河南省2026届高三历史上学期11月质量检测试题含解析

考生注意：

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案

标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域

书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第1～17课。

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合

题目要求的。）

1.下表为不同典籍中关于战国时期思想家杨朱的评价。这表明（）

典籍时期评价

《孟子》战国中期杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也

义不入危城，不处军旅，不以天下大利易其胫一毛，世主

《韩非子》战国末期

必从而礼之，贵其智而高其行，以为轻物重生之士也

《淮南子》西汉初期全性保真，不以物累形，杨子之所立也，而孟子非之

A.杨朱思想具有多元包容性

B.历史解释深受主观立场影响

C.历史认知应注重多元互证

D.思想内涵随时代变迁而重塑

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。根据材料可知，

《孟子》《韩非子》《淮南子》分别处于不同的时代，有着不同的立场和关注点。《孟子》从自身的思想观念

出发批判杨朱；《韩非子》站在法家角度对杨朱的思想有不同角度的解读和评价；《淮南子》在西汉中期的

背景下对杨朱思想进行阐述并与孟子对比。这充分说明历史解释深受主观立场影响，B项正确；题干中只是

呈现了不同典籍对杨朱的不同评价，并没有体现出杨朱思想本身具有多元包容性，排除A项；题干主要强

调的是不同典籍因立场不同对杨朱评价不同，而不是在说历史认知要注重多元互证，排除C项；题干中并

没有体现杨朱思想内涵随着时代变迁而被重塑，只是不同典籍有不同的评价，排除D项。故选B项。

2.两宋时期，士大夫既在政治上批判奢靡风气，又在生活中追求奢侈浮华；在儒家节俭传统与市民享乐风

尚中徘徊，呈现出“清流”与“风流”并存的现象。这一现象出现的主要原因是（）

A.商品经济发展重塑社会消费观念

B.儒学思想革新强化内在道德自律

C.社会阶层流动导致价值标准失序

D.科举变革引发士人身份建构困境

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是原因题。根据题干关键信息可知准确时空是中国宋代。根据材料“在儒

