小学科学教师心得体会（34篇）

小学科学教师心得体会(34篇)

小学科学教师心得体会篇1

紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束，细细回顾一学期的教

学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很

多的遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术，为了能进一步的提高教学

质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：

一、基本状况：

本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良

好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,

学习潜力较弱。

二、主要成绩：

1、具体措施：

(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主

探究的潜力。针对本班学生的实际状况，开学初，用心做好学生思

想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识潜力。

深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的

闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的潜力。我根据儿童的年

龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法,

增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在简单愉快的学习

中掌握知识、技能c发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学

生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生

的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的

实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

此外，我坚持检查后进生的转化状况，做好小结工作，使优生

能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面

地提高教学质量。

2、经验浅谈：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，

准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持

理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够

按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方

法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验，学

生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。

(1)关照学生参与的潜力，要在课堂教学中，发挥学生的自主性,

就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到

的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导

下，作出正确的决定。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前

要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，

带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与

到教学活动中去。

(2)激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生

的参与兴趣，关键是激发学生做一个用心劳动者，勤动手、动脑、

动口。

(3)丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记

硬背的教学手段。自然课教材的特点十分抽象，要让学生在观察实

验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就

会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,

用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔

细观察，就会获得新的科学理念。

(4)关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学

生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，

大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时

常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参

与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理

安排，解疑、质疑，让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之

外，又是情理之中C

(5)让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参

与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一

体的快乐。

小学科学教师心得体会篇2

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科

学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课，应对新教材，我还是用心、

认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高

理论水平和业务潜力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教

给学生。透过自主探究与交流合作来帮忙学生学习新知，提高学生

的各种各种潜力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子，是让校园领导看的，我还是不太

同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是

悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实

可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册

教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和

此刻存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的

教学效果。

三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以

老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有

的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课

要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学

生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当

引入竞争机制，调动学生的用心性和上进心。

四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。

既关注学生对知识的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答问

题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,

课上听讲、做笔记状况等，个性关注学生自己生活的观察和思考，

动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我

用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在

复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。

课上不闹了，比着的复习。

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的潜力和良好习惯。

在实验前进行安全向方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；

学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，校园里

没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做

实验用了。学生杆插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在

我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高

的目的。我也“下水”做实验，如杆插金粮花等。

小学科学教师心得体会篇3

参加工作已经有好几个年头了，工作以来，我认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛

涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是我从教以来的工作总结。

要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工

作：

课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动0

课堂上的状况C

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学

的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多

样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增

加学生学习数学的兴趣。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱

动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学

生不能完成作业，牛对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使

这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅

导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美

着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。

小学科学教师心得体会篇4

在这一年中充满了各种各样的色彩：有快乐与悲伤；开心与遗憾;

