小学班主任培训总结 (一)

小学班主任培训总结

小学班主任培训总结1

一、领导重视，组织有序。

在我校刚接到省教育厅通知我们为本次培训的项目县，且我校

是这次培训的具体承担机构时，学校领导一班人高度重视，因为我

们教师进修学校20_年刚刚成立，一切都还不够成熟，省教育厅的

领导就如此器重我们，这是对我们的鼓励和鞭策，对于我们学校来

收也是一次机遇，也是一次挑战，更是我校“后来要居上”雄心壮

志的具体体现。为比，学校领导一方面向县分管县长及教育局领导

作具体汇报，争取领导的指示与支持，另一方面及时召开学校行政

会，研究具体的实施措施与步骤。

在学校及教育局有关领导的高度重视下，由教育局党组书记、

局长任组长的项目实施领导小组很快成立起来了，同时成立了项目

办公室，由我校一把手校长任办公室主任，办公室设在学校的教师

教育研究中心，该中心的人员全力以赴做好本次培训的具体工作。

机构成立了，人员落实了，于是各项工作也就有条不紊地开展起来

To首先项目办一班人在一起认真地梳理了工作思路，明确工作的

重点与要点，充分考虑到可能存在或出现的问题，提前拿出解决问

题的预案，比如，学员计算机操作技术如何，上网学习方不方便等

都做了详细的分析C

其次，认真制定工作计划，在学习的时间上进行细化落实，拿

出具体的工作实施方案，同时制定并明确了有关人员的工作职责和

制度要求，从而为培训工作的顺利进展奠定了基础。

二、建章立制，规范学习行为。

学员大多来自于农村，事务较多，往往疏于学习，偶尔参与的

学习，也是为了晋升职称，应付了事。对于这次培训有的同志可能

就为了拿一个国家级培训证书，积累自己的资本，根本就没有端正

自己的学习态度，甚至于认为只要报名参加了，到时肯定能给个证

书。为此我们经教育局同意制定出了严格的学习规章制度，拿出了

具体的奖惩办法，培训结束综合考评，除推荐优异者参加国家级优

秀的评选外，我们还评出10位县级优秀学员，给与一定的奖励，对

于培训不合格者，在全县通报批评，没拿到结业证书者在职评中将

被认定为没有班主任工作经历或班主任工作不合格，年终考核不定

等次。

为了规范学生的学习行为我们出台了《班主任国家级远程培训

班学员学习管理与考核制度》，同时为了做好相关的辅导及服务工

作，我们还制定出了《班主任国家级远程培训班级管理员职责》、

《班主任国家级远程培训辅导教师职责》、《班主任国家级远程培

训班管理员和辅导教师工作量化考评及津贴计算办法》等一系列规

章制度。从制度上约束学员，督促学员认真学习，提高培训的效

果。

三、规范流程，很抓落实

1、根据上级确定的培训内容及时间安排，对本次培训工作进行

细化，制定出具体的“三个环节六个步骤”的保障措施，总体要求

抓住“三个环节”，落实"六个步骤”。

抓实以下三个环节的工作，是保证培训质量的关键。

第一个环节：面授集中培训，让学员明确培训的内容、形式及

考核要求。

笫二个环节：网上学习与交流，观看专家视频并与之交流。

第三个环节：反思班主任工作，形成有关材料。

落实好以下六步骤，是培训工作顺利进行的决定因素。

第一个步骤：确定培训人员的基本信息，统计出学员的各种联

系方式。

第二个步骤：筹划落实好集中培训内容，指导学员在平台上进

行实名注册，并进行现代远程学习技术的培训。

第三个步骤：抓实培训平台上自主学习，采取切实的措施督促

学员观看培训专家的视频及文本材料。

第四个步骤：要求学员写出学习笔记及班主任工作反思，对学

习中疑难及困惑进行梳理，准备与专家及辅导教师进行交流。

第五个步骤：组织学员进行有效交流。一方面组织学员与学

员、学员和辅导教师进行实时与非实时的交流，另一方面组织学员

与专家进行网上实时交流，解决疑难问题，交流心得体会，巩固学

习成果。

第六个步骤：及时统计学员学习的有关数据，对于没有按要求

完成学习任务的学员，及时与之联系，了解原因，采取有效措施，

督促其补缺补差。

四、培训的收获，令人欣喜与深思。

从11月9日项目启动算来，也就一个多月的时间，时间是短暂

的，但收获是颇丰的，一路走来，有收获的欣喜，也有问题的深

思。

1、广大学员特别是农村教师通过这次培训，一方面增强了利用

远程条件学习与搜索信息的意识，客观上促进了计算机操作技能；

另一方面提高了学员对培训的认识，改变了以前对培训认识不足的

思想。许多同志都深有感触地说，“国家级的培训就是不一样，专

家必定是专家。”“这样的培训真是有必要，我们应该学习和研究

的东西太多了！”

