小学教育学心理学试题及答案

教师资格考试小学教育学试题及答案（1）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其

号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。每小题1分，共15分）

1.教育的特质是（D）.

A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动

2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模''的教育家是（D）。

A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培

3.教育生物起源论的代表人物是（C）o

A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生

4.我国制定教育目的的理论基础是（B）«

A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传

统

D.西方先进的教育教学经验

5.素质教育的时代特征是（E）o

A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生

的个性发展

6.“近朱者赤，近整者黑”反映了（C）因素对人发展的影响。

A.教育B.遗传C.环境D.社会活动

7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（A）。

A.外铳论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点

8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（B）。

A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性

9.教师的根本任务是（B）,全面实现教育目的。

A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学

10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是

（B）,,

A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本

11.把课程用于教育科学的专门术语始于（B）。

A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子D.苏格拉底

12.教育史上最早出现的教学组织形式是（A）。

A.个别教学B.班级授课制C.复式教学I）.小组教学

13.小学德育过程的基本矛盾是（C）.

A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水

平

D.教育者与德育方法

M.小学班主任工作的中心环节是（D）。

A.了解学生B.班会活动C.建立学生档案D.组织和培养班集体

15.以实践作业为主的兴趣小组属于（A）。

A.技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组

二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的

代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分）

1.义务教育的学制，通常有（ABC）。

A.“六三”学制B.“五四”学制C.“九年一贯制”［）.“四二”学制E.

“六年制”

2.个体身心发展的一般规律有（ABCDE）。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性

3.联合国《儿童权利公约》提出的原则有（ABCE）。

A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则

D.提早自立原则E.无歧视原则

4.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（ABD）。

A.教育观B.人才观C.应试升学观D.教育质量观E.精英教育观

5.组成课程计划的主要内容是（ABCDE）。

A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排

6.学校教育内容的具体表现形式是（ACDE）。

A.课程计划B.校舍安排C.课程标准D.教科书E.教学指导书

7.教学过程的特殊性表现在（ABCD）。

A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识

8.教学过程的结构包括（ABCDE）o

A.引起学习动机B.引导学生领会知识C.巩固知识D.引导和组织学生运用

知识E.检查知识

9.德育过程的矛盾包括（ADE）。

A.教育者与受教育者的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾

D.受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛

10.构成学生思想品德的因素包括（ABCD）。

A.知B.情C.意匚行

三、填空题（每小题1分.共10分）

1.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。

2.小学生的思维正处于（具体形象思维）向（抽象逻辑思推）过渡阶段。

3.师生在人格上是（民主平等）的关系。

4.学校课程通常以选修课或（特色课）的形式出现。

5.教学工作的基本环节包括（备课）、（上课）、（作业的布置与批改）、（课后辅导）和（学

业成绩的检测与评定）五个方面。

6.教师在写教学进度计划，包括（学年初教学进度计划）、（单元计划）、（课时计划）三

种计划。

7.小学德育的基本途径是（思想品德课及其它学科）。

8.榜样包括伟人的典范、（教师）的示范和（学生中的好榜样）。

9.班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立（正确的舆论）做起。

10.班主任要统一各方面的（教育力量），同家庭与社会密切配合。

2013年教师资格考试小学教育学试题及答案（2）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其

号码写在题干的相应位置，本大题共15小题，每小题1分，共15分）

1.卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）o

A.发现儿童论B.学科中心课程论C.建构主义教学理论D.社会再造主义课

程论

2.儿童发展的最佳期为（）。

A.3岁B.5岁C.7岁D.9岁

3.师生关系在人格上是一种（）0

A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系

1.当代教师素质能力的集中体现是（）。

A.教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的个畦品质D.师生关系

5.教学认识的主要方式是（）。

A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经脸

6.“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。

A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学

7.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（）。

A.先导性B.感染性C.权威性I）.针对性

8.小学课程设计的最终目的是（）。

A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育

C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习，学会适应社会

9.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其

时间是（屋

A.1949年10月1日B.1950年10月1日C.1951年10月1日D.1952年10月1日

10.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（）o

A.赫尔巴特的《普通教育学》B.杜威的《民本主义与教肓》

C.凯洛夫的《教育学》D.斯宾塞的《教育论》

11.学生学习和模仿的榜样是教师的（）o

A.言行B.知识C.修养D.品德

12.一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。

A.权力B.权威C.威严D.人格

13.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”

