2025-2026学年中国象棋横杠教学设计

2025-2026学年中国象棋横杠教学设计主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：中国象棋横杠教学

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年9月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的逻辑思维能力和策略规划能力。通过学习中国象棋横杠的走法，学生能够理解棋局中的战略布局，锻炼决策能力，同时增强对中国传统文化的认识和兴趣。此外，课程还将促进学生的人际交往能力，通过合作与竞争，培养学生的团队精神和竞技精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课之前已经对中国象棋有一定的了解，能够识别棋盘和棋子，掌握基本的走法。然而，对于横杠这一特殊棋子的走法可能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对游戏和竞技活动有较高的兴趣，他们通常具备较强的动手操作能力和观察力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作来学习，而另一些学生可能更偏好通过观察和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习横杠的走法时可能会遇到以下困难：（1）理解横杠走法的规则；（2）在复杂棋局中运用横杠走法；（3）与其他棋子的配合策略。这些困难可能源于对规则的不熟悉、空间想象能力的不足或者策略规划的复杂性。教师需要通过适当的引导和练习，帮助学生克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国象棋入门》教材，其中包含横杠的介绍和走法。

2.辅助材料：准备中国象棋棋盘图片、横杠走法动画视频、棋局策略分析图表等多媒体资源。

3.教室布置：设置棋盘操作区，供学生练习使用，并在黑板上绘制棋谱，便于展示和讲解。Xx教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一段中国象棋比赛的视频片段，引导学生观察棋局中的精彩瞬间，激发学生对横杠走法的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生关于中国象棋的基本规则和棋子的走法，帮助学生回顾与横杠走法相关的已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解横杠的走法规则，包括横杠的移动方式、与其他棋子的互动以及特殊走法。

2.举例说明：通过具体的棋局例子，展示横杠在不同局面中的应用，让学生理解横杠走法的实际意义。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试用横杠解决一些简单的棋局问题，促进学生对横杠走法的深入理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生在棋盘上实际操作横杠的走法，尝试将横杠融入不同的棋局中。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生的操作，针对学生的疑问进行个别指导，确保每位学生都能正确掌握横杠的走法。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.棋局分析：展示几个含有横杠的复杂棋局，引导学生分析横杠在棋局中的作用，以及如何与其他棋子配合。

2.策略讨论：让学生分组讨论如何运用横杠走法制定棋局策略，提高他们的策略规划能力。

五、总结反馈（约5分钟）

1.总结回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调横杠走法的重要性。

2.反馈交流：让学生分享他们在学习过程中的心得体会，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（约10分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固横杠的走法。

2.选择一个棋局，尝试运用横杠走法进行策略规划，并写下自己的思路和心得。Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国象棋历史与文化》：介绍中国象棋的起源、发展历程以及与中国文化的关联，帮助学生了解象棋的深厚底蕴。

-《中国象棋实战教程》：提供不同棋型的实战案例，让学生通过阅读了解如何在实战中灵活运用横杠。

-《象棋策略与心理》：探讨象棋比赛中心理战术的重要性，以及如何通过策略和心理调控来赢得比赛。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试研究中国象棋中其他特殊棋子的走法，如马、炮、象等，比较它们之间的异同。

-鼓励学生收集和整理有关中国象棋的成语故事，了解象棋与中华文化的密切关系。

-设计简单的棋局，让学生尝试运用横杠与其他棋子的配合，提高他们的策略规划能力。

-组织学生进行象棋比赛，让学生在实际比赛中应用所学知识，提高实战技巧。

-鼓励学生参与线上或线下的象棋俱乐部活动，与其他象棋爱好者交流学习心得，拓宽视野。

3.实用性知识点：

-学习不同棋子的特殊走法，理解棋局中的战略布局。

-掌握象棋中的基本战术，如牵制、突破、兑子等。

-理解象棋比赛中的心理战术，如心理诱导、观察对手心理等。

-分析棋局中的胜败原因，总结经验教训，提高自己的棋艺水平。

-了解象棋在中国文化中的地位和影响，增强文化自信。Xx板书设计①横杠概述

-横杠名称：象棋棋子之一，又称“横车”。

-横杠特点：移动方向为横向，可跨越多个空位。

②横杠走法

-横杠基本走法：每次移动一步，可跨越一个或多个空位。

-横杠特殊走法：在特定条件下，横杠可进行特殊移动，如“横移”、“横跳”。

③横杠与棋子互动

-横杠与兵：横杠可以吃掉直线上的兵。

-横杠与车、马、炮：横杠与这些棋子有特定的互动规则，需注意棋子的配合与限制。

④横杠实战技巧

-横杠的牵制作用：利用横杠牵制对方棋子，限制其移动范围。

-横杠的突破作用：通过横杠的移动，为其他棋子创造突破机会。

-横杠的兑子策略：在必要时，可利用横杠与对方棋子进行兑子，简化局面。

⑤横杠走法练习

-练习1：横杠基础走法练习。

-练习2：横杠特殊走法练习。

-练习3：横杠与其他棋子互动练习。

⑥横杠实战案例分析

-案例一：横杠牵制对方棋子。

-案例二：横杠为其他棋子创造突破机会。

-案例三：横杠与对方棋子兑子。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了中国象棋中横杠的走法及其在棋局中的作用。首先，我们回顾了横杠的基本特点，了解到它是一种横向移动的棋子，能够跨越多个空位。接着，我们详细讲解了横杠的基本走法和特殊走法，让学生们通过棋盘上的实际操作，掌握了横杠的移动规则。

在课堂互动环节，学生们积极参与，通过小组讨论和个别练习，对横杠的走法有了更深入的理解。我们通过具体的棋局例子，展示了横杠在不同局面中的应用，强调了横杠在牵制对方棋子、创造突破机会以及兑子策略中的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.基础知识问答：提问学生横杠的基本走法和特殊走法，以及横杠与兵、车、马、炮等棋子的互动规则。

2.实战演练：让学生在棋盘上实际操作，运用横杠解决简单的棋局问题，如牵制对手棋子、为其他棋子创造突破机会等。

3.案例分析：展示几个含有横杠的复杂棋局，让学生分析横杠在棋局中的作用，以及如何与其他棋子配合。Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松的氛围中更好地理解了横杠的走法。

2.实战演练：我引入了实战演练环节，让学生在模拟的棋局中运用所学知识，这种实践性的教学方法让他们更加直观地感受到了横杠的实际应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理解深度不足：有些学生对横杠的特殊走法理解不够深入，需要更多的练习和指导。

2.教学节奏把握不够：在讲解横杠与其他棋子的互动时，我发现教学节奏有些快，部分学生可能跟不上。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：对于理解不够深入的学生，