妙事多音乐教案全

妙事多音乐智能启蒙班课表

一、弹跃歌曲卖粽子

跳起来小星星

小小马儿五、摇摆歌曲

向前跑摇呀摇，宝宝

老鼠歌睡呀，宝宝睡

二、手指嬉戏金色美梦

十个手指扭一扭箫

五指歌梦中小马

一只小白兔妮娜娜娜

三、相识身体六、游走动作

洗洗小手跟着我

七Gf—X4+

麻雀打食苕削与J由

两只眼睛跑步真快乐！

木头人唐僧骑马咚咚咚

指指看流浪

四、原地动作七、歌颂嬉戏与舞曲

数蛤蟆以色列舞曲

泰迪熊问好

迎接每个早晨赏月舞

烤蛋糕在这漂亮花园

As问候歌和名字歌洗澡声

嘿嘿歌猫低沉呼噜声

让我们一起唱猫叫声

九、问答与呼应歌曲老鼠叫声

当我是个……切菜声

小猫咪与小手套搅拌汤声

小小鸭儿吹热汤声

早安马跑步蹄声

十、乐器玩法马嘶鸣声

摇铃歌铃声

打鼓狗叫声

修鞋匠十三、节奏曲/稳定拍子

奇妙声响在码头

钟声十四、舞曲

H—、沙巾和呼啦圈文艺复兴舞曲

藏起来西风

去动物园斯文卡马利舞曲

围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲

摇摇我的手臂随波舞动

十二、听力训练花儿圆舞曲

婴儿发出的咿呀声

婴儿发出的笑声

刷牙声

妙事多音乐智能启蒙班

教案与教具清单

一、音乐碟:《音乐智能启蒙班》①

《音乐智能启蒙班》②

二、教案：（第一期：15课时）

三、课件：

①简谱（一本）

②乐器：（共8种）

打棒、沙铃（沙蛋）、

呼啦圈、沙巾、

手铃、三角铁、

小鼓、娃娃（1个）

音乐智能启蒙班第一课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《让我们一起唱》

活动三弹跃歌曲：《跳起来》

活动四手指嬉戏：《十个手指扭一扭》

活动五乐器：手摇铃《摇铃歌》

活动六调性练习

活动七舞曲：《文艺复兴舞曲》

活动八听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》

活动九问答与呼应歌曲：《当我是个……》

活动十摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》

活动十一游走动作：《跟着我》

活动十二节奏棒/稳定拍子：《在码头》

活动十三节奏练习

活动十四原地动作：《数蛤蟆》

活动十五歌颂嬉戏：《以色列舞曲》

活动十六《天使之歌》

音乐智能启蒙班其次课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《让我们一起唱》

活动三弹跃歌曲：《跳起来》

活动四手指嬉戏：《十个手指扭一扭》

活动五节奏棒/稳定拍子：《在码头》

活动六舞曲：《文艺复兴舞曲》

活动七相识身体：《洗洗小手》

活动八调性练习

活动九听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》

活动十问答与呼应歌曲：《当我是个……》

活动十一原地动作：《数蛤蟆》

活动十二游走动作：《跟着我》

活动十三乐器：手摇铃《摇铃歌》

活动十三摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》

活动十四节奏练习

活动十五歌颂嬉戏：《以色列势曲》

活动十六《天使之歌》

音乐智能启蒙班第三课

活动书目

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《让我们一起唱》

活动三弹跃歌曲：《跳起来》

活动四问答与呼应歌曲：《当我是个……》

活动五舞曲：《文艺复兴舞曲》

活动六乐器：手摇铃《摇铃歌》

活动七节奏练习

活动八原地动作：《泰迪熊》

活动九原地动作：《迎接每个早晨》

活动十听力训练：《刷牙声、洗澡声》

活动十一相识身体：《洗洗小手》

活动十二调性练习

活动十三游走动作：《跟着我》

活动十四摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》

活动十五手指嬉戏：《十个手指扭一扭》

活动十六节奏棒/稳定拍子：《在码头》

活动十七《天使之歌》

音乐智能启蒙班第四课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《让我们一起唱》

活动三相识身体：《麻雀打食》

活动四沙巾：《藏起来》

活动五调性练习

活动六原地动作：《泰迪熊》

活动七游走动作：《跟着我》

活动八舞曲：《西风》

活动九鼓：《打鼓》

活动十节奏练习

活动十一摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》

活动十二原地动作：一《迎接每个早晨》

活动十三听力训练：《刷牙声、洗澡声》

活动十四相识身体：《洗洗小手》

活动十五歌颂嬉戏：《问好》

活动十六《天使之歌》

音乐智能启蒙班第五课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《让我们一起唱》

活动三相识身体：《麻雀打食》

活动四乐器：鼓《打鼓》

活动五节奏练习

活动六舞曲：《西风》

活动七沙巾：《藏起米》

活动八听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》

活动九问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》

活动十游走动作：《老鼠与猫》

活动十一摇摆歌曲：《金色美梦》

活动十二游走动作：《跑步真快乐!》

活动十三调性练习

活动十四原地动作：《泰迪熊》

活动十五歌颂嬉戏：《问好》

活动十六《天使之歌》

音乐智能启蒙班第六课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》.