的苏联教育家是（）。

A.巴班斯基B.赞科夫C•加里宁D.凯洛夫

14.教师对学生的学习起（）作用。

A.主体B.辅导C.从属D.主导

15.启发的首要问题是调动学生学习的（）。

A.创造性B.交往性C.多样性D.主动性

二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的

代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分）

1.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部

分是（）。

A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域

2.“环境决定论”完全否定了（）。

A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动

性

3.下列课程属于综合课程的有（）o

A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程

4.小学班主任工作的具体任务包括（）。

A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习

C.指导学生校外、课外生活和活动D.管理班集体，指导少先队工作E.协调各任

课老师的工作

5.诉讼可分为几种（）。

A.刑事诉讼B.民事诉讼C.行政诉讼I）.复议

三、填空题（每小题2分，共10分）

1.遗传素质的成熟程度制约着身心发展和O

2.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。

3.课的类型大致可分为________和___________两大类。

4.德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、发生影响的三个方面。

5.教育最基本的一个社会属性是。

一、单项选择题

1.A【解析】由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代

表作《爱弥儿》。

2.C【解析】儿童发展的最佳期为7岁。

3.A【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。

4.R【解析】当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。

5.D【解析】教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。

6.A【解析】1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术

发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。

7.D【解析】家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对

性特点。

8.C【解析】略。

9.C【解析】略。

10.C【解析】1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教

育学》的目标。

H.A【解析】学生学习和模仿的榜样是教师的言行。

12.D【解析】一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

13.B【解析】强调学生的“一段发展”，要求"以最好的教学效果来达到学生最理想的

发展水平”的苏联教育家是赞科夫。

14.1）【解析】教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着

学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。

15.D【解析】教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学

习的持久动力，才能达到启发的目的。

二、多项选择题

LACI）【解析】略。

2.AE【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。人也具

有主观能动性。而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。

3.ABE【解析】略。

4.ABCDE【解析】ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。

5.ARC【解析】诉讼分为三种，即:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

三、填空题

1.发展的年龄特点2.社会属性3.单一课、算合课4.享用5.永恒性

2013年教师资格考试小学教育学模拟题及答案3（1）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案.并将其号码

写在题干的相应位置.本大题共10小题，每小题2分，共20分）

I.教育者单纯强调人的自然性就会导致（）o

A.教育万能论B.儿童中心论C.环境决定论D.遗传决定论

2.小学阶段是发展学生个性（）。

A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受

外界影响的时期

3.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）＜,

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学

校扩招

4.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教真上的（）的关系及其意义缺

乏正确的认识所致。

A.自然性与社会性B.受动性与能动性C.共性与个吐D.方向性与现实性

5.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。

A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

6.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。

A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则

7.中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（兀

A.发展个体功能B.改造社会功能C.政治伦理功能D.发展经济功能

8.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）o

A.《学记》B.《论语》C,《尚书》D.《孟子》

9.一切教育工作的出发点和归宿是（）。

A.教育方针B.教育机智C.教育政策D.教育目的

10.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体.是我们所称的（）。

A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理

二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答

案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分）

1.中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）o

A.官学B.私学C.骑士学校D.书院E.社区学院

2.少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。

A.身体状态的剧变B.内心世界的发展C.自我意识的觉醒

D.独立精神的加强E.身心两方面逐步走向成熟

3.课程目标的依据主要有三个方面（）o

A.对学生的研究B.友教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究E.

对教材的研究

4.班会一般有哪几类？（）

A.主题班会B.常规班会C.民主班会D.生活班会

5.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？（、,

A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化

C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成

【）.教育学研究与实践改革关系日益密切E.反思自身，形成教育学元理论

三、填空题(每空1分.共g分)

1.教育包括、、。

2.学科中心理论主张学校应以——为基础，以——为核心，以—

一为目标。

3.1902年，清政府颁布________后，班级授课制在全国广泛推行。

4.班主任进行教育活动的重要手段是,它既是者养优良班集体的重要方法，

也是养成学生活动能力的基本途径。

5.在教师的聘用上，我国目前实行的是。

四、名词解释(每小题4分。共12分)

