浙江省温州市瓯海区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷（解析版）

第第页浙江省温州市瓯海区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷一、书写（3分）1．请将下面的句子正确、规范地抄写到下面的方格里。

追着小鸟。走进密林：追着小溪。走进深山；追着会飞的花朵。我们走进大自然！

【答案】追着小鸟。走进密林：追着小溪。走进深山；追着会飞的花朵。我们走进大自然！【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、规范。注意“追”第一笔画是撇，不要写成点，“密”别写成“蜜”，“溪”最下面别写成小。

故答案为：追着小鸟。走进密林：追着小溪。走进深山；追着会飞的花朵。我们走进大自然！

【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。二、积累运用（32分）2．根据拼音和语境，写出正确的词语。在大自然的奥秘中，biànhuàn无穷的场景如童话般展现。tòumíng的湖面映照着天空，仿佛是一面镜子。chuíliǔ轻拂水面，xīnrán舞蹈。小鱼在水中bōdòng着浪花，让人感受到生命的蓬勃。【答案】变换；透明；垂柳；欣然；拨动【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“羞涩”的“涩”不要写成同音字“色”；“沮丧”的“沮”不要写成形近字“咀”；“妩媚”的“媚”不要写成同音字“睸”；“抵御”的“抵”不要写成形近字“低”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。“chuīliā”改为“chuíliǔ”。

故答案为：变换；透明；垂柳；欣然；拨动

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．下列读音和字形完全正确的一项是（）。A．瞭望（liáo）厉害辨认B．前爪（zhāo）莲蓬没精打采C．匀称（chèn）形状懦弱D．夹袄（jiá）脊背相题并论【答案】C【解析】【分析】A：“瞭望”中的“瞭”不读“liáo”，应读作“liào”，所以错误。

B：“前爪”中的“爪”不读“zhāo”，应读作“zhǎo”，所以错误。

C：正确。

D：“相题并论”中的“题”应该是“提”，所以错误。

故答案为：C

【点评】本题考查辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音、字形；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。4．学校举行传统节日游园会，下列活动安排不合理的是（）。A．在春节展区，大家吟诵着“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。B．在端午展区，小嘉体验了包粽子、编蛋袋、插艾草的习俗活动。C．在中秋展区，小朋友们围坐在一起制作、品尝寓意着团圆的元宵。【答案】C【解析】【分析】本题考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。A、B：正确。

C：品尝元宵是元宵节的习俗，不是中秋节的习俗，中秋节是吃月饼、赏月。所以错误。

故答案为：C

【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。阅读下面的语段，根据要求完成题目。午后，海浪轻轻拍打着沙滩，发出____（顺耳悦耳）的哗哗声。海鸥在空中翱翔，它们欢快地鸣叫着，仿佛在向世界宣告新的一天的到来。小螃蟹在沙滩上用小钳子____（敲击打击）着沙粒、如同一位演奏家，神气极了！5．选出括号中合适的词语。6．“神气”在字典中有两种解释。下列句子的“神气”和上文意思不一样的是（）。【神气】①神态和表情；

②精神饱满。A．铁罐用轻蔑的神气奚落陶罐。B．孩子们带上红领巾，神气十足。C．同学们在运动会中获得第一名，显得很神气。7．大自然处处是美景，让我们跟着课本去旅行，继续领略它的美。（按课文内容填空）清晨，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个碧绿的。黄昏，抬头仰望天空，这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿的。一会儿半紫半黄，一会儿。【答案】5．悦耳；敲击6．A7．挨挨挤挤；大圆盘；金灿灿；半灰半百合色【解析】【点评】（1）平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

（2）一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。

（3）本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。5．本题考查词语理解与运用。悦耳：侧重于声音本身的动听、优美，常形容自然或音乐类的声音，如鸟鸣、流水声。顺耳：更强调声音符合心意、听着舒服，多与人的主观感受相关，如话语、歌声。语境中描述的是海浪拍打沙滩的自然声响，用“悦耳”更能突出声音的清脆、和谐，符合客观场景的美感。敲击：指用较小的力度、有节奏地轻打物体，动作更精细，常与“鼓、琴、沙粒”等搭配。打击：通常指用较大力度重重击打，带有较强的冲击力，如“打击乐器、打击敌人”。语境中描写的是小螃蟹用小钳子轻触沙粒，模拟“演奏家”的动作，强调动作的轻盈与节奏感，用“敲击”更贴切。

故答案为：悦耳；敲击6．本题考查多义词。原文中“小螃蟹……神气极了”的“神气”表示精神饱满、自信得意的状态，对应字典义项②。A：“轻蔑的神气”中的“神气”指神态和表情（如面部神情、姿态等），对应义项①，与原文意思不同。

