言、原理等，增强说服力；对比论证通过比较对立事物，突出观点差异；比喻论证用形象比喻，把抽象道理变通俗，让论证更生动。这些方法从不同角度强化观点，让表达更有说服力，帮助听众或读者更好理解论证核心。7．（16分）阅读下面文字，完成下列各题。山高我为峰高满航①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点掉出去。③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。”④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。⑥粱班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带再把绳头交到后面一个战友的手里。⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追，这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。”⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。⑮梁班长跑，素描本也“跑”，他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。⑯他仔细掉掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”⑳梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”⑳小郑疑惑地回答：“1米78。”㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。”㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。”㉓梁班长站起身来，跳里着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小邓说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。”㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进……（节选自《解放军报》，有删改）（1）请梳理文章②﹣⑯段内容，将文中这次“突发情况”的情节补充完整。①巡逻分队遇狂风→②战士们用绳子相连防风→狂风吹走素描本→③梁班长冒险追回素描本→④众人成功登顶界山（2）修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。（从修辞、词语两个角度辨析。）原稿改定稿大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。（3）文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。（4）文章标题“山高我为峰”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。【分析】梁班长带领巡边分队在狂风中坚守纪律、团结互助，冒险追回素描本并成功登顶，用“山高我为峰”诠释了边防战士的忠诚与担当。【解答】（1）本题考查情节梳理与概括。②从文中“梁班长从背包里抽出绳子……每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带再把绳头交到后面一个战友的手里”可以概括出：战士们用绳子相连防风。③从文中“小郑的素描本被风越吹越远……梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”可以概括出：梁班长冒险追回素描本。④从文中“他仔细抖掉本上的尘土，交还给小郑……两个多小时后，他们终于登上界山之顶”可以概括出：众人成功登顶界山。（2）本题考查语句表达效果赏析。改定稿运用比喻修辞，把狂风比作“脱缰的野马”，生动形象地写出了风势猛烈、来势汹汹的样子，比原稿更有画面感；用词更精准有力，“横扫而来”写出狂风席卷一切的气势，突出环境恶劣，比“袭来”更能体现风的范围大、力量强，也为后文战士们遇险做了铺垫。（3）本题考查段落作用分析。不能删。第⑨段交代小郑是美院学生，素描本是他记录边防的重要物品，突出本子对他的重要性；第⑩段交代边防“带去什么就必须带回什么”的严格规矩。这两段既解释了小郑为什么着急追本子，也突出梁班长冒险追本，不仅是爱护物品，更是严守纪律、坚守使命，使情节更合理，人物形象更丰满。（4）本题考查标题含义理解。表层含义：山的实际高度加上战士的身高，就是新的海拔。原文中山的海拔是5960.9米，加上小郑1.78米的身高，就是5962.68米。深层含义：战士们不畏艰险、忠诚卫国的精神，比山峰更高。答案：（1）②战士们用绳子相连防风③梁班长冒险追回素描本④众人成功登顶界山（2）改定稿运用比喻，把狂风比作脱缰的野马，生动形象；“横扫而来”比“袭来”更有气势，突出风的猛烈。（3）不能删。这两段交代小郑会画画、素描本的重要性和边防规矩，为下文追本子、梁班长冒险保护作铺垫，突出军人严守纪律、守护使命的精神。（4）既指战士站在山顶，人的高度加山的高度就是新海拔；更指边防战士不畏艰险、忠诚卫国，精神上比山更高，彰显军人的担当与豪情。【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。四、古代诗文阅读（21分）8．（16分）阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。（选自吕不韦《吕氏春秋•贵当》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA.予尝求古仁人之心或异/二者之为/何哉B.予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉C.予尝/求古仁人之心/或异二者之为/何哉D.予尝/求古仁人之心或异/二者之为何哉（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是DA.集，停歇、聚集，与《咏雪》中“谢太傅寒雪日内集”中“集”意思相同。B.以，因为，与《出师表》中“以光先帝遗德”的“以”用法不同。C.宜，应当，与《出师表》中“宜付有司论其刑赏”的“宜”含义相同。D.于，从此、在这时，与《曹刿论战》中“战于长勺”的“于”用法相同。