1.个人本位论：指把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。

其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价

值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张

应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择确立教育目的，按照人的本性和

发展的需要来规定教育目的。

2.行动研究法：行动研究法指在教育情境中，有教育理论工作者和实践工作者结合起来

解决某一实际问题以提高教师素质的一种教育教学实践方法。它具有科学性、改进性和批判

性。科学性，即用科学方法解决问题；改进性，即改善环境，改进行动；批判性，即教师自我

反思的研究。

3.总结性评价：主要是在教学和学习后进行的评价，是为教学和学习全过程的检验。它

表示距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行，次数较

少。

五、简答题(每小题6分。共24分)

1.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主？

(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的。(2)教学是实现教育目的的基本途

径。

(3)以教学为主是由教学自身特点决定的。

(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国爱国以来教育实践能说明这一

点。

2.简述贯彻启发性原则的基本要求。

(1)调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。(2)启发学生独立思考，发展学生

的逻辑思维能力。

(3)启发学生将知识创造性地用于实际。

3.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面？

(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内

容；

(3)科学技术改变了教育技术。

4.学校如何实施对家庭教育的指导？

一：帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。二：帮助家长不要向孩子提出超

过实际的目标。

三：帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。四：帮助家长更新成长

观念，明确培养目标。

五：帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。

六、论述题(每小题10分，共20分)

I.试述小学生认识能力发展的特点与教育。

小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，发展学生的认识

能力是教育教学的基本目标之一。

第一，感知能力的发展与教育：儿童人小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织

下进行简单的观察。

第二，注意力的发展与教育：小学生的注意力在发展中一般三能按教师的要求进行听讲、

读写、计算等学习活动。但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩

很明显。

第三，记忆能力的发展与教育：小学生记忆能力的发展表现在三个方面：

(1)由无意记忆为主发展为以有意注意为主。

(2)由机械记忆为主向增会理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械

记忆方面。

(3)由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。

第四，思维和语言能力的发展与教育：思维能力是认识能力的核心。小学生的思维能力发

展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏捷性、灵活性、批判性等

良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。

第五，阳象能力的发展与教育：小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的

想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多.这就需要在教育教学活动中不断丰富其

想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培

养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。

2.联系实际，谈谈班主任怎样做好学生的德育工作。

(D全面深入地了解研究学生，尊重信任学生。

(2)争取其他任课教师、团队组织、社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行

教育。

(3)班主任特别要精心组织培养健全的班集体,并通过集体对学生进行教育。

(4)班主任要把集体教育和个别教育结合起来。(注：可根据以上四点展开论述)

一、单项选择题

LD【解析】由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论:

若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境有个人发展的影响则易导致环

境决定论；而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。

2.B【解析】略。

3.A【解析】马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断

提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人

发展有机结合。

4.C【解析】略。

5.B【解析】教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的

中心环节。

6.C【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把

锁”。

7.C【解析】中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。

8.A【解析】有关此原则最早论述见于《学记》。

9.D【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。

10.B【解析】略。

二、多项选择题

LABD【解析】官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。

2.ABCD【解析】身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。

3.ACD【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。

4.ABD【解析】班会一般有三类：常规班会、生活班会和主题班会。

5.ABCDE【解析】当代教育学发展状况的特征有：教肓学研究的问题领域急剧扩大；教育

学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化；教育学科体系初步形成：教育学

研究与实践改革关系日益密切;反思自身，形成教育学元理论。

三、填空题

1.家庭教育、社会教育、学校教育2.学科的分类、学科教学、掌握学科的基本知识、基

本规律和相应的技能

3.《钦定学堂章程》4.班会活动5.教师资格制度

2013年教师资格考试小学教育学试题及答案（4）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案.并将其

号码写在题干的相应位置.本大题共10小题.每小题2分.共2D分）

1.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.梅伊曼

2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）0

A.十五大B.十四大C.十三大【）.十二大

3.人的生理成熟以具有（）能力为标志。

A.创造B.学习C.生殖D.思考

4.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。

A.课程目标B.课程标准C.课程计划D.教科书

5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中

存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践巾

的一种研究方法，这种研究方法是（）。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

6.小学德育中的基本方法是（）。

A.说服教育B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法

7.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）o

A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早

D.说不清楚

8.领会知识包括感知教材和（）0

A.熟悉教材B.分析教材C.巩固知识D.理解教材

9.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）.