2、充分利用培训资源，使这次培训效果增值。学员聆听了专家

的讲座，感触很多，一方面丰富了班主任工作的知识，提高了对于

班主任工作的理解，另一方面也增强了工作信心，同时还得到工作

技能等方面的启发与指导。特别是有的学员在学习时深感专家讲的

太好了，培训的资源针对性太强了，自己学的同时，积极主动地向

其他的班主任推荐、引导他们参与到学习之中，例如我们县篱笆中

学的何龙同志自己学习感到收获很大，于是利用自己是学校教导主

任的身份要求学校所有的班主任都要观看学习培训材料，而且他还

把有关的材料下载打印出来发给教师们看，使这次培训的优质资源

充分发挥作用，客观上使这次培训的效果有了很大的增值。

3、利用网上培训平台，结合工作交流心得体会。本次培训主要

在全国教师教育互段网上来完成主要的培训学习任务，搭建的这个

平台，使广大的参训同志有了一个很好的,交流园地。学员建立了自

己的个人网页，在上面发表自己的感言与工作体会，大家互相交流

品评，这无疑就是一种很好的学习交流形式。学员们参与网上网下

的互动交流，结合工作实践，进行反思，在讨论和作业中，都谈出

了收获与感想。

4、情感共鸣后引出的思考。这次参加培训的老师，在观看聆听

专家的讲课都感到既有理论高度又有很强的实践性，比如许多同志

在听丁榕老师讲课时都流下同样的泪水。每一个专题学习后学员们

都通过作业、发表文章谈自己的认识和感受，有的在文章中动情地

质问：对于这样的学生，这样的问题，我们做了什么？我们思考了

多少？投入了多少？班主任工作是一项复杂而又伴随着强烈情感的

心智活动。

5、无偿提供技术与设备，服务于学员。由于有的学员计算机操

作技术不好，我们专门安排了一名计算机老师进行了针对性的技术

培训和辅导。同时我们还安排了两个机房供学员到校上网学习用，

特别是双休日机房还安排了专门的值班人员，以解决学员学习过程

中的问题。

6、积极组织好网下集中活动。每次集中我们都提前在网上通

知，提前安排好活动的内容，每次活动首先总结前一段的工作，指

出存在的问题，并对下一段工作提出要求。每次活动都搞好有关记

录。集中培训后，我们还按区域分了几个小组方便交流研讨。

五、培训工作显著的特色

1、专家引领，提升了培训的质量。

通过专家介绍及他们的讲课充分印证了他们都是班主任工作实

践和研究的知名专家，他们有多年的班主任实践工作和研究的积

累，把最精华的经验奉献给广大的班主任老师。他们高屋建飙的讲

解和有理有据的分析，令参训者从内心里佩服专家的学识，从而提

高了学员学习的积极性，进而也提升了培训的质量。

2、培训方式灵活

通过网络远程参加培训，打破时空阻隔，有效解决工学矛盾。

从学员上网的学习的时间段来看，学员充分利用不上课的时间和双

休日的时间来学习C

3、培训资源设计丰富

从培训学习者的角度，设计多种呈现方式的学习栏目：视频课

堂、专题讲义、案例研讨、拓展资料等等，丰富多彩，具有可选择

性，促进有效学习c充分体现了自主学习。

4、多种方式互动交流

通过班级主页、培训论坛、在线课堂，多种方式网上展示与互

动交流；通过网上网下结合，进行学习的督促与交流，保障培训效

果。

5、贴近工作实践

本次培训中引用了大量的实践案例，丰富的案例和专家的点评

指导，贴近班主任工作实践，促进学员反思的与升华。

6、多种考核方式结合

通过网上学习时间、交流互动、作业、思考习题等多种指标相

结合考核方式，突出培训效果，全面系统考核，保障培训质量。

六、问题与不足

1、在学习过程中，也有的同志认识不到位，学习不够积极努

力，时而要靠督促C

2、本次培训对一般人来说，存在一些技术障碍，时常有人反映

一些主页难以打开，上传材料很困难。特别是控件的问题很麻烦。

3、辅导教师、班级管理员，本身工作很多，没有充分的时间进

行辅导工作，致使有些工作滞后

4、部分学员不注意交流，自己发了很多文章，不主动看其他学

员的评论，交流效果不好。小学班主任培训总结2

送走了炎炎夏日，迎来了丹桂飘香的日子；送走了秋高气爽，

又迎来了白雪皑皑的季节。不知不觉中，参加z市小学骨干班主任

的培训已经半年过去了。

为了积累更多班级管理理论，提高自身班级管理经验，我参加

Tz市小学骨干班主任的培训。当我走进这个有七十余人组成的大

集体时，我看到了一张张亲切的笑脸，听到了一个个令人感动的事

例，品尝着每一位班主任的酸甜苦辣，感受着每一位班主任的喜怒

哀乐。所参加的每一次活动我都能感受到一种精神，催人奋进的精

神！一种灵感，思想的灵感！一种冲动，投身教育的冲动。

每一次参加培训我都是大清早乘着车赶往进修学校，下午结束

之后有时还要赶着回学校上课，就在这来来往往的奔波中我不断地

成长着。在培训活动中，我认真聆听了多位教育专家和同行的精彩

报告。学习了班主任持续发展的新目标；了解了现代教育班集体与

传统意义班集体的主要区别；掌握了班级常规管理的新理念；知道

了在新课程背景下怎样对学生进行评价、进行师生沟通；懂得了如

何指导开展学生的心理健康；以及倾听了多位优秀班主任的先进管

理经验。在学习中我的思想无不进行着一次次的洗礼，让我走出了

曾经留在头脑中的一个个误区，深感不虚比行，受益颇丰。

——“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天

空更浩瀚的是心灵C”这是外请教育专家曹桂英在讲座《专业化：

班主任持续发展的新目标》中所说的一句话。在讲座中我知道了班

主任的地位和作用：班主任不仅仅是班级工作的组织者，班集体的

指导者；还是中小学健康成长的引领者；更是中小学思想道德教育

的骨干，是沟通家长和社会的桥梁。班主任的工作职责：不仅要组

织好班集体活动，还要关注每一位学生的,全面发展。更重要的是班

主任要学会精神关怀，要关心、理解、尊重、信任学生。

一一“感受着学生的感受，喜欢着学生的喜欢，只要心中充满

阳光，这就是我不变的追求。”这是进修学校继续教育处主任戚新

