揭阳真理中学2023年初三年第二学期期中语文试题试卷含解析

揭阳真理中学2023年初三年第二学期期中语文试题试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢号或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累与运用

1.下列标点符号使用有错误的一项是（）

A.音乐理论家、作曲家姆尼兹-豪普德曼在《和声与节拍的本性》里称音乐是“流动着的建筑”,

B.其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟。

C.改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

D.WT0怎么改？AI（人工智能）时代来了吗？全球治理向何处去？是2019年博鳌亚洲论坛嘉宾们关注的问题。

2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.热佐(chen)强歌（li）肆虐（S1）针防时弊（bian）

B.渲染(xuan)藐视（m语o）旖旎（yl）参差不齐（cl）

C.重萄（he）翘首(qiao)蒋临（li）型咄逼人（dud）

D.矜持(jin)偌大(rud)峥竦(zheng)束手无策（s。）

3.下列关于文学常识和文化常识表述错误的一项是（）

A.古代的交际用语常有敬辞与谦辞之分，比如“惠顾”“垂问”“见教”是敬辞，“舍弟”“愚见”“拙作”是谦

辞。

B.”三五步走遍天下，七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋”等都是对中国戏曲现象生动的描述,

这种描述反映出中国戏曲场景虚拟化的主要特点。

C.梅兰竹菊并称为“四君子”，“凌霜自行，不趋炎势”、“筛风弄月，潇洒一生”、“剪雪裁冰，一身傲骨”分

别表现的是菊、竹、梅的风骨。

D.成语“温故知新”“一鼓作气”“熟能生巧”分别出自《论语》、编年体史书《战国策》、欧阳修的《卖油翁》。

4.下列句子中，表达得体的一项是（）

A.先生说得有道理，领教领教！

B.认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

C.请您来做报告，想必您会感到荣幸！

D.感谢你的热情邀请，行，届时我一定光临。

5.给文段中的横线处选择恰当的句子，与原文衔接最紧密的一项是（）

历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时，人人都为之惊叹；它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，然而沙

滩忠实地记录着它的足迹。历史是起伏的潮汐，，更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。

A.涨潮，是历史的峰巅：落潮，是历史的中断

B.涨潮，未必是历史的峰巅；落潮，也不是历史的中断

C.落潮，是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅

D.落潮，也不是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅

6.综合实践活动。

<1）请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。（50字以内）

材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温

升高、气候发生变化。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。

材料二:低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产

和生活方式,优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。

材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”

（2）学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你

赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合（相关链接）中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。

（相关链接）电池主要成份为钱、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成份会随渗液溢出，造成

地下水和土堞的污染，并严重危害人类健康。

小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！

你说：

（3）九三班小文同学因家中临时有事，想给班主任梁老师写一份请假条，请你帮他完成这个任务。

7.在下面的横线上填写相应的句子。,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）不应有恨，?（苏

轼《水调歌头》）有约不来过夜半，o（赵师秀《约客》）,落日故人情。（李白《送友人》）感时

花溅泪，!（杜甫《春望》），燕然未勒归无计。（白居易《观月有感》）王维《使至塞上》中的

“，”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑.《鱼我所欲也》中孟子认为能做到“舍生

取义”的句子是：,o

8.名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。

全宅子里，谁也不喜欢这位“好事情”，大家都用讥笑的口气说他；那个快乐的军人妻子，叫他“石灰鼻子”，

彼得伯伯叫他“药剂师”和“巫师”，黄外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。

上面这段文字出自作品《》，此书的主人公是（）写出他的一件事

二、阅读

9.阅读诗歌，完成小题

落梅

宋代：刘克庄

一片能放一断肠，可堪平助更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔①多其数，偶粘衣袖久犹香。东风缪②掌花权柄，却忌孤高不主张。