B：“神气十足”形容人精神饱满、昂扬自信，对应义项②，与原文一致。

C：“显得很神气”指因成就感而精神振奋、得意自豪，对应义项②，与原文一致。

故答案为：A7．本题考查原文填空。结合课文《荷花》中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”的经典描写，此处填“挨挨挤挤”可体现荷叶茂密、生机勃勃的样子，“大圆盘”则通过比喻突出荷叶的形状与色彩。根据《火烧云》一课中“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”的原文，可直接选取类似的表示颜色的词语填空。故答案为：挨挨挤挤；大圆盘；金灿灿；半灰半百合色阅读下面这则通知，完成题目。8．这则通知的内容与格式存在2处问题，请用修改符号在原文改一改。通知6月25日上午8点，请到学校报告厅集合全体同学，参加“古诗飞花令”活动。6月24日班主任：李老师9．飞花令，是古人饮酒助兴的一种文字游戏，所说的诗句中必须带有同一个关键字。让我们一起走入“古诗飞花令”现场玩一玩。小嘉：“花”是江边之花，“，春来江水绿如蓝。”小瓯：“花”是春日使者，“，春江水暖鸭先知。”小语：“花”有欣喜之情，“人间四月芳菲尽，。”小文：“花”可寄托哀思，“借问酒家何处有？。”10．“古诗飞花令”活动现场气氛十分热烈，以下描述不恰当的是（）。A．小林面对强敌，沉着应答，真可谓是兵来将挡，水来土掩。B．每一位参赛选手都充分发挥自己的才能，真可谓是争夺斗艳。C．听说他胆子很小，但今天在赛场他自信从容，真是眼见为实，耳听为虚。【答案】8．通知6月25日上午8点，请全体同学到学校报告厅集合，参加“古诗飞花令”活动。班主任：李老师6月24日9．日出江花红胜火；竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开；牧童遥指杏花村10．B【解析】【点评】（1）通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。

①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或”紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的

通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。

④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

（2）解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（3）成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。8．本题考查通知。“请到学校报告厅集合全体同学”语义混乱，把“全体同学”调整到“到学校报告厅集合”前面；通知的署名应该在日期的上面，所以，把“班主任：李老师”改写到“6月24日”的上面。9．本题考查诗句填空。出自白居易《忆江南》的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”以“江花”的红艳与江水的碧蓝形成鲜明对比，紧扣“江边之花”的意象。

出自苏轼《惠崇春江晚景》的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”以“桃花”作为春天来临的信号，符合“春日使者”的定位。

出自白居易《大林寺桃花》的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”通过山下与山寺桃花开放时间的差异，展现意外欣喜之情，贴合“欣喜之情”的主题。

出自杜牧《清明》的“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”以“杏花村”的意象传递清明时节的哀愁与寻觅，呼应“寄托哀思”的情感。

故答案为：日出江花红胜火；竹外桃花三两枝；山寺桃花始盛开；牧童遥指杏花村10．本题考查了成语的正确使用。A：“兵来将挡，水来土掩”形容面对问题时从容应对的态度，符合小林“沉着应答”的表现，使用恰当。

B：“争夺斗艳”通常用于形容花草、女子姿态或事物的华丽竞争（如“争奇斗艳”），但“争夺”含贬义，且“争夺斗艳”搭配不当。此处应使用“各显神通”“大展身手”或“争奇斗艳”（调整用词）来形容选手展现才华，原表述不恰当。C：“眼见为实，耳听为虚”指亲眼所见比传闻更可靠，符合“听说他胆子小，但赛场自信”的语境，使用恰当。

故答案为：B11．读目录节选，结合语境，回答问题。目录一

刻舟求剑…………56

滥竽充数…………58

掩耳盗铃…………60

叶公好龙…………62

目录二

农夫和鹰…………21

乌鸦喝水…………24

狼和小羊…………31

老鼠开会…………36⑴目录一来自，这本书常以作为故事题目；

目录二来自，这本书常以作为题目。（填序号）

A.《伊索寓言》

B.《中国古代寓言》

C.《主要人物》

D.《主要事情》⑵猜人物，连一连。①他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。农夫②他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己。叶公⑶每次老师检查背诵课文，小刚总是和同学们一起“大合唱”，但单独背诵时，他就露馅了。我发现小刚的情况和目录一的故事《》相似。【答案】B；A；D；C；滥竽充数【解析】【分析】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。（1）“刻舟求剑”“滥竽充数”“掩耳盗铃”“叶公好龙”等均为中国古代寓言故事，其题目多以核心事件命名（如“刻舟”是求剑的行为，“滥竽”指吹竽的举动），属于《中国古代寓言》（选B），对应题目类型为主要事情。

