2026年粤教版适配小学四年级地理一模冲刺卷区域认知与地图判读教师讲评版与学生作答版组合卷第013套（含答案解析）

粤教版适配·小学四年级地理一模冲刺卷·区域认知与地图判读·第013套·组合卷姓名：______________班级：______________考号：______________2026年粤教版适配小学四年级地理一模冲刺卷区域认知与地图判读教师讲评版与学生作答版组合卷第013套（含答案解析）考试时间：90分钟满分：100分题量：24题学校：____________________班级：____________姓名：____________考号：____________学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________答题说明与诚信提示本卷共24题，满分100分。请先通读材料、地图表格和题目要求，再作答。选择题只有一个最佳答案，请把答案填入答题栏；非选择题写在题下作答区，保持字迹清楚。读地图时先看方向，再看比例尺和图例；读区域材料时注意位置、自然环境、交通和生产生活之间的联系。遇到综合题要按“读图—提取信息—说明理由—写出结论”的顺序思考。请独立完成，诚信应考。试卷结构与得分提示部分题号分值主要能力单项选择1—1236分读图依据、方位判断、区域差异填空与基础判读13—1616分地图三要素、比例尺换算、基础区域认知材料与地图判读17—2128分提取材料信息、表格比较、路线与安全判断综合探究22—2420分路线设计、区域比较、绘制社区简图考场读图提醒看到地图先找方向。若图中有指向标，以指向标为准；没有指向标时，通常按照上北下南、左西右东判断。看到距离先找比例尺。计算时写清图上距离、每1厘米代表的实地距离，再完成单位换算。看到符号先找图例。图例是地图的钥匙，学校、道路、河流、桥梁、公共设施都要与符号对应。看到区域材料要找关键词。临海、山地、河网、城市密集、地势低平等词语常常提示交通、产业和生活方式。回答理由题要用完整句子，把材料依据和结论连在一起，不能只写一个地点名或一个方向词。学生作答版选择题答题栏123456789101112一、单项选择题（1—12题，每题3分，共36分）1.（3分）同学们在一幅社区地图上看到右上角画有指向标，指向标箭头标着“北”。判断这幅地图方向时，最先应依据的是（）。A.地图纸张的上边B.指向标所指方向C.道路弯曲的方向D.自己站立的方向2.（3分）某地图比例尺表示“图上1厘米代表实地2千米”。小桥到图书馆的图上距离约为3厘米，它们之间的实地距离约为（）。A.2千米B.3千米C.5千米D.6千米3.（3分）在校园平面图的图例中，★表示“学校门口”，△表示“医务室”，绿色小树表示“植物角”。小明想先找到医务室，应在图上寻找（）。A.★B.△C.绿色小树D.比例尺4.（3分）一幅简图中，正门在教学楼的南面，食堂在教学楼的东面。小红从正门去食堂，比较合理的方向描述是（）。A.先向北到教学楼附近，再向东B.先向南离开校园，再向西C.只要一直向西D.先向东再向南回到正门5.（3分）从我国地图上看，广东省位于我国大陆南部，南面临近的海域是（）。A.渤海B.黄海C.东海D.南海6.（3分）珠江三角洲地区河网密布、城市较多。下列说法最能体现“位置与交通”关系的是（）。A.河流和海岸线有利于联系各地B.河流越多越不需要道路C.城市多只因为山地多D.临海地区一定没有农业7.（3分）读一条河流示意图时，如果图上箭头表示水流方向，判断河流从哪里流向哪里应（）。A.只看图纸左边B.只看颜色深浅C.按照箭头方向判断D.按照自己想象判断8.（3分）在等高线地形图上，等高线比较密集的地方通常表示（）。A.坡度较陡B.完全平坦C.一定是河流D.一定是城市9.（3分）台风预警发布后，住在沿海城市的同学最合适的做法是（）。A.到海边看大浪B.听从学校和家长安排，远离危险水域C.独自去低洼处拍照D.把地图和预警信息丢掉10.（3分）选择村庄新建公共活动点时，既要方便居民到达，又要尽量避开易被洪水淹没的低洼河滩。下列位置较合理的是（）。A.紧贴河道最低处B.村中心附近、道路旁、地势较高处C.远离所有道路的山顶D.只能建在农田中间11.（3分）路线图上标明：从图书馆向东走到邮局，再向南走到广场。广场大致在图书馆的（）。A.东北方向B.西北方向C.东南方向D.西南方向12.（3分）比较广东沿海地区和青藏高原地区，下列认识最符合区域差异的是（）。