活动二问候歌：《让我们一起唱》

活动三问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》

活动四手指嬉戏：《五指歌》

活动五沙巾：《藏起来》

活动六调性练习

活动七游走动作：《跑步真快乐!》

活动八乐器：鼓《打鼓》

活动九节奏练习

活动十听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》

活动十一游走动作：《老鼠与猫》

活动十二摇摆歌曲：《金色美梦》

活动十三舞曲：《西风》

活动十四节奏棒：《修鞋匠》

活动十五相识身体：《麻雀打食》

活动十六歌颂嬉戏：《问好》

活动十七《天使之歌》

音乐智能启蒙班第七课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《唱哈啰》

活动三手指嬉戏：《五指歌》

活动四原地动作：《烤蛋糕》

活动五节奏练习

活动六蛋沙铃：《小猫咪与小手套》

活动七舞曲：《斯文卡马利舞曲》

活动八节奏棒：《修鞋匠》

活动九听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》

活动十原地动作：《卖粽子》

活动十一游走动作：《老鼠与猫》

活动十二游走动作：《跑步真快乐!》

活动十三摇摆歌曲：《萧》

活动十四调性练习

活动十五呼啦圈：《去动物园》

活动十六歌颂嬉戏：《以色列舞曲》

活动十七《天使之歌》

音乐智能启蒙班第八课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《唱哈啰》

活动三相识身体：《两只眼睛》

活动四节奏棒：《修鞋匠》

活动五舞曲：《斯文卡马利舞曲》

活动六听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》

活动七原地动作：《卖粽子》

活动八原地动作：《烤蛋糕》

活动九节奏练习

活动十游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》

活动十一摇摆歌曲：《萧》

活动十二调性练习

活动十三呼啦圈：《围个小圈圈》

活动十四呼啦圈：《去动物园》

活动十五歌颂嬉戏：《问好》

活动十六《天使之歌》

音乐智能启蒙班第九课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《唱哈啰》

活动三弹跃歌曲：《小小马儿》

活动四相识身体：《两只眼睛》

活动五舞曲：《斯文卡马利舞曲》

活动六听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》

活动七游走动作：《向前跑》

活动八摇摆歌曲：《萧》

活动九调性练习

活动十问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》

活动十一游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》

活动十二原地动作：《烤蛋糕》

活动十三手摇铃：《卖粽子》

活动十四节奏练习

活动十五呼啦圈：《围个小圆圈》

活动十六呼啦圈：《去动物园》

活动十七《天使之歌》

音乐智能启蒙班第十课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：另《唱哈啰》

活动三弹跃歌曲：《小小马儿》

活动四相识身体：《两只眼睛》

活动五游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》

活动六听力训练：《马跑步牖声、马撕鸣声》

活动七游走动作：《向前跑》

活动八手摇铃：《小猫咪与小手套》

活动九节奏练习

活动十问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》

活动十一调性练习

活动十二舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》

活动十三推摆歌曲：《梦中小马》

活动十四呼啦圈：《围个小圈圈》

活动十五歌颂嬉戏：《赏月舞》

活动十六《天使之歌》

音乐智能启蒙班第十一课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《唱哈啰》

活动三相识身体：《木头人》

活动四手摇铃或三角铁：《奇妙声响》

活动五听力训练：《钟声》

活动六手摇铃：钟声

活动七调性练习

活动八舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》

活动九问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》

活动十节奏练习

活动十一弹跃歌曲：《小小马儿》

活动十二游走动作：《向前跑》

活动十三摇摆歌曲：《梦中小马》

活动十四游走动作：《流浪》

活动十五呼啦圈：《围个小圈圈》

活动十六歌颂嬉戏：《赏月舞》

活动十七《天使之歌》

音乐智能启蒙班第十二课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《唱哈啰》

活动三相识身体：《木头人》

活动四手摇铃或三角铁：《小星星》

活动五舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》

活动六手摇铃：《奇妙声响》

活动七听力训练：《钟声》

活动八音砖：《钟声》

活动九节奏练习

活动十游走动作：《流浪》

活动十一推摆歌曲：《梦中小马》

活动十二调性练习

活动十三节奏棒：《在码头》

活动十四呼啦圈：《摇摇我的手臂》

活动十五歌颂嬉戏：《赏月舞》

活动十六《天使之歌》

音乐智能启蒙班第十三课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《唱哈啰》

活动三手摇铃或三角铁：《小星星》

活动四三角铁：《奇妙声响》

活动五舞曲：《随波舞动》

活动六听力训练：《狗叫声》

活动七问答与呼应歌曲：《早安》

活动八节奏练习

活动九游走动作：《流浪》

活动十相识身体：《木头人》

活动十一手摇铃：《钟声》

活动十二手指嬉戏：《五指歌》

活动十三沙巾和呼啦圈：《摇摇我的手臂》

活动十四摇摆歌曲：《妮娜娜娜》

活动十五调性练习

活动十六歌颂嬉戏：《在这漂亮化园》

活动十七《天使之歌》

音乐智能启蒙班第十四课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》.