眼泪与汗水;忙碌与彷徨。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵

的工作经验。一学年来，我用心参加政治学习，不断加强师德修养,

时刻用党员的标准来严格要求自己，鞭策自己。工作中，时刻以校

园利益为重，时时恪守“哪里需要我就到哪里”的做事准则，尽心

尽职做好自己的本职工作。

本学期，我仍然担任三、四、五年级的科学课，一周十六节课

说起来并不简单，但在教学时我丝毫不敢松懈，而是用心地钻研教

材的重难点，分析学生的实际状况，努力提高课堂效率和学生的学

习兴趣。我以高度的职责感投入到教学工作之中，认真备课、上课、

听课、评课。同时，不断学习优秀的教育教学经验，改善自己的教

学教法。工作中，我用真心去关注每一位学生，应对好动、调皮学

生较多的现象，我学会了耐心，用心做好他们的思想工作，尊重学

生的思想和观点，鼓励他们发表自己的看法。

同时这学期我还担任三年级一班的副班主任，身为副班主任主

要就是配合班主任的工作，任老师是一位很有经验的教师，在班级

管理上更是办法诸多，跟着她我在班级管理上也学到了不少，平时

她主管班级学生的事务，而我就在班级卫生上多抓一些。但有时也

会处理一些学生之间的小摩擦，而在处理的过程中并非一件容易的

事情，我要去思考并注意到每个孩子幼小的心灵不受到伤害，这对

刚参加工作的我，毫无经验的我是不容易的，那样的工作也真的是

很辛苦！但除了苦之外，在当副班主任的过程中，我也有不少乐趣。

因为我经常和他们接触，要明白孩子都是很天真的、很单纯的，在

他们的心目中把我当成了最亲密的老师。有几个学生喜欢把自己的

喜怒哀乐告诉我与我分享；自打当了副班虽然职责多了，时间少了，

但跟学生接触的多了，感情也加深了，此刻这班学生见了我都格外

亲切。

这学期在王校长的领导下我校的科学课与综合实践活动相结合

的特色课程也是人人参与，亮点纷呈，师生收获颇丰。这学期我校

作为“科技馆活动进校园”试点校园，在科技馆的配合下开展多个

特色系列活动：

1、《让我们一齐仰望星空》知识讲座，由科技馆个性准备的有

关宇宙星空的知识，李德范馆长为孩子们进行了讲解，学生们收获

颇多。

2、参观生命的支撑一一动物骨骼展，学生们不仅仅见到了多样

的动物骨骼，还了解了人的骨骼结构，对自身的骨骼结构有了进一

步的认识和了解。

3、科技馆科学课，根据教育部要求，小学五六年级起，学生将

学习到青春期相关知识。结合这一要求我校将性教育课搬到了科技

馆生命科学展区。透过这种特殊的课堂让孩子健康的成长。

4、科技馆的鲁老师和中国科协的尚老师莅临我校和我校师生共

同开展了学习影子的秘密系列活动，我校五年级的孩子们参与了此

次科学活动的学习，孩子们在课上开心的学习，快乐的试验，尚老

师也对我校师生学习科学的热情做出了高度评价。

5、科学课益智体验活动，科技馆为我校送来了20套玩转思维

教学益智活动玩具，利用科学课我校学生体验了这项活动，这项教

学活动的开展有利于青少年科学思维及应用潜力的培养。在思维训

练活动的开展过程中，有意弱化了对青少年知识记忆的要求，在他

们动手动脑，应用已有知识解决问题的过程中逐步构成科学的思维

方式，构成自己独立的见解和价值决定，潜移默化之中为青少年的

终身发展奠定坚实的基础。

小学科学教师心得体会篇5

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，

所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，

并不断学习，努力提高自己各方面的潜力。现将本学年的工作总结

如下：

一、在政治思想方面

我用心参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔

记，提高自己的思想觉悟。我还深知要教育好学生，教师务必时时

做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染

学生，努力使学生能理解我、喜欢我。在工作中，我用心、主动、

勤恳、职责心较强，乐于理解校园布置的各项工作，在不断的学习

中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提

高。

二、在教育教学方面

我担任三年级的科学，小学科学课是乂培养学生科学素养为宗

旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上

的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向

前发展。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从

常规课上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟

的话一向指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节

课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，必须要准备好科学课上所需要的

实验材料，这对学生的探究和实验十分重要，所以，我会提前准备

好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或

动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课

的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习状况：我会在根据每节课堂上的状况，了解

学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。

3、研究教学方法：思考教法，解决如何把新知识传授给学生，

一个年级的几个班状况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识

和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课

的活动。

4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生

的学习用心性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时,

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，个性是实验操作，要

注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，使科

学课成为孩子们心目中一门搞笑、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老

师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有

的人都渴望得到别人的理解和尊重。

6、不断学习：用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,

不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要

为自己充充电，个性是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中

似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经

验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一

些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些

杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样应对学生的难题时，能够

坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和

专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实

践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。

小学科学教师心得体会篇6

在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。在教学过

程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课

的实效性。我本人用心参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学

研讨活动，获得同时的指导，努力改善教学方法，发挥科学课优势,

激发学生热爱科学c这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二

学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料,

同时，在以前的教学中，我也以前教过自然课。但在具体的教学过

程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。

首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：

科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体;科学学习要以探

究为核心;科学课程的资料要满足社会和学生双方面得需求；科学课

程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与发

展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。

其次，在资料方面，我把自然课与科学课进行了比较，我发现:

1、科学课的主要资料，不仅仅综合了自然课的主要资料，还增

加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学资

料。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的资

料更注重选取贴近学生日常生活、贴合儿童兴趣和需要的学习资料。

尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于

发展学生探究潜力的教学形式，从而使学生的知识、潜力、情感态

度价值观得到全面的发展。

再次，由于理念的转变以及主要资料的变化，引起了我在教学

各方面的转变。

1、由于文本带给的学习资料的开放性很强，在备课时，教师要

充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。所以，

在备课时，我不仅仅要思考到文本的资料，还要思考到文本延伸到

的资料，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学

生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那

么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的状况，灵活多变的运用；

重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体状况进

行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习资料，实

践性十分强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课

堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中

获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，

虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师

的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结

论。

4、及时帮忙学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把

探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清

的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科

学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教

学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的

用心性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我

还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结

经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于

学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的用

心性。

小学科学教师心得体会篇7

科学教学工作是校园教学工作的一个重要部分，本学期，我继

续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本

最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。深入理解新

课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想认识，更新教学观念。

重点学习了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、《新课程的

深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛书，切实转变

教学观念，并内化为自身的教学行为，提高科学课堂的教学质量。

本学期，我根据地方资源特点，整合和开发一些较有特色的地

方课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等，进一步拓

展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。为激

发学生的学习兴趣，让学生亲身经历综合实践活动，从中培养他们

搜集信息的潜力和解决问题的潜力。

研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程，透过研究使

他们爱提问题，愿意进行新的尝试，培养他们虚心客观、耐心细致

的态度，愿意与他人合作交流的学习品质得到了体现。

我在参加区科学教研组教研时，教师们围绕研究课题开展群众

备课，重点备教师怎样教，学生如何学，做到相互听课，相互评课,

把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了学生主体学习，小组合

作精神，搜集信息的潜力和解决问题的潜力。转变了教师的教学观

念，教师是学生学习的指导者、合作者、参与者、服务者，注重培

养学生尊重事实的品质，注重培养学生的科学素养。

在教学过程中，我注重为学生创设情境，从而发现问题、提出

问题，想方设法解决问题，将结果展现出来，让学生主动地理解科

学知识，科学事实c组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反

馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生

的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用,

从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学中让学生自己提出研

究的问题，想办法去解决问题。让学生走出课堂，走进自然、亲近

自然、欣赏自然。

教学中，任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位,

配合校园做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生

活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育

中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、

数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、仔细，乐于做学生学习

的指导者，学生探究学习的合作者，关心和爰护学生，从不体罚和

变相体罚学生。

以上是本学期的工作总结，相信在今后的工作中，我们科学教

研组的全体教师必须能更好地转变教学观念，更加全面地为学生服

务，取得更优异的教育教学成绩。

小学科学教师心得体会篇8

我参加了甘州区小学科学教师专业发展的培训活动，感到受益

匪浅。这次培训，使我对科学学科又有了新的认识。教学理念得到

了革新，此次培训与以往的教师培训不同，时间长，内容丰富，虽

然持续不断的听课，人也感觉有些疲惫，但讲课的老师比我们辛苦

得多，有些老师足足准备了一个月，这种钻研的精神让人为之佩服。

培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中

回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的

认识，升华自己的理论水平。对自己在今后开展教育教学工作有着

重要的指导意义。下面谈谈我本次培训学习的感受：

为期三天的培训，来自区里各所学校的知名优秀教师，以自己

的亲身实践和鲜明事例阐释了科学教学的意义和方法。内容十分具

体全面：有科学命题、处理教材、观课评课、单元课教学、实验操

作等，包罗万象，给每位老师上了一节节生动的课。

那么做为我们教师应该清醒地认识到科学课的重要性和现实意

义，上好科学课并不是一件简单的事，应该努力提升的专业知识和

专业技能。

一、重新认识自我：

通过学习使我的思想有了转变，作为一位兼职科学教师，必须

具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在科学

的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任

务和目

的，也不再把课堂的宝贵时间花费在检查学生对知识掌握的程

度上，而是成为学习共同体中的成员，在同题面前教师和孩子们一

起寻找答案，在探究科学的道路上教师应该成为学生的伙伴和知心

朋友，成为一名引导者和领路人，陪着孩子们一起去探究一起去寻

找答案。现在应该提倡互教互学，形成一个“学习共同体”。

二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手。以问促学，以问导学，以问题为

学习主线，教师和学生通过观察实验探究得出结论。

我们应该在课堂教学中努力创设情境从问题入手，使学生带着

愿望去学习。那么作为老师应该让学生掌握解决问题的方法，而不

是简单的告知答案，把探究的,时间还给学生，只有这样，从问题提

出，经过一系列的研究，运用一系列的方法，到最终解决，这才是

教学的全过程。在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会

获得相关的知识，掌握一定的技能，发展一定的情感态度价值观,

那么教学目标就不难达成了。

2、把探究摆在首位。科学课堂上没有什么比探究更重要。《科

学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学

习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动

是学生学习科学的主要途径。”