A.两地自然环境和生活方式完全相同B.沿海地区临海交通便利，青藏高原海拔高、气候较冷C.青藏高原一定盛产热带水果D.广东沿海地区没有河流讲评提示：本大题重点考查地图三要素、方位、比例尺和区域差异。作答时先找“依据”，再排除与地图信息无关的选项。二、填空与基础判读题（13—16题，每题4分，共16分）13.（4分）地图能帮助我们认识地方。读地图时常用的三个基本要素是：__________、__________、__________。________________________________________________________________________________14.（4分）读社区方位关系：学校在社区中心，医院在学校的东北方，体育馆在学校的西南方，书店在学校的西方。请填写：医院在学校的__________方；体育馆在学校的__________方；书店在学校的__________方；从书店到学校应大致向__________方走。________________________________________________________________________________15.（4分）某研学路线图比例尺为“图上1厘米代表实地500米”。学校到博物馆的图上距离约5厘米，实地距离约为__________米，也就是__________千米。若步行每千米约用15分钟，估计需__________分钟。________________________________________________________________________________16.（4分）根据区域认知填写：广东省省会是__________，南部临近__________；珠江三角洲城市密集，河流与海岸线共同影响了这里的__________和__________。________________________________________________________________________________讲评提示：本大题要看清“唯一答案”。方位题不能凭生活习惯猜，比例尺题要写清单位换算。三、材料与地图判读题（17—21题，共28分）17.（5分）阅读校园平面图文字材料，完成问题。校园平面图以“上北下南、左西右东”为方向规则。图中共有三行四列：第一行从西到东依次为操场、科技楼、植物角、围墙；第二行从西到东依次为教学楼、广场、图书馆、食堂；第三行从西到东依次为南门、道路、道路、医务室。图上南门到医务室的距离约3厘米，比例尺为图上1厘米代表实地20米。方向西中西中东东北行操场科技楼植物角围墙中行教学楼广场图书馆食堂南行南门道路道路医务室（1）图书馆在广场的__________方。（1分）（2）植物角在食堂的__________方。（1分）（3）从南门到图书馆，可先沿道路向__________方走，再向__________方走。（1分）（4）南门到医务室的实地距离约为__________米。（1分）（5）如果要让一年级同学更容易看懂这幅图，还应在图上清楚标出一个地图要素：__________。（1分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（6分）阅读广东区域材料，完成问题。广东省位于我国大陆南部，南临南海，珠江穿过人口和城市密集的地区后注入海洋。珠江三角洲一带平原较多、河网密集，广州、深圳、珠海等城市联系紧密；粤北山区地势较高，森林和山地资源较多；湛江等地临海，港口和海洋资源特色明显。地点大致位置主要特点可观察的地理现象广州珠江三角洲省会、交通联系强河流、道路、城市建筑密集深圳珠江口东岸科技创新和海陆联系突出口岸、港湾、城市新区韶关粤北山区山地多、森林多山谷、河源、生态保护湛江粤西沿海港口与海洋资源明显海湾、码头、海风（1）广东省南面临近的海域是__________。（1分）（2）从材料看，广州、深圳、珠海联系紧密的重要自然和交通条件有__________、__________。（2分）（3）韶关与湛江相比，韶关更突出的是__________资源，湛江更突出的是__________资源。（2分）（4）用一句话说明“区域位置会影响人们生产生活”的道理。（1分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（5分）阅读我国不同区域特征表，完成问题。