苏在讲座《把班级还给学生，让班级充满成长气息一谈班级常规管

理新概念》中所说的一句话。戚主任告诉我们：要把课堂还给学

生，让课堂充满青春活力；把班级还给学生，让班级充满成长气

息；把创造还给老师，让老师充满教学智慧；把精神还给学校，让

学校充满勃勃生机C让我们的教育从封闭走向开放，从引导走向自

主，从人治走向法治。

一一“用智慧对待每一个独特心灵、用智慧把握每一个良好契

机、用智慧演绎每一个精彩细节、用智慧创造每一个有效策略”这

是众多班主任在介绍自己的优秀班级经验时所提到的用智慧来管理

班级，做一个智慧型的班主任，用爱心育人、智慧育人。特别是听

了张家港实验小学两位班主任的讲座后让我真切的感受到一位班主

任的爱应当是无私的，博大的。作为一名班主任，她的最有力的教

育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。只有这样才能真正赢

得学生的心，真正使学生得到爰的教育。

听了那些优秀班主任的精彩讲座后，我反思自己的教育教学工

作，在我们的班级中也总会有一些比较调皮、不听话、学习不好的

问题学生。这些学生要善于发现他们的优点，发挥他们的特长，运

用教师的智慧去教育他们，以培养他们的自信心，激发他们的兴

趣，开发他们的潜能，使他们健康成长，健全发展，那才是我们教

育教学工作的重点C

——“让我们的工作更精彩”心理学博士赵凯在介绍管理视角

的班主任工作方法中如是说。在讲座中赵凯博士把实例与理论相结

合，诙谐幽默，生动形象，说者滔滔不绝，听者如痴如醉。我了解

到中国当代中小学学生的心理特点，传统的班主任工作观念在现在

的教育工作管理中是行不通的，国外的一些管理理念是非常值得我

们去学习的；还要学会给学生爱、纪律、以身作则、自尊与尊重、

良好的自我形象、良好的沟通习惯、多和学生在一起、成长榜样、

微笑与幽默、伙伴关系这十大礼物。

班主任是学生全面健康成长的导师。现在我不仅感到自己身上

的重任，更感到能成为这一角色者的光荣。尽管我还有很多做的不

足的地方和缺点，但我希望自己今后能成为一个受学生欢迎、有真

爱心、与时俱进的班主任，成为学生成长道路上的一名知心朋友。

小学班主任培训总结3

20—年—月—日至20__年—月—日有幸到保一中参加班主任培

训学习，听了全国知名教育专家冯恩洪校长、丁榕老师分别作的精

彩的专题报告。听了后觉得受益匪浅，思想得到了洗礼，观念受到

了冲击，让我更加明白班主任工作的重要性和追求班级管理艺术的

必要性。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工

作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的

贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学

校、家长和社会的桥梁。一个学校班主任工作的高度决定着学校的

办学的高度。然而现实情况是我们大多数学校班主任的班级管理都

处于一种粗放的、僵硬的、低水平、低效的状态。因此加强班主任

培训指导是一个学校的管理的一个重点。通过两天的学习，我主要

有以下收获：

一、教育应该是“享受的教育适合学生的教育”。

课堂给学生带来的应该是享受，学生应该在一种积极的情感体

验中获得发展。而现在我们的课堂里还有许许多多厌学的学生，他

们学习无目标、体验不到成功、受到教师的冷漠，他们来到学校不

是享受，而是难受C”教育要告别难受、教育要结束忍受，教育要

走进享受“。“享受”就我的理解而言，就是让所有的学生有一种

强烈的精神上的满足感。能在艰苦的学习过程中随时都能获得成功

的乐趣与喜悦，进而有一种强烈的学习欲望和主动性。

教师应该创造一个适合学生的课堂，让每一个享受到适合他们

的教育，这正是教育改革的使命。“适合”就是合适，适用，适当

的意思，教育存在着共性，普遍性。当然我们也不能违背自然规

律，也就是要尊重个性，尊重差异。学生不同，其学习状态，学习

能力，学习方法，学习兴趣都会不同，因比他们的学习习得也必然

不尽相同。所谓“因羽施教”就是要关注学生的个性成长，准确了

解学生的自身发展特点，给他们充足的自主学习时间和发展空间。

冯恩洪校长指出要实现“合适”，打造卓越课堂必须注意以下几

点：1、教材使用体现合适，不能胸中有书，目中无人，要以学生发

展为本，当教材与学生发生矛盾时要毫不犹豫的回到学生。2、教师

教法走进合适。注意各种学习方法的效益，多采取效益较高的学习

方法。教学中教师少讲、精讲、倡导团队合作、探究学习。3、转变

学法才能合适。倡导教师由讲授走进合作和学生由独学走向群学的

结合。群学既能获得知识又能发展能力，增进情商。冯教授强调，

卓越课堂的评课标准应该是“问题是教学的起点，小组是能力的平

台，展示是生成的关键，导学是教师的水平。”卓越课堂的三个特

征，也是教育发展的三座高峰是“分层教学”、“分类指导”、

“分组学习”。

冯教授结合教育教学理论和自己多年的教学管理经验，以通俗

易懂的语言，深入浅出地分析了高效课堂建设的本质，并以充沛的

精力，非凡的记忆力，渊博的学识，缜密的思维，幽默而深邃的话

语让每一位来保一中培训训的班主任们领略了教育大家的风范，体

会到了教育的魅力C整个报告会掌声不断，笑声不断，冯教授也被

教师们的热情所感染，表示将邀请几位教师到上海建平中学参加今

年国庆联欢。

二、创造适合学生的德育

教师的职业是教书育人，教好书是一名教师的直接任务，而育

人则是教师最高的目标。这不仅关系到学生的成长，还将关系到对

社会生活影响。而如今我们的德育现状是什么呢？冯校长说了一个

令人震惊的现实：我们用世界最多的德育老师教育出了在世界排名

在140几的国民素质。冯校长举了一个例子：上海世博园有一次举

行世界少年儿童联欢会，联欢会后人们发现，最干净的是日本孩子

