2025~2026学年河北省秦皇岛市昌黎县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年河北省秦皇岛市昌黎县统编版六年级上册期末考试语文试卷一、基础知识1.下面句子中加点字注音全部正确的一项是（）

A．他的脸上瘦削（xuē）而憔悴，一张嘴便露出一口参（cān）差不齐的牙齿。B．杨树、柳树，劲（jìng）挺在山洼、山腰。风一吹，叶间闪着粼（lǐn）粼的波光。C．那立在课桌裂缝上的竹节人，叉（chǎ）腿张胳膊，威风凛（lǐn）凛。D．雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似（shì）乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙（zhuó）了。二、积累运用2.下列对鲁迅先生的相关描述有误的一项是（）

A．鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家。B．《朝花夕拾》是鲁迅先生的小说集。C．“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》。D．“少年闰土”是鲁迅笔下一个农村少年的形象。3.下列关于课文内容的叙述正确的一项是（）

A．《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感不一样，前者表现了诗人的喜悦之情，后者表达了词人的孤苦之情。B．《开国大典》记叙了1945年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。C．《桥》是一篇散文，塑造了一位舍己为人、大公无私的老支书形象。D．《灯光》一文的题目“灯光”，是贯穿全文的线索。4.要说服妈妈同意你在家养只小狗，下列理由没有说服力的一项是（）

A．养一只小狗，您不在家的时候，它会陪伴我，我就不寂寞了。B．给小狗喂食、洗澡可以增强我的责任心。C．我要给小狗买狗粮，建狗舍，购衣服，把它伺候得舒服自在。D．养狗能给我带来快乐，我每天还可以和它一起散步。5.下面是一位同学围绕“欢声笑语满校园”这个题目选的材料，其中不能用来表达中心意思的一项材料是（）

A．老师带着同学们外出去公园秋游，一路歌声一路笑。B．全校师生喜气洋洋地举行“庆祝元旦”文娱汇演。C．课间，同学们在校园里欢快地做游戏。D．各年级在操场上举行拔河比赛，加油声、叫好声、欢笑声此起彼伏。6.“棚、瀑、缝”都是左右结构的字，书写的时候要注意左窄右宽。()7.《书戴嵩画牛》中“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑……”这句中的“之”指的是杜处士。()8.《只有一个地球》告诉我们要精心保护地球，但它不是人类唯一可以赖以生存的星球，我们随时可以移居到别的星球上去。()9.《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利之后写下的一首律诗。()10.倡议书的称呼应该根据倡议的对象来写。()三、基础知识※读下面一段关于“艺术”的文字介绍，完成习题。艺术，就在我们身边。一首诗，一幅画，一首歌……皆是艺术的创作。艺术的灵感来自zhuàng（）观的自然景象，来自浴血fènzhàn（）的革命岁月，来自神mì（）的未知宇宙，也可以来自xuānnào（）生活的某一shùn（）间。在艺术作品中我们结识了诸多特点鲜明的人物：如英勇顽强、宁死不屈的五壮士；为zhàogù（）小战士不惜牺牲自己生命的老班长；pǔ（）写月光曲的贝多芬……11．根据拼音写汉字，书写要规范。12．艺术创作往往需要现实生活赋予灵感。“灵感”意指富有创造性的突发思维。下列词语中的“灵”与“灵感”中的“灵”意思相同的一项是（）

A．灵光一闪B．灵丹妙药C．生灵涂炭四、积累运用13.为增强同学们对艺术之美的感受，某小学开展了“戏曲进校园”活动。活动结束后，小艺写下了一段文字，但对有些词语的运用不太确定，请你帮他选出恰当的一项（）①压轴②字正腔圆③有板有眼④科班出身⑤亮相学校“戏曲进校园”活动开始啦!演员开场就以一段《花木兰》惊艳______。虽然不是______，但她那英姿飒爽的扮相，______的唱腔，引来了现场小观众的声声喝彩。