家节俭传统与市民享乐风尚中徘徊，呈现出清流与风流并存的现象”可知，两宋时期商品经济繁荣，市民

阶层兴起，市民享乐风尚盛行，这重塑了社会消费习惯，A项正确；材料强调的是两种生活风气，而不只是

儒家的内在道德自律，排除B项；材料强调的是士大夫自身行为与传统道德的冲突，而不是社会阶层流动，

排除C项；士大夫在政治上和生活上的这种矛盾是因为商品经济繁荣，而不是科举制变革导致，排除D项。

故选A项。

3.19世纪80年代，上海“股份风气大开，每一新公司起，千百人争购之，以得股为幸”；此外，各地“凡

开矿公司如长乐、鹤峰、池州、金州、荆门、承德、徐州等处，一经禀准招商集股，无不争先恐后，数十

万巨款，一旦可齐。”这表明当时（）

A.民间兴起实业救国思潮B.经济结构呈现转型趋势

C.新的经营模式发展显著D.政府放宽民间设厂限制

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是19世纪80年代（中国）。根据

材料可知，19世纪80年代，上海出现“股份风气大开，每一新公司起，千百人争购之，以得股为幸”的情

况。各地开矿公司在禀准招商集股时，民众也是“争先恐后”，能迅速筹集到数十万巨款，“股份”“招

商集股”这种经营模式在当时受到广泛关注和参与，说明新的经营模式发展显著，C项正确；实业救国思潮

是在甲午战争后才兴起的，与题干时间不符，排除A项；材料仅仅展示了民间认购股份这一现象，并没有

体现出经济结构的转型，排除B项；政府放宽民间设厂限制是在甲午战争之后，与题干时间不匹配，排除D

项。故选C项。

4.下表为20世纪50年代我国拍摄的科教片简介（部分）。这反映出当时我国（）

类型受众代表作品

科学普及片普通民众《白天黑夜》《雨》

《淡水养鱼》

技术宣传片工人、农民等一线劳动者

《根治水稻害虫——三化螟》

教学片老师、学生、工人、学徒等《机械工人速成看图》

经管经验片经营管理人员《农业生产合作社的包工制度》

安全知识普及

普通民众《保护眼睛》

片

A.科教事业的全面发展B.国家建设方略的系统性

C.社会改造任务的紧迫D.科技现代化的社会宣传

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是20世纪50年代的中国。我

国拍摄的科教片，针对普通民众、一线劳动者、师生、管理人员等不同群体，分别制作科学普及、技术宣

传、教学、经管经验等类型的影片，覆盖了生产、生活、教育、管理等多个领域，体现了国家建设在知识

普及、技术推广、人才培养等方面的系统性布局，反映出当时国家建设方略的系统性，B项正确；材料仅体

现科教片的分类宣传，不能等同于科教事业的全面发展，排除A项；材料是科教片的宣传内容，不能推断

出社会改造的相关信息，排除C项；材料不仅有科技类内容，还包括经管经验、安全知识等非科技类宣传，

“科技现代化”无法涵盖全部内容，排除D项。故选B项。

5.20世纪80年代后，中国外交由侧重与第三世界国家合作转向与不同意识形态、发展水平的国家普遍发

展友好关系；同时加强与联合国的合作，广泛参与多边经济、社会等领域的活动及区域性争端问题的解决。

这一调整主要反映了（）

A.独立自主和平外交的深化

B.改革开放国策淡化意识形态斗争

C.中国国际影响力显著提升

D.外交调整适应国家发展转型需要

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是20世纪80年代后的中国。

20世纪80年代后，中国进入改革开放新时期，国家发展的核心任务转向经济建设，外交上从侧重与第三世

界国家合作，转向与不同意识形态、发展水平的国家普遍建交，同时加强联合国多边合作、参与区域性争

端解决，这一调整本质上是为了适应国家发展转型的需要，D项正确；独立自主和平外交是中国一贯坚持的

外交政策，材料体现的是外交范围和合作领域的拓展，并非“深化”这一政策本身，排除A项；淡化意识

形态斗争是外交调整的表现之一，其根本目的是服务于国家发展转型，排除B项；中国国际影响力提升是

外交调整的客观结果，而非调整的主要原因或反映，排除C项。故选D项。

6.考古研究表明，楔形文字的书写系统与技术曾深刻影响腓尼基文字与早期埃及语的构成；在两河流域至

地中海东岸的广阔区域内，形成了一个共享书写理念的“楔形文化圈”。这表明（）

A.古代文明具有同源一体性

B.文字系统是衡量文明水平的核心

C.地缘开放性影响文明发展

D.文化要素传播助推区域文明整合