活动的地方，几乎没有一点垃圾，垃圾最多的则是中国孩子活动的

地方。我们中国孩子最不缺道德认识。老师像传教士一样天天说

教，为什么我们讲得最多，效果反而最差？其实我们最缺乏的是一

个适合学生的道德环境，以及学生积极的道德体验。我们教师应该

“创造一个让学生不好意思不好好学的氛围”。让校园成为学生收

获积极情感体验的地方，这样学生的道德认知加道德情感才会转化

成道德行为。

三、做一名幸福快乐有成就的班主任

丁榕老师讲座的主题是《班主任专业化成长一一做一名幸福快

乐有成就的.班主任》。丁榕老师的报告没有高深的理论，但有扎实

的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。丁榕老师先给我们讲

了她自己的幸福、快乐和成就。她说：“既然你做了老师，就接受

不能改变的、改变能够改变的，要让自己在创业中体会乐业，在乐

业中学会敬业，敬业中爱业，这样，作为一位班主任才会感到苦中

有乐，乐中施爱，爱中得福。”她在择业时所讲的故事让我记忆犹

新：她的专业是美术，但到学校后先是当语文老师兼班主任，后当

体育老师兼班主任??没人教她只能自己学，但是不管她做什么都做得

让人树大拇指。她说要只为成功想办法，不为失败找理由。她说要

“接受改变不了的，改变可以改变的“。在讲敬业时，她的话语让

我不能忘怀，不重复别人的路，不重复自己的路。做一名创造型教

师要具备三个条件：学习教育理论，积累经验资料，探索教育规

律。她也告诉我们机会对每个人都是平等的，但他是给有准备的人

的。我们看到她收集着60多本班主任工作记录本、一年以来所教学

生的头像照片、作文、书信、活动记录等，这些为她专业的成长提

供了坚实的基础。小学班主任培训总结4

学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建

立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学

校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师

必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反

馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心

发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确

的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的'心理，为孩

子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心

理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。要正确处

理好与家长的关系C每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念

也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以

情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收

到较好的德育效果c

培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地

完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正

把自己塑造成一个新型魅力的班主任。

7月18日至7月22日我很荣幸参加了“中牟县小学骨干班主

任培训班”的学习c感谢学校给我提供的学习机会，让我得以进行

充电提高。在历时5天的培训活动中，我有幸聆听了教育专家的精

彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活

的实际范例，令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界，也让

我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感觉与大

家分享。小学班主任培训总结5

—年6月我参和了国培计划――“知行中国”小学班主任培训，

更加深刻的感受到：小学时期的班主任对一个学生的成长起着极其

重要的影响。聆听专家们的讲座，“为了每一位学生的发展”的理

念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，

更关注学生的情绪生活和情感体验，更关注学生的道德生活和人格

养成，更关注学生的尊严。别林斯基也说过：“爱是鉴别教育的尺

度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。一位优秀的班主任，

时刻都牢记肩负的重担，用爱去润泽学生的心田。

一、班主任要为人师表，言传身教。

作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的

指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。班主任教师是学生

的榜样，我们都知道“身教重于言传“。教育学生不能只是靠说

教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才

能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作

用也越强。从教18年间，担任班主任也有15年，因为热爱教育事

业之故，我秉承师范老师们的教诲，时刻注意自身对学生的影响，

处处以身作则。尤其是参加国培计划后更是要求学生做到的，自己