活动二问候歌：《唱哈啰》

活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》

活动四相识身体：《指指看》

活动五沙巾或呼啦圈：《摇摇我的手臂》

活动六听力训练：《狗叫声》

活动七问答与呼应歌曲：《早安》

活动八节奏练习

活动九舞曲：《随波舞动》

活动十摇摆歌曲：《妮娜娜娜》

活动十一手指嬉戏：《五指歌》

活动十二三角铁或手摇铃：《小星星》

活动十三调性练习

活动十四手指嬉戏：《一只小白兔》

活动十五歌颂嬉戏或呼啦圈：《在这漂亮花园》

活动十六《天使之歌》

音乐智能启蒙班第十五课

活动书目

活动一组织音乐：《兔子舞》

活动二问候歌：《唱哈啰》

活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》

活动四手指嬉戏：《一只小白兔》

活动五舞曲：《花儿圆舞曲》

活动六问答与呼应歌曲：《早安》

活动七相识身体：《指指看》

活动八节奏棒：《在码头》

活动九原地动作：《数蛤蟆》

活动十调性练习

活动十一原地动作：《洗洗小手》

活动十二手指嬉戏：《十个手指扭一扭》

活动十三摇摆歌曲：《金色美梦》

活动十四节奏练习

活动十五歌颂嬉戏或呼啦圈：《在这漂亮花园》

活动十六歌颂嬉戏：《赏月舞》

活动十七《天使之歌》

第一课

活动一：组织音乐《兔子舞》

教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝开心的进入课堂，并随音乐进行一些

简洁的节奏练习。

教学打算：音乐《兔子舞》

教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行仿照练习；

2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。

活动二：问候歌《让我们一起唱》

教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学

会分辨其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。

教学打算：歌曲《让我们一起唱》

教学过程：A老师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。

B老师唱其次段歌词并加进宝宝的名字来歌颂，唱完后向宝宝问

好，并请宝宝与老师和大家问好。

C轮番唱每个宝宝的名字，并向大家问好。

（注：在唱的过程中可变更打的方式，如：挥手、摇摆、拍手等

等，并适当地变更歌词内容）

活动三：弹跃歌曲：《跳起来》

教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的

快乐。

2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳

感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。

教学打算：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》

教学过程：L老师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。

2、老师与小兔子示范弹跃嬉戏玩法（与家长同步进行）

A、请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝与家长面对面坐在家长

伸直的双腿上。

B、老师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当唱到

“往上跳”的“跳”，“飞起来”的“飞”时，将宝宝高高举

趣。

C、请宝宝面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃嬉

戏。

活动四：手指嬉戏《十个手指扭一扭》

教学目标：1、通过动作和语言让宝宝相识双手，发觉自我。

2、通过好玩味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝

的听力训I练。

教学打算：儿歌《十个手指扭一扭》

教学过程：1、老师念儿歌，请宝宝回应

师：宝宝的小手在哪里？

宝：宝宝的小手在这里。

2、介绍手小手，并提问：

A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地……）

B小手上有什么？（手指头）

C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）

3、老师带宝宝一起扭动十个手指头，依据儿歌内容再做抖一抖，

上下翻，跑跑跳跳，驾马车以与藏起来的动作。

4、老师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。

5、重复儿歌，激励家长与宝宝面对面一起念儿歌。

活动五：乐器——手摇铃《摇铃歌》

教学目标：1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐嬉戏。

2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。

