口语交际长大以后做什么教学后记

口语交际长大以后做什么教学后记

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口语交际长大以后做什么教学后记

这是口语交际长大以后做什么教学后记，是优秀的二年级下班语

文教案文章，供老师家长们参考学习。

口语交际长大以后做什么教学后记第1篇

活动目标：

1、理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词

较为准确。

2、积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。

3、对自己的未来有美好愿望。

活动准备：

1、图片三张(根据教学材料绘制)。

2、练习册。

活动过程：

1、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。

教师：小朋友们越长越大了，你长大想做什么呢？鼓励幼儿大胆

讲述自己的美好愿望。

2、引导幼儿观察、理解并讲述图片的内容.

教师：有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图

上是怎么说的。

(1)集体观察图一，讲述画面内容。

教师：请你仔细看一看、说一说画面上有什么？

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乐乐喜欢干什么？他长大想做什么？

为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？

(鼓励幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法，用词准确,

同时注意认真倾听同伴的发言。教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌

作为总结。)

(2)迁移图一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图

二、图三。

教师：还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你

和旁边的朋友一同来看一看、说一说。(教师在指导过程中注意引导

幼儿围绕教师提文为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。)

(3)集体交流讲述经验。

每一组自己选出广2名讲得较好的幼儿，在集体面前讲述自己的

愿望。教师注意引导幼儿发现讲述中用得比较好的词汇、语句等。

口语交际长大以后做什么教学后记第2篇

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像未来带来的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

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一、联想谈话c

1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样

子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的

地方会是什么样子的？

2、欣赏各种职业人物的照片。

（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说

说他们是干什么工作的？

（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较

突出的。如：医生、解放军等。

二、讨论要点C

师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标

志？会怎么做事？

（请幼儿讨论）

三、幼儿绘画C

1、突出未来的"我"的主体形象。

2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：”同伴长大后在做什

么？”

2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好

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好学习，将来一定能够实现。

活动反思：

教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：

1、创造性地使用了教材。

本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的

形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容

易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集

了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有

助于学生激发灵感，打开思路。

2、创设了不同层次的交际情境。

口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个

不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采访，

与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互

动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

3、注重在交际中评价。

把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的

同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。

教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到

能力的提高。

当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有

所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友

上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没

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有交流，没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互

动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生

应该不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大

方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了

一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的”

同学也会注意到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。

口语交际长大以后做什么教学后记第3篇

活动目标：

1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解

故事内容。

2、通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能

力。

3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿，体验成长的快

乐。

活动准备：白板课件

活动过程：

（一）谈话交流，引发兴趣。

小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个

关于梦想的故事，我们一起去看看，故事里的朋友长大以后做什么.

（二）结合白板教学，分段理解故事内容

【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,

讲述主要角色长大后的梦想。】

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1、倾听、猜测，理解故事第一情节。

(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？

(2)那是一只怎样的狮子？(学习词语：“威武、善良”)，学说

问答式对话。

(3)蒲公英的梦想会实现吗？我们一起听听男孩女孩是怎么说

的？

2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。

(1)男孩女孩会对小鱼说什么？谁来学一学？

(2)猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话

(3)如果你是男孩女孩，听到小鱼的梦想，你会说些什么？

师小结：原野和小河都太小了，蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,

但最终它们的梦想能不能实现呢，我们接着往下看.

3、想象、讲述，理解故事第三情节。

(1)他们又看见了谁？会怎么问？蜡笔又会怎样回答呢？(引导幼

儿与同伴互动讲述c)

(2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树？

(3)绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它

想送给谁？

(4)蓝蜡笔可以涂出什么？为什么？

教师小结：蜡笔想长成一棵蜡笔树，原来是想帮助好朋友实现长

大后的梦想.

4、游戏互动，回忆故事。

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连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。

5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。

（三）迁移内容，结束活动。

【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】

1、引导幼儿根据对故事的理解，说出男孩、女孩的梦想。

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、

勇敢的告诉大家吧！

口语交际长大以后做什么教学后记第4篇

活动目标：

1、对未来有美好的向往，能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

3、增加自我意识。

活动准备：

1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。

2、各种职业的人物图片若干。

3、绘画纸笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、让幼儿谈谈自己父母的职业

激发幼儿对美好生活的向往。

二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的理想。

1、让幼儿在小组里交流，说说：你最喜欢谁？你长大后想做什

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么？对我们大家有什么帮助？对社会有什么用？

2、全班交流，教师