A.教师的权威B.榜样的作用C领导的权威D.社会的作用

10.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

A.学生个体B.学生集体C.教师个体D.教师集钵

二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的

代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分）

1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在（）0

A.普及性B.免费性C.基础性D.强制性

2.个体身心发展的动因有（）。

A.内发论B.动机论C.外锋论D.多因素相互作用论

3.下列能力属于智力范游的是（）。

A.观察力B.记忆力C.想象力I）.思维力

4.班会的特点有（）o

A.集体性B.客观性C.自主性I）.针对性

5.严谨治学的内涵主要包括（）。

A.树立良好的学风B.刻苦钻研业务C.不断学习新知识D.积极探查教育教

学规律

E.努力改进教肓教学方法

三、填空题（每小题2分。共10分）

1.师生在教育内容的教与学上构成________关系。

2.1988年颁布了________新的课程政策。

3.辅导是________学生学习的活动。

4.班主任工作的主线就是搞好学生的________工作和管理工作。

5.学校工作必须坚持“________、全面安排”的原则。

四、名词解释(每小题4分，共12分)

1.环境：泛指个体生活其中.影响个体身心发展的一切外部因素。环境包括物质环境和精

神环境。

2.德育方法：是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动

方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

3.学校咨询与辅导：简称为学校咨询，是指学校咨询工作者直接或间接地对学生在适应与

发展上的问题绐予帮助和指导，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程

五、简答题(每小题7分，共28分)

1.作为权利主体，学生享有哪些合法的权利？

(1)作为权利主体，学生所享有的合法权利主要包括人身权和受教育权，其中人身权主

要包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权名誉权和荣誉权等。(2)学生所应履

行的义务包括①遵守法律、法规；②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德

和行为习惯；③努力学习，完成规定的学习任务：④遵守所在学校或者其他教育机构的管

理制度。

2.运用说服教育法进行德育要注意哪些问题？

(1)明确目的性。说服要从学生实际出发，针对要解决的问题，有的放矢；切中要害，启

发和触动他们的心灵;切忌一段化、空洞冗长。

(2)富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，

获得提高。

(3)注意时机。说服的成效，往往不取决于花了多少时间，讲了多少道理，而取决于是

否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。

(4)以诚待人。教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善。打开学生心灵的窗户，

使讲的道理易被学生所接受。

3.教学计划的构成要素有哪些？

教学计划包括：指导思想；培养目标；课程设置及说明；课时安排及时间分配；考试考查及实施

要求。

4.课程实施中的基本问题有哪些？

第一，安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配。第二，确定并分析教学任务。第

三.研究学生的个性特征和学习活动的特点。第四,选择同学生的学习特点和教学任务相适

应的教学模式。第五，分析教学单元和课程的类型及结构，做巴可行的计划。第六，组织教

学活动。第七，评价教学活动的过程与结果，及时提供反馈性教学信息。

六、案例分析(15分)

小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、

做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长

找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课.”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，

正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批

评。

请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和小明同学应该怎么做呢？

对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了

在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学

校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生绐予更多的关心和帮助使他们改正错误、健

康成长。

这位班主任应当认识到自己的错误。经过教育，小明也应当认识到自己违反了学校纪律,

而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听课，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。

一、单项选择题

LB【解析】在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人,他还是传统教

育学的代表。

2.B【解析】党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。十

三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置“，十四大再次强调“必须把教育摆

在优先发展的战略地位

3.C【解析】成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。

1.C【解析】学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。

5.D【解析】考查行动研究法的含义。

6.A【解析】根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。

7.C【解析】早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才出现了专门

培养教师的师范学校。

8.D【解析】领会知识是教学的中心环节，包括学生感知而理解教材。

9.B【解析】“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用。

IO.B【解析】马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。

二、多项选择题

LACD【解析】小学教育在义务教育中的地位主要表现在三个方面：（I）普及性；（2）基础

性；（3）强制性。

2.ACD【解析】人的身心发展的动力，从古至今，有代表性的有内发论、外铢论和多因

素相互作用论。

3.ABCD【解析】智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。它包括观察力、

记忆力、想象力和思维力。

4.ACD【解析】班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。

5.ABCDE【解析】严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习

新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。

三、填空题

L授受2.“一纲多本”3.帮助和指导4.品德教育5.以教学为主

2013年数师资格考试小学教育学试题及答案（5）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中.选出一个符合题意的正确答案。并将其

号码写在题干的相应位置，本大题共10小题。每小题2分，共2D分）

L人类关于教育起源的最古老的观点是（）。

A.教育的原始起源说B.教育的生物起源说C.教育的神话起源说D.教育的

心理起源说

2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（）。

A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.教育企

3.德国教育家赫尔巴特是（）。

A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活

动中心论的代表

4.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心

的基础教养。“三基”指的是（）。

A.读、写、画B.读、画、算C.画、写、算D.渎、写、算

5.教育学最古老、最基本的核心是（）。

A.教学工作B.教学方法C.教学组织D.教学策略

6.不属于我国中小学德育的主要途径的是（）＜.