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代（世界）。根据材料可知，

楔形文字书写系统和技术传播到腓尼基、埃及等地，使得两河流域至地中海东岸形成共享书写理念的“楔

形文化圈”，这清晰地表明文化要素的传播推动了区域文明的整合，D项正确；古代文明具有多元性，并非

同源一体。不同地区的文明都有其独特的发展脉络和特点，排除A项；题干主要强调的是楔形文字的传播

以及由此形成的文化圈，并没有将文字系统作为衡量文明水平核心的相关表述，属于无中生有，排除B项；

题干重点突出的是楔形文字这一文化要素的传播及其带来的影响，而非地缘开放性对文明发展的影响，排

除C项。故选D项。

7.10世纪，日本逐渐停止班田收授制，农民可承租公田耕种或自行开发小规模私田；大贵族或大寺院的庄

园也开始大量吸纳农民耕作。一些善于经营的名主逐渐成长为地方领主，为保护庄园利益及争夺土地资源，

纷纷组建私人武装。这一系列变化折射出，当时日本（）

A.社会形态发生剧烈变化B.国家治理体制逐渐转型

C.封建土地私有开始出现D.武家政治模式基本确立

【答案】B

【解析】

【详解】依据题干提示词可知是本质题，依据时间信息可知时空是：近代（日本）。依据材料“农民可承租

公田耕种或自行开发小规模私田；大贵族或大寺院的庄园也开始大量吸纳农民耕作”可知当时日本经济基

础土地制度从国家分配的“班田收授制”变为私人开发、租赁和经营的“庄园制”；根据材料“善于经营

的名主逐渐成长为地方领主”可知当时权力结构演变，地方上出现了新的实力派“名主”和庄园领主，这

些变化体现出国家治理体制从一个高度集权的模式，向一个分权化的、基于土地私有和人身依附的封建模

式转型的过程，B项正确；10世纪的日本，是从封建社会的一种形式（中央集权的封建制度）向另一种形

式（分权封臣的封建制度）的深化和过渡，并非像从奴隶社会到封建社会那样的根本性“剧烈变化”，排

除A项；封建土地私有开始出现并非始于10世纪，标志性事件是公元743年发布的《垦田永年私财法》，

该法令允许开垦的土地永久私有，排除C项；“武家政治”特指以武士集团为首脑，架空天皇朝廷，实行

军事封建统治的政治模式。10世纪只是武士阶层作为一股政治力量的萌芽和形成期，排除D项。故选B项。

8.下面为秘鲁山区距今约3000年的培高田地农业技术示意图。由此可知，该农业技术（）

A.构建了集约化的复合生产体系

B.开启了农业生态化和规模化模式

C.提升了当地农业生产的稳定性

D.借鉴了阿兹特克的农业文明经验

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是距今约3000年（秘鲁）。根据

材料可知，从示意图中可以看到，培高田地不仅有农作物种植，还涉及到养鱼、储存牲畜以及利用牲畜排

泄物形成氮肥等环节。这种将多种生产活动整合在一起的方式，体现了集约化和复合生产的特点，A项正确；

“开启”意味着是最早的起源性开创。但从历史知识来看，农业生态化和规模化的模式并非由秘鲁山区的

培高田地农业技术“开启”，在不同时期、不同地区都有类似的生态农业尝试，排除B项；提升了当地农

业生产的稳定性属于培高田地带来的影响，并非示意图最直观体现的“技术本身特点”，排除C项；阿兹

特克文明以“浮动园地”等特色农业闻名，而培高田地是印加文明，排除D项。故选A项。

9.在18世纪的三角贸易中，“有奴隶的地方就有棉花和棉织品”。至1780年前后，英国的棉织品市场除

了国内，几乎都集中在非洲到加勒比海的三角贸易路线中。这表明（）

A.单一经济形态阻碍殖民地独立发展

B.奴隶贸易有利于欧洲资本原始积累

C.重商主义促进世界经济联系的加强

D.大西洋贸易助推英国工业革命开展

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪的世界。据题干“英

国的棉织品市场除了国内，几乎都集中在非洲到加勒比海的三角贸易路线中。”和所学知识可知，18世纪

的三角贸易属于大西洋贸易范畴，棉花是英国棉纺织业的关键原料，奴隶贸易关联着劳动力与市场。英国

棉纺织品市场和三角贸易深度绑定，说明大西洋贸易为英国工业革命（尤其是棉纺织业发展）提供了原料、

市场等支撑，助推了工业革命开展，D项正确；材料是英国的贸易与工业革命，不是殖民地独立发展，排除

A项；题干核心是贸易与工业革命的联系，与资本原始积累无关，排除B项；“重商主义”是强调国家通过

贸易顺差、殖民掠夺等积累财富，而题干既没有提到“重商主义政策”，也没有体现“世界经济联系加强”