教学打算：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》

教学过程：1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称与其运用方法；

2、分发乐器，请宝宝自由运用乐器，探究乐器的声响，老师激励

宝宝自己编动作，老师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强一凋"收’

的动作；

3、老师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定

节拍；

4、老师唱其次段并变换方式，边拍遍与肩膀边唱歌"Tapyour

shoulders,doohdo……”；

5、老师带着家长和宝宝一起接着变换方式来拍身体的其他部位，

并变更歌词内容来唱歌；

6、收乐器。

活动六：调性练习

教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复仿照练习同拍子的节奏。

教学打算：小话筒

教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式lxXIX—I,并用

“bam”音表示，请配班老师与家长边拍膝盖边呼应当节奏

模式；

2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍

子，不间断的接唱下一相模式。

3、请小挚友单独依据老师指示呼应模式反复进行练习。

活动七：舞曲《文艺复兴舞曲》

教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参加舞动，感觉集体活动所带来

的快乐与愉悦；

2、通过音乐协作简洁的舞蹈动作感受节奏、旋律知音乐。

教学打算：舞曲《文艺复兴舞曲》

教学过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；

2、老师带着宝宝随音乐围着圆圈有节奏的走跑；

3、老师随着音乐不断变更方位动作并重复。

活动八：听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》

教学目标：培育宝宝的倾听实力，并激励宝宝仿照他所听到的声音。

教学过程：1s老师带着宝宝轻轻走或者爬的录音机旁；

2、打开碟机，宁静倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》；

3、激励宝宝仿照刚才所听到的声音；

4、老师带宝宝轻轻爬回自己的位置上接着坐好。

活动九：问答与呼应歌曲《当我是个……》

教学目标：L通过问答与呼应的歌颂形式增加宝宝与成人对唱的爱好；

2、在歌曲中能从简洁、重复的旋律中随唱或仿照。

教学打算：歌曲《当我是个……》

教学过程：1、围成圆圈做好后与宝宝一起探讨，并提问：

A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）

B、宝宝很小很小的时候不兴奋了会怎么样？怎么哭（发出哭

的声音“哇哇”）

2、老师唱第一段歌词，并激励宝宝参加唱“哇哇”的部分；

3、唱完后接着提问：渐渐长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩,

兴奋起来会叫什么？（“妈妈”“哈哈”）

4、老师唱其次、三、四段歌词，并激励宝宝参加唱“妈妈”“哈

哈”的部分。

活动十：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》

教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏

的动作，让宝宝有平安感并抚慰宝宝的心情。

2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摇摆身体

刺激深化在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。

教学打算：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》

教学过程：1、老师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿

上，随老师一边唱歌一边摇摆。

2、老师接着唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并

反复唱这首歌曲；

3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住

宝宝的双手前后摇摆并唱歌。

活动十一：游走动作《跟着我》

教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与限制身体的实力，以与对空间的

适应力。

教学打算：歌曲《跟着我》

教学过程：1、老师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌颂第一段并在膝盖上轻

轻打拍子；

2、老师站着唱其次段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉

手，“X老师，comeandfollow,followme。"