A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动C.班主任工作D.体育

竞赛

7.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力

8.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育

家是（）。

A.夸美纽斯B.卢梭C・裴斯泰洛齐D.洛克

9.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。

A.阶级性B.生产性C.等级性D.相对独立性

10.从课程功能的角唐,可以把课程分为工具性课程、知识性谭程、技能性课程和（

A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程

二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的

代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分）

1.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（）。

A.政治素质B.道德素质C.身体素质、心理素质D.个性素质E.思想素质

2.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利（）。

A.参加专业学术团体B.指导学生的学习和发展C.按时获取工资报酬

D.对学校教育教学提出意见和建议E.参加进修和其他方式的培训

3.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。

A.新授课B.实验课C.巩固课D.练习课E.演示课

4.班主任学期计划一般包括（）。

A.基本情况B.班级工作的内容C.班级工作的要求和措施D.本学期中主要

活动与安排

5.教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。

A.内部语言B.提问语言C.对话语言D.朗读语言E.独自语言

三、填空题（每小题2分。共10分）

1.教师管理方法包括________、、思想教育和自我教育等方法。

2.根据课程的任务，可以将课程分为型课程、________型课程和研究型课

程。

3.小学德育具有基础性、、和活动等特点。

4.在现代学校教育工作中，课外活动是课程体系中的一个直要组成部分，是实现全面发

展和发展__________教育的一条十分重要的途径。

5.人的________是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。

四、名词解释（每小题4分。共12分）

1.教育机智：即灵活、机智的教育能力，它是指教师在教育活动中表现出来的对新的、

意外的情况正确而迅速做出判断，并付诸行动，以解决问题的能力，这是一个合格的教师不

可缺少的能力素养，也是教师成熟、老练的标志，是教师在教育教学上取得成效的重要因素。

2.操行评定：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期

内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

3.受教育者：是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿

童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。

五、简答题（每小题7分。共28分）

1.在教与学构成的一对矛盾中，为什么教是矛盾的主要方面？

在教与学这对矛盾中，两者是对立统一、辩证发展的关系。所谓教，就是已知者把所知的东

西传授绐未知者，使未知者变为知者。所谓学，就是未知者向已知者求知，使自己由不知变

知。这是一个往复递进.使未知者不断变知的过程。在这个过程中.教是矛盾的主要方面.