的内容，排除C项。故选D项。

10.文艺复兴时期，但丁的《神曲》融入了天文学观察与神学批判；彼得拉克通过实地考察撰写地理著作，

以探索世界的多样性；达·芬奇在深耕绘画、雕塑等艺术的同时，还钻研数学、物理、生物以及机械装置

设计，“力求以理性突破传统认知的局限”。由此可知（）

A.文艺作品蕴含时代批判精神

B.文艺复兴推进近代学科体系发展

C.人文学者创作渗透理性精神

D.全面发展是人文主义的核心内涵

【答案】C

【解析】

【详解】依据题干设问词可知是推断题，依据时间信息可知时空是：近代（西方）。依据材料可知但丁得做

法体现了对现实世界与科学知识的关注，彼得拉克的做法反映了对经验与实证与实证的重视，达·芬奇不

仅从事艺术创作，还在多门自然科学领域深入研究，这些事例共同说明，文艺复兴时期的人文学者在创作

与研究过程中，普遍注重理性思考、实证观察和科学方法，C项正确；材料中虽有对传统的突破，但并未突

出“批判社会”这一层面，重点在于理性方法的运用，排除A项；虽然文艺复兴为近代科学奠定了基础，

但材料更侧重于个体学者的研究方法，而非学科体系的整体构建，排除C项；“全面发展”是对个人能力

的描述，但材料强调的是“理性精神”在具体实践中的体现，而非概括人文主义的全部核心，排除D项。

故选C项。

11.法国大革命期间，雅各宾派为应对严峻形势，将贵族、教会的土地没收后，按小块分配给农民；对富

裕阶层征收“累进税”，甚至直接征用其财产（如粮食、衣物）分配给贫民。这些举措（）

A.稳固了革命的社会基础B.导致了社会内部的撕裂

C.塑造了平等的国民意识D.顺应了近代农业的潮流

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：法国大革命时期（法

国）。据题干及结合所学可知，雅各宾派的政策在动员平民的同时，其打击面从封建贵族扩大到包括资产阶

级、富农在内的“富裕阶层”。这种以恐怖和强制征用为手段的“均贫富”，不仅激化了新旧矛盾，更在

革命阵营内部制造了新的对立，使有产者人人自危，最终导致社会的整体撕裂与动荡，B项正确；A项只强

调了这些政策巩固平民基础的单一作用，而忽视了其同时造成的资产阶级等群体离心离德的分裂效应，排

除A项；该政策的直接目的是动员民众、应对危机，而非系统性地“塑造”观念。且以剥夺方式实现的短

暂平均，难以塑造稳固的“国民平等观念”，反而易强化阶级对立，排除C项；雅各宾派的措施导致大量

个体小农出现，这与当时资本主义大农场发展的历史潮流相违背，排除D项。故选B项。

12.至19世纪30年代，英国蒸汽机动力的总和为16.5万马力，约占全国动力的1.5%。电力基础设施从

19世纪90年代开始普及，至20世纪30年代才广泛应用于生产。这反映了英国（）

A.新兴技术普及的滞后性B.制度突破影响科技革命

C.技术革新驱动产业升级D.科技成果转化的渐进性

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是两次工业革命时期的英国。

根据材料可知，无论是蒸汽机还是电力，从技术问世到在生产中扮演重要角色，经历了数十年历程。这揭

示了科技成果转化为现实生产力是一个渐进、长期的历史过程，D项正确；材料强调技术的普及是一个渐进

的过程，而非强调滞后，排除A项：材料未涉及任何制度层面的信息，B项属于无中生有，排除B项；材料

强调的是技术应用过程的缓慢，并未展现产业结构的变化，排除C项。故选D项。

13.有学者认为，19世纪后期西欧工人运动的“合法化”与“经济化”趋势，并非斗争意志的消退，而是

工人阶层在工业社会内部力量成长与斗争策略成熟的体现。这一观点主要反映了（）

A.阶级斗争的历史必然性B.思想启蒙的主导性影响

C.社会演进的内在复杂性D.制度框架的决定性约束

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是19世纪后期的西欧。19世纪

后期西欧工人运动呈现“合法化”与“经济化”趋势，学者认为这并非斗争意志消退，而是工人阶层力量

成长与斗争策略成熟的体现，反映出工业社会发展中，工人运动的形式随社会环境变化而调整，体现了社

会演进过程中不同因素相互作用、发展路径多元的内在复杂性，C项正确；材料是工人运动形式的变化及背

后的原因，而非阶级斗争存在的必然性，排除A项；思想启蒙对工人运动有一定影响，但材料核心是工人

阶层自身力量与策略的变化，排除B项；工人运动的“合法化”与“经济化”是工人阶层主动调整斗争策

略的结果，并非单纯受制度框架约束，排除D项。故选C项。

14.在拉美独立战争中，玻利瓦尔颁布了向土著分配土地、取消其赋税和劳役等一系列法令。然而，独立

后这些法令大多未能有效执行，大庄园制反而进一步加强。这一现象表明拉美独立运动（）

A.革命理想与殖民遗产存在冲突

B.缺乏广泛群众基础的持久支持

C.领导层内部政治分歧异常尖锐

D.未从根本上触动欧洲殖民体系

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是拉美独立战争时期及独立后

的拉丁美洲。根据材料并结合所学知识可知，玻利瓦尔旨在解放土著的法令，体现了构建平等新秩序的革

命理想，而独立后大庄园制的强化，则是殖民时代经济与社会结构这一顽固遗产的延续。材料揭示的正是

两者间的尖锐矛盾导致了法令沦为空文，A项正确；材料没有任何关于群众参与度、支持率或运动社会基础

的信息，排除B项；法令未执行的原因是殖民遗产阻碍，而非领导层矛盾，排除C项；拉美独立运动已基

本摧毁西班牙、葡萄牙在美洲的殖民统治，建立了一系列独立的民族国家，在政治主权层面“根本触动了

欧洲殖民体系”；且材料聚焦于拉美内部“殖民遗产（大庄园制）”的影响，而非外部“欧洲殖民体系”