3、老师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪伴的家长跟着

手拉手。此方式接着进行，直到每个人都轮番玩过这个嬉戏

为止。

活动十二：节奏棒/稳定拍子《在码头》

教学目标：通过运用节奏棒探究乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍。并发展

手臂两边的肌肉运动机能。

教学打算：打棒（人手一份），音乐《在码头》

教学过程：1、老师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒，并介绍乐器的

外形、名称与运用方法；

2、发乐器，并请宝宝自由运用乐器，探究打棒的各种敲法。

3、听音乐《在码头》，跟着老师随音乐运用乐器打节拍。

活动十三、节奏练习

教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复仿照练习同拍子的节奏。

教学打算：节奏型

教学过程：1、老师唱一个节奏模式，请配班老师与全体家长给出相应的回

应；

2、老师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并

且不间断地接着唱下一个节奏。

活动十四：原地动作《数蛤蟆》

教学目标：通过稳定姿态来探究上半部身体可以做的动作，再渐渐移到下半

身最低的部位来发展和限制身体的动作。

教学打算：蛤蟆图片，歌曲《数蛤蟆》

教学过程：1、老师出示蛤蟆图片，跟宝宝探讨蛤蟆的一张嘴，两只眼睛和

四条腿，教宝宝练习用手指做出各种不同的数定，并指出自

己的嘴巴和眼睛。

2、老师带表情地唱《数蛤蟆》，并协作歌曲内容做动作。

活动十五：歌颂嬉戏《以色列舞曲》

教学目标：通过歌颂嬉戏，干脆体会节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝体会

到在集体嬉戏中带来的快乐。

教学打算：音乐《以色列歌曲》

教学过程：1、老师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；

2、老师随音乐唱前面四个小节，并围着圆圈走；

3、当唱到"singlittlechildren,singwithme”（孩子们，我们一

起歌颂时，大家往圆圈的中心移动，然后唱到“Iloveyouand

youloveme”）（我爱你呀你爱我）时再往后退行；

4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“匕匕匕”歌词时，做一些

不同的动作变更，例如围着圆圈的另外一个方向走，或站在

一处原地转圈，踏步或拍手等；

5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最终。

活动十六：《天使之歌》

其次课

活动一：组织音乐《兔子舞》

教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝开心的进入课堂，并随着音乐一些简

洁的节奏练习。

教学打算：音乐《兔子舞》

教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行仿照练习。

2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。

活动二、问候歌《让我们一起唱》

教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学

会分辨其他宝宝，能与其它宝宝打招呼。

教学打算：歌曲《让我们一起唱》

教学过程：A、老师示范唱第一段歌词并轻经地在膝盖上拍打拍子。

B、老师唱其次段歌词并加进宝宝的名字来歌颂，唱完后向宝宝

问好，并请宝宝与老师和大家问好。

C、轮番唱每个宝宝的名字，并向大家问好。

（注：在唱的过程中可变更打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍

手等等，并适当地变更歌词内容）。

活动二：弹跃歌曲《跳起来》

教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的

快乐。

2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳

感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。

教学打算：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》

教学过程：1、老师出示小兔子，介绍小兔子和它打招呼。

2、老师与小兔子示范弹跃嬉戏玩法（与家长同步进行）

A、请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝与家长面对面坐在

家长伸直的双腿上；

B、老师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当

唱到“往上跳”的“跳”，”飞起来”的“飞”时,将宝宝高

高举起。

C、宝宝面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃嬉

戏。

活动四：手指嬉戏《十个手指扭一扭》

教学目标：1、通过动作和语言让宝宝相识双手，发觉自我。

2、通过好玩味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝

的听力训练。

教学打算：儿歌《十个手指扭一扭》

教学过程：1、老师念儿歌，请宝宝回应

师：宝宝的小手在哪里？

宝：宝宝的小手在这里。

2、介绍于小于，并提问：

A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地……）

B小手上有什么？（手指头）

C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）

3、老师带宝宝一起扭动十个手指头，依据儿歌内容再做抖一抖,