（注释）①“过岭”，越过五岭，暗喻韩愈被贬谪潮州的故事。②骚人：泛指忧愁失意的文人，诗人。③谬：不合情

理的。④权柄：犹权利。⑤主张：主宰：作主。

⑴本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。

⑵“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。

请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

游信州玉山小岩记（节选）

（宋）曾巩

景潭年，家尊受诏为是邑宰，仆侍偕来。至未周岁，居甚无事，思有以远宽，为半舛冬年者，得是小岩焉。其状

略日：距寺西南隅四十步有奇，逾小桥西北至于岩下，隆①然而有门，初若陌局不可通者；入其中，辟而益广。其道盘

屈岭崛，而无光明，隆超俯降，鳌陟艰难甚。乃命仆人乘烛，破其喳翳昧默⑦，群而入焉。其石之异，有重碧耸翠，崛

然本于下而（1）（A.列B.起）者；有势依理合，峨然覆于空而存者；有缘星羽舞，姿其旁而3（A.列

B.起）者；有壁峭刃攒力缭其隅而倚者。森然巍然，瑰玮奇怪，与氓城④甚远。探其穴，大牙交性；视其形，若圭璧

联植。若班浮云，枝偃叶丽，错置旁列乎空旷。

行十馀步上下有水声涛然若急冷玉而趋者非丝竹也。而听之者,心平气舒，舒⑥乎《嗣》之奏，责康玄里同夫捷。

益知杆冕⑹而荣者为其外，恬静而居者为其内。

（选文有删减）

（注释）①隆：山地中央高起的地方。②吟翳昧默：形容光线阴暗不明。③糟：聚拢。④琅城（minjian）:像玉

的石头，一种美玉。⑤同“吁”，表示感慨。⑥杆冕：原指古时大夫以上官员的车乘和冕服、后引申为借指官位爵禄,

国君或显贵者，泛指为官。

1.请按要求填空。

（1）（积累迁移法）我们由《小石潭记》“其岸势犬牙差互”的积累迁移可知，“犬牙交峙”中的“犬牙”是

之意。

（2）（查阅词典法）遇到疑难字“累”，查阅《古汉语词典》发现有如下义项：①16i捆绑。②同堆叠，积累。③同

带累，牵累，劳累。文中“有鳞累羽缀”的“累”是（填序号）

史已经翻过了几千年。因此，对于古代经典，既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统

而视其为金科玉律。我的看法是：第一，经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子，你以为扔开了它，其

实在社会风俗、日常行事和口耳相传里面，它总会“借尸还魂”；第二，历史上的经典只是一个巨大的资源库，你不

打开它，资源不会为你所用，而今天的社会现实和生活环境，是刺激经典知识是否以及如何再生和重建的背景，经典

中的什么资源被重新发掘出来，很大程度上取决于“背景”召唤什么样的“历史记忆”；第三，经典在今天，是需要

重新“解释”的，只有经过解释和引申，“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的，呈现出与其他

民族不同风格的“新经典”。

1.下列对“中国经典”内涵的埋解，不津娜的一项是

A.中国经典等同于“经”，其实指的就是儒家经典，因为历史上儒家思想特别关注政治秩序和社会伦理。

B.中国经典能够做到将儒家、佛教、道教“三教合一”，这是中国古代的一大政治特色。

C.中国经典中的儒、佛、道思想共同构成中国多元的文化，并在古代中国发挥了重大作用。

D.中国经典除了圣贤、宗教、学派的著作，还包含历史、文字学名著以及诗词里的名篇佳作等。

2.下列对“中国经典”形成过程的理解不准建的一项是

A.经她不是天然形成的，它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程.