的存续，排除D项。故选A项。

15.下面是1920年苏俄政府发布的一幅海报。画面中一只握住镰刀的手按在书本上，书本夹着麦穗，标语

为“要想拥有更多，你必须生产更多。要生产更多，你需要知道更多”。该海报主要反映了，当时苏俄（）

A.服务于巩固政权的社会动员

B.迎合新经济政策的宣传导向

C.工业化建设所需的人才准备

D.文化与生产结合的发展理念

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1920年苏俄。据题干“一只

握住镰刀的手按在书本上，书本夹着麦穗”“要想拥有更多，你必须生产更多。要生产更多，你需要知道

更多”可知，海报里生产（镰刀、麦穗）和知识（书本）结合，标语也体现了生产需要知识，知识促进生

产，所以是文化和生产结合的理念，D项正确；当时主要是战时共产主义，更强调经济和生产与知识的结合，

不是直接巩固政权的社会动员，排除A项；新经济政策是1921年开始，排除B项；苏联工业化建设是斯大

林时期，排除C项。故选D项。

16.据统计，一战后法国约有30万退伍军人患有“凡尔登综合症”（早期战后应激障碍）。1937年的巴黎

警方报告显示，每月平均发生12起“凡尔登老兵自杀事件”，媒体也频繁报道他们“因回忆炮火场景而崩

溃”的案例。“凡尔登综合症”不仅成为个体的痛苦，更成为法国社会的“集体心理阴影”。这一现象（）

A.反映了社会保障体系的缺失

B.导致了静态防御思想的形成

C.助长了社会厌战与绥靖心态

D.开启了现代心理学的新领域

【答案】C

【解析】

【详解】根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是1937年（法国）。根据材料

可知，“凡尔登综合症”成为个体痛苦和社会“集体心理阴影”，大量退伍军人受战后应激障碍困扰，这

种痛苦和阴影会让民众对战争产生厌恶情绪。而厌战情绪容易催生绥靖心态，希望通过妥协退让来避免战

争再次发生，这与材料所呈现的现象逻辑相符，C项正确；材料中主要强调的是退伍军人的战后应激障碍以

及给社会带来的影响，并没有涉及到社会保障体系方面的内容，排除A项；静态防御思想主要是基于军事

战略层面的考虑，材料重点围绕的是战后退伍军人心理创伤对社会的影响，排除B项；现代心理学新领域

的是指心理学方面，不是由“凡尔登综合症”这一个现象就开启的，排除D项。故选C项。

二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52

分。）

17.阅读材料，完成下列要求。

材料一南北朝至唐朝的北齐律、开皇律、武德律、贞观律、永徽律均保持12篇结构。北齐律条目为

949条，首创“重罪十条”，刑罚沿用北魏律的死、流、徒、鞭、杖。隋代《开皇律》条目精简为500条，

改“重罪十条”为“十恶”，五刑定为死、流、徒、杖、笞，刑制趋于规范。唐律调整五刑次序为笞、杖、

徒、流、死，保留“八议”“十恶”等内容，维持12篇、500条结构。唐朝，国家组织学者与官员对律文

进行系统疏解，使我国古代法律释义达到高峰。

材料二《民法大全》是一部适用于罗马帝国的诸法合体法典；由查士丁尼皇帝组织10名法学家编纂，

删减过时与矛盾条款，整合汇编历代罗马皇帝有效敕令。法典结构：第Ⅰ卷为教会法与国家公职人员权利

和义务；第2～8卷为私法；第9卷为刑法；第10～12卷为行政法。

——以上材料均摘编自王宏治《从中西立法过程比较〈唐律〉与〈民法大全〉》

（1）根据材料，概括《唐律》与《民法大全》在编纂上的异同。

（2）根据材料并结合所学知识，分析《唐律》与《民法大全》在编纂上存在差异的主要原因。

【答案】（1）

同：均在前代法律基础上系统整合与发展，为系统集成之作；均由国家主导编纂，有专业人士参与，体现

权威性与统一性；均具有政治性。

异：结构体系：《唐律》延续十二篇结构，以刑律为主体；《民法大全》区分了公法、私法、刑法等卷，体

系更为多元。内容重心：《唐律》强调礼法结合，突出伦理与刑罚；《民法大全》以私法为核心，注重民事

关系与权利界定。编纂方式；《唐律》注重律文疏议，统一法义；《民法大全》侧重整理、删定与汇编，统

一法源。

（2）主要原因：政治体制不同：唐朝是中央集权的封建君主专制国家，法律核心是维护皇权、等级秩序与

封建统治稳定；罗马帝国实行君主制但保留一定的法治传统，需要涵盖多领域的法律调节社会关系。经济

基础不同：唐朝以小农经济为主体，封建土地所有制占主导；罗马帝国商品经济发达，跨区域贸易与民事

交往频繁。社会结构与文化传统不同：唐朝社会以宗法等级制度为核心，儒家伦理深刻影响法律；罗马社

会具有多元文化融合特征，法治传统悠久，注重法律的实用性与系统性。