先做到。每天总是早到校晚归家，即使天寒地冻，风雨交加，即使

烈日炎炎，酷日当头，也总会在大多数学生到来前走进教室，送走

所有的学生再回家c早晨指导学生读书，每每听到琅琅的读书声，

我的心情就被喜悦替代，情绪就会为之一振，上课时自然就能很快

投入到文本中。不论是语文课堂还是班会上，或是课下，总是很自

然的’以朋友的身份，用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间

的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为

得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造

能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑

疑问，有些胆小的学生还会把自己的悄悄话说给我听。在班级设置

的轮流日记中，学生更是乐于倾诉心声，坦然袒露自己对班级的一

些想法，对一些事件的看法，甚至对老师的建议。我的宽容给了学

生自由呼吸的空间，我的乐观给了学生自由描绘的天地，在我的带

动下，班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的

班集体。

二、用心培养学生良好的行为习惯。

好习惯成就大未来。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常

重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时，还注

重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从

小事做起，牢记“不以恶小而为之，不以善小而不为。”的道理。

比如：每个学生都知道要讲文明、懂礼仪的大道理，可具体做的时

候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事

做起，使用礼貌用语：”请；谢谢；对不起；没关系。”教育学生

讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如：不打架骂人；尊敬

师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。

此外充分发挥各种教育渠道的作用培养学生的习惯。利用思品

课、早会、班会课，结合学校的德育工作和学生的实际，积极开展

“文明礼仪伴我行”“安全在我心”“我是小主人''"我能行”等

系列活动，强化了“五爱”教育、文明礼貌教育、安全法制教育

等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。充分利用节假日、纪

念日因地制宜地开展教育活动。“三八”妇节号召学生为自己的母

亲送上祝福语，母亲节引导每一位学生为妈妈做一件力所能及的

事。再此，结合六单元的“走进信息世界”的综合性学习，要求学

生每天收看《新闻联播》这一节目，学会关心国家大事，开拓视

野，增长见识。在平时，经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优

秀影片、讲故事和攻集名言警句等活动，做到人人有读书摘录本，

养成良好的阅读习惯。这些看似不起眼的熏陶，对学生的为人处世

良好习惯养成奠定了基础。小学班主任培训总结6

为了切实提升班主任老师的整体素质和管制潜力，我校一向坚

持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学

习和交流，为更好的做好班级管制工作而努力。下方就我校对班主

任培训工作状况做简要总结。

一、上级领导重视，认真组织

我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自我加强

学习，加强反思，加强合作，加强交流。让一个人的经验变成更多

人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以经验交流的方式

把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有

很大的帮忙。他们能够在做中学，也能够在学中做，使得我校的班

级管制水平一向持续着新鲜的活力，获得了上级领导、家长和社会

的一向好评。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选取并确定

了系列培训资料或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，

根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班

主任管制方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在

学习的'基础上进行再创新，从而提高自我的水平和潜力。

三、确定对象，严格要求

对于小学教育工作者来说，每一个人都就应具有班级管制的潜

力，每一个人都就应以能够做好班主任工作为自豪，我们期望我们

的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全体老师

都担负着对班级的管制任务，我们给每个班级配备了一个正班主

任，一个副班主任，他们跟班级管制工作是同等的重要，班级工作

的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所乂我们确定对班主任培训

工作的对象就是全体教师，重点要求的是所有的班主任老师务必按

时准时参加。

四、精选资料，讲求实效

我们选取的培训和学习资料有以下几个方面:

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规

律的有关资料。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习用心性，加强与任课教师密切配合，争

取家长的赞成与配合方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的潜力方面的资料

等等。

五、培训方式，灵活多变

采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活

动相结合的形式。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师

的理论考核中一齐进行，对于学过的文章和资料，以理论为副，实

践案例分析为主的形式出此刻试卷上，对每一个老师进行考核。老

师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏

实，效果显著。由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所

以我们的班级管制水平一向很高，很多班主任老师有自我的思想，

他们对班级管制简直能够算是个“小专家”了，我们不封闭自我的

思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜

样，从而更好的推动整个班级管制水平，这样逐步构成了一个良性

循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管制也会越来越规

范，争取做出自我的特色。当然，对于班主任培训工作还是任重而

道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任

培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。小学班主任

培训总结7

为认真落实班主任建设年的建设要求，切实提升三堤小学班主

任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作

用，我们学校进行了班主任全员培训活动，培训工作取得了圆满成

功。现总结如下：

一、培训课程内容针对性强

本次班主任培训围绕班主任专业理论、专业知识、专业素养、

专业能力；班主任工作基本规范与政策法规；学生心理健康教育指

导；班级活动设计组织与班级管理；未成年人思想道德建设；《青

岛市中小学班主任校本培训读本》进行学习。精心设计了课程计

划，合理安排了丰富的学习内容。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际，学校还特地安排了一

线班主任潘素芳等老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家

分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问

题，这些内容得到了老师们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训成效显著

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。培训形式和教学质量得

到了广大学员的一致认可。通过培训班主任业务能力大大提高了，

知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，

面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会

与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教

学质量已得到学员的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。通过培训学习，班主任的

德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明

确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高

自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的‘

心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任

工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形

象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：

“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，

“爱”字无限延伸c班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加坚定。在培训学习期间，各级领

导也多次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不

懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极

大地鼓舞了班主任的工作士气，广大教师表示，以前不想做班主

任，想方设法逃避做班主任，现在恨不能立即回去做班主任，把这

里学到的东西立即去实际应用。有学员还说，现在看来，做老师，

不做班主任是不完美的。大多数教师纷纷表示做班主任是很有意思

的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。

此次培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受到

了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以

说，20_年下学期三堤小学班主任培训活动是成功的，不足之处有

待我们在今后的培训工作中加以改进。小学班主任培训总结8

我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让我

参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，

专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名

流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优

秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去

做好一名班主任。

培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年

人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会

了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安

全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的“班级

组织建设“，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何”创建优

质的班级文化“、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级

学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养

与素质提升等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我

的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、认识到班主任工作的重要性

记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一个学生

对老师来说是2乐而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我

们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。通

过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位一一班主任不

仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激

励者，是学生学习效仿的榜样。

同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的

深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，

对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政

策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力

了解学生、分析学生学习生活成长情况，么真挚的爱心和科学的方

法教育、引导、帮助学生成长进步。

因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教

育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的

工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的

感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！

当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的

教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己很多行

为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许

多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我

的内心泛起波澜：

尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的

呢？初为人师，由于经验不足，有的只是一腹的理想与满腔的热

情，可在工作中，却常常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝

为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，顿时又

心软了，想想他们也不想这样，不想天天得到班主任老师的斥责，

他们也想争先进，当优秀，常常这样自我前后矛盾中担任着这份班

主任工作。

小学班主任培训工作总结3

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的

工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断

进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反

映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教

育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一

无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德

教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做

好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观

规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校

一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行

相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我

们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。

一、领导重视，认真组织。

1、我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习

外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的

经验变成更多人的财富。我们的’月工作汇报，问题交流以及学期末

的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以

在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得

了领导、家长和社会的一直好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任

更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇

也给予了适当的提高，结果按评估成绩按一定的等次进行发放，虽

然钱数不是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以

说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作

的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定

了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，

根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班

主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在

学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、确定对象，严格要求

对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能

力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们

的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，这些班主任老

师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

四、精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规

律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争

取家长的支持与配合方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容

等等。

五、培训方式，灵活多变。

采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活

动相结合的形式。

六、认真考核，纳入评估。

老师们学习的效果如何，我们在每个学期中定师的理论考核中

一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为

主的形式，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入

学期末的个人量化评估中去。

七、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班

级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级

管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做

法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而

更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我

们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做