探究既是科学学习的目标和方式。亲身经历以探究为主的学习

活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的

能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。在科学课的学习过

程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习

科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，当然探究不是唯

一学习模式，他需要和别的教学模式相互作用。才能达到理想的效

果。

三、培养良好的科学习惯

在和学生的交流中，孩子感叹：”实验器材是宝贝，我们很少

见到，更别说亲手去操作啦！”科学器材不能发挥它应有的功能和

作用。小学科学不仅仅是知识技能的培养，更是为小学生一生的科

学素养的发展服务，我们不能只局限于对学生知识的传授，技能的

培养，也不能停留在学生上课的一份尽兴，一份热闹，它应该是一

个长远的规划，应该为学生升入初中、高中打下扎实的基础。学生

科学素养的培养又离不开好奇心的培养、实验习惯的培养、基本能

力的培养和实证习惯的培养。

科学课讲究过程的严谨，特别是实验材料的操作，我们培养的

学生不需要个个都能熟练操作，但必须有一些正确的意识，如酒精

灯该怎么加热、火焰怎么熄灭、滴管怎么使用等等。假如老师都是

随便操作，不注意规范和法则那么将给我们的学生带来严重的负作

用，所以这些基本能力的培养对于孩子的终生发展都是大有裨益的,

一个良好的科学习惯将伴随孩子们走得更远，走得更深，走得更轻

松。

四、勿要忽视课堂实验

俗话说：耳听为虚，眼见为实。现在很多科学课因为实验器材

的准备麻烦，都是在四十分钟的老师讲授中度过的，一节课下来学

生似懂非懂，学生保持着一颗沉睡的心灵在上课，好多同学只是盯

着眼睛看书本，最多做下科学作业加深对知识的印象。而更多时候

老师仍然以自己操作为主，当一件件实验器材被搬到课堂中来时，

学生充满了好奇，充满了期待，他们心里在想：“老师，待会儿我

也要摸一摸、碰一碰，我也会的，让我来做吧。”但是真实情况并

非如此，咱们的老师对实验采取了包办的处理，虽然时间节省了，

课堂任务完成了，学生也亲眼所见了，实验对其结果也加以证明了,

但教学目标是否真的达成了呢？学生对实验的结论是否真的信服了

呢？这就要大打折扣了。学生的好奇心在比刻无形地被扼杀，他们

带着一些遗憾结束了40分钟的时间，那些在他们看来难得的实验器

材，无声无息地消失在讲台上。下课了，甚至还会有几个同学难免

凑在一块讨论这些玩意儿呢？这样长此以往，学生对科学课还会有

兴趣吗？

俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。小学生对知识容易遗忘，

哪怕今天见过的，到

第二天再让他回忆就已忘得一干二净了。我们的孩子需要真实

的体验，需要动手做一做，这样的学习他们兴趣会更加高涨，他们

会更加觉得有趣，实践出真知，科学中许多结论都需要实验去加以

证明，我们为何不慷慨一些，把探索的时间让给我们的孩子们呢？

千万别把老师的探索外化为学生的探索，把老师的体验替代学生的

体验。只有亲历亲为，才会有所感有所悟。这样的体验才是真实的,

孩子们才会从中学的多，懂的多，收获的更多。

总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以

便适应时代的要求，争做一名优秀的教师。

小学科学教师心得体会篇9

本学年，我担任六年级一班、二班、三班和四班的科学教学工

作，紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，现将本学期的工作总

结如下：

一、以严谨的态度对待自己的工作

教育教学工作肩负着很大的责任，工作中我始终以勤恳、踏实

的态度来对待我的工作，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要

求，落实教育局、学校工作部署，以求实效为教学工作的基本原贝U,

认真落实课程计划，落实教学常规，培养学生的科学创新精神，努

力推进学生的科学素质教育，使所任班级教学质量有了很大提高。

二、不断学习是提高工作质量的根本

要保证科学课程的顺利开展，以新课程的理念指导实践，我非

常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关科学课程改革的文章，学

习教科研专著，认真听科学教学讲座,积极参加校本培训。通过一系

列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也一步

步加深。除了学习理论文章外，我还利用网络和书籍学习科学文化

知识，虚心向同事们学习，积极参与教研组的听课、评课、观摩研

讨活动，不断吸收新鲜血液，使自己的课堂教学能够适应素质教育

的要求。

三、落实教学常规，扎实开展教学工作

在坚持抓好新课程理念学习和应用的司时，我积极探索教育教

学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，积极落实教学常规。

平时认真研究教材，参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握

难重点。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训，注重课堂教学

效果。针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线,

注重讲练结合。立足学校现有条件，能做实验就做实验，不能做就

由老师演示，发动学生，课下自己创造条件完成科学实验。在作业

批改上，认真及时，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到

有的放矢。

四、在研究和反思中前进

反思中才能不断前进。在课堂教学中，发挥学生的自主性，就

要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的

用自己的话归纳出来，然后在合作、讨论及在教师的引导下，作出

正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课

前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备。改变教师

讲、学生听，死记硬背的教学手段，让学生在观察实验中发现秘密,

获取新知识。在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现

的质疑精神，从无疑到有疑，让学生带着问题走进课堂，带着问题

走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过

程，让学生参与过程成为主流。

回顾一学期的教学工作，深感一份耕耘一份收获。新的学习任

务还在等待我们去完成，总结过去让我更是满怀相信迎接明天新的

工作。

小学科学教师心得体会篇10

《小学科学教师实验教学指导》读后感

我认真研读了《小学科学教师实验教学指导》，并且把它介绍

给其他的科学教师，大家争相传阅，一致认为这本书凝结了省内小

学科学学科资深专家和科学教学权威教师的心血，是一本帮助和指

导小学科学教师进行实验教学不可多得的好书，是科学教师的好帮

手，是促进小学科学教学的推动剂，是小学科学教师的福音，是小

学科学教师的良师益友。

作为一名小学科学教师，阅读完该书后，我深感自己教学上的

不足。该书不仅阐述了科学探究、科学实验是学习科学课的根本，

也告诉了我们如何上好小学科学实验第一课、科学实验的类型、实

验学业考核方略以及实验室管理等理论知识，还系统全面详细的介

绍了整个小学科学教学中实验教学的经典教学案例、仪器操作技能

和方法以及如何自制教具等。该书紧扣国家科学（3&6年级）课程标

准，它能适应不同类型学校的实验教学，适应各种版本教材的实验

教学，全书编入80个经典实验教学的案仞，介绍了34种仪器的使

用方法，还介绍了21种自制教具的制作方法，并且在案例和自制教

具部分对许多实验向教具制作尽可能的提供了多种方法。可以说一

册实验教学指导在手，小学科学教学就不用愁。

在以往的科学教学中，我忽视了学生动口、动手、动脑能力的

培养，忽视了学生探究外部世界的愿望和探索世界的方法。科学课

应该让学生在学习过程中体验探究的过程，用直观的手段、科学的

精神解答学生心中的疑问，让学生大胆的提出假设，敢于质疑，最

后找到答案，得出结论。我想起了以前所教的一堂课&&《磁铁能吸

引什么物体》，本课在科学知识方面，我乂为学生都已经知道了，

学生从小就玩磁铁，都知道磁铁能吸铁，没有什么好深入的，没必

要深究下去。于是我在教学中就轻描淡写地进行了讲解和简单的演

示实验，学生们都说懂了，不要讲了，导致学生学习兴趣全无，感

到索然无味。现在回想起来觉得自己大把教材看简单了，当初学生

是完全懂了，还是一知半解？是所有学生都懂了，还是知道的仅仅是

一小部分？为何不让每个学生动手实践，亲自体验或者提出这样那样