【解析】

【小问1详解】

本题是特点题。时空：唐朝（中国）与中古时期（拜占庭帝国）。同：根据材料一“南北朝至唐朝的北齐律、

开皇律……均保持12篇结构”“唐朝，国家组织学者与官员对律文进行系统疏解”和材料二“由查士丁尼

皇帝组织10名法学家编纂”可知，二者均在前代法律基础上系统整合与发展，为系统集成之作；均由国家

主导编纂，有专业人士参与，体现权威性与统一性；根据材料一唐律保留“十恶”“八议”、材料二《民

法大全》第Ⅰ卷规定公职人员权利义务及教会法，可知均具有政治性。

异：结构体系方面，根据材料一“均保持12篇结构”“刑罚……五刑定为死、流、徒、杖、笞”可知《唐

律》延续十二篇结构，以刑律为主体；根据材料二“第Ⅰ卷为教会法与国家公职人员……第2～8卷为私法；

第9卷为刑法；第10～12卷为行政法”可知《民法大全》区分公法、私法、刑法等，体系更为多元。内容

重心方面，结合所学，《唐律》强调礼法结合，突出伦理与刑罚；根据材料二“第2～8卷为私法”可知《民

法大全》以私法为核心，注重民事关系与权利界定。编纂方式方面，根据材料一“国家组织学者与官员对

律文进行系统疏解”可知《唐律》注重律文疏议，统一法义；根据材料二“删减过时与矛盾条款，整合汇

编历代罗马皇帝有效敕令”可知《民法大全》侧重整理、删定与汇编，统一法源。

【小问2详解】

本题是特点题。时空：唐朝（中国）与中古时期（拜占庭帝国）。政治体制不同：结合所学知识，唐朝是中

央集权的封建君主专制国家，法律核心是维护皇权、等级秩序与封建统治稳定，故《唐律》以刑律为主，

强调“十恶”；结合所学知识，罗马帝国实行君主制但保留一定的法治传统，需要涵盖多领域的法律调节

复杂的社会关系，故《民法大全》体系多元，以私法为核心。经济基础不同：结合所学知识，唐朝以小农

经济为主体，经济关系相对简单，故法律重在维护统治秩序；结合所学知识，罗马帝国商品经济发达，跨

区域贸易与民事交往频繁，故法律内容以私法为核心，注重调整财产、契约等关系。社会结构与文化传统

不同：根据材料一《唐律》保留“八议”“十恶”等内容，结合所学知识，唐朝社会以宗法等级制度为核

心，儒家伦理深刻影响法律，故强调礼法结合；根据材料二《民法大全》由法学家编纂，结合所学知识，

罗马社会具有多元文化融合特征，法治传统悠久，注重法律的实用性与系统性，故法典体系完备，内容详

实。

18.阅读材料，完成下列要求。

材料近代中国部分知识分子关于一战的认识

认识出处

自此次战后，世界局面必一大变；数十年势均之局必自

陈时夏《论欧洲战事与中国之

此次战事而破，当下政府应趁列强战争之时……默观世

关系》（1914年7月）

界大势之所趋，改政治之方针以应之

两年以前，欧战初起，习国闻者递知（预知）其与中国

有绝大关系，而一般社会甚昧昧（不清楚）……青岛战

冷观《世界未来之经济与中

役发生，世人始少少（稍稍）觉察中国之国际地位……

国》（1917年3月）

世界思想缘是贯注于国民心中，庶几足以打破旧中国之

迷梦，奋励新中国之精神

今日欧洲之战争，历史以来未有之大战争也……自美国

高劳《美国之参战与战后之变

参加之后……殆举世界之全部皆投于战乱涡中。于是世

动》（1917年11月）

界大战云者，遂由言语而成为事实矣

第一须认定此项问题之上无论何时不能离去“协商国共

邵飘萍《北京特别通信（一七

同一致”七字之标帜……乃所以解决关系世界大战局之

九）》（1918年7月）

一部之东亚问题，非中日两国间所可自相授受之私事也

（1）根据材料并结合所学知识，概括近代中国知识分子对一战认知的演进脉络。

（2）根据材料并结合所学知识，简述对“一战推动了中国近代民族主义思想的深化与转变”的认识。

【答案】（1）演进脉络：关注一战对世界格局的重大影响，主张政府应顺应世界大势改革政治方针；中期

认识到一战与中国国际地位密切相关，促使国民思想觉醒，打破旧中国的迷梦；随后意识到战争规模空前，

全球卷入战乱，世界大战成为现实；后期强调解决东亚问题须在国际协商框架下进行，体现对国际合作与

全局问题的重视。

（2）认识：一战使中国知识分子认识到中国在世界格局中的重要性和弱势地位，激发国民对国家命运的关

注与忧患意识；战争的全球性促使思想界突破传统封闭观念，增强国际视野与民族自强精神；同时推动从

单纯排外或保守转向积极参与国际事务、争取平等地位的近代民族主义，促进民族觉醒与国家认同的深化。

【解析】

【小问1详解】

本题是特点题。时空是近代（中国和世界）。演进脉络：由材料“自此次战后，世界局面必一大变；数十年

势均之局必自此次战事而破，当下政府应趁列强战争之时……默观世界大势之所趋，改政治之方针以应之”