（3）将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①微斯人，吾谁与归？②入则羞对其家室，出则愧对其知友。（3）甲、乙两文都谈到了“退”，请指出各自的含义及其蕴含的人生道理。【分析】参考译文：【甲】至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中畅游；岸上与小洲上的花草，香气浓郁，颜色青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，水面上浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。渔夫的歌声互相唱和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱全都忘却，端着酒杯，迎着清风，那真是喜气洋洋啊。唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于上面两种心情，这是为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官，就为百姓忧虑；被贬谪到边远地方，就为君主忧虑。这样，进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】齐国有个喜欢打猎的人，花了很长时间也猎不到野兽。回到家，羞于面对家人；出门在外，愧对朋友知己。他猎不到野兽的原因，是猎狗不好。他想得到一条好猎狗，有人对他说：“你应该努力耕田。”猎人问：“为什么？”那人没有回答。猎人自己想：莫非是让我努力耕田，有了收获之后，再去买好猎狗吗？于是他回家努力耕作。努力耕作，家里就富裕了；家里富裕了，就买到了好猎狗。从此他打猎捕获的野兽，常常超过别人。【解答】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？断句：予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉。故选：B。（2）本题考查词语解说和内容理解。作答时抓住文中关键句子来理解，即可得出答案。ABC.正确；D.有误，“于是退而疾耕”的“于”意思是在、从；“战于长勺”的“于”意思是在……地方。二者意义和用法都不相同。故选：D。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词：微，如果没有；谁与归，宾语前置，与谁归，和谁一道。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？②重点词：入，在家；出，在外。句意：在家就羞于面对家人，在外就愧对朋友知己。（4）本题考查比较阅读。从【甲】文的“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，“退”对应上文的“处江湖之远”，指被贬官、远离朝廷。这几句的意思是：在朝廷做官，就为百姓忧虑；被贬谪到边远地方，就为君主忧虑。这样，进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”其蕴含的人生道理是无论做官还是退居江湖，都要心系天下、忧国忧民，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【乙】文的“于是退而疾耕”意思是：于是他回家努力耕作。“退”意思是猎人回家、回去从事耕作，不再只专注打猎。从“于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣”可知，于是他回家努力耕，家里就富裕了；家里富裕了，就买到了好猎狗。从此他打猎捕获的野兽，常常超过别人。其蕴含的人生道理是：遇到问题不要硬钻牛角尖，退一步、换方法、找根本原因，做事要讲究方法、循序渐进，想要达成目标，要先做好基础准备。答案：（1）B（2）D（3）①如果没有这种人，我同谁一道呢？②在家就羞于面对家人，在外就愧对朋友知己。（4）【甲】文“退”指被贬官、远离朝廷。其蕴含的人生道理是：无论做官还是退居江湖，都要心系天下、忧国忧民，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【乙】文的“退”意思是猎人回家、回去从事耕作，不再只专注打猎。其蕴含的人生道理是：遇到问题不要硬钻牛角尖，退一步、换方法、找根本原因，做事要讲究方法、循序渐进，想要达成目标，要先做好基础准备。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。9．（5分）阅读下面的这首诗，完成下列各题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）下面对这首诗理解与赏析，不正确的一项是DA.首联概写多年来被贬谪、遭弃置的境遇，表达诗人无限的辛酸和悲凉。B.颔联用典叙写归来的感触，物是人非，恍若隔世，顿生悲痛怅惘之情。C.尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既表感谢情，也含共勉意。D.全诗情感真挚，沉郁中见悲戚，愤激中有哲思，有很强的艺术感染力。（2）诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”堪称千古警语，充满哲理意味，请从意象的角度简要分析。【分析】这是一首七言律诗。此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。颔联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。颈联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。在写作手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，应该是“沉郁中见豪气，奔放中有哲思”。故选：D。（2）本题考查诗句的内涵。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，从“人生态度”上看，大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。一切景语皆情语，表现作者积极乐观的精神。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽遭遇贬低，新人