的问题呢？后来我阅读了指导书上《二十六、磁铁实验》案例后，根

据案例且吸取以前上这一课的经验我对《磁铁能吸引什么物体》重

新进行了教学设计并上了一堂公开课，教师、学生反响良好，让一

堂原本上得索然无味的课变得有滋有味。我主要设计了这样一个活

动过程：猜一猜磁铁能吸住哪些物体?表格中列出的有：玻璃球、木

头、铜片、铝片、铁片、硬币、钢珠、橡皮、棉布等。

学生的争论就比开始了，纷纷发表自己的意见，有的认为是金

属的都能吸住，有的认为只有铁的能吸住，有的认为小钢珠也能吸

住通过实验前的猜测，学生的观点不一，但很明显，关于磁铁能吸

铁这一科学概念，大部分学生的认识是相司的，而磁铁能否吸其他

物体学生的认识就很粗浅、模棱两可，没有把握。掌握了这个起点,

接下去的验证活动也就水到渠成了，我让学生分组领取以上器材实

验，亲自试一试哪些东西能被磁铁吸住，学生们动手的兴趣很浓，

逐样进行实验，该实验取材方便，操作简单，现象明显，实验结果

不言自明，教学效果自然高，提高了课堂效率，同时也实现了素质

教育的目标。这同一堂课二次上而效果迥异的事例引起我深深地反

思，给了我很大的启发，教师不能想当然地认为学生已经知道了，

就没有必要去探究了，在教学中再遇到同类的教学内容时，处理一

定要尽量地细腻一些，尽量通过实验，使学生动手让学生体验、认

知、理解。这样，才能使学生在科学课上把生活中积累起来的，比

较模糊的科学知识理顺、理清，建立真正的科学概念。自此，我也

认识到科学实验的巨大作用。

认识到科学的魅力就在于让学生亲自去尝试，去体验，去感悟,

在这一课中磁铁能吸铁这一知识学生习以为常，但要让学生认识到

科学研究要用事实说话，并能亲自去证明，就要花一番功夫了，上

述实验就是让学生在大量的事实面前感受到磁铁到底能吸什么。学

生对磁铁的了解虽然是比较丰富的，但也是零碎的，来源也是各不

相同的，学生各人的认识水平与自主探究的水平都是有差异的，我

提供给学生丰富的实验材料，让学生自己去探究，去发现，并作好

记录，既让学生有了一定的探索自由度，照顾到了学生的个体差异

性，又给了学生合作的机会，收到的效果自然事半功倍，这其实是

《小学科学教师实殓教学指导》给我指明了路，是它的功劳。

小学科学教师心得体会篇11

小学阶段是生长发育的关键时期，每个人的身高是有多重因素

决定的，其中遗传因素占据相当大的比重，但科学的生活方式，又

能最大限度的增加我们的身高。但相当多的家长没有这方面的知识。

因此科学增高的方法的普及是很有必要的。

我简答的总结下科学增高的各种因素。

科学增高二营养+充足的睡眠+体育锻炼及拉伸+牛奶

1、合理的营养搭配：

吃的哲学在于营养均衡，营养充分很容易，难的是要保证重要

元素的摄取可以达到最好配置。所以营养就是千万别偏食，噌高的

重要秘诀就是要特别补是蛋白质、钙质和维生素，其中鱼、虾、瘦

肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含优质蛋白质，应注意多补充。牛

奶、虾皮、豆制品、排骨、骨头汤、海带、紫菜等是含钙、磷丰富

的食物。另外记得多晒太阳，钙质才容易吸收。多吃蔬菜水果，补

维生素，很多人没有真正理解“维生素是维持生命的要素，是人体

生长发育所必不可少的”。

精简：合理营养，晒太阳、多吃蔬菜水果，少吃盐

2、充足睡眠的睡眠也是增高的重要保证。

长高的主要时间是晚11点到2点之间，如果错过了这段时间，

你让身体怎么长呢？

其次是五月是增高的最好时间，其次是一年中的5月到10月，

每年抓住这段时间增加钙质，多加运动，效果是显著的。早餐一定

要吃，否则既难以长高，又容易得糖尿病和胃病。

心情愉快，积极乐观，特别是不要因为身高而自卑，或者老是

有自己已经无法长高的负面情绪。要给自己充分的心理暗示：我一

定会长高的。很有用的。

精简：10点前休息，5月增高好时间，早餐吃好。

3、经常体育锻炼的孩子长的更高，更强壮。

对于一个一直接受充足营养的人，篮球运动前后身高的增长速

度是完全不同的。也就是说，运动是男生长高的方法中尤为关键的

部分。

跳一一篮球、排球这些有跳起动作的运动非常有助长高，如果

没有时间去做这些运动，平时多练习摸高也有好处。

伸展运动一一可以找一些增高操来练习，让身体伸展开来。原

本弯曲的骨头只要伸直那么一点点，我们这么多的骨头合起来就有

好几厘米呢。练单双杠也好的，但主要不是让你练手臂肌肉，而是

通过身体在空中垂摆，让身体受重力作用长高。其他运动方式，凡

是涉及跳和伸展的，都可以尝试。每天早晚都要练，坚持才有效果。

精简：跳跃类型的运动，伸展运动

4、长高利器一一每天两杯纯牛奶（睡前，醒后）

牛奶不仅可以补充青少年成长所需要的钙质，还富含蛋白质、

氨基酸、磷等等。就氨基酸来说，青少年的需求比成年人高出5倍,

如果摄取不足，自然会对身高、体重及其他身体指标产生不利影响。

家长们如果想通过让孩子喝牛奶来长高，还需要同时给孩子提供富

含维生素、纤维素、矿物质的食物，使孩子全面地摄取营养，健康

发育。

另外，牛奶有助眠作用。入睡后才是生长激素活跃的阶段，孩

子长身体的时候需要充足的睡眠，所以，青少年入睡前饮用一杯牛

奶，对健康成长非常有利。

小学科学教师心得体会篇12

我本次加“国培计划”中四川省西部农村骨干教师远程培训，

从培训开始，我就充分利用教学剩余时间，认真听课学习。在学习

的过程中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笃记,

积极完成作业°专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我

留下了深刻的印象，一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、

生生互动，学习热情高涨。我努力将专家经验和自身所学有机结合

起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。现将我这阶段学习

的心得体会总结如下：

通过这段时间妁培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。

目前为止，我的学习时间达5400分以上，发表日志1篇，上传资源

1篇，班级沙龙发起话题2篇，课程留言、作业留言、沙龙评论共

46条，学科研讨组专题讨论的评论4条，提交作业6篇，培训总结

3篇，自荐作业1篇。在培训过程当中，我收获很大，学习了专家

们的先进经验和理论知识，提高了自己的思想认识，认真学习典型

课例，开阔了自己的视野，通过学习，让我从优秀教师的课堂中领

略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定

了课堂教学的信念C

教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的

个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣,

培养他们勇于实践的能力。通过观看培训的课例，它从不同层次、

不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握。这次学习我抱着

一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心

态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施

者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成

为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中,

共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、

新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新

时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，

使学生在新课改中获得能力的提高。

总之，这次培训学习使我专业成长有着极其重要意义的培训。

在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，我将认真领会到让自

己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。

小学科学教师心得体会篇13

某月12号有幸参加了市教研室在实验高中学术报告厅组织的青

岛版版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、编者教材分析和一二

年级上册各课教学建议，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科

学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问

题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解

决……