B.新的经典并不是照着前世经典的尺寸和样式量身定做的，它本身的思想与价值能被后人认可，于是渐成经典。

C.古代很多著述，能治世、治心、治身，被后人广泛引用，被一再解释、践行，传诵不衰，此类著述即成为中国经

典。

D.有些著述因为符合统治者思想，充满真理又被多次引用，被皇帝“钦定”为必读书，这些书结果就成为了经典。

3.下列对阅读经典的方法理解不正确的一项是

A.阅读经典时，应该将其放在使它产生的历史时代里面去重新理解，应当活学活用，进行创造性的转化。

B.阅读经典时，既不能抛开其中的传统文化内核，也不能因为社会风俗和口耳相传的原因而违背经典的要求。

C.阅读经典时，要根据当今社会现实、生活环境的需要，让经典知识再生和重建，使经典中一些资源被重新发掘和

利用。

D.阅读经典时，要对“旧经典”进行重新解释和引申，让它在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出与其他民族

不同的风格。

12.阅读语段，按要求答题。

X长问日：“汉中工封我何焉？"诗曰：“五虎大将之首。”云长问：“那五虎将？”诗日：“关、张、赵、马、

黄是也。“云长怒日：“翼德吾弟也；孟起世代名家；子龙久随吾兄，即吾弟也：位与吾相井，可也。黄忠何等人，

敢与吾同列？大丈夫终不与老卒为伍？”遂不肯受印。诗笑曰：“将军差矣。昔萧何、曾参与高祖同举大事，最为亲

近，而韩信乃楚之亡将也；然信位为王，居箫、曹之上，未闻萧、曾以此为怨。今汉中王虽有五虎将之封，而与将军

有兄弟之义，视同一体。将军即汉中王，汉中王即将军也。岂与诸人等哉？将军受汉中王厚恩，当与同休戚、共祸福，

不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟，乃再拜曰：“某之不明，非足下见教，几误大事。”即拜受印竣。

1.选文出自古典名著《》，这部书的作者是。

2.用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽秀受印绶的？

3.结合选文分析关羽具有怎样的性格特点.

13.阅读《思考比读书更重要》，回答小题

思考比读书更重要

叔本华

①不管藏书多么丰富的图书馆，假如不加整理杂乱无章的话，它给予我们的益处，还不如那些规模小、藏书少，

但整理得条理井然、分类清楚的图书馆。同理，不管你学识多么渊博如若不能反复思考咀嚼消化，它的价值，远逊于

那些所知不多但能予以深思熟虑的知识。

②何以言之？因为我们若要将在书上班学得的知识消化吸收，变为己有，并且能够充分应用发挥的话，就必须经

过思考的过程，把自己的知识与诸方面的知识相结合，或是把你思考出来的真理和其他书上的真理互相比较。当然，

我们所能“深思熟虑”的东西，篦围狭窄得很，它只局限于我们所熟知的事情。所以，我们必须不断地求上进，不断

地读书C

③读书，我们可以随心所欲，爱读什么就读什么，爱什么时候读就什么时候读。但思考，可就不是这么回事了，

必须要明确自己思考的方向，更要不断地刺激它，使之持续久远不可懈怠。就像在风中煽火一般，必须始终不断地煽

动，才能维持火焰不熄。

④思考和读书在精神上的作用，可说是大相径庭，其距离之大，恐令人难以竞信。读书的时候，精神的一切活动

全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧，此正如把印章盖在封蜡上一样，其喜怒哀乐的情绪，原不属于

自己的精神所有。

⑤思考时则不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思考而活动，它不像读书，被别人特定的思

想所控制，而是按照当事者的性和当时的心情，能创造出属于自己的精神世界。所以你如果想做个没有个性、没有思

想的动物，去当个“蛀书虫”确是不二法门。大概说来，一般“博闻多识”的人，大半都无较佳的才慧，他们的著作

之所以不能成功，正是因为一味死读书。这类人正如波普所云：“只是想做个读者，不想当作者。”

⑥所谓“学者”是指那些成天研究书本的人，他们整天钻进书本里，可是满足的无非是自己的精神需求，而那些

思想家、发明家，正是通过不断的思考，才成为了其他人类的“恩人”。

⑦严格说来，有自己根本思想的人，才有真理和生命，为什么呢？因为我们只有对自己的根本思想，才佗真正彻

底的理解，也才能成为自己人生的财富；从书中阅读别人的思想，只是捡拾他人的牙慧或残渣而已。

—摘自《中外文摘》2019年第1期，选文有较大改动

1.请写出本文的中心论点。

2.指出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能填一种论证方法）

（1）就像在风中煽火一般，必须始终不断地煽动，才能维持火焰不熄。（）

（2）这类人正如波普所云：“只是想做个读者，不想当作者。”（）

3.作者认为思考如此重要，为什么在第②段中却说“我们必须不断地读书”?