可得出，关注一战对世界格局的重大影响，主张政府应顺应世界大势改革政治方针；由材料“两年以前，

欧战初起，习国闻者递知（预知）其与中国有绝大关系，而一般社会甚昧昧（不清楚）……青岛战役发生，

世人始少少（稍稍）觉察中国之国际地位……世界思想缘是贯注于国民心中”可得出，中期认识到一战与

中国国际地位密切相关，促使国民思想觉醒，打破旧中国的迷梦；由材料“今日欧洲之战争，历史以来未

有之大战争也……自美国参加之后……殆举世界之全部皆投于战乱涡中”及所学可得出，随后意识到战争

规模空前，全球卷入战乱，世界大战成为现实；由材料“乃所以解决关系世界大战局之一部之东亚问题，

非中日两国间所可自相授受之私事也”可得出，后期强调解决东亚问题须在国际协商框架下进行，体现对

国际合作与全局问题的重视。

【小问2详解】

本题是认识题。时空是近代（中国和世界）。认识：由材料“当下政府应趁列强战争之时……默观世界大势

之所趋，改政治之方针以应之”可得出，一战使中国知识分子认识到中国在世界格局中的重要性和弱势地

位，激发国民对国家命运的关注与忧患意识；由材料“青岛战役发生，世人始少少（稍稍）觉察中国之国

际地位……世界思想缘是贯注于国民心中”可得出，战争的全球性促使思想界突破传统封闭观念，增强国

际视野与民族自强精神；由材料“殆举世界之全部皆投于战乱涡中。于是世界大战云者，遂由言语而成为

事实矣”及所学可得出，同时推动从单纯排外或保守转向积极参与国际事务、争取平等地位的近代民族主

义，促进民族觉醒与国家认同的深化。

19.阅读材料，完成下列要求。

材料一为巩固殖民统治，西班牙将美洲白银，经墨西哥阿卡普尔科港运至菲律宾马尼拉，通过转口

贸易换取中国的丝绸、瓷器等。1575～1815年间，每年赴马尼拉的中国商船约20至60艘，中国工匠更是

主导了马尼拉造船业。19世纪初，拉美独立战争爆发；1813年阿卡普尔科港毁于战火，西班牙随后下令停

罢墨西哥与东方的贸易。1815年，最后一艘大帆船返航，标志着该贸易的终结。

——摘编自何芳川《太平洋贸易网500年》

材料二19世纪全球主要贸易网

贸易网简介

19世纪初，奴隶贸易在国际压力下逐步废止；贸易结构转变为

大西洋三角欧洲向非洲和美洲倾销工业纺织品；非洲通过出口棕榈油、花

贸易生等初级产品参与贸易；美洲为欧洲工业提供棉花、蔗糖、咖

啡等原料，并出口谷物

英国从印度掠夺棉花并向其倾销工业品；印度与中国成为英国

印度洋——

茶叶贸易的双翼；英国通过走私鸦片扭转对华贸易逆差，并打

太平洋英属

开中国市场；澳大利亚与新西兰成为英国羊毛、黄金和肉类的

殖民贸易网

重要来源地

19世纪上半叶，美国等国的商人积极开拓北太平洋贸易，将北

北太平洋贸美西北海岸的海獭皮等运至广州，换取中国的茶叶和丝绸，夏

易网威夷的檀香木也在此贸易中几近枯竭。此贸易为美国紧随英国