通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻

的认识。特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养

框架探微》，新的科学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各

个层面参与教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看，科学学

科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提

出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，

熟练的实验操作技能，良好的思维品质……特别是科学教师，更应

当掌握现代教育教学理论（如多元智能理论、网络互动学习方式

等），掌握现代教育教学技术。

从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之

一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎

然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，在

缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。但仔细分析这很

正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完

成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。

怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢？首先是想方法,

做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前

先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题

并提出应付的措施，然后开展探究活动。大致的思路是这样的：提

出问题一一猜想假设一一制定方案一一实施探究一一展开交流一一

拓展创新。其次要着眼“三探”一一探究活动的引入要从生活中来

到生活中去；探究活动的过程要充分展示学生的思维过程；探究的

结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展。

随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化,

但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、科学猜想太

过随意、科学探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎

代庖等等。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：

1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的

角度提出问题”。

2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜

想过程中注意学生的思维训练。

3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。

4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。

理想的科学课堂教学应达到以下境界：

1、从教学层来看，体现“四个超越”：超越模式，摆脱束缚；

超越教材，整合资源；超越课堂，关注生成；超越教师，尊重主体。

2、从课堂形态看，体现“三气”：大气，立体鲜活；人气，情

感共鸣；灵气，放飞想象。

3、从教学特点看，体现“四有”：问题有悬念，思维有碰撞，

感悟有挑战，探究有喜悦。

4、从教学风格看，体现“四味”：充满趣味，饱含情味，具有

韵味，令人回味。

科学课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好科学教学的

充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，

才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发

展，使我们的科学课堂充满生机和活力。

小学科学教师心得体会篇14

上周，我参加了桂城街道教育局组织的小学科学学科的培训活

动，通过这次科学科老师的培训，改变了乂往自己对科学教学的一

些偏见，让我对科学学科又有了新的认识，更重视科学课的教学，

受益非浅，对自己在今后工作中认真上好科学课，不断充实自己，

发现自己，完善自我，争做一名优秀的科学老师有着深刻的意义。

通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我

就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，希望与大家共勉。

讲座中，东二小学吴青老师作了《科学课外小制作的组织与辅

导》的专题讲座培训，讲座中，吴老师具体讲述了科学中如何组织

学生进行科学实验知课外小制作的有关问题。特别是课外组织学生

进行小制作的让我感受最深，听了讲座后，我明白了科学课的宗旨

是“培养学生的科学素质”，以及“以学生为主体，探究活动为核

心”的教学理念。而作为科学的实验必须要让学生做到：“学中玩,

玩中学”，让学生在有规范的玩中学习科学，感觉科学学习的趣味

性，从而提高学生学习科学的兴趣，激发学生的求知欲。作为科学

课的重点是科学实验，科学实验是研究自然现象的重要手段，也是

培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，除

了堂上的科学实验，还应延伸到课外的小制作，科学老师应注意指

导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有

利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然,

学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课

余生活。

科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之

事儿，教师除了有渊博的知识外，教师更应有理论教学与实际应用

相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。以往我对科学

的教学没有足够的重视，课后不会进行反思和经验积累，所以从教

科学多年，在科学的教学中都没有很大的进步，更忽略了学生撰写

小论文的辅导。但听了中心小学彭老师作的《科技小论文的撰写》

的讲座后，让我懂得了一个学科的发展，必须要走“学习一一反思

——研究一一实践”相结合的发展路线。科学老师更要注重学生的

科学小论文的撰写，让学生在科学学习中从感性认识到理性认识有

一个跃进。科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行

科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多

种多样的：可以是对某一事物

进行细致观察而深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得

出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得

出结论而老师在指导学生撰写小论文时应注意：1、指导学生认真

整理研究结果，2、整理数据，3、找出主题证据，4、显出精华所在,

5、突显现实意义。对于这些问题，彭老师还通过范例对培训老师做

了系统的分析指导，为我们以后在辅导学生撰写小论文指明了方向。

总之，通过这次培训活动，我收获很多，得到了很大的启发和

具体方法经验，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名

优秀的科学教师。

小学科学教师心得体会篇15

八月二日至四日，我们湖头常识老师参加了县举办的科学学习

的集中培训。在学习中钟老师和王老师、朱老师、袁老师向我们讲

解了网络大集体备课；科学课标；以及听课观摩等几个阶段的学习。

让我们感受颇深，是我们在理论上进行了新的充电，同时我更加明

白了自己所承担的责任的重大。

在网络大集体备课的学习过程中，我学习到了什么是网络大集

体备课；与以往集体备课有什么区别和联系；网络大集体备课的优

点；集体备课的内容与范围；大集体备课的要求；集体备课的集中

误区等等，通过钟老师的深入浅出的讲解，让我们才真正明白网络

大集体备课真是势在必行，真正使教师与学生、文本、实际相互联

系，相互依托。更加使教师的教与学生的'学的双边互动有机进行，