起主导作用。教师受过专业教育的培养训练，精通所教的专业知识，了解学生的身心发展规

律，懂得如何科学地组织和进行教学。年轻一代要迅速有效地掌握人类几千年积累起来的文

化科学知识，不断提高自己的智力，没有教师在教学过程中的传授、引导和指点，一般来说

是不可能的。所以，由未知到已知，包括知的速度和知的程度，首先决定于教，即决定于教

师的授知情况。

2.简述小学班主任的作用。

（1）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。（2）班主任是校长、教导主任的有力

助手。

（3）班主任是各任课教师的协调者。（4）班主任是学校、家庭和社会的沟通者。

3.班主任工作的重要性体现在哪些方面？

（1）班主任是班级建设的设计者；（2）班主任是班级组织的设计者；（3）班主任是班级

人际关系的艺术家。

4.简述中小学教育评价的改革策略。

（1）完善评价指标体系。（2）增强评价内容的全面性。（3）推行与创造教育相适宜的

多样化评价方法。

六、论述题（15分）

如何理解教育的经济功能？

教育的经济功能体现在以下几方面：

（1）教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。普通教育提高民族文

化素质，为经济发展提供良好的发展潜能；职业和专业教育直接生产劳动能力，为经济的发

展提供了人力的支持。

（2）教育通过生产科学技术，促进经济的发展。教育对科学技术的作用，主要体现在两

个方面：一是再生产新的科学技术，二是生产新的科学技术。教育能够生产科学技术，还能

将科学技术这种一般的生产力转化为现实的生产力，所以，教育还能创造新的生产力。

一、单项选择题

1.C【解析】教育的神话起源说（宗教观点）认为教育与其他万事万物一样，都是由神（上

帝或天）所创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。它是人类

关于教育起源最古老的观点。而教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为

学术问题提出的教育起源说。

2.A【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对这一概念

的举例。

3.B【解析】德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、

课程中心和课堂中心。

4.D【解析】读、写、算，是作为公民所必需的“三基”。

5.B【解析】教学方法是教育最古老、最基本的核心。

6.D【解析】体育竞赛不是德肓的主要途径。

7.A【解析】小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具

有笼统性，精确性比较差的特点。

8.B【解析】题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。

9.D【解析】世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相

对独立性。

1（）.D【解析】从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课

程和实践性课程。

二、多项选择题

1.ABCE【解析】略。

2.ABCD【解析】略。

3.BDE【解析】课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是

按教学任务

划分的。

4.ABCD【解析】学期计划比较完整，一般包括三大部分：（1）基本情况；（2）班级工作的

内容、要求和措施；（3）本学期中主要活动与安排。

5.CDE【解析】教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为对话语言、朗读语言

和独自语言。

三、填空题

1.行为控制动机激励2.基础拓展3.生活性开放性4.个性特长5.遗传

素质

2013年教师资格考试小学教育学模拟题及答案6

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码

写在题干的相应位置。本大题共15小题。每小题1分，共15分）

1.赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。

A.神学和哲学B.哲学和心理学C.哲学和伦理学D.伦理学和心理学

2.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）0

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

3.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良

好的发展，这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用【）.教师在教育活动中是不能起到主导

作用的

4.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）0

A.上升趋势B.下降趋势C.先升后降趋势D.先降后升趋势

5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质

的制约

6.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。

A.练习法B.讲授法C.谈话法D.发现法

7.对个别学生的教育（）。

A.就是要靠班主任B.就是要靠集体活动来教育

C.是同集体教育相辅相成的D.主要是对较差学生的教育工作

8.课外活动不包括（）。

A.社会活动B.科技活动C.文学艺术活动D.选修课

9.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组

织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度

10.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是叁育内容受（）制约的标志。

A.生产力和科技发展水平B.社会政治经济的需要C.文化传统D.教育者的

身心发展规律和水平

11.我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。

A.奏定学堂B.南洋公学C.乡学D.京师同文馆

12.教师职业最大的特点在于职业角色的（）。

A.系统化B.专门化C.复杂化D.多样化

13.允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。

A.启发性B.直观性C.因材施教D.巩固性

14.明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。

A.八股文B.程朱理学C.“四书“五经”D.六艺

15.实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是（）。

A.办学经费和设备B.办学经费和师资C.基础设施和师资D.经费和设施

二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答

案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分）

1.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。

A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性

2.小学教育目的的作用表现在（）0

A.导向作用B.激励作用C.指向作用D.评价作用

3.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）0

A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新

D.为课程改革提供的物质基础E.课程改革由受教肓者完成

4.小学德育过程的构成要素是（）0

A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法

5.下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（）。

A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习

D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支

三、填空题(每小题2分，共10分)

1.小学教育的对象是°

2.是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手

段。3.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的__________作用。

4.德育过程是社会化与个体化的统一。

5.课外活动是的特定范畴。

四、名词解释(每小题5分，共20分)

1.教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从

广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教

育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有

组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会:或阶级)所需要的人的活动。

2.课程计划：是课程设置妁整体规划，是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的

指导性文件，它具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学

年、假期进行划分。

3.科技活动：这是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。

4.研究能力：是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性的活动的能力，是对未知事

物的探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。

五、简答题(每小题6分，共30分)

1.简述近代中国小学教育的发展特征。

(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。

(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4-2”学制。

(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。

(4)从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。

2.我国小学课程改革的发展趋势是什么？

(1)突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程

的综合化、多样化。

(2)突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突

出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。

(3)强化课程的弹性，绐地方和学校一定的自主性。在严格执行国家课程计划的同时，给

地方和学校一定的自由空间,依据本地区和本校实际情况决定校本课程方案。

3.简述课外小组活动的特点和组织。

(1)小组活动是学校课外活动的基本组织形式。

(2)小组活动的特点是：小型分散，便于开展多种多样的活动，能满足学生不同的兴燧、

爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和儆炼的机会.

(3)小组活动在层次上有校级的和年级或班级的。小组人数根据活动的性质和参加者的

愿望而定，一般10〜20人为宜