4.结合全文内容考虑，读书和思考有怎样的区别？请用自己的话简要概括。

三、语言表述

14.根据下面新闻材料拟写一个不超过20字的新闻标题，并简述理由。

新华社广州4月13日电（记者黄浩苑）广东省教育厅13日发布《广东省教育厅等五部门关于切实减轻中小学生课外

负担开展校外培训机构专项治理方案》，涵盖学校源头到名类教育培训机构终端公蛀条。方案明确拄治对象为两类，一

是校外培训机构，包括由教育、民政、人社、工商等行政部门审批的以及无照无证面向中小学生举办教育类培训业务

的培训机构、托管机构；二是公办和民办中小学校、教研机构，包括普通高中、义务教育学校及学校管理层、教职员

工，以及各级教育行政部门的教学研究机构。方案要求坚决纠正校外培训机构开展语文、数学等学科类培训出现的“超

纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间、

师资情况等，在培训期间全程要向社会公布并保留资料备查。拟写标题：拟写这个

标题的理由___________________________________

四、写作

15.阅读下面的文字，按要求作文。

某中学开展团支部活动，到农家体验点豆、插秧、摸鱼、做饭等活动，以农家劳动为主，以此培养中学生热爱劳

动的品质，中学生应该成为“德、智、体、美、劳”全面发展的人。

关于“劳动”，你有怎样的经历、体会或思考？请自选角度，自拟标题，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②文中不得出现真实的姓名、校名、地

名；③题目自拟，文体不限（诗歌除外）；④不得抄袭：⑤字数不少于600字。

参考答案

一、枳累与运用

1、D

【解析】

试题分析：D项是陈述句，不是疑问句，“？”应该改为“，”号。据此，答案为D。

2、A

【解析】

B“渲”应读作“XU而”；C“翘”应读作“qi£。”：D“束”应读作“shG”。

3、D

【解析】

D项“一鼓作气”出自编年体史书《左传•曹刿论战》，表述有误，故选D。

4、A

【解析】

A项得体；B错误，斧正，是请别人修改文章的敬词。不得体；C项，荣幸：指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意

思。不得体：D项，光临：意思是敬称他人的来访，敬辞。不得体。

5、B

【解析】

试题分析：本题考查句子排序能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平

时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接：对于句意理解，要结合具体的语境理解

关键语句的意思.根据前文应是先涨潮后落潮.

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6、（1）“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活

方式。（2）示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水

和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。（3）示例：

请假条

尊敬的梁老师您好：

因为家中临时有事，需请假一上午，请批准。

请假人：九三班小文

2019年5月10日

【解析】

（1）要求学生仔细阅读材料，结合关键句子“温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变

化”“优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。”“节能就是最大的减碳。”用简洁的概括即

可。（2）要求学生结合材料，能指出这是大家的责任；能结合链接知识说明废旧电池危害之大即可。（3）要求学生根

据请假条的格式要求代写请假条即可。格式要求：称呼顶格，正文空两格，署名在上、日期在下。内容要求：要交代

清楚请假原因、时间，语言得体。

7、（1）海日生残夜（2）何事长向别时圆（3）闲敲棋子落灯花（4）浮云游子意（5）恨别鸟惊心（6）

浊酒一杯家万里（7）大漠孤烟直长河落日圆（8）所欲有甚于生者所恶有甚于死者

【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种

类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；

三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“长向、敲、浊、孤、恶、甚”等字词容易写错。

点晴；积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题

干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

8、《童年》阿廖沙把外祖父的布染成了蓝色

【解析】

出自《童年》，作者是高尔基，主人公是阿廖沙，“好事情”是祖父的一个房客。阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这