上下翻，跑跑跳跳，驾马车以与藏起来的动作。

4、老师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。

5、重复儿歌，激励家长与宝宝面对面一起念儿歌。

活动五：节奏棒/稳定拍子《在码头》

教学目标：通过运用节奏棒探究乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍，并发展

手臂两边的肌肉运动机能。

教学打算：打棒（人手一份），音乐《在码头》

教学过程：1、老师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒；

2、发乐器，并请宝宝自由运用乐器，探究打棒的各种敲法。

3、听音乐《在码头》，跟着老师随音乐运用乐器打节拍。

活动六：舞曲《文艺复兴舞曲》

教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参加舞动，感觉集体活动所带来

的快乐与愉悦；

2、通过音乐协作简洁的舞蹈动作感受节奏、旋律知音乐。

教学打算：舞曲《文艺复兴舞曲》

教学过程：1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；

2、老师带着宝宝随音乐围着圆圈有节奏的走跑；

3、老师随着音乐不断变更方位动作并重复。（主要队形以圆圈变

成直线为主）。

活动七：相识身体《洗洗小手》

教学目标：1、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位；

2、通过探究和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。

教学打算：歌曲《洗洗小手》

教学过程：1、带着家长围个圆圈坐下来；

2、老师和宝宝一起探讨有美打算食物或吃东西之前洗手的事，

提问：宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？

（洗手）

3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：

A、洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）一起做卷起袖

口打开水龙头把手打湿的动作。

B、接下来要干什么呢（拿肥皂搓搓手）

一起做拿肥皂搓搓手的动作。

D、搓好肥皂要做什么（冲手）

一起做冲手的动作。

E、冲完手了要怎么样呢（把手擦干）

一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的

动作。）

4、老师歌颂并照着歌词的意思做出动作，接着唱其次遍，请全

部宝宝和家长一起跟着做动作。

活动八：调性练习

教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复仿照练习同拍子的节奏。

教学打算：小话筒

教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式IXX|X—|。并用

“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应当节奏模式；

2、请全体家长和宝宝接老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍

子，不间断的接唱下一个模式；

3、请小挚友单独依据老师指示呼应模式反复进行练习。

活动九：听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》

教学目标：培育宝宝的倾听实力，并激励宝宝仿照他所听到的声音。

教学过程：L老师带着宝宝轻轻走或者爬的录音机旁；

2、打开碟机，宁静倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》;

3、激励宝宝仿照刚才所听到的声音；

4、老师带宝宝轻轻爬回自己的位置上接着坐好。

活动十：问答与呼应歌曲《当我是个……》

教学目标：1、通过问答与呼应的歌颂形式增加宝宝与成人对唱的爱好；

2、在歌曲中能从简洁、重复的旋律中随唱或仿照。

教学打算：歌曲《当我是个……》

教学过程：1、围成圆圈做好后与宝宝一起探讨，并提问：

A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）

B、宝宝很小很小的时候不兴奋了会怎么样？怎么哭（发出哭

的声音“哇哇”）

2、老师唱第一段歌词，并激励宝宝参加唱“哇哇”的部分；

3、唱完后接着提问：渐渐长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩,

兴奋起来会叫什么？（“妈妈”“哈哈”）

4、老师唱其次、三、四段歌词，并激励宝宝参加唱“妈妈”“哈

哈”的部分。

活动d：原地动作《数蛤蟆》

教学目标：通过稳定姿态来探究上半部身体可以做的动作，再渐渐移到下半

身最低的部位来发展和限制身体的动作。

教学打算：蛤蟆图片2张，歌曲《数蛤蟆》

教学过程：1、老师出示蛤蟆图片1张，跟宝宝探讨蛤蟆一张嘴，并念儿歌：

“一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛和四条腿”；

2、出示第2张蛤蟆图片，提问：“两只蛤蟆儿张嘴？”并数出蛤

蟆的2张嘴巴和4只眼睛，念出儿歌“2只蛤蟆2张嘴，4

只眼睛和8条腿”；

3、老师带表情地唱《数蛤蟆》，并协作歌曲内容变换动作。

活动十二：游走动作《跟着我》

教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与限制身体的实力，以与对空间的

适应力。

教学打算：歌曲《跟着我》

教学过程：1、老师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌颂第一段并在膝盖上轻

轻打拍子；

2、老师站着唱其次段，唱出配班老师的名字并请配班老师于拉

手，"X老师，comeandfollow,followme。"

