小学汉语拼音字母表及正确发音要点

小学汉语拼音字母表及正确发音要点汉语拼音是帮助我们识字、阅读和学习普通话的重要工具，打好拼音基础，对孩子们未来的语文学习乃至语言表达都至关重要。下面，我们就来系统地了解小学汉语拼音字母表，并掌握正确的发音要领。一、汉语拼音字母表汉语拼音包括声母、韵母和整体认读音节。学好拼音，首先要熟悉这些基本构成。（一）声母（23个）声母是音节开头的辅音，发音时气流在口腔中要受到一定的阻碍。bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（二）韵母（24个）韵母是音节中声母后面的部分，发音时气流不受阻碍，声音响亮。韵母又分为单韵母、复韵母和鼻韵母。1.单韵母（6个）：由一个元音构成，发音时口型不变，声音响亮。aoeiuü2.复韵母（9个）：由两个或三个元音结合而成，发音时口型有变化，要注意滑动的过程。aoouiuieüeer3.鼻韵母（9个）：由元音和鼻辅音韵尾构成。前鼻韵母（5个）：aneninunün（发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来）后鼻韵母（4个）：angengingong（发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来）（三）整体认读音节（16个）整体认读音节是指不用拼读，直接认读的音节，它们一般是声母和韵母的固定组合，发音时要整体把握。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying二、正确发音要点掌握了字母表，更重要的是学会正确发音。发音准确，才能更好地进行拼读和交流。（一）声母发音要点声母的发音又轻又短，要注意发音时的口型和力度，以及气流的控制。*双唇音（bpm）：发音时双唇紧闭或接触，形成阻碍。如“b”是不送气双唇音，“p”是送气双唇音，“m”是鼻音，发音时气流从鼻腔出来。*唇齿音（f）：上齿轻触下唇，让气流从唇齿间摩擦出来。*舌尖中音（dtnl）：发音时舌尖抵住上齿龈。“d”不送气，“t”送气，“n”是鼻音，“l”是边音，气流从舌头两边出来。*舌面音（jqx）：发音时舌面前部抵住或接近硬腭前部，形成阻碍或摩擦。注意发音时舌面要抬起，嘴唇不要圆。*翘舌音（zhchshr）：发音时舌尖翘起，抵住或接近硬腭前部。“zh”不送气，“ch”送气，“sh”是摩擦音，“r”是舌尖后浊擦音，发音时声带振动，略带卷舌。*平舌音（zcs）：发音时舌尖平伸，抵住或接近上齿背。“z”不送气，“c”送气，“s”是摩擦音。*零声母：有些音节开头没有声母，直接由韵母构成，如“ān（安）”、“ōu（欧）”，我们称之为零声母音节。发音时要注意韵母的起音。（二）韵母发音要点韵母发音响亮、清晰，是音节的主要组成部分。发音时要注意口型的准确和稳定，特别是复韵母和鼻韵母，要注意发音的滑动和归音。1.单韵母：发音时口型、舌位保持不变。*“a”：口张大，舌位低，舌头居中，嘴唇自然展开。*“o”：嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部略隆起。*“e”：口半开，舌位半高，舌头后缩，嘴唇向两边展开成扁形。*“i”：口微开，舌位高，舌尖抵住下齿背，嘴唇呈扁形。*“u”：嘴唇拢圆，比“o”更圆更小，舌位高，舌头后缩。*“ü”：嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌位高，舌头前伸，舌尖抵住下齿背。发“ü”时，可先做发“i”的口型，然后将嘴唇慢慢拢圆。2.复韵母：发音时由一个元音向另一个元音滑动，口型和舌位逐渐变化，中间有一个过渡过程，要注意“前响后轻”或“主要元音清晰响亮”。*后响复韵母（iaieuauoüe）：后面的元音发音响亮清晰，前面的元音轻短模糊。如“ia”，先发“i”的音，然后快速滑向“a”。3.鼻韵母：发音时，先发元音，然后舌尖或舌根向鼻辅音的部位移动，最后以鼻辅音结束。要注意元音和鼻辅音的衔接自然，鼻音要发到位。*前鼻韵母（aneninunün）：以“n”结尾，舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔出来。如“an”，先发“a”，然后舌尖逐渐抬起抵住上齿龈，发“n”的音。*后鼻韵母（angengingong）：以“ng”结尾，舌根后缩抵住软腭，让气流从鼻腔出来。如“ang”，先发“a”，然后舌根后缩抵住软腭，发“ng”的音。（三）整体认读音节发音要点整体认读音节是固定的音节，不用拼读，要直接读出。它们的发音与声母、韵母的发音有密切联系，可以借助声母、韵母的发音来帮助记忆，但要注意整体认读，不能分开拼读。例如，“zhi”的发音与声母“zh”和单韵母“i”有关，但比“zh”更响亮，音长也更长一些。三、学习建议1.多听多模仿：学习发音最直接有效的方法就是听标准的发音（如课本配套录音、老师的示范），仔细观察口型，并认真模仿。2.注重口型和舌位：发音准确的关键在于口型和舌位的正确，对着镜子练习，观察自己的口型是否到位。3.勤加练习：可以通过朗读拼音儿歌、词语、句子来巩固发音，在实践中体会发音要领。4.及时纠正：发现发音错误要