出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还

是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取

使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有

不当的地方，还请领导给予批评和指正。小学班主任培训总结9

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了全国万

名中小学班主任工作培训。在历时一个月的培训中，我认真地听专

家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，为了更

好地贯彻党的先进的精神，落实科学发展观，构建和谐班级，新时

期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更

深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水

的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一

个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设

想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……

学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，

是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心

门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更

是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设

定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败

的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主

任提出了更高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的感受。

一、提高自身基本素质

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作

用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先

做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜

样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以

创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学

习有关知识，提高自身素质，严于律己，乂身作则，在学生中树立

实实在在的影响。事实，在教育工作中要努力做到：正人先正己，

时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违

法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽

语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教

师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即

使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满

意的效果。

二、做学生的良师益友

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。

育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵

深处的共鸣。“所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把

学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多

与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切

实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分

寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管

理班级才能取得良好的效果。

三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关心每个学生

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解

的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真

谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮

助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟

通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的‘课。爱学生，逐表

现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意

对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要

采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地

爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，

学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要

爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引

起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，

成为一个成功的教育者。

四、班主任要有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治

学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主

任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事

业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主

任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，

爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的

班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致

地去指导每个学生c才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任

心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

五、为人师表，树立良好的形象

班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人

格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修

养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出

辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸

色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良

好的教师形象。

中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成

绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，

但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成

功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚

的人。

六、培养习惯，塑造优秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种

顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因比人就应通过教育，去建

立一种良好的习惯C可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班

主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非

一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不

了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤''和持之以

恒。

七、潜心科研，不断开拓创新

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本

功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任

应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，

在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进

行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践

活动。每位班主任要做好心育活动课，通过不断地上课、修改教

案，便能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄

灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。

我们要用心育德、用情育德、用行育德。

八、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，

信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些

困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过

于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常

受到同学们的鄙视C通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基

本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也

有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作

业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，

我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习赏，让他们变得爱学习

To作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他

们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解

思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的

机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学

习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、

教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学

生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发

现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励

学生，树立学生的自信心做到你尊重他们，他们才会尊重你。这样

才能搞好师生关系C

九、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有

公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的

愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的

学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微

杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些

学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些

所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作

了全面的实事求是的，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部

同学要求更加严格，要求他们每周写出工作，每月召开一次干部会

议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他

们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。教育是一门科

学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创

新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在

今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积

极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

总之，经过这一个月的班主任培训，使我真正感到作为新时期

的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期

对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不

断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。小学班主

任培训总结10

做了很多年的班主任，说实话自我认为还是一个很差劲的班主

任。因为每天要面对很多事情、学生的思想、教育问题。有时总认

为自己在处理问题时缺乏教育技巧，教育效果没有达到自己的要

求。看到很多优秀的班主任在管理班级时的灵活机智。在佩服之余

也在不断的学习。

这次专业的班主任培训，我觉得是给我们一线班主任一个很好

的学习机会。从班级活动设计与组织、班主任工作基本规范、未成

年人思想道德教育、学生心理健康教育四方面进行了具体学习。受

益匪浅。

首先，我要做一个科学型的班主任。知识是永远没有止境的。

作为教师就需要学习，要不断地学习o才能做个真正的科学的教育

者。

其次，我要做一个反思型的‘班主任。今天的中国教育界成功的

优秀教师无一不是一个反思型的人。在反思中肯定自我，批判自

我。每看到一个优秀的案例，仿佛就在我的身边刚刚发生过，思考

我是怎么做的？给我指引前行的方向。每看到一个真知灼见，赶紧

复制下来，我要细细参透，在教育中实践。让我的孩子们也这样自

信、优秀。

今天的网络培训为我今后成为一个合格的班主任指引了方向。

要不断的去学习，去实践、去反思。我要读书：读卢梭写的《爱弥