区域常见自然景观常见生产生活判读关键词南方地区河湖较多、平原丘陵相间水田、稻米、鱼塘较多湿润、河网北方地区平原广阔，冬季较冷旱地、小麦、集中供暖较常见四季分明西北地区草原、戈壁、沙漠较多畜牧业、绿洲农业干旱、风沙青藏地区高原、雪山、湖泊牦牛、青稞、厚衣物高寒、海拔高（1）“河湖较多、水田稻米”对应的区域是__________。（1分）（2）“高寒、海拔高、牦牛”对应的区域是__________。（1分）（3）如果地图上某地标注有大片沙漠和绿洲，它更可能位于__________地区。（1分）（4）请从表中选一个区域，写出一个自然特点和一个生活特点，并说明它们之间的联系。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（6分）阅读河流与聚落材料，完成问题。某河流从西北山地流向东南平原。上游山坡森林较多，溪流清澈；中游河谷有农田和村庄；下游地势低平，河道分叉多，城镇、码头和桥梁较密集。雨季时，低洼河滩容易积水。河段地形特点人类活动需要注意上游山地坡度较大森林保护、取水防止水土流失中游河谷较开阔农田、村庄合理用水下游地势低平、河网多城镇、码头、桥梁防洪排涝（1）这条河流大致从__________方向流向__________方向。（2分）（2）村庄建在中游河谷而不建在低洼河滩，主要考虑了哪两个条件？（2分）（3）为什么上游森林保护会影响下游安全？（1分）（4）如果给这幅河流图补充图例，你会为“桥梁”设计怎样的符号？写出设计理由。（1分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.（6分）阅读台风避险与路线材料，完成问题。某沿海社区发布台风预警：未来一天可能出现大风、暴雨和短时积水。社区简图文字说明如下：学校在社区中心；应急避险点在学校北面的体育馆；海堤在学校东南方；低洼停车场在学校南面；主干道从西向东穿过学校北侧，排水较好。（1）台风预警后，学生集合避险最适合前往__________。（1分）（2）海堤在学校的__________方，台风期间不宜前往海堤观浪，原因是__________。（2分）（3）从学校去体育馆，方向应大致向__________方；选择主干道的一个理由是__________。（2分）（4）请写出一条把地图信息用于安全避险的做法。（1分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讲评提示：材料题要把文字、表格和地图信息放在一起读。不能只抄一个词，要说明位置、条件和结果。四、综合探究题（22—24题，共20分）22.（6分）“家乡地理小调查”路线设计。学校准备半天研学。社区简图信息：学校在中心，博物馆在学校西北方，河岸公园在学校东面，公交站在学校南面，老街市场在学校西南方。要求小组从学校出发，观察“交通、河流、商业、公共服务”四类地理事物中的至少三类，最后安全返回学校。请设计一条路线，并说明每一站观察什么、为什么这样安排。作答区：路线顺序：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________观察内容与安排理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.（7分）比较两个区域的自然环境与生产生活。区域地势与位置交通条件常见产业生活提示甲：广东沿海城市临海、地势较低港口、公路、城市轨道较便利制造业、服务业、海洋相关活动台风季注意预警乙：粤北山地乡村山地丘陵较多道路沿山谷分布林业、特色农业、生态旅游保护水源和山林（1）甲区域比乙区域更适合发展港口联系的主要原因是什么？（2分）（2）乙区域为什么要重视保护山林和水源？请从地形、河流或生活用水中选择两个角度说明。（3分）（3）请写出一个两地都应关注的安全或环境问题，并说明做法。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.（7分）绘制并说明社区简图。请在下方方框内绘制一幅社区简图，至少包含学校、道路、河流、居民区、公共服务点五类地理事物，并标出方向、图例和比例尺。图下用不少于80字说明：你怎样用这幅图帮助同学认识社区位置关系和出行安全。图例与比例尺说明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文字说明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讲评提示：综合题重在“有依据地表达”。路线、区域比较和绘图说明都要把方位、距离、图例、自然条件与安全意识联系起来。