3、老师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪伴的家长跟着

手拉手。此方式接着进行，直到每个人都轮番玩过这个嬉戏

为止。

活动十三：乐器——手摇铃《摇铃歌》

教学目标：1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐嬉戏。

2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。

教学打算：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》

教学过程：1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称与其运用方法；

2、分发乐器，请宝宝自由运用乐器，探究乐器的声响，老师激

励宝宝自己编动作,老师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”

的动作；

3、老加唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定

节拍；

4、老师唱其次段并变换方式，边拍遍与肩膀边唱歌"Tapyour

shoulders,doohdo……”；

5、老师带着家长和宝宝一起接着变换方式来拍身体的其他部位,

并变更歌词内容来唱歌；

6、收乐器。

活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》

教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏

的动作，让宝宝有平安感并抚慰宝宝的心情。

2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摇摆身体

刺激深化在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。

教学打算：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》

教学过程：1、老师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿

上，随老师一边唱歌一边摇摆。

2、老师接着唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并

反复唱这首歌曲；

3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住

宝宝的双手前后摇摆并唱歌。

活动十五、节奏练习

教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复仿照练习同拍子的节奏。

教学打算：节奏型

教学过程：1、老师唱一个节奏模式，请配班老师与全体家长给出相应的回

应；

2、老师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并

且不间断地接着唱下一个节奏。

活动十六：歌颂嬉戏《以色列舞曲》

教学目标：通过歌颂嬉戏，干脆体会节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝体会

到在集体嬉戏中带来的快乐

教学打算：音乐《以色列歌曲》

教学过程：1、老师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；

2、老师随音乐唱前面四个小节，并围着圆圈走；

3、当唱到“singlittlechildren,singwithme”（孩子们,我们一

起歌颂时,大家往圆圈的中心移动,然后唱到“Iloveyouand

youloveme”）（我爱你呀你爱我）时再往后退行；

4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“lalala”歌词时，做一些

不同的动作变更，例如围着圆圈的另外一个方向走，或站在

一处原地转圈，踏步或拍手等；

5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最终。

活动十六：《天使之歌》

第三课

活动一：组织音乐《兔子舞》

教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝开心的进入课堂，并随音乐进行一些

简洁的节奏红习。

教学打算：音乐《兔子舞》

教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行仿照练习；

2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。

活动二；问候歌《让我们一起唱》

教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学

会分辨其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。

教学打算：歌曲《让我们一起唱》

教学过程：A、老师示范唱第一段歌词并轻经地在膝盖上拍打拍子。

B、老师唱其次段歌词并加进宝宝的名字来歌颂，唱完后向宝宝

问好，并请宝宝与老师和大家叵好。

C、轮番唱每个宝宝的名字，并向大家问好。

（注：在唱的过程中可变更打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手

等，并适当地变更歌词内容。）

活动三：弹跃歌曲：《跳起来》

教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的

欢快。

2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳

感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。

教学打算：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》

教学过程：1、老师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。

2、出示沙铃，并介绍其形态和用法，并发乐器。

3、老师与小兔子示范弹跃嬉戏玩法（与家长同步进行）

A请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝手拿沙铃与家长面对

面坐在家长伸直的双腿上。

B老师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝弹跃起来，当唱到

“往上跳”的“跳”，“飞起来”的飞时，将宝宝高高举起。

C宝宝拿沙铃面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹

跃嬉戏Q

活动四：问答与呼应歌曲《当我是个……》

教学目标：L通过问答与呼应的歌颂形式增加宝宝与成人对唱的爱好；

2、在歌曲中能从简洁、重复的旋律中随唱或仿照。

教学打算：歌曲《当我是个……》

教学过程：1、围成圆圈做好后与宝宝一起探讨，并提问：

A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）

B、宝宝很小很小的时候不兴奋了会怎么样？怎么哭（发出哭

的声音“哇哇”）

2、老师唱第一段歌词，并激励宝宝参加唱“哇哇”的部分；

3、唱完后接着提问：渐渐长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩,