A．⑤④②B．①③②C．⑤②③14.活动结束后，同学们意犹未尽，忍不住纷纷发表自己的想法，下列同学们的表达有语病的一项是（）

A．“这次活动，我们不仅欣赏到了精彩的表演，还学到了很多戏曲知识。”B．“我以前总觉得戏曲是爷爷奶奶才喜欢的，今天才发现它这么吸引人，完全改变了我之前的看法。”C．“通过这次‘戏曲进校园’活动，使我深深地感受到了传统文化的魅力。”五、基础知识15.读语段，把四字词语补充完整。决赛场上，孙颖莎全神()注于每一个细节，用()出心()的策略应对对手张本美和极其凶猛的攻势。每当她成功化解对方的攻势，一股热()()腾的激情便油然而生，仿佛要将整个赛场点燃。最终，一记高质量的正手扣杀，孙颖莎()高一筹，赢得了比赛，观众们的呐喊声如排山()()般涌来，震得整个场馆都在微微颤动。六、积累运用16.根据积累填空。（1）文字定格了美好的瞬间，让美好成为了永恒。老舍身处草原，沉醉其中：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿_______________，又想坐下_______________。（2）诗词描绘了别样的意境，让情感产生了共鸣。读《宿建德江》，我们感受旷野天空下江水倒映明月的清冷：_______________，_______________。（3）文字蕴含着无穷的力量，给我们以无限启迪。读《浪淘沙》（其一），我们可以感受到诗人逆流而上的豪迈气概：_______________，同到牵牛织女家；读《七律·长征》，我们可以感受到红军战士藐视一切困难的态度：五岭逶迤腾细浪，_______________。17.这学期我们读了不少与成长有关的书，请你从《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》中选择一本推荐给朋友，写一张推荐卡。

推荐卡

书名：《_______________》主人公：_______________

推荐理由：______________________________________________________七、现代文阅读阅读实践（一）挥手之间①一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去，接着，又停下来。正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。②毛主席走下车来。和平日不同，他穿了一套半新的蓝布制服、皮鞋，头戴深灰色的盔式帽。整个装束，完全像是出门做客一样。这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪。③一霎时，人们心里，像海上波涛般汹涌起伏。千百双眼睛，热切地投向主席。主席在汽车边站定，目光平视，望着全体送行的人。他眼睛里露出一种亲切的、坚定的笑意，向人们点了点头。④站在前面的中央负责同志们，迎上前去。主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。主席的脸色是严肃的、从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。⑤机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。这一会儿时间好长啊!人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手、一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又看向送行的人群。⑥人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。⑦主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽；但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点地，一点一点地，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，.便停止在空中，一动不动了。

资料：本文写的是1945年毛泽东同志乘机赴重庆谈判前，在延安机场与前来送别的军民挥别的场景。当时处于抗日战争胜利之际，国民党统治集团试图挑起内战，毛泽东同志前往重庆进行争取和平的谈判。18．根据短文内容给下列场面排序：④→______→______→______。（填序号）①登机挥手②主席到场③握手道别④群众迎接19．下列属于“点”的描写有()，属于“面”的有()。（多选）A.描写主席坐车到来时群众迎接B.描写毛主席走下汽车C.描写机场上人群的涌动D.描写毛主席向人们点头、挥手、走向飞机E.描写人群静立，望着主席踏上飞机F.描写毛主席举起盔式帽用力一挥，停在空中这样点面结合描写场面的好处是___________________________。20．“千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动”，这种场景可以用下列哪个词语来形容（）

A．虎视眈眈B．万众瞩目C．左顾右盼21．对文中画“——”的句子理解错误的一项是（）

A．运用比喻的修辞手法，表现了民众对毛主席的崇拜之情。B．“成一个整体地朝前涌去”“向着飞机涌了过去”表现了民众对毛主席的不舍。C．两次都将民众比作风卷过水面，语言略显单调。22．从结尾处毛主席向大家挥手的这一细节描写中你体会到了什么？________________________________________________阅读（二）英雄无名①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线!②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了!”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命!”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”他浑浊的双眼中闪烁着坚毅的光芒。⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车……⑥很快，车厢被清空了。⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感……他眼眶通红，嘴唇抿得发白颤抖，眉峰紧蹙，强忍着不让泪水坠落。“都死啦!炸死啦!一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦!多好的孩子啊!”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。此时，他的眼泪噼里啪啦地一颗一颗掉下来。⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑，我不要名字!”23．下面是三位同学关于这篇选文的讨论内容，请根据你的阅读体验将内容补充完整。小丽：文章通过描写一位志愿军连长在___________战争中的经历，展现了革命先烈的___________、___________精神。小文：阅读本文，我们可以通过重点品读人物的___________、___________、神态，来深入感受人物的形象。小亮：联系上下文，我理解了第④段中大伯的“左右为难”：如果征用火车，___________；如果不征用火车，___________。24．对第③段环境描写的作用描述不恰当的一项是（）

A．写出了当时天气的恶劣。B．说明了战况紧急，为伤员们的牺牲埋下伏笔。C．反衬出女军人的蛮横自私。25．