一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现

了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况.外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、

残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。

二、阅读

9、（1）示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人，②生动描绘了落梅凋谢飘零、随

风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸。示例二：①颔联用典，“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被

贬谪潮州的旧事，“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故，②借此表达对落梅

高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂。

（2）两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍，赞美梅花虽遭不幸但香气经久不

灭。实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。

【解析】

（1）赏析颔联运用的表现手法。首先要读懂诗句大意。“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”：飘零的梅花就像匆匆

过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。这两句对仗工整，化用典故，寓意深刻。两句诗不仅生动描绘了落

梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，而且高度概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷一生。“飘如迁客来过岭”

中的“过岭”，越过五岭，指到达今广东一带，暗喻韩愈被贬滴潮州的故事。“坠似骚人去赴湘”中的“湘”，指湘

江流域，今湖南一带，暗用屈原失宠被逐，投汨罗江而死的故事。然而，这里的“迁客”“骚人”不仅指屈原、韩愈，

而且泛指历史上一切仕途坎坷的有志之士。诗人一笔双写，不仅用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，且

用梅花的高洁品格来赞美“迁客”“骚人”的坚守节操。当然，也可分析诗句使用的比喻手法。一定要答出诗句所抒

发的情感。

（2）本题是对诗歌主旨和写作手法的把握,“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”：那么多原来美好高洁的花朵，如今却

沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去。“零落成泥碾作尘，只有香如故”：即使凋零了，被

碾为泥浆了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。“同工”在于：表面上都写了梅花的不幸遭遇。实际上都采用了

托物言志（借物喻人）的方法，其一是在赞美梅花：其二更是赞美那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。也

就是说一定要答出梅花的比喻义或象征义。

10、1.（1）像狗的牙齿一样（2）②（3）断绝

2.C

3.行十馀步/上下有水声潺然/若急鸣玉而趋者/非丝竹也。

4.（1）B（2）A

5.“尘外之乐”既指作者游历玉山小岩，欣赏奇石异水等自然美景的乐趣，也指作者在自然的山水脱去尘俗之气，内

心获得了恬静与淡泊，有了更高品格追求的精神上的愉悦。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“犬牙”，名词作状语，

像狗的牙齿一样；“累”，堆叠，积累。

2.A项的“其”解释为：代词/难道；B项的“乃”解释为：于是/竟然；C项的“而”解释为：在这里表示一种递进

的关系D项的“为”解释为：是/作为。故选C。

3.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧

妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词"曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

翻译为：走了十多步，上下有潺潺的水声，好像人快步向前走时王撞击发出的急促声响，不是乐器奏出的声音。故可

断句为：行十馀步/上下有水声潺然/若急呜玉而趋者/非丝竹也。

4.要求学生在理解文本的基础上选词填空.结合翻译“岩石奇形怪状，有的岩石颜色皆绿，重叠耸立，从地面拔起。

有的岩石互相依托，纹理连接，高高地置盖在上空；有的岩石鸟羽般层叠连，放置排列在一旁”分析：（1）填“起”。

（2）填“列”。

5.要求学生在理解文本的基础上分析。结合“而听之者，心平气舒，轩乎《韶》之奏，有忘形绝累之趣。益知轩冕而

荣者为其外，恬静而居者为其内。”分析得出：指作者游历玉山小岩，欣赏奇石异水等自然美景的乐趣，也指作者在

自然的山水脱去尘俗之气，内心获得了恬静与淡泊，有了更高品格追求的精神上的愉悦。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：景祐二年，我父亲接受诏令担任玉山县令，我侍奉父亲同来玉山，到这儿来还未满一年，平时很少有事，