更加促进了学生探究学习知识的兴趣。同时也对教师本身能力发展

的体现。

科学课标的学习，是我们更加清楚在教学实践中如何进行教学,

从哪些方面去培养学生的能力等理论的知识。这些知识的获取从而

使我们头脑中原先一些浅显的认识与误区得到了有效的更改，给我

提供了有益的帮助与梳理。

在观摩课中，让我们真正落座于名师的课堂上去聆听、感受名

师课堂的风采。让我们真正体会到了如何去进行教学。

总之，通过本次科学学习培训，让我们不仅从理论上得到了升

华，而且从实践上我们也进行了一次新的洗礼。我们要把本次学到

的知识真正用于自己的课堂上去，使之优化我们的课堂，让学生在

和谐、愉快的环境中去通过自己的努力、探究来获取知识。培养他

们乐学科学、爱学科学的良好思想品德。

20—年1月13日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训

一行62人赴华东师范大学学习，经过11小时的长途奔波，于1月

14日早晨7：30到达上海火车站，直赴华东师范大学，虽然天气寒

冷，但大家依然感到春天的温暖，第二天8点在华东师范大学教师

袁明安老师的带领下，学员们集体到食堂就餐和照相。

1月15日，河南省小学科学骨干教师“国培计划”培训班开学

典礼在华东师范大学附网301教师举行，华东师范网络学院副院长

闫寒冰发表了热情洋溢的讲话。

上午9时，南京师范大学郝京华教授就《学习理论新进展与科

学教学》作了专题讲座，还有顾志跃精彩的讲座赢得了学员们的阵

阵掌声，给学员们留下了深刻的影响。

通过这次上海之行，感觉自己整个身心都焕然一新了，专家的

讲座，名师的“有效教学”活动展示，使我体会到，组织一次好的

教学活动不需要太复杂，要根据孩子的年龄特点的需要，注重重点,

关注过程，简简单单便能上好一堂教学活动。这一次我又在教学生

涯中，积累了可用的教学经验，相信今后在组织教学活动时自己会

有新的想法，会有新的进步。

小学科学教师心得体会篇16

能成为保山市科学名师工作室的成员之一，我感到非常荣幸。

感谢市、区教育局领导和张老师为我们一线老师提供了这样一个学

习和交流的平台。一学期以来，工作室围绕着教学和科研开展了一

系列活动，充分发挥了引领、示范、辐射作用。在教育理论的学习

中，我们更新了教育观念，孜孜不倦地学习着现代课堂教学理论；

在教学科研讲座中我们开拓了视野，迈开了教师专业化成长的坚实

步伐；在各种学习观摩中，我们互相取长补短，努力丰富着自己的

教学技巧。每一次活动，我们就提高一次；每一次活动，我们就成

熟一分；每一次活动，我们就接受了一次新的洗礼。工作室的每一

次活动都象一个巨大的磁场，紧紧地吸引着我们。

光阴荏苒，岁月如梭，一转眼一学展的研修活动要暂告一段落,

这一学期里，我在工作室的研修活动中收获了很多自己终生受用的

东西，同时，我也在不断思考，不断努力，做到了如下几点：

一、勤于学习，树立终身学习的理念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我

们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新

的生成。如果我们停住学习的脚步，就只是在“拿昨天的知识，教

今天的孩子，去适应明天的生活”。我非常希望自己能在张老师的

指导和同室老师的帮助下，成为一位可持续发展型教师，一学期以

来，在他们的鼓励下，我坚持不懈地学习，多渠道地学习教育教学

理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。

1、积极参加研修活动

为开阔眼界，增强新课程的解读与落实能力，我每次参加研修

活动，都是怀着一颗虔诚的心，因为我深知团队中有许多优秀的老

师，他们有许多可取的教育教学经验，因此每次活动我都认真学习、

仔细记录、虚心请教、踊跃发言，这一学期中我聆听了张老师以及

祝老师精彩的讲座、观看了同伴王如春老师的课堂展

示……可谓形式多样，感慨多多！在思想上得到了洗礼，更新

了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法，

通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今

后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新

教学方法。

3、积极参与课题研究

积极参与本组专项课题《天文地理教学研究》的研究。

4、投入网络教研学习

本年度我能积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我

与教师和专家视频面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实

用性的建议和意见，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉

到了自己和优秀教师之间的差距还很大，让我感受到了自己的专业

知识和非专业知识的欠缺，激发我努力学习，不断向前的动力，树

立了终身学习的理念。

二、改变观点不断创立自己的特色

不知哪一位哲人说过：创造是生命的最高形式。不是吗？月亮

由于因袭阳光，人们就感觉月色朦胧；太阳燃烧着青春，阳光才折

射出绚丽的七彩。在多次参加研修活动后，我越来越清醒地认识至心

只有不断创立自己的特色，教学才会永远充满活力。

三、乐挑重担做教育理论的传播者。

个人的改变与提升是渺小的，只有所有的教师行动起来，才能

形成教育教学的合力。我们不光要做现代教育理念的实践者，更应

该做它的传播者。让最新最前沿的教育思想深入广大教师的心中，

把在外学习的新的教育理念带回自己所在地区，并向周围老师推广,

使我们的培训辐射到更广的范围。

作为名师工作室的成员之一，我没有忘记自己肩上的责任，虽

然我在教育教学改革中只探索出了一点体会，但我有义务也有责任

把这点东西奉献出来，以期得到大家的帮助，促使我进一步提高。

在学校，我毫无保留地把我的体会与新教师交流，促其提高业

务水平，我热心在思想上、行动上努力找自己的不足，不断提高自

己的专业素养。

总之，在今后的实践中，我们会在张老师的指导下继续努力工

作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生,

打动家长。面对新课改，

我们会时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自

身的创新精神与实践能力，把自己的全部知识和爱心奉献给学生，

奉献给教育事业。

小学科学教师心得体会篇17

我参加了纳雍县教育局组织的“联合国儿童基金会smile项目

夏令营”小学科学学科游戏化教学的培训活动，通过这次活动，改

变了以往自己对学科教学的一些偏见，让我对科学学科教学方式又

有了新的认识，活动更重视学科知识的学习。本次活动使我受益非

浅，对自己在今后工作中认真上好科学学科知识，不断充实自己，

发现自己，完善自我，争做一名优秀的科学老师有着深刻的意义。

通过这次培训，我感到收获很大，下面我就此汇报一下我本次培训

学习的感受：

一、听讲座，明目的。

北京大学教育学院副教授尚俊杰博士作了《游戏进课堂》的专

题讲座培训，讲座中，尚老师具体讲述了学科知识中如何设计游戏、

组织学生进行游戏，如何处理“教与学”的有关问题。听了讲座后,

我明白了科学课的宗旨是“培养学生的科学素质”，以及“以学生

为主体，探究活动为核心”的教学理念。让学生做到：“学中玩，

玩中学”，让学生在有规范的玩中学习科学知识，感觉科学学习的

趣味性，从而提高学生学习科学的兴趣，激发学生的求知欲。作为

科学课的重点是科学实验，科学实验是研究自然现象的重要手段，

也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验,

除了堂上的科学实验，还应延伸到课外的小制作，科学老师应注意

指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更

有利于学生深入领会课本的理论知识。这样

不仅使学生学得兴趣盎然，学得主动，而且学到了许多书本上

学不到的东西，丰富了学生的课堂、课余生活。

二、游戏中，见效果。

在具体的游戏培训和指导学生游戏中，深深感受到学生对游戏

的痴迷和喜爱，在游戏中，学生都积极参与：积极思考、积极配合

他人、积极动手、积极分享成果。在游戏中不知不觉，下课铃响了。

三、悟精髓，化奇迹。

白天，北京大学教育学院的学生带领学生通过游戏，不论是快

速把自己介绍给本小组其他成员，并在30分钟内把其他成员名字熟

记于心，还是在一个中午组织学生完成一个节目的编排。都让参训

老师开了眼界。

晚上，让学生自由选择自己喜欢的方式参与晚间活动：动手玩

转纸质卡片游戏、电脑上玩过关游戏、观看动漫电影。都是学生喜

爱的东西。90分过去了，学生还沉浸在游戏之中，大有不愿离开游

戏室的举动。

总之，通过这次培训活动，我收获很多，得到了很大的启发和

学到些许具体操作的经验。今后，我要不断地学习，以便适应时代

的要求，争做一名学科知识教学方式多样的教师。让学生真正得到