续答用纸（供第17—24题继续作答或整理思路）题号：__________作答内容：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请保持题号清楚，答案写完后再回到对应题目检查是否漏答小问。

参考答案与解析（教师讲评版）讲评使用建议本卷适合一模前进行区域认知与地图判读专项冲刺。讲评时可先用5分钟核对选择题答题栏，再用15分钟集中处理比例尺、方位和图例，最后用综合题训练学生把材料依据写成完整理由。非选择题批改时，既看答案是否正确，也看学生是否写出地图依据、区域关键词和安全判断。大题讲评抓手常见失分迁移训练一先圈题干中的地图依据忽视指向标、把区域特点张冠李戴换一幅校园图重判方向二把单位换算过程写完整米和千米换算错误，方位相反用家到学校路线做比例尺估算三表格横向比较并找关键词只抄材料词，不说明原因给陌生区域表格写判读依据四按位置、条件、理由组织表达路线不闭合，图例比例尺缺失绘制社区安全出行简图选择题答案汇总123456789101112BDBADACABBCB一、单项选择题解析1.答案：B解析：有指向标的地图，应以指向标作为判断方向的第一依据；只有没有指向标时，才通常按“上北下南、左西右东”判断。A、C、D都不是这幅地图给出的可靠依据。教师讲评：提醒学生读图先看角落信息，尤其是指向标、比例尺和图例，不要凭纸张方向作答。2.答案：D解析：比例尺说明图上1厘米代表实地2千米，图上3厘米就是2×3＝6千米。计算时先找“每1厘米代表多少实地距离”，再乘图上厘米数。教师讲评：讲比例尺题可让学生圈出“图上”“实地”两个关键词，避免把2千米误当作3厘米。3.答案：B解析：题干明确△表示医务室，因此找医务室应找△。★是学校门口，绿色小树是植物角，比例尺用于换算距离。教师讲评：图例题要强调符号和含义一一对应，不能只看符号好不好看。4.答案：A解析：正门在教学楼南面，从正门靠近教学楼要先向北；食堂在教学楼东面，再向东即可到达食堂。其他选项与已知方位相反或绕远。教师讲评：可在黑板上画十字方向，让学生把“南面”“东面”转化成行走方向。5.答案：D解析：广东省位于我国大陆南部，南面临近南海。渤海、黄海、东海位于我国更偏北或偏东的海域，与广东的位置不符。教师讲评：区域认知要把“省的位置”和“临近海域”放在同一张中国地图上理解。6.答案：A解析：珠江三角洲河网密布且临海，河流、海岸线、港口和道路共同促进联系。B把河流作用绝对化，C把城市多错误归因于山地，D说法过于绝对。教师讲评：讲评时可联系学生熟悉的桥梁、码头、地铁和高速公路，说明交通方式互相补充。7.答案：C解析：题干说明箭头表示水流方向，判断流向就应依箭头。地图符号或箭头是读图依据，不能凭图纸左右或颜色猜测。教师讲评：引导学生把“图上箭头”读成地理信息，而不是装饰。8.答案：A解析：等高线越密，说明相同水平距离内高度变化越大，坡度通常越陡；等高线稀疏处坡度较缓。教师讲评：四年级不要求复杂计算，但应理解“密集—变化快—坡陡”的基本关系。9.答案：B解析：台风常伴随大风、暴雨和风暴潮，沿海、低洼、水边都可能有危险，正确做法是听从安排并远离危险水域。教师讲评：安全题要联系地理位置和天气风险，不能只背安全口号。10.答案：B解析：公共活动点应便于到达，所以靠近道路和村中心；又要避开洪水风险，所以应选地势较高处。A风险高，C不方便，D占用农田且条件不足。教师讲评：这类题考查地理选址思维：便利性与安全性要同时考虑。11.答案：C解析：从图书馆先向东，再向南，终点相对于起点在东和南两个方向的组合位置，即东南方向。教师讲评：可让学生用箭头连线，先画水平向东，再画竖直向南，最后看终点象限。12.答案：B解析：广东沿海地区临海，交通和海洋联系明显；青藏高原海拔高、气温较低，形成与沿海不同的环境和生活特色。A、C、D都违背区域差异常识。教师讲评：区域比较题要找“不同点”和“原因”，不能把一个地区的特点随意套到另一个地区。本大题二次讲评：选择题订正不要求学生只改字母，应至少在错题旁写出一个排除理由。例如比例尺题要写出乘法关系，区域差异题要写出“临海”“高寒”“河网”等关键词。