想着通过远游山水来获得世外乐趣，发现了这座小山。

它的情况大概是这样的：它距离寺庙西南角四十来步，过小桥西北到达山下，一个洞口高高起，入口好像很狭窄，走

不通的样子；进入洞中，开阔空旷，越来越宽广。道路盘旋曲折，十分险峭，并且没有光亮，道路高低起伏，人顺着

它爬上爬下，登上去特别艰难。于是命仆人举着火烛，驱除昏暗不明，我们簇拥着一块进入。岩石奇形怪状，有的岩

石颜色青绿，重叠耸立，从地面拔起。有的岩石互相依托，纹理连接，高高地置盖在上空；有的岩石鸟羽般层叠连缀,

放置排列在一旁；有的岩石像陡峭的山崖，像聚拢的刀锋，环绕斜靠在一角。众石高耸，瑰丽宏伟，千奇百怪，与玉

石相差很大。岩石像犬牙一样交错屹立：探索那洞窟，岩石像犬牙一样交错屹立；观赏它们的形状；好像美玉般并排

直立。岩石纹理细密，如同看白云，有的像仰卧的树枝。有的像成对的树叶，变错旋转、纵横排列在空旷的地方。走

了十多步，上下有潺潺的水声，好像人快步向前走时佩玉撞击发出的急促声响，不是乐器奏出的声音。可是听到这种

声音的人，心平气和，产生忘却形体存在、断绝世俗牵累的乐趣，越发懂得高官显位带来的荣显是身外之物，恬静淡

泊的生活才是内心的需要。

11、1.A

2.D

3.B

【解析】

1.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。A.根据

第一段的内容，可知中国经典并不独指儒家经典。

2.本题考查学生提取信息并概括的能力。回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段,

根据理解得出切题的答案。D.“符合统治者思想”“充满真理”“多次被引用”并非同一部经典。

3.此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。B.根据“对于古代

经典，既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律”，可知对于一些传

统思想既可以抛开，亦可违背。

12、1.《三国演义》罗贯中

2.用萧何、普参的事例劝说关羽不应该计较爵位高低，而应该共同辅佐汉中王；将军与汉中王是结义兄弟，非他

人可比。

3.孤高自赏、居功自傲、善听劝谏、知错能改。

【解析】

1.试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就

是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。如果是外国作家要重点识记国别。

2.试题分析：考查学生对文本内容的理解和概括能力。选文中费诗面对关羽的质问，用萧何、曹参的事例，运用类比

的方法来劝说关羽不应该计较爵位高低，应该共同辅佐汉中王。

3.试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事

件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析：注意对人物的介绍和评价。“黄忠何等人，敢与吾同列？大丈夫终

不与老卒为伍？”——孤高自赏，居功自傲。“云长大悟，乃再拜日：'某之不明，非足下见教，几误大事。'即拜受

印竣。”一善听劝谏，知错能改。

13、1.思考比读书更重要。

2.比喻论证道理论证

3.思考必须要有丰富的知识作为积淀，同时自己思考出来的道理也要与其他的真理相比较。

4.读书可以随心所欲，而思考必须有明确方向并持久；读书时精神活动完全被书本所支配，思考时精神世界完全属于

自己：读书只能满足自己的精神需求，思考才能造福人类。

【解析】

1.寻找或提炼论点C论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述.在形式上，它应该是完整的句子.找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点。

2.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加

以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有

力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就

是突出有力地论证作者所要表达的观点。(1)“就像在风中煽火一般”运用的是比喻论证。(2)引用名人名言属于道

理论证。

3.考查对句子的理解。第②段中“所以”意味着，前后之间是因果关系，因为我们若要将在书上所学得的知识消化吸

收，变为己有，并且能够充分应用发挥的话，就必须经过思考的过程，把自己的知识与诸方面的知识相结合，或是把

你思考出来的真理和其他书上的真理互相比较，所以，我们必须不断地求上进，不断地读书。

4.考查对文章的概括。通读全文，整体感知，找到写读书和思考的段落和句子，然后加以提取词语或短语组合，根据

“读书，我们可以随心所欲，爱读什么就读什么，爱什么时候读就什么时候读。但思考，可就不是这么回事了，必须

要明确自己思考的方向，更要不断地刺激它，使之持续久远不可懈怠。”