“农夫和鹰”“乌鸦喝水”“狼和小羊”“老鼠开会”等出自《伊索寓言》，其题目常以故事中的主要人物或动物命名（如“农夫”“乌鸦”“狼”等），对应题目类型为主要人物。

（2）

①“他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了”出自寓言故事《叶公好龙》，主人公是叶公。

②“他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己”出自寓言故事《农夫和蛇》，主人公是农夫。

（3）“滥竽充数”意思是比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或者以次充好‌。符合句子语境。

故答案为：（1）B；A；D；C；（2）他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了——叶公；他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己——农夫；（3）滥竽充数

【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。三、阅读鉴赏（30分）阅读鉴赏（一）溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（二）林中小景金波阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过。流进树林里的空气，也变得又甜，又柔和。因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。12．读了片段一，我能用多种方法理解“人影给溪水染绿了”这句话的意思。染rǎn①用染料使东西着色：~布；②得病或沾上坏习惯：传~、~病。⑴我会用查字典（如右图）的方法，句中“染”的意思是。（填序号）⑵我联系上文“山溪像绿玉带一样平静”，知道“染绿”的原因是⑶在生活，还有很多事物被“染绿”了，我想到这样的画面：13．读到“人影碎了”，同学们展开讨论。判断下列说法是否正确。①“人影碎了”是因为钓上来的鱼儿把平静的水面给打破了，画面更有动感。②读到“人影碎了”，平静的湖面被打破了，我感到很伤心。14．“染”和“碎”让我们想到了很多画面。读片段二，以下对加点字的说法不恰当是（）。A．一个“染”字，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中。B．通过“滑”字，我感受到了打着呼哨的风是那样的急促。C．读到“挂”字，我听到了欢快的歌声在枝头久久地回荡。【答案】12．①；溪水如绿玉带般碧绿平静，人影倒映在溪水中，仿佛被溪水染上了绿色；清晨，小草沾满露珠，在阳光下泛着绿光，路过的蝴蝶翅膀也被染绿了；春风吹过柳树林，嫩绿的柳叶摇曳，湖面上的小船篷也被染成了淡淡的绿影13．正确；错误14．B【解析】【点评】本题考查诗歌对比鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。12．本题考查多义词。⑴“阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色”的“染”意思是用染料使东西着色。

⑵联系上文“山溪像绿玉带一样平静”，知道“染绿”的原因是溪水如绿玉带般碧绿平静，人影倒映在溪水中，仿佛被溪水染上了绿色。

⑶联系生活实际和平时观察可知答案。如：清晨，小草沾满露珠，在阳光下泛着绿光，路过的蝴蝶翅膀也被染绿了；春风吹过柳树林，嫩绿的柳叶摇曳，湖面上的小船篷也被染成了淡淡的绿影。

故答案为：⑴①；⑵溪水如绿玉带般碧绿平静，人影倒映在溪水中，仿佛被溪水染上了绿色。⑶清晨，小草沾满露珠，在阳光下泛着绿光，路过的蝴蝶翅膀也被染绿了；春风吹过柳树林，嫩绿的柳叶摇曳，湖面上的小船篷也被染成了淡淡的绿影。13．本题考查诗句赏析。①诗句前半部分写溪水“像绿玉带一样平静”，人影清晰倒映其中；“忽然扑腾一声”后“人影碎了”，结合后文“草地上蹦跳着鱼儿”可知，是钓鱼时鱼儿上钩打破了水面的平静，画面从静态转为动态，充满生机。此说法符合诗意。

②“人影碎了”是钓鱼过程中自然发生的动态变化，“蹦跳着鱼儿和笑声”直接体现了欢快的氛围，表达的是钓鱼得手后的喜悦，而非“伤心”。此说法错误。

故答案为：正确；错误14．本题考查词语赏析。A：“染”字形象地描绘了阳光透过枝叶时被“过滤”成嫩绿色的画面，“翠绿的枝叶”与“嫩绿的颜色”虽色彩表述略有差异，但均体现了阳光与树叶色彩的交融，符合诗意，表述恰当。