兴奋起来会叫什么？（“妈妈’“哈哈”）

4、老师唱其次、三、四段歌词，并激励宝宝参加唱“妈妈”“哈

哈”的部分。

5、老师接着变换歌词“当我是个老妈妈、妈妈……”，并激励宝

宝发后半部分的音。

活动五：舞曲《以色列舞曲》

教学目标：1、通过倾听音乐并随音乐一起参加舞动，感受集体活动所带来

的快乐与愉悦；

2、通过音乐协作简洁的舞蹈动作感受节奏，旋律和音乐。

教学打算：舞曲《以色列歌曲》

教学过程：1、老师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；

2、老师带着宝宝随着音乐围着圆圈有节奏的走跑；

3、老师随音乐不断变更方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成

直线为主。）

活动六：乐器——手摇铃《摇铃歌》

教学目标：1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐嬉戏。

2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。

教学打算：于摇铃（串铃或于铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》

教学过程：1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称与其运用方法；

2、分发乐器，请宝宝自由运用乐器，探究乐器的声响，老师激

励宝宝自己编动作,老师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”

的动作；

3、老加唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定

节拍；

4、老师唱其次段并变换方式，边拍遍与肩膀边唱歌"Tapyour

shoulders,doohdo……”；

5、老师带着家长和宝宝一起接着变换方式来拍身体的其他部位,

并变更歌词内容来唱歌；"hello,xx（宝宝名字），howareyou11

6、收乐器0

活动七、节奏练习

教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复仿照练习同拍子的节奏。

教学打算：节奏型

教学过程：1、老师唱一个节奏模式，请配班老师与全体家长给出相应的回

应；

2、老师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，

并且不间断的接着唱下一个节奏。

活动八：原地动作《Kitty猫》

教学目标：通过稳定姿态来探究上半部身体可以做的动作，再渐渐移到下半

身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和限制身体的动作。

教学打算:“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》

教学过程：1、老师出示Kitty猫，介绍其外形。

2、老师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱

到“蹲下来”时，宝宝和家长每个人都蹲下来。

3、激励大家将这个故事表现出来。

活动十：听力训练《刷牙声、洗澡声》

教学目标：培育宝宝的倾听实力，并激励宝宝仿照他所听到的声音。

教学打算：《刷牙声、洗澡声》

教学过程：1、老师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁；

2、打开蝶机，宁静倾听《刷牙声、洗澡声》

3、激励宝宝仿照刚才所听到的声音

4、老师带宝宝轻轻爬回自己的位置上接着坐成圆圈做好。

活动十一：相识身体《洗洗小手》

教学目标：工、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位；

2、通过探究和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。

教学打算：歌曲《洗洗小手》

教学过程：1、带着家长宝宝围个圆圈坐下来。

2、老师和宝宝一起复习有关打算食物或吃东西之前洗手的事，

提问：宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗

手）

3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：

A洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）

一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。

B接下*要干什么？（拿肥皂搓搓手）

一起做拿肥皂搓搓手的动作。

C搓好肥皂要做什么？（冲手）

一起做冲手的动作。

D冲完手要怎么样呢？（把手擦干）

一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。）

4、老师歌颂并照着歌词的意思做出动作，接着唱其次遍，请全部

宝宝和家长一起跟着做动作。

活动十二：调性练习

教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复仿照练习同拍子的节奏。

教学打算：小话筒

教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式IXX|X—|,并用"ba"

音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应节奏模式；

2、请全体家长和宝宝接老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍

子，不间断的接唱下一个模式。

3、请小挚友单独依据老师指示呼应模式反复进行练习。

活动十三：游走动作《跟着我》

教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与限制身体的实力，以与对空间的

适应力。

教学打算：歌曲《跟着我》

教学过程：1、老师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌颂第一段并在膝盖上轻

轻打拍子；

2、老师站着唱其次段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉

手，“X老师，comeandfollow,followmeo"

3、老师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪伴的家长跟着

手拉手。此方式接着进行，直到每个人都轮番玩过这个嬉戏

为止。

活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》

教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏

的动作，让宝宝有平安感并抚慰宝宝的心情。

2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摇摆身体

刺激深化在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。

教学打算：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》

教学过程：1、老师请小兔子示范（家长同步进行），