儿》；詹姆斯•多伯森写的《施爱与管教的艺术》，《陶行知全

集》。重读阿米契斯写的《爱的教育》，继续读苏霍姆林斯基写的

《给教师的一百条建议》等等。相信有领导的指导，自己不断的努

力，班主任能力会迅速提高。小学班主任培训总结11

今年我有幸参加了班主任培训班的学习。这次的培训学习使我

对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有

了更深层次的理解C聆听了高金英老师的“全面提高自身素质，做

好新时期的班主任”，李镇西、杨瑞清等老师关于“班主任工作基

本规范”的主题讲座等，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是

一次思想认识的提升。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言

或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出

地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任

工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停

留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己

身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次

培训，我认识到班主任应该做到：

（一）由平等对待每一个学生。

（二）要善于听取学生的意见。

（三）要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际

出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把

学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有

在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行

修养与锻炼形成的在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性,

因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学

生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能

科学地处理，没有攻到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以

后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来

指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素

质的重要性。

班主任必须努力学习，提高自身素质。面对视野开阔、思路敏

捷当代学生，教师只简单灌输是不能满足学生的求知欲望的，更何

况现在提倡新的教育理念。要想当好班主任，就必须努力学习，树

立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，

用最新的教育理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科知识，

而且知识面要广，还要有多发面的文化素养和兴趣爱好；作为班主

任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出

真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。

三、重视与家长沟通的作用

学校教育离不开家长的辅助作用。成了定时召开家长会，平时

还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种

形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让

学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到

和谐一致。

四、关注学生的心理健康

一名合格的班主任要做的工作不光是抓好学习成绩，把纪律管

好那么简单，学生的心理等方面的问题也是绝不能忽视的。

在讲座《学生心理健康教育指导》中让我明白了班主任还要做

学生的心理保健医生，面对心理健康有问题的学生，老师必须从学

生的立场看问题，用温暖、诚恳、耐心倾听的积极态度。具体做法

是：应该先明晰学生问题；然后了解学生心理特点，因材施教；再

本着尊重学生的原则，实施有效沟通。最后使学生在问题中完善自

我，从而持有一颗健康的心。平等地对待每一个学生，理解学生，

尊重学生，信任学生，不放弃一个学生，要看到并放大他们的优

点，让那些学困生对学习充满希望。从而引导学生发展人性中美好

的成份，这是一个班主任必须坚守的原则。

五、让学生学会自主管理

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要

学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重

他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了

解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表

扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。教师要经常对学生的工

作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学

生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严

格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各

自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享

受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会

自律、自主学习。

这次培训，犹如一顿丰盛的精神食粮，让我汲取到了专业知识

的营养；它犹如班主任工作道路上的一盏明灯，为班主任专业成长

指出了正确的方向C

虽然这次培训即将结束，但我深信，培训的结束不仅仅是我们

这次学习的终点，同时也是我们班主任理论联系实际的一个起点。

我将在新的起跑线上向专业班主任再次冲刺，以本次培训学习

为新，调整自己，用积极的心态、有效的方法、足够的爱心、成长

的智慧……在班主任工作的道路上继续探索，做一个师生喜欢、家

长好评的班主任，无愧于班主任这一光荣称号！小学班主任培训总

结12

在本学期本人担任四年级的班主任工作，本班45名学生，男

生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不

做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、

马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况，现就这半学期工作总

结如下：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

我班有20名学生在校住宿，学生在校一日的常规是否规范、文

明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作

中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生

活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，

我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾

佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨

会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开

展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好

的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以比不断强化，帮助学生初

步养成良好的学习、生活习惯。

二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，

我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别

是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的‘热情。班

级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力

较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，

他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣

乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一

些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学

生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，

特别是他们的点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的

勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁

发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理

服人是最有效的班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动

人。

三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一

个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因

此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身

教重于言教。”因比，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正

清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做

到的，老师先要做到“。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面

教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世

界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当

然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我

将会以更大的信心加热情投入到其中。小学班主任培训总结13

我有幸被选派参加了教育局组织的中小学班主任教师培训，我

特别珍惜这次难得的机遇，这次班主任教师培训，不仅有幸结识了

许多郑州各地的精英同行，充实的培训生活更令我豁然开朗。从精

彩的讲座中，我们深入了解了新课程背景下的校本德育模式构建，

更进一步认识和明确了班主任的发展方向和目标，反思了以往德育

教育工作中的不足,一些国内知名的对德育教育工作很有见解的专

家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，是我的德

育教育观念进一步得到升华，真是受益匪浅。下面是我通过学习获

得的几个方面的‘体会：

一、站在孩子成长的角度

刚一开讲，朱洪秋教授就讲了这样一句话轻松快乐做德育，德

育工作应该在轻松快乐的环境和心境下进行的，而我们现在的现状

所体会到的却是烦闷，改变这一现状要明确一个出发点站在孩子成

长的角度影响家长，相信一切有利于孩子成长的家长们都会支持，针

对于如今不许孩子集体外出的现象，他又提出了三个越，即越出去

越安全，越经历越安全，越活动越安全，并通过自己带学生远足和

女儿遭遇小偷的亲身经历为我们印证了他的观点。将组织过的远足

活动方案深入浅出的讲解，他的理念是生活即教育，社会即课堂，

人生即远足让中国文化，世界文化，融入校园文化，孩子们只有走

出去，经常走出家门，走出校门，体验过后才会迅速成长，懂得自

我保护。

二、八好班集体建设

引用魏书生老师的一句话事事有人做，人人有事做，朱洪秋教

授将这一理念转化成实实在在看得见摸的着的理论体系并制作出了

班级分工图，将班级事务干部制即将班级的日常工作化分为几部

分，做到一人干一事。此外他还提出了百名标兵评选办法使学生互

相评价弘扬别人优点，真正做到个性化发展。

三、全员德育解放班主任成就所有人

做德育必须将德育走向全员德育，德育的三个走向分别是：全

员德育，自咎自育，积极德育。他强调老师只有三件事：上好课，

抓好分，搞好德育教育。

四、心灵沟通与对话学生心理辅导的艺术

理解学生的内心世界是与学生心灵沟通的基础和出发点，柏拉

图说过健康的内心培养健康的身体，学生青春期会出现很多错误的

信念，教师心理辅导应先建立关系（聆听，关注，支持），然后聚焦

问题（主要问题与紧迫问题），接着评估分析（自我信念与环境交

互），进而辅导措施（专业技能应用），针度不同的厌学类型，吴增强

教授还给出了相应的干预策略。通过具体事例，阐述了如何破解青

春期烦恼，正确的引导学生明确的选择青春期遇到的感情问题，并

明确我们辅导的宗旨：培养学生爱的能力。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事

务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。让家长，老师，学生明

白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成

人比成功更重要，成长比成绩更重要。

有人说：不变的老师，流水的学生。现在我说：老师也要变，

老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考，用心

感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收

容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪

花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，

不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义

却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了

新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正

把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本

次培训对自己今后德育教育工作中会有所帮助。我将继续努力学

习，更好地投入到今后的班主任工作中！小学班主任培训总结14

每天只要我在没有课的情况下就迎着从窗帘缝隙里透出阳光，

打开电脑，开始享受我每日的精神大餐一一班主任远程培训网。接

着—教授的讲座，领会其中观点，感受精华，……就这么忙碌着，

眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充实的，甜蜜的。因为我

分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家

一起共同创造着班主任工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。

这是激情的一天，是无限辉煌的一天。这些日子总是固定在我

的记忆里，给我的生活增添了更多的色彩。远程培训，点燃了班主

任工作的理想火炬，激励着我前进，激励着我在班主任工作的沃土

上扎根。远程研修