B：“滑”字搭配“轻轻”，强调风的轻柔、舒缓，而“急促”与“轻轻”矛盾，违背了诗句营造的柔和氛围，表述不恰当。

C：“挂”字将无形的“小鸟的歌”转化为可触的视觉形象，仿佛歌声萦绕枝头，“久久回荡”贴合“挂”的延续感，表述恰当。

故答案为：B阅读理解我的家很大很大很大殷健灵①每天早晨一睁开眼，我就钻进山洞探险。我用手指走路，我的眼睛像探照灯一样观察山洞里的一切———那里隐藏着叫不出名字的怪兽，洞口漏出一点点光，我又害怕，又兴奋。可是我的手指还没走出洞口，山洞就被妈妈掀（xiān）开了。②“该起床啦！”妈妈说。不高兴！我噘（juē）着嘴去刷牙，可是很快我又高兴起来。③我坐上了一朵云，云是洗手间天花板上的一块水渍变的。我在云朵上刷牙，它找着我穿越怪兽阵，它们奇形怪状，可我不怕。我坐在云朵上俯视我的家，我的家真大，我看见了湖，看见了隧道，还看见宽广的田野，在上面可以开火车。从云朵上下来，我踩上滑板，玩冲浪。④“该吃早餐啦！”妈妈催我。不高兴！我不情愿地吃完早饭，可是很快我又高兴起来。⑤我再干点什么？我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。我爬得飞快，比任何一个玩具小人儿都快我总是第一个到达山顶，把小红旗插在山顶上。我又赢了！下了山，我跟敌人打仗。我修建城堡，筑工事，挖壕沟。我翻山越岭，骑着宠物狗，克服各种复杂的地形，指挥千军万马。⑥我的家太大了！我可以在家做任何事。⑦这时，我听见妈妈向爸爸抱怨：“厨房太小，客厅太小，卧室太小，床太小……”⑧我在房间里面喊：“不对，我的家很大很大很大！”这就是我的家。我喜欢我的家！15．文章分别从哪几个方面来写的，补充下面的图示。16．第1自然段中的“山洞”是指（）。A．被窝 B．书桌 C．柜子17．第5自然段中哪句话可以帮助我们理解整段话的意思，请用横线画出来。这段话中有许多奇特的想象，请用波浪线画出你最喜欢的一处，并写出你喜欢的理由。18．读到“我可以在家做任何事”这句话，我猜想他还会做（）。A．捧起一本自己喜欢的书，在书房里安静地享受阅读时光。B．在阳台上仰望天空，看云彩自由自在地变化出各种形状。C．和玩具小人坐上皮鞋做的船，开进储物室来个宝藏探险。19．妈妈认为家很小很小，“我”却认为家很大很大，这是为什么？结合文章内容写出你的想法。【答案】15．洗手间；刷牙；客厅；爬山下山16．A17．我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。喜欢的理由：这句话展现了孩子丰富的想象力，将普通的家具想象成可以移动的山，充满了童趣。18．C19．妈妈认为家很小很小，是从实际的家居空间角度来看的，比如厨房、客厅、卧室、床等都觉得小。而“我”却认为家很大很大，是因为“我”在想象中把家中的各个地方变成了有趣的探险地和游戏场所，在“我”的想象中，家充满了无限的可能和乐趣，所以“我”觉得家很大很大。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。15．本题考查内容理解与概括。结合“我噘着嘴去刷牙，可是很快我又高兴起来。我坐上了一朵云，云是洗手间天花板上的-块水渍变的。我在云朵上刷牙”“我不情愿地吃完早饭，可是很快我又高兴起来。我再干点什么?我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。我爬得飞快，比任何一个玩具小人儿都快。我总是第一个到达山顶，把小红旗插在山顶上。我又赢了!下了山，我跟敌人打仗”可知答案。

故答案为：洗手间；刷牙；客厅；爬山下山16．本题考查字词理解与赏析。结合“每天早晨一睁开眼，我就钻进山洞探险”“可是我的手指还没走出洞口，山洞就被妈妈掀开了”可知，“山洞”是可以“掀开”的，结合选项可知“山洞”指的是被窝。故选A。

故答案为：我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。喜欢的理由：这句话展现了孩子丰富的想象力，将普通的家具想象成可以移动的山，充满了童趣。17．本题考查找关键词句。第⑤自然段的第一句话问“我”要干什么，第二句话写了“我”家的客厅大到可以做很多好玩的事，后面的句子则具体写了“我”在客厅做的好玩的事，如爬山插旗、下山打仗。因此可以知道段落是围绕“我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事”写的。阅读第⑤自然段，然后选出认为想象奇特的一处并进行赏析答案不唯一即可。

故答案为：我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的事。客厅里的柜子、椅子、茶几都能成为山。山可以移动，我让山长在哪里它就长在哪里。喜欢的理由：这句话展现了孩子丰富的想象力，将普通的家具想象成可以移动的山，充满了童趣。18．本题考查扩展写话。通读文章可知，“我”做的很多好玩的事都是现实生活中不可能实现的，如观察山洞里的怪兽、在云朵上刷牙、骑着宠物狗指挥千军万马等。从现实生活中不可能实现的角度出发，可以发现“和玩具小人坐上皮鞋做的船，开进储物室来个宝藏探险”是“我”最有可能做的事情故选C。

故答案为：C19．本题考查内容理解与概括。结合文章内容可知，“我”在想象中把家中的各个地方变成有趣的探险地和游戏场所，展现了孩子丰富的想象力和对家的喜爱，而妈妈是从实际情况出发，觉得家里