教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训258

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版（二）

1、单选题若学生大谈“书中自有黄金屋”，表明他有较强的

A:学习目的

B:学习兴趣

C:学习热情

D:学习能力

参考答案：B

本题解释：

【答案】B解析：指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。

在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达

到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书

是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心

情。故本题选Bo

2、简答题李同学是一名五年级的学生。性格开朗，爱好看报纸、

玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然。外语考试

没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材

在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家

长的贡骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到

好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发

挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的

批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面

都很差。进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。

问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。

参考答案：

参考解析：

李同学的这种情况主耍有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自

己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题，是自己不能控制

的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校、家庭在教育

过程中过分重视考试、分数等外部手段.不仅给学生带来巨大压力，

而且严重忽视学生内在动机培养调动。美国心理学家韦纳对行为结果

的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳

定性归因和非稳定性归因.可控性归因和不可控归因。他又把人的活

动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程

度、任务难度、运气好坏、身心状态和外界环境。面对案例中李同学

丧失信心，不再和同学交流的情况，学校、家长应及时采取激励等措

施消除其自身的无力感，引导李同学进行正确归因、积极归因，如自

己不够认真、不够努力等可控性因素，使其相信自己能力，增强自信

心。

3、单选题儿童进餐必须定时定量，进餐间隔时间应为一小时。

A:1-2

B:2〜3

C:3〜4

D:4〜5

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：本题考查幼儿进餐时间的间隔。根据儿童身

体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时

定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为3-4小时。

4、单选题尊重信任学生是教师的o

A:知识素养之一

B:能力素养之一

C:思想品德素养之一

D:基本任务之一

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：教师应具备的道德素养包括忠于人民的教育

事业，热爱、尊重和信任学生，团结协作，为人师表等。

5、单选题最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开好

几个学生，自己却被车轮碾轧，造成双腿高位截肢。这最能体现《中

小学教师职业道德规范》中的。A:

爱岗敬业

B:关爱学生

C:教书育人

D:为人师表

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

6、单选题下列选项中，属于正强化的教师行为的是

A:为了引起同学的注意，学生在课堂上怪叫，教师中断讲课大声制止

B:学生认真完成作业，教师答应不向学生家长讲今天学生做错的事情

C:学生上课总是看操场踢球的同学，教师拉下了窗帘

D:学生没有按时完成作业，教师要求学生在校完成后才能回家

参考答案：B

本题解释：

参考答案：B。参考解析：正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反

应频率。

7、多选题课外教育活动对提高教育质量的作用表现在o

A:有利于端正办学思想.全面贯彻教育方针

B:促进学校德育工作.提高学生的思想素质

C:有利于改变旧的思想观念和陈旧的教学方法，提高教学质量

D：有利于教师业务素质的提高

E:课外活动因材施教，引导青少年立志向上，为培养科技人才奠定基

础

参考答案：BCE

本题解释：

【答案】B,C,E

创设与利用环境的能力；（5）开展家长工作与社区工作的能力;

（6）自我发展的能力。

12、单选题如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是一。A:

正迁移

B:顺向迁移

C:特殊迁移

I）:知识迁移

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。

13、填空题划分机械学习与有意义学习的两条标准是

参考答案：实质性联系非人为联系

本题解释：

参考解析：实质性联系非人为联系

14、单选题“种瓜得瓜，种豆得豆”，强调的是—因素对人发展

的影响。

传

遗

境

A:环

氏

教

育

C:

主

D:观

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析:

15、简答题在教学中如何培养学生的想象力？

参考答案：

（1）要引导学生会观察，丰富学生的表象储备。获得感性经验，不断丰

富学生的表象，使想象活动的发展有坚实的基础，表象贫乏，想象也

会枯竭。

（2）要引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门，在教学和实践活

动中，引导学生多问“为什么”，大胆探索

（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验可以发展学

生的空间想象力。

（4）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。引导学生积极参加科

技、文艺、体育等活动，不断丰富学生的生活经验，为发展想象力创

设良好的条件。

（5）引导学生进行积极地幻想。培养学生大田幻想和善于幻想的能力也

具有重要意义。

16、单选题在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立

说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种

A:经验性想象

B:情景性想象

C:愿望性想象

D:拟人化想象

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：

C【解析】这是表达了小孩的愿望，属于愿望性想象。故选Co

17、判断题个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。

参考答案：错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：个体发展具有差异性，所以教育者要因材

施教。

18、填空题“怒伤肝，喜伤心”说明情绪情感具有功能。

参考答案：调节

本题解释：

参考解析：【答案】调节

19、判断题教育的发展速度和规模以经济发展水平为前提

参考答案：正确

本题解释：

【答案】Yo

20、单选题属于外部的不稳定的归因的是o

A:能力

B:努力

C:任务难度

D:机遇

参考答案：D

木题解释：

【答案】Do解析：能力是内部的稳定的；努力是内部的不稳定的；任

务难度是外部的稳定的；机遇是外部的不稳定的。

21、简答题论述“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过

程”，并联系实例来说明其中的一个观点。

参考答案：

1.目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上

都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实

效性和感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重

“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅在口头上耍求

学生有思想品德，更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。

2.德育过程是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行

道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德

的过程。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与

能动的实践活动，才能转化为他们的品德。

3.德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程。（1）学生品德的

发展是在活动中能动地实现的。在德育过程中，学生是能动地吸取教

育影响的。（2）道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德

的基础。（3）进行德育要善于组织、指导学生的活动。在德育过程

中，既要组织学生积极参与各种教育活动，又要引导学生自觉进行个

人内部的道德修养活动，使两者联系起来，相互促进。

22、多选题创造性的基本特征是—oA:

流动性

B:灵活性

C:变通性

D:独创性

参考答案：BCD

本题解释：

参考答案：B,C,DO参考解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社

会价值的产品的能力或特性。创造性的主要特征有三个：流畅性、灵

活性或变通性、独仓J性。

23、单选题班主任工作的中心任务是

A:组织建立良好的班集体

B:促进班集体全体成员的全面发展

C:协调好各任课老师的关系

D:搞好家校联系工作

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：协调各方面力量，促进全班学生全面健康发

展是班主任工作的最终目的。也是其工作的中心任务。

24、简答题对教师概念应如何界定，这一界定包含哪些内容？

参考答案：

《中华人民共和国教师法》第1章第3条对教师概念作了全面、科学

的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社

会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。

这一界定包含两方面的内容：

(1)教师职业是专门职业，教师是专业人员；

(2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

25、简答题阅读下列材料，并回答问题。

安徽某学校教师殷某，因不服学校以“联考”成绩差为由扣罚其浮动

工资、奖金，将学校告上法庭。该校每学期举行一次联合考试，学校

依据学生成绩对授课教师进行奖惩，并排名次，决定课时多少。“联

考”风刮起后，一些教师为获取奖金或避免处罚而抢占课时、搜罗资

料、竞猜考题，使学生负担加重，积极性受挫，而教师人人自危，把

素质教育抛掷脑后。联考之后，因为殷老师所带班级学生的成绩较

差，学校决定扣罚殷某的工资和奖金。殷某认为他的合法财产权受到

了侵害，对学校的做法十分不满，最终决定用法律来保护自身的权

益。

请结合相关的法律规定分析殷老师的做法是否正确？为什么？

参考答案：

参考解析：【参考答案】

殷老师的做法是合乎法律规定的。根据我国《宪法》和有关规定，对

职工的工资，除了法律规定的情况外，任何单位、个人都不允许任意

扣除。《教师法》也明确规定，教师享有“按时获取工资报酬、享受

国家规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假”的权利。当教师的合法

财产权受到侵犯时，教师有权提出控告，以求得法律的保护。我国

《教师法》第三十九条赋予了教师该项权利：教师对学校或者其他教

育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构的处理不服

的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在提出申诉的

三十日内，作出处理教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根

据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府

有关部门提出申诉，司级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当

作出处理。《教育法》第三十三条规定：国家保护教师的合法权

益……教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。拖

欠教师工资，是侵害了教师合法权益的行为，严重违反了《教育法》

《教师法》的有关规定。不仅是对教师获取劳动报酬的基本权利的侵

犯，也将危及教师及其家庭生计.严重危害教师队伍的稳定和教育教

学工作的正常进行，不利于教育事业的健康发展。案例中殷老师对于

学校的不合理做法能够积极地提出申诉，说明教师们维护自身权益的

意识在不断提高。

26、简答题简述感觉和知觉的关系。

参考答案：

感觉和知觉在日常生活中是密切联系着的。感觉是知觉的基础，没有

感觉就没有知觉。知觉是多种感觉的有机结合，但它不是个别感觉成

分的简单总和，它包含了按一定方式来整合个别感觉成分的作用，形

成一定的结构，并根据个体的经验来解释由感觉提供的信息。它比个

别感觉的简单相加要复杂得多，也丰富得多。感觉也不能脱离知觉而

孤立存在。日常生活中，当我们感觉到事物个别属性时，就同时知觉

到具体事物的整体。任何整个事物及其个别属性都是密切联系的。知

觉与感觉也是密不可分的，所以统称感知。

27、单选题某小学为追求升学率.将低年级成绩最差的三名学生

开除，该小学侵犯了未成年学生的o

A:人格尊严

B:隐私权

C:受教育权

D:身心健康权

参考答案：C

本题解释:

参考答案：Co参考解析：《未成年人保护法》第十八条规定：学校应

当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、

学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律

和国家规定开除未成年学生。故本题选C。

28、判断题自我提问法.相互提问法.知识传授法都是学习策略的

教学方法。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】No

29、填空题个体依据一定的社会道德行为规范、行动时表现出来

的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为。

参考答案：品德

本题解释:

参考解析:

30、简答题试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。

参考答案：

（1）感知运动阶段（0~2岁），特征：仅靠感觉和动作适应外部环

境，应付外界事物。认知特点：通过探索感知与运动之间的关系来获

得动作经验；低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9〜12个

月）；

（2）前运算阶段（2、7岁），特征：“万物有灵论”；一切以自我为

中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念；作出判断时只能

运用一个标准或维度；

（3）具体运算阶段（711岁），特征：这个阶段的标志是守恒观念的

形成（守恒性）；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽

象思维；理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具

有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）；

（4）形式运算阶段（11岁以后），特征：能够根据逻辑推理、归纳或

演绎方式来解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的

概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

31、单选题《中华人民共和国未成年人保护法》规定任何人不得在

中小学、幼儿园、托儿所的教室，宿舍、活动室和其他未成年人集中

活动的场所吸烟、喝酒。这是为保护学生的

A:人身自由权

B:身心健康权

C:人格尊严权

D：隐私权

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：略。

32、单选题也称储存。指己编码的信息，必须在头脑中得到保

存，在一定时间后，才能被提取。

A:保持

B:编码

C:提取

D:记忆

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入

和编码过程：保持是信息的储存；再现是信息的提取。故本题选Ao编

码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。

33、单选题是个性形成的最初阶段。A:

0〜1岁

B:1〜3岁

C:3〜6岁

D:7岁

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co

34、填空题20世纪60年代，提出了终身教育的理论。

参考答案：保罗.朗格朗

本题解释：

参考解析：保罗.朗格朗

35、填空题是课外活动的基础。

参考答案：个人活动

本题解释：

参考解析：个人活动

36、简答题简述教师聘任制度的特征。

参考答案：

教师聘任作为教师任用的一种基本制度，具有以下三个特征：

⑴教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。通过聘任

确定了聘任人和受聘人双方的法律关系。聘任双方关系基于独立而结

合，基于意见一致或相互同意而成立并在平等地位上签订聘任合同。

⑵以平等自愿、，，双向选择，，为依据。作为聘任人，学校或教育行政

部门可根据国家有关规定和学校教学、科研需要，自主确定教师结构

比例;作为受聘人，教师有权根据本人的知识水平、业务能力选择适合

自己的工作岗位。

(3)聘任双方依法签汇的聘任合同具有法律效力。学校与教师之间在平

等地位上签订的聘任合同，对于双方均有约束力。它以聘书的形式明

确规定了双方的权利、义务和责任。聘任期满后，校方可根据教师的

实际表现及岗位需要等决定是否续聘;教师可杈据单位工作情况、专业

要求等决定去留。

37、单选题使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美

与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的

A:政治功能

B:经济功能

C:文化功能

D:生态功能

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：【答案】Co解析：学校教育具有文化功

能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。

38、单选题幼儿园的教职工应当尊重幼儿的—，不得对其实施体

罚、变相体罚。

A:个人意愿

B:人格尊严

C:人身自由

D：健康安全

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第

二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人

的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格

尊严的行为。所以本题的正确答案为Bo

39、单选题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有

A:维持动机作用B:

促进和维持功能C:

思想教育作用D:培

养纪律功能

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。

40、简答题学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策

略和｛组织策略##｝。

参考答案:

本题解释：

参考解析：策略

41、多选题根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评

价分为

A:标准参照评价

B:常模参照评价

C:自我评价

D:他人评价E:

总结性评价

参考答案：AB

本题解释：

参考答案：A,Bo参考解析•：根据评价标准的不同和解释方法的不同,

可以把教学评价分为标准参照评价和常模参照评价。按照评价主体的

不同，可以把教学评价分为自我评价和他人评价。

42、判断题教育的着眼点在于生产力的发展。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：

教育的着眼点应该是培养人。

43、单选题根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学

校及其他教育机构必须具备的基本条件是o

A:有组织机构和章程

B:有优秀的教师

C:有必备的办学资金和稳定的经费来源

I）：有符合规定标准的教学场所及设施、设备

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：《中华人民共和国教育法》第二十六条规

定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（1）有组织

机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所

及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

44、单选题“拔苗助长”违反了儿童身心发展的

A:阶段性

B:顺序性

C:差异性

D:不均衡性

参考答案：B

本题解释:

参考答案：Bo参考解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发

展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂。所

以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

45、简答题简述制约幼儿身心发展的因素。

参考答案：

（1）遗传素质；

（2）生理成熟因素；

（3）社会环境；

（4）家庭教育。

46、单选题若儿童的听力在分贝为轻度听力障碍。A:

36〜55