教师可把12道题按方向、比例尺、图例、区域差异四组重新归类，帮助学生形成稳定读题顺序。二、填空与基础判读题解析13.答案：方向、比例尺、图例（顺序可互换）解析：方向帮助判断物体相对位置，比例尺帮助把图上距离换算为实地距离，图例帮助理解符号含义。这三个要素共同保证地图能被准确阅读。教师讲评：讲评时可让学生拿一幅校园图标出三要素，检查是否遗漏比例尺。14.答案：东北；西南；西；东解析：医院在学校的东北方，体育馆在学校的西南方，书店在学校的西方；从书店回到学校，方向与“学校到书店”相反，应向东方走。教师讲评：学生常把“甲在乙的方向”和“乙到甲走的方向”混淆，可用来回箭头强化相反关系。15.答案：2500；2.5；约37.5（写38分钟左右也可）解析：图上1厘米代表实地500米，5厘米代表500×5＝2500米；2500米＝2.5千米。每千米约15分钟，2.5×15＝37.5分钟，实际估算可写38分钟左右。教师讲评：比例尺和时间估算结合时，要分三步：距离换算、单位换算、速度或时间估算。16.答案：广州；南海；交通；生产生活（或城市联系、经济活动，意思合理即可）解析：广东省会是广州，南部临近南海。珠江三角洲河流、海岸线和城市道路共同影响区域交通，也影响人们从事的产业、居住和出行方式。教师讲评：这道题把基础地名和区域联系放在一起，讲评时要避免学生只背一个地名。本大题二次讲评：填空题看似基础，但最能暴露概念不稳。建议教师让学生把错题改成一个完整句，如“比例尺表示图上距离和实地距离的关系”，再把计算过程写在旁边。方位题可用教室座位或校园平面图进行口头迁移。三、材料与地图判读题解析17.答案：（1）东；（2）北；（3）东、北；（4）60；（5）方向、比例尺、图例中任写一个未清楚呈现的要素，结合图面说明即可解析：图书馆在广场右侧，即东方；植物角在食堂上方，即北方。从南门到图书馆，可沿第三行道路向东到图书馆下方，再向北到图书馆。比例尺为图上1厘米代表20米，3厘米代表60米。地图要素能帮助低年级同学准确读图。教师讲评：讲评重点是把表格行列转化为地图方位。可让学生用手指沿路线移动，边移动边说方向。18.答案：（1）南海。（2）珠江河流条件、临海和港口条件、道路和城市联系等，答出两点即可。（3）森林或山地；海洋或港口。（4）位置不同会影响交通方式、资源利用和人们的生产生活，如临海地区更便于发展港口联系。解析：材料中直接给出广东南临南海，珠江三角洲河流和海岸线使城市联系紧密。韶关位于粤北山区，山地森林特色明显；湛江临海，港口和海洋资源突出。最后一问要把区域位置与生产生活联系起来说明。教师讲评：讲评时可按“位置—自然条件—人类活动”的链条板书，帮助学生从材料中提取证据。19.答案：（1）南方地区。（2）青藏地区。（3）西北地区。（4）答案应包含一个自然特点、一个生活特点和联系，如青藏地区海拔高、气候寒冷，人们常穿厚衣物并发展适应高寒环境的畜牧业。解析：表格中的关键词是判读依据。“河湖、水田、稻米”指向南方；“高寒、海拔高、牦牛”指向青藏；“沙漠、绿洲、干旱”指向西北。综合说明要做到特点对应、因果清楚。教师讲评：这类表格题要训练学生横向比较，不要把所有区域都写成同一套答案。20.答案：（1）西北、东南。（2）中游河谷较开阔、靠近水源和农田、交通较方便、避开低洼洪水风险，答出两点即可。（3）上游森林能保持水土、涵养水源，减少泥沙和洪水风险，对下游安全有影响。（4）符号设计清楚即可，如用一条横跨河流的短线表示桥梁，理由是能体现跨越河道、连接两岸。解析：材料第一句说明河流从西北山地流向东南平原。村庄选址既要考虑生产生活便利，也要考虑洪水风险。上游森林与下游安全通过水土保持和径流调节联系起来。图例设计重在“符号简明、含义清楚”。教师讲评：讲评时可把河流看作一条从上游到下游的联系线，引导学生理解自然环境与聚落分布。21.答案：（1）体育馆或应急避险点。（2）东南；台风期间海边可能有大风、大浪、风暴潮和积水风险。（3）北；主干道排水较好、道路清楚、便于集中转移。（4）做法如先看避险点位置和安全路线，避开海堤、低洼停车场等危险地点。解析：材料明确应急避险点在学校北面的体育馆，海堤在学校东南方，低洼停车场在南面且有积水风险。避险路线应选择安全、排水较好、便于组织的道路。教师讲评：讲评时强调地理学习服务生活安全，读图不仅是找方向，也是在判断风险。本大题二次讲评：材料题可采用三步订正法。第一步，在材料中画出位置和关键词；第二步，在