徐州教师编试题试卷及答案

徐州教师编试题试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机属于（）A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.生理性内驱力3.布鲁纳认为，学习的实质是（）A.形成刺激与反应之间的联结B.形成认知地图C.同化D.主动形成认知结构4.以少数学生为对象，在较短时间内尝试小型的课堂教学，然后把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为（）A.慕课B.翻转课堂C.微格教学D.新教育5.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识，这种学习方式属于（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习6.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这种教学方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法7.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫8.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.智育C.教学D.课外活动9.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.练习法10.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：1-5：ACDCD；6-10：CBCCB二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中的心理现象和规律D.一切教育领域中的心理现象2.下列属于学习动机中附属内驱力的是（）A.为了得到老师的表扬而努力学习B.为了得到家长的奖励而努力学习C.为了让同学刮目相看而努力学习D.为了获得名次而努力学习3.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）A.获得B.转化C.评价D.强化4.下列属于教学方法的是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法5.教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育6.课程标准的基本结构包括（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议7.一堂好课的标准有（）A.教学目标明确B.教学内容正确C.教学方法得当D.教学过程紧凑8.德育的途径有（）A.思想品德课B.其他学科教学C.班主任工作D.课外活动9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理10.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：1.ABC2.AB3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.发现学习就是有意义学习。（）4.教学方法是教师教的方法。（）5.教师的根本任务是教书育人。（）6.课程标准是教材编写的依据。（）7.一堂好课只要教学方法得当就行。（）8.德育过程即品德形成过程。（）9.班级管理的主要对象是学生。（）10.教师劳动的创造性主要表现在因材施教上。（）答案：1.√；2.×；3.×；4.×；5.√；6.√；7.×；8.×；9.√；10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习动机形成的因素。答：影响学习动机形成的因素分内部和外部。内部有学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度。外部有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用。2.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。答：贯彻启发性原则，要加强学习目的性教育，调动学生主动性；设置问题情境，启发思考，培养独立解决问题能力；发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许质疑。3.简述班主任的职责与任务。答：班主任职责是对全班学生全面负责。任务包括了解和研究学生，组织和培养班集体；建立学生档案，开展个别教育；组织班会活动和课外活动；协调各方对学生的要求，评定操行写评语，做好班主任工作计划和总结。4.简述教师专业发展的内容。答：教师专业发展内容有专业理想的建立，树立教育理念和职业道德；专业知识的拓展，掌握学科、教育学等知识；专业能力的发展，如教育教学和研究能力；专业自我的形成，正确认识自我并产生职业体验。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的学习兴趣。答：在教学中培养学生学习兴趣，教学方法要多样，如采用多媒体、游戏等。教学内容需结合生活，让学生觉得有用。及时肯定学生的进步，增强成就感。开展有趣的实践活动，让学生在做中学，激发好奇心。2.讨论小组合作学习的优缺点。答：优点是能培养学生合作、沟通和团队精神，促进思维碰撞，提高学习效果。缺点是可能出现个别学生搭便车，小组讨论易偏离主题，且评价较难兼顾个体差异。3.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要关爱学生，尊重其人格与差异，平等交流。提高自身素养，用学识魅力感染学生。理解学生需求，公正处理问题。引导学生正确认识教师，积极沟通，共同营造民主