“学中玩、玩中学”。

小学科学教师心得体会篇18

1.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学科学新课程

的重要性及其常用方法。整体把握小学科学新课程不仅可以使我们

清楚地认识到小学科学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次

上以一览众山小的姿态来面对小学科学新课程。整体把握小学科学

新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的科学素

养。只有让学生具备良好的科学素养才能使他们更好地适应社会的

发展与进步。只有清晰地认识并把握好科学的主线，才能更好地将

知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,

或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿

于我们的小学阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大

学阶段。因此较好的整体把握小学科学新课程、清晰地认识并把握

好科学的主线，对于一个小学科学教师是非常有必要的，也是非常

有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握科学中的主

要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理

解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的

讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与

方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右

逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动

力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交

流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科

学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的

意义。

2.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,

使我认识到应该如何把握小学科学课堂教学。通过网络上一些老师

具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突

破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思

维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的科学素养；怎样才能将一

根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的检

测越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就

是从最基本的知识出发。从近几年的中考试题中不难发现，几乎所

有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓"能力立

意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组

装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，

能力立意”是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会

问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到

以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生

提高学习成绩，以便升入理想的中学继续深造；另一方面，从根本上

提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。作为教师，应

该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

培训让我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观

察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效

地利用教学资源，同时我还懂得了科学的兴趣性、启发性等教学原

则的重要性。……我的路还有很长要走，可能会很艰辛，但我会迎

风而上！

这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握小学科学，让我仿

佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我

的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和

认识，当然对我思思上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了

“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度

和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑

将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

总之，在科学教学中，我们不但要多研究教材的内容，更要多

研究学生的心理特点，及时发现学生学习的困难所在，多注重学生

在学习过程中的情感体验，这样我们的教学才会达到更好的效果。

小学科学教师心得体会篇19

—年某月某日我很荣幸的参加了黔东苗州小学科学学科培训活

动，在这10天的培训活动中收获很多，获益匪浅。回首培训的足迹,

发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，

课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更

高的角度，许多疑问得到了启发解决

作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，

熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学

理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新

的认识，激发了我以后学习的动力。

在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解

析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的

认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我的教育教

学观念发生了质的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。

通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引

导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发

展。要培养学生的创新精神和实践能力，首先要让学生树立敢想、

敢说、敢做的“三敢”精神。

一、要树立“三敢”的意识

“敢想”是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想

象；“敢说”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创

造。这里突出的一个“敢”字，因为只有“敢”才有可能创新。我

认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多，上学后提的问题

就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢？专家们分析:

这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了学生的个性和创造性，教师所

扮演的角色使学生逐渐习惯于“认真听讲”了！这种状况，决不是

素质教育所期望的，更不是创新教育所斑望的，必须彻底予以改变!

要培养学生的创新精神和实践能力，首先必须竭尽全力帮助学生树

立“三敢意识。

二、要营造发展“三敢”的环境

学习需要宽松、民主的环境，这道理是不言而喻的，一堂科学

课，要使学生活跃在宽松、民主