第6课《老山界》教学设计 统编版语文七年级下册

第6课《老山界》教学设计统编版语文七年级下册主备人备课成员设计思路本节课以《老山界》为切入点，结合七年级下册语文课本，引导学生深入理解革命先烈的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。通过阅读、讨论、感悟等方式，让学生了解红军长征的艰苦历程，体会革命先烈的坚定信念和无私奉献精神，提高学生的文学素养和思想道德水平。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言表达能力和思辨能力。通过学习《老山界》，学生能够感受革命精神的伟大，增强爱国主义情感，培养坚韧不拔的意志品质，同时提高对文学作品的理解和鉴赏能力，形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解《老山界》中红军长征的艰苦历程和革命先烈的英雄事迹。

-分析作品中人物形象的性格特点和内心世界。

-掌握作品中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解作品中所蕴含的革命精神和时代背景，帮助学生建立历史感和责任感。

-分析作品中复杂的人物关系和情感变化，提高学生的情感分析和判断能力。

-运用作品中的语言特点进行仿写和创作，提升学生的语言表达和文学创作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解《老山界》的历史背景和文学价值。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析人物形象和情节发展，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演作品中的角色，体验红军长征的艰辛，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示长征路线和红军生活。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.文本分析工具：提供文本分析软件，帮助学生深入理解作品的语言特点和结构。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一篇充满革命精神和英雄气概的文章——《老山界》。这篇文章讲述了红军长征途中一段艰苦卓绝的历程，让我们一起感受革命先烈的伟大精神。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意朗读的节奏和语气。

2.请几位同学分享自己的朗读感受，引导大家关注文章的节奏和情感。

三、精读课文，深入分析

1.人物形象分析

-老山界中的红军战士们，他们英勇无畏、坚忍不拔，是我们学习的榜样。

-通过分析人物的语言、动作、心理活动，体会他们的英雄气概。

2.情节分析

-红军长征的艰辛历程，让我们深刻感受到革命先烈的伟大精神。

-通过分析文章中的关键情节，如过草地、爬雪山等，体会红军的顽强意志。

3.修辞手法分析

-文章中运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

-通过分析修辞手法，提高同学们的文学鉴赏能力。

4.主题思想分析

-《老山界》歌颂了红军长征的伟大历程，弘扬了革命先烈的英雄精神。

-通过分析主题思想，引导学生树立正确的价值观。

四、课堂讨论，拓展延伸

1.请同学们分组讨论以下问题：

-你认为红军长征精神对今天的社会有何启示？

-如何将红军长征精神融入到我们的学习、生活中？

2.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、仿写练习，巩固提升

1.请同学们根据《老山界》的写作手法，自选题材，进行仿写练习。

2.教师选取优秀作品进行展示，点评并给予鼓励。

六、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，总结《老山界》的主要特点。

2.强调红军长征精神的重要性，鼓励同学们树立正确的人生观、价值观。

七、课后作业

1.深入阅读《老山界》，撰写一篇读后感。

2.收集关于红军长征的历史资料，了解长征的背景和意义。教学资源拓展1.拓展资源：

-红军长征历史资料：介绍红军长征的背景、路线、重要战役和领导人，如《红星照耀中国》、《长征》等书籍。

-革命先烈事迹：收集整理革命先烈的事迹，如杨靖宇、刘胡兰等，让学生了解他们的英勇行为和牺牲精神。

-红军长征路线图：展示红军长征的路线图，让学生直观了解长征的地理环境和路线变化。

-红军长征歌曲：介绍与红军长征相关的歌曲，如《十送红军》、《长征组歌》等，通过音乐感受长征精神。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《红星照耀中国》、《长征》等书籍，深入了解红军长征的历史背景和过程。

-观看纪录片：推荐学生观看《长征》、《英雄儿女》等纪录片，通过影像资料感受长征的艰辛和英雄精神。

-参观红色教育基地：组织学生参观红色教育基地，如延安革命圣地、井冈山革命根据地等，实地感受革命历史。

-举办主题班会：在班会上开展“学习红军长征精神”主题班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-创作文学作品：鼓励学生以红军长征为题材，创作诗歌、散文等文学作品，表达对革命先烈的敬意。

-制作手抄报：让学生收集红军长征的相关图片和文字资料，制作手抄报，展示对长征精神的理解。

-开展社会调查：组织学生进行社会调查，了解当代人对红军长征精神的认识和传承情况。

-参与志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，将红军长征精神融入到实际行动中，传承红色基因。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅让学生参与进来，还能激发他们的学习兴趣。

2.跨学科教学：我尝试将《老山界》中的历史背景与语文、历史学科相结合，让学生在多角度的学习中加深理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史知识不够熟悉，或者缺乏表达自己的勇气。

2.教学深度不够：在分析人物形象和情节时，我发现有些学生对一些深层次的内容理解不够，需要我在教学中进一步深入讲解。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际理解和应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与课文相关的问题，让学生带着问题来上课，并在课堂上进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在教学中加入更多案例分析，帮助学生更好地理解人物和情节，同时增加课堂提问，及时了解学生的学习情况。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入课堂观察、学生自评、互评等多种评价方式，同时结合学生的课后作业和项目学习成果，进行综合评价。板书设计①《老山界》课文重点知识点：