之后进入东亚市场奠定了基础

——摘编自彭慕兰《贸易打造的世界》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪全球贸易网的新变化。

（2）根据材料并结合所学知识，简析16～19世纪世界贸易体系的演变对国际格局产生的影响。

【答案】（1）大西洋三角贸易结构转变，奴隶贸易废止，转为工业品与原料交换；印度洋—太平洋贸易由

英国主导，形成殖民掠夺与商品倾销网络；北太平洋贸易兴起，美国等国开拓，连接北美与东亚市场。

（2）早期西—菲—中贸易加强亚洲与美洲联系，提升中国商品地位；19世纪殖民贸易网确立欧美主导、亚

非拉附庸的格局；加速资本主义扩张，强化列强间竞争，奠定近代世界政治经济秩序。

【解析】

【小问1详解】

本题是对比题。时空是19世纪（世界）。新变化：由材料“19世纪初，奴隶贸易在国际压力下逐步废止；

贸易结构转变为欧洲向非洲和美洲倾销工业纺织品；非洲通过出口棕榈油、花生等初级产品参与贸易；美

洲为欧洲工业提供棉花、蔗糖、咖啡等原料，并出口谷物”可得出，大西洋三角贸易结构转变，奴隶贸易

废止，转为工业品与原料交换；由材料“英国从印度掠夺棉花并向其倾销工业品；印度与中国成为英国茶

叶贸易的双翼；英国通过走私鸦片扭转对华贸易逆差，并打开中国市场；澳大利亚与新西兰成为英国羊毛、

黄金和肉类的重要来源地”可得出，印度洋—太平洋贸易由英国主导，形成殖民掠夺与商品倾销网络；由

材料“19世纪上半叶，美国等国的商人积极开拓北太平洋贸易，将北美西北海岸的海獭皮等运至广州，换

取中国的茶叶和丝绸，夏威夷的檀香木也在此贸易中几近枯竭”及所学可得出，北太平洋贸易兴起，美国

等国开拓，连接北美与东亚市场。

【小问2详解】

本题是影响题。时空是16～19世纪（世界）。影响：由材料“每年赴马尼拉的中国商船约20至60艘，

中国工匠更是主导了马尼拉造船业。19世纪初，拉美独立战争爆发；1813年阿卡普尔科港毁于战火，西班

牙随后下令停罢墨西哥与东方的贸易”可得出，早期西—菲—中贸易加强亚洲与美洲联系，提升中国商品

地位；由材料“英国从印度掠夺棉花并向其倾销工业品；印度与中国成为英国茶叶贸易的双翼”可得出，

19世纪殖民贸易网确立欧美主导、亚非拉附庸的格局；由材料“19世纪上半叶，美国等国的商人积极开拓

北太平洋贸易，将北美西北海岸的海獭皮等运至广州”及所学可得出，加速资本主义扩张，强化列强间竞

争，奠定近代世界政治经济秩序。

20.阅读材料，完成下列要求。

材料欧洲数百年的转型变迁，印证了马克思主义关于生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑

的基本原理。由于经济基础以及相对应的社会结构是复杂的，各领域转型并不同步。各种制度和政策常相

互交织、摩擦和博弈，有时会出现“空档期”——旧制度失效